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文檔簡介

第頁2024年地理老師的教學計劃地理老師的教學安排1

教學目標:

致力于學生地理綜合素養(yǎng)的提高,培育學生酷愛大自然、酷愛祖國的的崇高品質,進一步發(fā)揮地理課程的`多功能作用,促進學生全面發(fā)展。

教學要求:

1.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)建性;

2.在教學中努力體現(xiàn)地理的實踐性和綜合性;

3.注意基本素養(yǎng)和實力的培育。

教學進程:

人教版高一地理共分八個單元,分別是宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境、人類生產(chǎn)活動方式、聚落、人類活動地域聯(lián)系方式、環(huán)境愛護。安排第一學期上完前三個單元,后五個單元在其次個學期完成教學。

詳細實施:

努力實施以“說、授、評、測、結”為步驟的“單元教學法”,聽課要有聽課記錄;利用閑暇時間督促學生完成作業(yè)。

作業(yè)支配:

本學期完成配套的基礎訓練,督促學生閱讀3—4本天文和地理方面的課外書籍。

課外實踐:

兩次野外活動:

1、相識長沙市四周的地形地貌

2、了解長沙市城市化的過程和發(fā)展以及給環(huán)境帶來的問題文章

地理老師的教學安排2

學生狀況淺析

八年級(1)班學生總數(shù)為xx人,學生基礎不扎實。七年級學完地理后,三個班的學生已經(jīng)駕馭了學習地理的方法,通過地圖閱讀地圖和分析地理現(xiàn)象的方法,以及根據(jù)《初中地理課程標準》必需駕馭的地理基礎學問和概念。從上學期期末考試成果來看,八(1)班成果滿足,八(2)班和(3)班成果不佳。因為學生的學習成果參差不齊,所以要分層次進行教學,努力讓學生和。

本學期運用的教材是:人民教化版義務教化課程標準試驗教材《地理》。

第一章《從世界看中國》。

第1《寬闊的疆域》節(jié)。第2部分《眾多的人口》第3部分《多民族大家庭》。

其次章《中國的自然環(huán)境》。

第1《地勢和地形》節(jié)。其次季度《氣候多樣,季節(jié)顯著》,第三季度《河流與湖泊》。

第三章《中國的.自然資源》。

第3節(jié)《自然資源總量豐富,人均不足》。第2部分《土地資源》第3部分《水資源》。

第三章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》。

第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》其次節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》第三節(jié)《工業(yè)的分布于發(fā)展》。

本學期的教學任務和目標。

本學期教學任務:本學期講授義務教化課程標準(人民教化版)試驗教材——《地理》(八年級上冊)。

教學目標:

1、引導學生學會做人,學會學習。

2、仔細完成學校支配的教學任務。

3、讓學生了解中國地理的概況,加強學生閱讀分析圖片的實力和空間想象實力。

4、成果:努力提高學生成果,努力提高月考、中考、期末考試的勝率和通過率。

方法和措施:

1、仔細學習新課標理論,把握新課標精髓,用科學理論指導教學實踐。

2、充分利用網(wǎng)絡資源,仔細收集整理地方課程備課資料,為制作地理課件打算足夠的素材。

3、主動參加教研改革活動,力爭在教研組和教務處的指導下,使教學實力達到新的水平。

4、在教學中關注學生的身心發(fā)展。依據(jù)學科特點,開展學問競賽,激發(fā)學生的學習愛好。

5、每次月度考試后,全面做好每個學生,每個班級的質量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

6、充分利用遠程教化資源和互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡資源,精選優(yōu)質教案,提高學生學習地理的愛好,真正提高地理教學水平。

地理老師的教學安排3

一、基本狀況:

時間過得真快,又一個新年過去了,這學期我接著擔當七年級地理教學,通過七年級上一學期的學習,學生對地理學問有了肯定的感性相識,具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、推斷問題、解決問題的實力,對地理學科基礎內容有了肯定的了解。但有一部分學生對地理學科的學習不夠重視,學問還沒有形成系統(tǒng),讀圖、識圖的實力欠缺,沒有達到應有的水平。我將本著仔細,嚴謹?shù)慕虒W看法開展本學期教學工作,在新的學期里希望揚長避短,深化學生,力爭取得更有效的教學效果。

二、指導思想

在新課標理論的指導下,以學校教學工作安排為指導,加強課堂教學,盡快適應“歡樂,高效”的地理課堂教學模式,更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動,努力使教學水平,業(yè)務實力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問,傳達地理思想,培育學生學習地理的愛好和初步實力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”。

三、教學目標

使學生駕馭必要的地理學問,讓學生具備必要的基本技能,對我們國家有一個明晰的了解。使學生知道我們國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關系,初步駕馭學習區(qū)域地理的基本方法。

使學生初步學會運用地圖,了解我國各地地理事物的分布,初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維實力。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

初步知道我國在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題,增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,培育環(huán)保觀念,使學生懂得人類共同生活在一個地球上,必需共同愛護地球。

四、本冊教材分析

本學期教學內容,共計4章。第四章自然資源與經(jīng)濟發(fā)展,主要學習我國的各種資源與經(jīng)濟發(fā)展的關系,了解我國工業(yè)的發(fā)展趨勢,還有交通對經(jīng)濟的影響。第五章地方特色文化與旅游;學習自然環(huán)境對人類活動的影響,還有培育學生愛護地方特色文化的'意識。第六章我國的區(qū)域差異;了解我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)和內部特征。第七章相識我國的區(qū)域,了解我國幾個特別地域的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點,人文環(huán)境特點等,學會分析一個區(qū)域的地域特征。

五、教學措施:

1、強化學生的基本技能,學會讀圖、填圖,從客觀上了解地理單元的學問。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的教學目標和要求。

2、進行地理基礎學問和基本數(shù)據(jù)的強化記憶,對地理學問進行必要的儲備。同時,在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的地理基本學問,讓學生對地理能有一個系統(tǒng)的了解和駕馭,也為他們今后地理學問的學習打好基礎。

3、培育學生運用地理學問、分析問題和解決問題的實力。組織好課堂教學,面對全體學生。留意收集學生反饋的信息,并剛好解決學生存在的問題,激發(fā)學生情感,創(chuàng)建良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導學生主動主動的學習。

4、主動參與教研教改活動,在教研處,教務處的指導下,努力使教化教學實力再上新臺階。

5、仔細參加集體備課,精益求精,爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,不斷提高教學水平。

地理老師的教學安排4

一、工作思路

以地理課程建設為中心,切實履行區(qū)老師發(fā)展中心“探討、指導、服務、管理”的工作職能,扎實做好教科教研常規(guī)工作,努力為學校地理課程建設、教學改革、創(chuàng)建教化特色供應有意義的業(yè)務指導和專業(yè)服務。

加大對骨干老師和青年老師的培育指導力度,引領廣闊老師仔細學習教化教學理論,發(fā)覺、關注教學實踐中的問題,同心同德探究解決問題的策略和方法,主動穩(wěn)妥地深化課程改革工作。教研工作將進一步結合課程和教學改革的實際,結合學校、老師、學生發(fā)展的實際,堅持“理念先行”、“創(chuàng)新先行”和“素養(yǎng)先行”,遵循教化教學的基本規(guī)律,進一步提升課程與教學探討的整體水平,提高以“學科關鍵實力”、“學科教學關鍵問題”為核心的教科研實力,提高課程改革的實踐力與執(zhí)行力,在教研工作的主題、方式與機制上進行滿意基層切實須要的創(chuàng)新。

二、主要工作

(一)主動持續(xù)推動課程改革

(1)初中:以落實課堂教學常規(guī)為重點,實行參加式研討、公開課觀摩與評價、專題探討、學術沙龍、案例設計、課題探討等多元活動方式,提高活動的針對性和有效性,切實提高老師的課堂教學實力。主動開展課程研修活動,提升老師對課程的開發(fā)、管理實力。

(2)中學:加強課程體系建設,提升老師對課程的開發(fā)、管理實力。特殊須要加強案例式研修,將研修活動與教學實際緊密結合起來。加強教學過程一體化設計的探討和指導。對課前預習、課堂教學、課后作業(yè)練習等強調整體思索,系統(tǒng)設計,努力提高各項教學活動的.針對性、實效性。加強對培育學生主動發(fā)展意識、自主學習實力的探討與指導,引領老師在教學過程中著力指導學生學習方法,培育學生學習實力。

(二)重點做好高三教學探討工作

(1)深化學校調研,著重就高三復習教學的工作安排、目標內容、課堂教學、作業(yè)練習等了解狀況,探討問題,商議對策。主動做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

(2)通過多種形式,開展教材探討活動,溝通教學心得體會和閱歷;組織教學示范、研討課,抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié),保證教研活動的質量,提高課堂教學的有效性;注意教學效率和復習效率的提高,通過骨干老師的示范引領,加強高考教學和輔導的針對性,促進高三年級整體教學效率和復習效率的提高。

三、活動支配

八、九月份

1、依據(jù)區(qū)老師發(fā)展中心統(tǒng)一支配,對部分學校高三教學工作進行調研,了解高三地理教學狀況,探討提高復習教學有效性的方式、方法。

2、召開區(qū)高三備課組長會議,著重就復習教學中重、難點問題的突破綻開研討。

3、初中地理評優(yōu)課區(qū)遴選。

4、開展初一探討課。

5、地理學業(yè)水平測試復習研討。

十月份

1、組織獲獎老師參與初中地理評優(yōu)課大市評比。

2、開展初二探討課,高一探討課。

3、地理課題研討會。

4、開展初中地理數(shù)字化教學設計研討。

十一月份

1、組織參與市高三地理復習教學研討會,做好材料、講座等打算工作。

2、開展高二探討課。

3、幫助做好市地理年會論文評比活動。

4、幫助市教研員編制好相關年級期末調研試卷工作。

十二、一月份

1、組織地理課題申報,布置部分到期課題組匯總有關資料,打算結題,要求其余課題組進行階段

總結,考慮下階段任務。

2、幫助市各年級試卷審卷。

3、學期有關總結工作。

地理老師的教學安排5

隨著奧運的遠去,暑假的結束,新的學期又要起先了,有這樣一個團隊和一個人卻在我的腦海揮之不去,中國女排堅韌拼搏,一次次擊敗預賽中擊敗自己的對手,終獲奧運冠軍;有人說這是一種精神,主教練郎平卻說,“不僅是精神,還有技術的成分?!毕鄬氖怯猛旰榛闹Z得銅牌的傅園慧,直到時,才知道自己成果是并列第三名,創(chuàng)建了自己最好成果。這何嘗不也是說明她在享受競賽的過程,不論是否技不如人還是技藝超群,全力以赴參加其中,遇見最好的自己就行。

同樣,教學也是一個與時俱進的過程,不僅須要自己的不斷提升,還須要自己學會喚醒,喚醒孩子們共同找尋自己更好的可能,從而教學不僅成為一個超越自我、探討的過程,也是一個尋求華蜜的過程,是精神和實力共同鍛造的過程。

所以本學期,為了這樣一種責任和使命,我打算這樣過,做好如下事情:

1、堅持學習和反思。主動參與各級各類教學相關的`培訓活動,多渠道閱讀相應的書籍,并通過各種媒體以反思的形式呈現(xiàn)自己消化汲取的過程,內化成自己的本事,多一些創(chuàng)客的心動。

2、堅持把每一課時都當作優(yōu)質課的展評。俗話說,目標有多高,你的努力就會有多大。同樣在備課、上課的過程中,我們把常規(guī)課當

當成優(yōu)質課在當下情境中不斷尋求更多可能,盡可能地照看到每個學生的特性,不論從教學素材的整合,還是教學組織和評價管理都能磨礪出自己駕馭的最好情境,我們不由自主地也會體悟到一件件佳作的生成。所以,不到上課,就備課不止,反復斟酌每一課時的內容;上課當中,剛好視察調整,選取設計方案中最有效、最有利于教學效果的一種可能;課后,剛好總結記錄、反思,成為下一次授課案例的憑證。

3、堅持問題即課題探討。教學過程事實上也是一個不斷發(fā)覺問題,提出問題,分析問題,解決問題的過程,這個探討、論證的過程也將伴隨教學藝術以及待人處事水平的提升。所以,要每天學會問自己,有沒有新問題,以讓自己始終保持日日新,日日有所進,有一個舍我其誰的心性,享受挑戰(zhàn)中自我的戰(zhàn)勝。

4、堅持基本功訓練和常規(guī)參賽活動。我們常說曲不離口,拳不離手,冰凍三尺非一日之寒,任何事都是一個量變到質量的過程。一個人可能局部走得很快,當一群人可能走得很遠。作為凡人的我們難免有時會有惰性,只有才遇到群體氛圍當中,自己也就不自覺地走得越來越淡定從容。也能真實地感受到活動的功能。

總之,在這一學期中要想到就做,重在行動,凡是不是所謂的盡己所能,而是全力以赴做每件事情,多一些破釜沉舟的執(zhí)行,讓教化教學在潤物細無聲中水到渠成,多一些事在人為的靈性。

地理老師的教學安排6

一、指導思想

以地理教學新課標(或大綱)為依據(jù),以現(xiàn)行初中地理課本為依托,要求學生初步駕馭地理基本學問和基本原理,獲得地理基本技能,發(fā)展地理思維實力;初步駕馭學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增加愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

二、教學要求

1.加強新課標的學習,適應課改要求。

2.加強基礎學問的教學。各年級都必需加強基礎學問的教學,把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去,落實到學生的.參加中去。

3.加強地理學科的專業(yè)語言——地圖的教學,培育學生識圖、用圖、繪圖的實力。

4.加強教學探討,提高教研質量。面對新教材新課標,各學校必需集體探討,集中備課,充分探討,探討教材,探討教法,提高地理課堂的教學效率。

地理老師的教學安排7

本學期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下,努力貫徹學校辦學思路,立足課堂,抓教學質量,并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設,進一步促進素養(yǎng)教化,本學期教研工作總結

一、仔細提高課堂教學效益。

1、能夠仔細抓好教學常規(guī),能仔細備課,仔細組織教學,仔細批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠仔細處理,針對學生現(xiàn)實狀況,本學期我加強了作業(yè)的評講。

2、本學期我留意利用地理教具、圖片,特殊是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。

3、加強組內老師的相互溝通,相互聽課,圓滿完成了本學期聽課任務,并通過相互學習,取長補短,促進了自身教學水平的'提高。

二、教化教學科研

1、以日常教學活動為基礎,并貫穿在日常教研工作中。

我能夠利用教研活動學習相關課題材料,并爭取機會與校外、區(qū)外進行溝通學習。

2、貫徹科研落實課堂的原則,接著推動科研課題的試驗探討工作,使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與探討性學習整合的探究》獲得較大的進展,并進行了中期匯報。

3、我主動撰寫教學閱歷文章、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。

抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設。

仔細組織好學校天文學問方面的社團活動,豐富了學生視野,提高了學生探究宇宙奧妙的愛好。

4、能結合探討課題,進行校本課程的建設,但相關方面的理論與閱歷相對不足,須要今后仔細學習。

地理老師的教學安排8

隨著奧運的遠去,暑假的結束,新的學期又要起先了,有這樣一個團隊和一個人卻在我的腦海揮之不去,中國女排堅韌拼搏,一次次擊敗預賽中擊敗自己的對手,終獲奧運冠軍;有人說這是一種精神,主教練郎平卻說,“不僅是精神,還有技術的成分?!毕鄬氖怯猛旰榛闹Z得銅牌的傅園慧,直到記者采訪時,才知道自己成果是并列第三名,創(chuàng)建了自己最好成果。這何嘗不也是說明她在享受競賽的過程,不論是否技不如人還是技藝超群,全力以赴參加其中,遇見最好的自己就行。

同樣,教學也是一個與時俱進的過程,不僅須要自己的不斷提升,還須要自己學會喚醒,喚醒孩子們共同找尋自己更好的可能,從而教學不僅成為一個超越自我、探討的過程,也是一個尋求華蜜的過程,是精神和實力共同鍛造的過程。

所以本學期,為了這樣一種責任和使命,我打算這樣過,做好如下事情:

1。堅持學習和反思。主動參與各級各類教學相關的培訓活動,多渠道閱讀相應的書籍,并通過各種媒體以反思的形式呈現(xiàn)自己消化汲取的過程,內化成自己的本事,多一些創(chuàng)客的心動。

2。堅持把每一課時都當作優(yōu)質課的展評。俗話說,目標有多高,你的努力就會有多大。同樣在備課、上課的過程中,我們把常規(guī)課當成優(yōu)質課在當下情境中不斷尋求更多可能,盡可能地照看到每個學生的特性,不論從教學素材的整合,還是教學組織和評價管理都能磨礪出自己駕馭的`最好情境,我們不由自主地也會體悟到一件件佳作的生成。所以,不到上課,就備課不止,反復斟酌每一課時的內容;上課當中,剛好視察調整,選取設計方案中最有效、最有利于教學效果的一種可能;課后,剛好總結記錄、反思,成為下一次授課案例的憑證。

3。堅持問題即課題探討。教學過程事實上也是一個不斷發(fā)覺問題,提出問題,分析問題,解決問題的過程,這個探討、論證的過程也將伴隨教學藝術以及待人處事水平的提升。所以,要每天學會問自己,有沒有新問題,以讓自己始終保持日日新,日日有所進,有一個舍我其誰的心性,享受挑戰(zhàn)中自我的戰(zhàn)勝。

4。堅持基本功訓練和常規(guī)參賽活動。我們常說曲不離口,拳不離手,冰凍三尺非一日之寒,任何事都是一個量變到質量的過程。一個人可能局部走得很快,當一群人可能走得很遠。作為凡人的我們難免有時會有惰性,只有才遇到群體氛圍當中,自己也就不自覺地走得越來越淡定從容。也能真實地感受到活動的功能。

總之,在這一學期中要想到就做,重在行動,凡是不是所謂的盡己所能,而是全力以赴做每件事情,多一些破釜沉舟的執(zhí)行,讓教化教學在潤物細無聲中水到渠成,多一些事在人為的靈性。

地理老師的教學安排9

一、指導思想

堅持以實施素養(yǎng)教化、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心,整合各項常規(guī)工作,為全面提高老師素養(yǎng),提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

二、本安排制定的依據(jù)

1、學科教學要求背景分析

地理學是一門探討地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎學問和實力、相識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現(xiàn)狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有肯定的抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力,同時初中已起先分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎學問,他們的實踐、體驗活動起先涉及社會生活中一些較為困難的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的學問和方法,引導學生從社會生活實際動身,學會發(fā)覺和提出問題,分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

三、本安排應達到目標和力爭達到的目標

七年級世界地理的教學目標是:

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