部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《我的“自畫像”》教學(xué)課件

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習(xí)作：我的“自畫像”第1課時(shí)第2課時(shí)激趣導(dǎo)入，引出主題第1課時(shí)為自己設(shè)計(jì)一張人物卡片吧。姓名外貌特點(diǎn)性格特點(diǎn)愛(ài)好和特長(zhǎng)他人的評(píng)價(jià)選自“課前預(yù)習(xí)單”第1題張一樂(lè)瘦、高、眼睛大、愛(ài)笑樂(lè)觀開(kāi)朗、熱心、馬虎打羽毛球、畫畫仗義、正直、充滿活力、人緣好開(kāi)啟思路，梳理內(nèi)容假如我們班要來(lái)一位新班主任，他想盡快熟悉班里的同學(xué)，讓大家介紹自己。想一想：可以從哪些方面介紹自己呢？姓名、外貌、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)，特別之處……抓住特點(diǎn)，寫外貌游戲：我是誰(shuí)？圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙好看的眼睛，看起來(lái)炯炯有神。一張嘴巴能說(shuō)會(huì)道。哦，對(duì)了，腦袋后面還扎了一根小馬尾。大大的眼睛，小小的鼻子下面，有一張不大不小的嘴巴。這就是我。你能猜出是誰(shuí)嗎？為什么？沒(méi)有明顯的特征，所以猜不出來(lái)是誰(shuí)。我的身子瘦瘦的，就像一根細(xì)竹竿，仿佛一陣風(fēng)就能吹倒。我最不喜歡游泳了，因?yàn)橐簧砼殴?，?shí)在不好意思露出來(lái)。我紅撲撲的臉上，長(zhǎng)了好幾顆雀斑。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，這讓我的臉顯得更尖更小了。特點(diǎn)：瘦選自“課前預(yù)習(xí)單”第2題收集一些富有新鮮感的描寫外貌的詞語(yǔ)和句子。外貌描寫詞語(yǔ)句子氣宇軒昂慈眉善目高大魁梧英姿颯爽大腹便便唇紅齒白參差不齊面紅耳赤風(fēng)度翩翩膀大腰圓瘦削圓潤(rùn)高挑健碩他笑起來(lái)的樣子最為動(dòng)人。兩片薄薄的嘴唇在笑，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睛在笑，腮上兩個(gè)陷得很深的酒窩也在笑。這黑眼珠，定神時(shí)如一泓清水，顧盼時(shí)像星星流動(dòng)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一我的“自畫像”之外貌描寫。1.下列同學(xué)自我介紹時(shí)對(duì)外貌的表述，最能抓住特點(diǎn)的是（）A.我有一張可愛(ài)的臉，身材不胖也不瘦，穿什么衣服都好看。B.我的臉很白，可惜的是白凈的臉蛋上長(zhǎng)了些討厭的小黑痣。C.我有黑黑的眼睛，小小的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，尖尖的鼻子。B選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一2.寫一寫自己與眾不同的外貌，不用面面俱到。

示例1：瞧，從操場(chǎng)上走來(lái)一個(gè)小女孩，她有一頭修剪得整整齊齊的齊耳短發(fā)，兩條彎彎的細(xì)眉下面一雙顧盼生輝的明眸閃動(dòng)著，笑起來(lái)像兩彎月牙。她雖是女孩，卻長(zhǎng)得俊朗高挑，在同齡人當(dāng)中，你一眼就能認(rèn)出她來(lái)。

示例2：我，一張?zhí)O果般的圓臉蛋上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁下面是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，一頭烏黑的秀發(fā)經(jīng)常披散在肩后，顯示出了我文靜的性格。我非常愛(ài)穿白色的連衣裙。具體事例，寫特點(diǎn)回顧本單元的內(nèi)容，你印象最深的人物是誰(shuí)？為什么他會(huì)給你留下這么深的印象？給我印象最深的人物是《“諾曼底號(hào)”遇難記》這篇課文中的哈爾威船長(zhǎng)，他在“諾曼底號(hào)”客輪遭到猛烈撞擊即將沉沒(méi)之際，鎮(zhèn)定自若地指揮乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻隨著客輪一起沉入大海。他忠于職守、舍己救人的高尚品質(zhì)讓我印象深刻。挑山工的樣子和他肩挑重物登山表現(xiàn)出來(lái)的步步踩實(shí)，一個(gè)勁地向上攀登的精神，給我留下了深刻的印象。這位同學(xué)介紹了自己的什么特點(diǎn)，他是怎么把這個(gè)特點(diǎn)寫清楚的。我膽子很小。一天，我正坐在書桌前看書。吧嗒一聲，一只蟲子飛落在我的手臂上。我頓時(shí)嚇得大叫起來(lái)，胡亂地?fù)]舞著手臂，將蟲子甩開(kāi)。不料蟲子又落到了書桌上，我立刻逃命似的離開(kāi)書桌，還險(xiǎn)些被椅子絆倒。直到媽媽過(guò)來(lái)幫我趕走蟲子，我如擂鼓般的心跳才漸漸平靜下來(lái)。夜晚，我更是不敢一個(gè)人出門，就算有路燈，在黑暗的樓道里，我還是怕摔跤，怕有“鬼”突然出現(xiàn)。其實(shí)，我也知道，我這是自己在嚇自己呢！一個(gè)中心句＋多個(gè)事例選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二通過(guò)具體事例寫出人物的內(nèi)在特點(diǎn)。寫法一：多個(gè)事例突出一個(gè)特點(diǎn)。性格特點(diǎn)：________事例1：事例2：同學(xué)有題目不會(huì)做，我耐心地給她講解了很多遍，直到她聽(tīng)懂為止。有一次，我參加畫畫比賽，畫了幾稿都不理想，后來(lái)我經(jīng)過(guò)反復(fù)地修改、設(shè)計(jì)，重新畫了十幾次，最后有了讓自己滿意的作品。有耐心選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二寫法二：多個(gè)特點(diǎn)逐一舉例。愛(ài)好或特長(zhǎng)事例愛(ài)看書會(huì)畫畫生病到醫(yī)院輸液，只要帶上書，我就會(huì)沉浸在書中而忘記病痛，不知不覺(jué)度過(guò)了漫長(zhǎng)的輸液時(shí)間。我很會(huì)畫鳳凰，能細(xì)致地畫出鳳凰展翅高飛的形態(tài)。美術(shù)課上，我的畫經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，還被貼在黑板上當(dāng)作示范。梳理思路，合理謀篇精彩開(kāi)頭：

瞧，鏡子前走來(lái)一個(gè)小女孩，她有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，兩條彎彎的眉毛下面是一雙水汪汪的眼睛，笑起來(lái)時(shí)眼睛會(huì)瞇成一條縫，小巧的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。她是誰(shuí)呢？

她自認(rèn)為自己是一個(gè)“迷”。

我是一個(gè)活潑好動(dòng)的“小伙子”，今年已經(jīng)十歲了，雖然眼睛水靈靈的，可是在長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下顯得并不大，臉上經(jīng)常掛著燦爛的笑容。

是誰(shuí)這樣善良，是誰(shuí)這樣堅(jiān)持，是誰(shuí)這樣可愛(ài)，那就是獨(dú)一無(wú)二的我。精彩結(jié)尾：

瞧，這就是我——一個(gè)樂(lè)觀外向的我，一個(gè)愛(ài)下圍棋、愛(ài)背詩(shī)的我，一個(gè)還有點(diǎn)兒馬虎的我。

這束顏色不一樣的煙火就是我。

雖然我不夠完美，但是我會(huì)努力讓自己變得優(yōu)秀。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，宇宙的星球無(wú)數(shù)，也沒(méi)有哪兩顆是一樣的。每一個(gè)生命都是上天的恩賜，這就是我，敢于做自己的我。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三梳理思路，謀篇布局。我的“自畫像”外貌特點(diǎn)愛(ài)好或特長(zhǎng)寫自己最突出的外貌特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么用具體事例來(lái)突出性格特點(diǎn)愛(ài)好或特長(zhǎng)是什么用什么事例來(lái)說(shuō)明總結(jié)：這樣一個(gè)____________________________________的人，就是我。膽大、熱心、有點(diǎn)兒馬虎，還喜歡跑步我的眼睛又大又圓，睫毛又長(zhǎng)又濃密我的優(yōu)點(diǎn)是膽子大，缺點(diǎn)是粗心有一次，家里出現(xiàn)了一只大蟑螂，我絲毫不害怕，一腳就消滅了它我跑步很厲害曾在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上得了四年級(jí)100米賽跑的第一名性格特點(diǎn)第2課時(shí)賞評(píng)習(xí)作，交流學(xué)習(xí)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，小組賞評(píng)。把自己的習(xí)作給小組成員看，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)哪些地方寫得像，哪些地方寫得不像，并請(qǐng)他們填一填下面的評(píng)價(jià)表，你再根據(jù)他們的建議改一改習(xí)作?！段业摹白援嬒瘛薄妨?xí)作評(píng)價(jià)表外貌特征描寫符合☆☆☆性格特點(diǎn)描寫符合☆☆☆愛(ài)好或特長(zhǎng)描寫符合☆☆☆典型事例描寫符合☆☆☆修改意見(jiàn)：取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改習(xí)作“文章不厭百回改。”請(qǐng)大家修改自己的習(xí)作，然后給大家展示修改后的作品。我在外貌描寫這一段里對(duì)句子作了改動(dòng)。原來(lái)的句子是“我個(gè)子不高，身材很瘦，長(zhǎng)著一個(gè)倒三角的頭，鼻梁是個(gè)正三角”。大家跟我提意見(jiàn)說(shuō)倒三角和正三角用來(lái)形容頭和鼻梁不是很準(zhǔn)確。于是我就改成了“我個(gè)子不高，身材很瘦，清瘦的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛。高而挺的鼻梁使我的面部輪廓顯得更加立體分明”?？偨Y(jié)收獲，學(xué)會(huì)自賞小游戲——猜猜他是誰(shuí)小結(jié)：圍繞“我的自畫像”這一話題，要從多方面、有層次地組織內(nèi)容，要突出自己的個(gè)性特點(diǎn)，在事例當(dāng)中應(yīng)該多一些細(xì)節(jié)描寫，讓事例更加清楚地說(shuō)明自己的特點(diǎn)。課后拓學(xué)，學(xué)會(huì)自賞選自“課后拓學(xué)單”活動(dòng)仔細(xì)閱讀自己的作文，找出覺(jué)得用得好的詞語(yǔ)和精彩的句子摘抄下來(lái)，并試著為自己的作文寫一段評(píng)語(yǔ)。題目作者好詞佳句自評(píng)板書設(shè)計(jì)習(xí)作：我的“自畫像”抓特點(diǎn)舉事例習(xí)作修改總結(jié)收獲習(xí)作：我的“自畫像”第1課時(shí)第2課時(shí)我的習(xí)作“·自畫像”第1課時(shí)想一想：用什么辦法能讓新來(lái)的老師最快認(rèn)識(shí)你，記住你呢？明要求，知寫法討論交流，我們應(yīng)該怎樣介紹自己呢？你的外貌有什么特點(diǎn)？你的主要性格特點(diǎn)是什么？你最大的愛(ài)好和特長(zhǎng)是什么？你還想介紹自己的哪些情況？可以用什么事例來(lái)說(shuō)明？介紹自己時(shí)要抓住什么來(lái)寫呢？請(qǐng)大家先聽(tīng)一個(gè)故事，看看從中受到什么啟發(fā)。東晉有一個(gè)貪官叫裴凱，喜歡讓別人給他畫像。但是他的長(zhǎng)相非常有特色，在他的臉上有一顆痣，痣上還有3根又粗又長(zhǎng)的胡須。來(lái)給他畫像的人一看他這長(zhǎng)相，都不敢畫那顆痣及那3根胡須，都回避他這一突出的特征，于是怎么畫裴凱都不滿意。裴凱只好找來(lái)他的好朋友顧愷之——東晉的畫圣，讓他來(lái)給自己畫肖像。顧愷之就抓住他臉上的這個(gè)特征，把這顆痣畫得是惟妙惟肖，那3根胡須還是用最濃最挺的線條畫出來(lái)的。畫完之后，裴凱一看，說(shuō)：“這樣才對(duì)嘛，就像是照鏡子一樣。”顧愷之畫的肖像為什么能讓裴凱滿意？抓住主要特征抓住他臉上的這個(gè)特征，把這顆痣畫得是惟妙惟肖，那3根胡須還是用最濃最挺的線條畫出來(lái)的。例文學(xué)習(xí)平平凡凡的我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，給人的整體感覺(jué)是離不開(kāi)一個(gè)“小”字。讀下面兩段介紹，這兩位新朋友有什么特點(diǎn)？小我，一張?zhí)O果般的圓臉蛋上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁下面是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一頭烏黑的秀發(fā)經(jīng)常披散在肩后，顯示出了我文靜的性格。我愛(ài)穿白色的連衣裙，就像白雪公主一樣。文靜介紹自己的外貌時(shí)，不需要把你所有的特點(diǎn)都寫出來(lái)。介紹時(shí)，只要把你最有特點(diǎn)、你認(rèn)為最需要寫的地方寫出來(lái)就可以了，要抓住自己最突出的點(diǎn)。運(yùn)用例文中的方法介紹自己的外貌。同桌互說(shuō)互評(píng)，全班交流。除了外貌，還可以通過(guò)介紹自己的哪些方面體現(xiàn)自己的獨(dú)特？看課文中的范例，這兩位同學(xué)是從哪方面來(lái)介紹自己的？性格特征下面這位同學(xué)又是通過(guò)哪些方面介紹自己的？我是個(gè)名副其實(shí)的書呆子。平時(shí)只要一有空就會(huì)捧起書來(lái)看，就連上廁所也必帶一本書。媽媽見(jiàn)我看書如此癡迷，有時(shí)勸我放下書休息一會(huì)兒，而我總是頭也不抬地說(shuō)：“再看一小會(huì)兒，再看一小會(huì)兒?！迸d趣愛(ài)好媽媽也只好無(wú)奈地?fù)u搖頭說(shuō)：“你的一小會(huì)兒比一小時(shí)還長(zhǎng)?！蔽也粌H愛(ài)看書，還喜歡把自己看到的好書推薦給我們班的同學(xué)呢！這段時(shí)間，聽(tīng)了我的推薦，班上的同學(xué)們迅速掀起了閱讀《稻草人》的熱潮。交流討論怎樣才能讓別人對(duì)你產(chǎn)生深刻的印象呢？通過(guò)一件具體的事例來(lái)體現(xiàn)。你能不能用一個(gè)具體的事例來(lái)體現(xiàn)自己的特點(diǎn)呢？我們寫作時(shí)可以先用一句話總的介紹自己，然后通過(guò)具體事例，抓住自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等把自己的特點(diǎn)寫具體。寫一寫我是個(gè)做事很認(rèn)真的人，但偶爾也會(huì)馬虎，好心辦了壞事。一次幾位班干部正在給同學(xué)們發(fā)牛奶，我見(jiàn)他們忙不過(guò)來(lái)，便主動(dòng)上前幫忙。發(fā)著發(fā)著，突然發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)墨水瓶，我連忙撿起來(lái)想問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)丟的。誰(shuí)知沒(méi)拿穩(wěn)，那墨水瓶就像淘氣的孩子一樣從我的手中掙脫，在空中連續(xù)翻了好幾個(gè)跟頭后在一位同學(xué)的課桌上跳起舞來(lái)，把那位同學(xué)的課本全部染成了藍(lán)色。更糟糕的是墨水濺到旁邊一位穿白色Ｔ恤的同學(xué)身上。我嚇得面如土色，那位同學(xué)正要上前理論時(shí)，老師來(lái)了，問(wèn)明情況后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“以后做事要認(rèn)真，不要這么馬馬虎虎。”然后又親切地對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“原諒他吧！他是好心辦了壞事?！痹谙騽e人介紹自己時(shí)，不僅要介紹自己的獨(dú)特性，還要用一件具體事例來(lái)介紹自己的特點(diǎn)，給別人留下深刻的印象。介紹時(shí)，還要把自己做這件事時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等寫清楚。內(nèi)容小結(jié)理順序，會(huì)表達(dá)理清寫作順序。我們?cè)诹?xí)作時(shí)應(yīng)該按怎樣的順序來(lái)寫呢？小組討論并交流。寫作時(shí)可以先寫自己的“整體形象”，再介紹“基本情況”，最后寫“興趣愛(ài)好”。當(dāng)然也可以先寫“基本情況”，再寫“整體形象”，最后寫“興趣愛(ài)好”。無(wú)論按照什么順序?qū)?，每一部分的?nèi)容都要集中在一起寫，哪一方面內(nèi)容寫過(guò)了，后面就不要重復(fù)寫。要不然，就會(huì)顯得雜亂無(wú)章，缺乏美感。有順序不雜亂

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！壁s快拿起手中的筆，寫一寫吧！寫完以后，還可以配上自己創(chuàng)作的“自畫像”。指導(dǎo)寫作第2課時(shí)評(píng)初稿，樂(lè)修改評(píng)議作文初稿，師生共同修改。評(píng)議重點(diǎn)：是否突出了自己獨(dú)有的特征。是否選用了典型的具體事例。是否按照一定的順序介紹自己。有哪些優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。嘗試修改自己的習(xí)作。修改重點(diǎn)：改正錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。改正不通順的語(yǔ)句。補(bǔ)充或刪減不合適的地方。賞佳作，說(shuō)收獲在小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，互評(píng)互改。小組推選學(xué)生佳作，朗讀展示，師生評(píng)議。我的“自畫像”嗨！大家好！我叫越越，是個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩。你們看，我個(gè)子高高的，臉蛋圓圓的，多么像熟透的紅蘋果呀！大大的眼睛總是忽閃忽閃的，時(shí)刻閃爍著智慧的光芒。我個(gè)性豐富，是典型的“多面人”。在學(xué)校里，我就像只小白兔一樣乖巧溫順，成績(jī)也是頂呱呱的，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。每天我總是早早地來(lái)到學(xué)校，在班上寫寫課表，帶領(lǐng)同學(xué)們讀讀書，為自己做好上課前的準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師講課，做作業(yè)從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)馬虎?？墒且换氐郊遥揖拖褡兞藗€(gè)人似的，做作業(yè)時(shí)總是想著避開(kāi)爸爸媽媽的監(jiān)督，偷偷玩一會(huì)兒；吃飯時(shí)也總是慢慢吞吞的，挑三揀四；睡覺(jué)時(shí)總是拖拖拉拉，非得爸爸媽媽再三催促才肯上床。我膽子非常小，不敢一個(gè)人走夜路，不敢一個(gè)人待在家里，甚至半夜不敢起來(lái)上廁所。一天夜里，我憋得實(shí)在太難受了，只好壯著膽子，鼓足勇氣，小心翼翼地朝衛(wèi)生間走去。朦朦朧朧中，突然一個(gè)黑乎乎的東西在我眼前直晃悠。嚇得我“哎呀”大叫一聲，立刻癱坐在