兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的筆算（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)青島版

/教案：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算年級：三年級學(xué)科：數(shù)學(xué)教材版本：青島版教學(xué)目標：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣和團隊合作精神。教學(xué)重點：1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算方法。2.乘法運算在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點：1.理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算方法。2.靈活運用乘法運算解決實際問題。教學(xué)準備：1.教學(xué)課件或黑板。2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讓學(xué)生回顧一下之前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)進位的現(xiàn)象。2.提出問題：當我們遇到兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算時，該如何進行筆算呢？二、探究1.引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算例子，如34×5，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)進位的現(xiàn)象。2.讓學(xué)生嘗試自己計算34×5，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算方法。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算步驟，并在黑板上展示。三、講解1.講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算方法，強調(diào)每一步的計算要點。2.通過具體的例子，展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算過程，讓學(xué)生跟隨講解進行筆算。3.強調(diào)學(xué)生在計算過程中要注意的事項，如對齊、進位等。四、練習(xí)1.讓學(xué)生獨立完成一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.對學(xué)生的練習(xí)進行講解和指導(dǎo)，糾正錯誤，解答疑惑。五、應(yīng)用1.提出一些實際問題，讓學(xué)生運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算方法進行解決。2.引導(dǎo)學(xué)生將乘法運算與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。六、總結(jié)1.對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，讓學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算方法。2.強調(diào)學(xué)生在計算過程中要注意的事項，如對齊、進位等。3.鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用乘法運算，提高計算能力。教學(xué)延伸：布置一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。重點關(guān)注的細節(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算方法詳細補充和說明：兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算方法是本節(jié)課的教學(xué)重點，也是學(xué)生容易出錯的地方。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個計算方法，我們需要從以下幾個方面進行詳細的補充和說明。一、進位的概念和意義1.在兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算中，當某一位的乘積超過10時，就需要進位。2.進位是指將超過10的部分加到前一位的計算中，使得每一步的計算結(jié)果都在10以內(nèi)。二、兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算步驟1.將兩位數(shù)和一位數(shù)分別寫在豎式的上方和下方。2.從個位開始，將一位數(shù)分別與兩位數(shù)的個位和十位相乘，得到兩個乘積。3.將兩個乘積相加，如果超過10，則將超過的部分進位到前一位的計算中。4.將進位后的結(jié)果與兩位數(shù)的十位相乘，得到一個新的乘積。5.將新的乘積與進位后的結(jié)果相加，得到最終的乘積。三、注意事項1.在計算過程中，要注意對齊，確保每一位的乘積都在正確的位置上。2.在進行進位計算時，要注意將超過10的部分正確地加到前一位的計算中，避免出現(xiàn)錯誤。3.在計算過程中，要注意檢查和核對，確保每一步的計算都是正確的。四、例題解析1.以34×5為例，展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算過程。2.將34和5分別寫在豎式的上方和下方。3.從個位開始，將5分別與4和3相乘，得到20和15兩個乘積。4.將20和15相加，得到35，超過10，需要進位。5.將進位后的結(jié)果3加到5和3的乘積15上，得到18。6.將18與3相乘，得到54。7.將54與進位后的結(jié)果3相加，得到57，即34×5的最終結(jié)果。五、練習(xí)和鞏固1.通過一些具體的例子，讓學(xué)生進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。2.在練習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高計算的正確率。六、總結(jié)和反思1.通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算方法，總結(jié)計算步驟和注意事項。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何靈活運用兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算方法解決實際問題，提高計算能力。3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。通過以上詳細的補充和說明，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算方法，提高計算能力。同時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活運用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。七、教學(xué)策略的調(diào)整在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進位概念理解上存在困難，教師可以通過更多的實際操作和直觀演示來幫助學(xué)生理解進位的含義?？梢允褂糜嫈?shù)棒、算珠或者其他教具來模擬進位的過程，讓學(xué)生在動手操作中體會進位的實質(zhì)。此外，教師還應(yīng)當鼓勵學(xué)生之間進行合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互助來解決計算中的問題。合作學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和社交技能。在小組活動中，教師可以設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中深化對進位計算方法的理解。八、作業(yè)與評價課后作業(yè)的布置應(yīng)當與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在鞏固學(xué)生對進位計算方法的掌握。作業(yè)可以包括基本的計算練習(xí)，也可以設(shè)計一些應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中。在評價學(xué)生的作業(yè)時，教師不僅要關(guān)注計算結(jié)果的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的計算過程和方法，以及他們在解決問題時的思維過程。九、家校合作教師應(yīng)當與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，同時也可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過家校合作，可以共同幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。教師可以建議家長在家中為孩子提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，例如，家長可以幫助孩子復(fù)習(xí)課堂上學(xué)到的知識，或者與孩子一起完成一些實踐活動。十、教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當不斷進行反思，評估自己的教學(xué)方法和策略是否有效，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，從而進行改進。同時，教師也應(yīng)當鼓勵學(xué)生進行自我反思，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法?？偨Y(jié)而言，兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位計算方法是本節(jié)課的重點，教