部編版二年級語文下冊第15課《古詩二首》教學課件

15古詩二首《曉出凈慈寺送林子方》

二年級語文下冊部編版理解課題了解作者學習任務(wù)一大自然的秘密導(dǎo)入新課曉出凈慈寺送林子方早晨西湖岸邊的一座寺院早晨，詩人從西湖邊上的凈慈寺出門送別好朋友林子方。楊萬里的好朋友導(dǎo)入新課楊萬里（1127—1206），字廷秀，號誠齋。南宋著名文學家、愛國詩人。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，

被譽為“一代詩宗”。主要作品

有：《小池》《舟過安仁》《宿

新市徐公店》等，著有《誠齋

集》等。

了解作者初讀古詩感知詩意學習任務(wù)二曉出凈慈寺送林子方

[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。朗讀古詩，一邊讀一邊圈畫出不認識的字，借助拼音讀準確。cíjìngyìng初讀古詩加一加：畢=比+十

竟=立+日+兒映=日+央

窮=穴+力識記生字識記生字形聲字識字：湖=氵+胡

蓮=艸+連荷=艸+何

曉出/凈慈寺/送/林子方

[宋]楊萬里畢竟/西湖/六月中，風光/不與/四時同。接天/蓮葉/無窮碧，映日/荷花/別樣紅。指名朗讀，讀好節(jié)奏。朗讀古詩如果請你為這幅圖配一句詩，你會選擇哪句？為什么？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。與天相接指碧綠的荷葉一望無際荷花格外紅艷。理解古詩如果請你為這幅圖配一句詩，你會選擇哪句？為什么？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。碧綠的蓮葉，挨挨擠擠的，一眼望不到邊，好像要與天相接。在陽光的映照下，荷花格外鮮紅嬌艷。理解古詩這樣的美景使詩人發(fā)出了怎樣的贊嘆？畢竟西湖六月中，風光不與四時同。究竟；終歸；到底泛指其他季節(jié)“畢竟”和“四時”分別是什么意思？詩人是如何贊嘆的？這句詩體現(xiàn)了作者怎樣的感情？到底是六月的西湖，風光不與其他時節(jié)相同。從這句詩中可以感受到詩人對西湖六月風光的喜愛、贊美之情及詩人愉悅的心情。理解古詩通常情況下，人們總是先寫景色，再抒發(fā)贊嘆，可這首詩為什么先發(fā)出了贊嘆，之后才描寫景色呢？看到這么美的景色，詩人情不自禁發(fā)出贊美，所以詩人先寫自己的贊嘆，再寫美麗的景色，可以看出詩人是多么喜愛這西湖六月的美景呀!朗讀古詩曉出凈慈寺送林子方

[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。朗讀古詩細致觀察規(guī)范書寫學習任務(wù)三liánhúqiónɡhé（西湖）（湖水）（蓮葉）（蓮花）（窮人）（貧窮）（荷花）（荷塘）規(guī)范書寫古人常以詩詠志，以詩傳情?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健肥且皇姿蛣e詩，詩人通過對西湖美景的贊美，表達了對友人的眷戀。讓我們一起吟誦這首詩，重現(xiàn)千年前的這場送別。課堂小結(jié)請拿起你的畫筆，為這首詩配一幅詩配畫的作品吧。描寫荷花的詩句還有很多，請大家課下搜集至少兩句描寫荷花的古詩，抄寫在自己的摘抄本上。自主作業(yè)學好語文

快樂成長

15古詩二首《絕句》

二年級語文下冊部編版理解課題了解作者學習任務(wù)一同學們，唐代是我國詩歌的鼎盛時期，“詩仙”李白、“詩圣”杜甫是唐詩的兩座豐碑。今天，我們來到杜甫曾經(jīng)生活的地方——杜甫草堂，一起賞美景，學詩詞。導(dǎo)入新課杜甫（712～770）唐代詩人。字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。與李白齊名，世稱“李杜”。杜甫共有約一千五百首詩歌被保留了下來，被后人稱為“詩圣”。許多優(yōu)秀作品展示出唐代由開元、天寶盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過程，被稱為“詩史”。

了解作者

絕句：又稱截句、斷句，四句一首，短小精粹。它是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁，按照每句字數(shù)，絕句可為五言絕句、六言絕句和七言絕句。有些沒有題目，就直接叫“絕句”。理解課題最后一筆豎彎鉤的底部要低于“纟”的底端。規(guī)范書寫初讀古詩識字寫字學習任務(wù)二絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。朗讀古詩，一邊讀一邊圈畫出不認識的字，借助拼音讀準確。mínglǐngháng初讀古詩加一加：纟+色=絕口+鳥=鳴今+口=含氵+白=泊麗+鳥=鸝山+令=嶺識記生字黃鸝鳴唱識記生字含嶺

lǐnɡ山令（lìng）識記生字一行白鷺上青天。xínɡ行hánɡhánɡ銀行行列行走步行識記生字口在上，上小下大，“口”略扁?！疤臁弊值谝粰M從橫中線上起筆，第二橫比第一橫長，撇和捺要寫得舒展。都是上下結(jié)構(gòu)，偏旁都是“口”?？谠谙?，上大下小，“人”的撇、捺要舒展。第三筆點的收筆在豎中線上?！翱凇甭员狻！吧健弊髌詴r豎折要斜。右邊“令”的起筆要高于山字旁，撇從豎中線上起筆，伸到山字旁右下角，第六筆點寫在橫中線上。規(guī)范書寫絕句【唐】杜甫兩個/黃鸝/鳴/翠柳，一行/白鷺/上/青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。指名朗讀，讀好節(jié)奏。朗讀古詩細讀古詩想象畫面學習任務(wù)三大聲朗讀前兩行詩句，圈畫出詩中描繪的景物。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。想象畫面用“

”畫出表示詩句中顏色的詞語。結(jié)合圖片說一說。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（

）的黃鸝

（

）的柳枝（

）的白鷺

（

）的天空青綠色介于藍和綠之間可愛翠綠成行湛藍想象畫面用“

”畫出表示動作的詞語。重讀這兩個詞，你的耳邊聽到了什么聲音，腦海中出現(xiàn)了什么畫面？兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩只美麗的黃鸝鳥在翠綠的柳枝間歡快地鳴唱，一行白鷺飛向了高遠的湛藍的藍天。想象畫面邊讀邊想：你讀懂些什么，有哪些地方讀不懂？窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。西嶺雪山，在今成都市西三國時期的孫權(quán)在長江中下游地區(qū)建立的政權(quán)，史稱“東吳”，泛指現(xiàn)在江蘇、浙江一帶，離成都很遠。理解古詩西嶺雪山怎么看上去好像裝在窗戶里呢？“含”字十分貼切生動，因為詩人是在屋內(nèi)從窗戶向外遠望西嶺，西嶺雪山被包含在窗框之中，像畫框中鑲嵌著一幅壯美雪山圖。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪理解古詩“千秋雪”在本課指什么？窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1.秋季：深秋，秋風。秋雨。秋高氣爽。2.莊稼成熟或成熟時節(jié)：麥秋。大秋。3.指一年的時間：千秋萬歲。一日不見，如隔三秋。4.指某個時期（多指不好的）：多事之秋。危急存亡之秋。√終年不化的積雪。理解古詩“這些停泊著的船要到哪里去？東吳離詩人居住的地方是不是真的有一萬里遠呢？窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！扒铩⑷f里”都是虛數(shù)，是詩人用夸張的方法來寫時間久，路途遠。理解古詩結(jié)合插圖和自己的想象，說一說，讀著這兩句詩，你的腦海中又出現(xiàn)了什么畫面？窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。詩人站在窗前，透過窗戶看見西嶺終年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。理解古詩絕句【唐】杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。亮而脆讀得舒緩，語調(diào)上揚。讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出東吳的遙遠和深遠的意境。指導(dǎo)朗讀《絕句》這首詩中藏著的一幅色彩艷麗、充滿活力的春天美景圖，這節(jié)課，同學們采用抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合插圖，聯(lián)系生活，想象畫面的的方法描繪了出來。多么美麗自然的一幅畫啊!讓我們帶著像詩人一樣明麗、愉悅的心情，一起誦讀這首詩！課堂小結(jié)請拿起你的畫筆，完成一幅《絕句》的詩配畫的作品吧。杜甫在成都浣花溪草堂閑居時一共寫了四首《絕句》，請你把另外三首也找來讀一讀吧。自主作業(yè)學好語文

快樂成長課文15古詩二首二年級·下新課導(dǎo)入欣賞一下，說說你看到了什么？你還學過哪些和荷花有關(guān)的詩？1.認識“曉、慈”等11個生字，讀準多音字“行”，會寫“湖、蓮”等8個字。2.能正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。3.能初步了解詩句意思，說出詩句描繪的畫面。學習目標曉xiǎo破曉慈cí畢bì絕jué慈愛畢業(yè)絕對竟jìng竟然lí黃鸝鳴míng含hán泊bó鳴叫含義停泊嶺lǐng山嶺映yìng倒映鸝我會認háng行銀行hángxíng行列行業(yè)行家行走行動行為多音字：行hú造句這里的湖面格外平靜。結(jié)構(gòu)組詞湖水湖面五湖四海筆順左右結(jié)構(gòu)我會寫lián結(jié)構(gòu)組詞蓮花蓮葉越女采蓮上下結(jié)構(gòu)造句池塘中盛開著幾朵潔白的蓮花。筆順qióng結(jié)構(gòu)組詞窮人窮苦山窮水盡上下結(jié)構(gòu)造句這位書生來自窮苦人家。筆順hé結(jié)構(gòu)組詞荷葉荷花白荷上下結(jié)構(gòu)造句碧綠的荷葉像一個大圓盤。筆順jué結(jié)構(gòu)組詞絕對絕望贊不絕口左右結(jié)構(gòu)造句我們絕對不能做騙人的事。筆順hán結(jié)構(gòu)組詞含義包含含苞欲放上下結(jié)構(gòu)造句通過講解，我明白了寂寞的含義。筆順lǐng結(jié)構(gòu)組詞嶺南山嶺崇山峻嶺左右結(jié)構(gòu)造句遠處的山嶺連綿起伏。筆順wú結(jié)構(gòu)組詞東吳吳國吳下阿蒙上下結(jié)構(gòu)造句黃蓋是三國時期東吳人。筆順鳴雞玲熟字比較加一加央+日=映境-土=竟口+今=含嶺減一減識字方法蓮湖窮荷慈畢去看荷花朵朵開曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里

楊萬里:(1127—1206)字廷秀，號誠齋。吉州吉水(今江西吉水)人。南宋著名文學家，愛國詩人?！澳纤嗡拇蠹摇敝?。楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為“一代詩宗”。代表作品：著有《小池》《插秧歌》等。走近作者聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文畢竟西湖六月中，

風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里古詩解讀曉出凈慈寺送林子方你知道詩題的意思嗎？早晨作者的朋友早上，從凈慈寺出門去送別好朋友林子方。【畢竟】到底。注釋【西湖】湖名，在浙江省杭州市，是我國著名的風景區(qū)。

畢竟西湖六月中，風光不與四時同?！舅臅r】四季。翻譯：西湖的六月風光，到底和其他時節(jié)不一樣。畢竟西湖六月中，風光不與四時同。你體會到什么？畢竟不與作者對西湖六月風光的感嘆、贊美。

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。討論交流說說你對這兩行詩的理解。到底是西湖六月天的風景，風光與其他季節(jié)截然不同。到底是什么樣的風景能讓作者發(fā)出這樣的贊嘆呢？古詩解讀接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！窘犹臁颗c藍天相接。注釋【無窮碧】一片碧綠，無邊無際。

【別樣紅】與往日不一樣的紅?！居橙铡颗c太陽相映。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。詩中描寫了哪些景物？蓮葉荷花詩人見到的是怎樣特別的蓮葉和怎樣特別的荷花呢？接天蓮葉碧映日荷花紅翻譯：與天相接的荷葉呈現(xiàn)無窮無盡的碧綠，映在朝陽里的荷花紅得特別出色。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。讀詩句，說說你看到了什么樣的畫面。這兩句是寫景還是議論？說說你對這兩句詩的理解。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。討論交流寫景。萬頃碧綠的蓮葉，無窮無盡，一直連接到天邊。在朝陽映照下的荷花越發(fā)顯得紅艷。

看到這么美的景色，詩人忍不住先發(fā)出贊美，再寫美麗的景色，可見詩人是多么喜愛這西湖六月的美景呀！課堂小結(jié)《曉出凈慈寺送林子方》這首詩通過對六月西湖景色的描寫，抒發(fā)了詩人對西湖美景的贊美。

讀楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，陶醉于西湖的美景之中，讓我們心生感悟。西湖的美并不空洞，它是自然景觀與傳統(tǒng)文化的完美結(jié)合，是大自然與人類和諧發(fā)展的結(jié)晶。感悟提升

西湖是世界聞名的風景旅游勝地，你去過西湖的哪些景點呢？現(xiàn)在就讓我們一起去欣賞西湖的美吧！拓展延伸畢竟西湖六月中風光不與四時同接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅找朋友萬頃碧綠的蓮葉，無窮無盡，一直連接到天邊。在朝陽映照下的荷花越發(fā)顯得紅艷。風光與其他季節(jié)截然不同。到底是西湖六月天的風景。隨堂練習給詩句連上正確的譯文。絕句[唐]杜甫

杜甫:（712—770）字子美，自號少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。代表作品：《春望》《登高》《望岳》《江南逢李龜年》等。走近作者聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！點擊聽朗讀初讀課文兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句[唐]杜甫////////古詩解讀【黃鸝】鳥，羽毛黃色，局部間有黑色，嘴紅色或黃色。注釋【白鷺】鷺的一種，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！敬洹烤G色。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。討論交流找出詩中描寫的景物：黃鸝、翠柳、白鷺、青天。鳴鳴叫上飛上想象畫面：黃鸝在干什么？白鷺在干什么？黃鸝在枝頭快樂地鳴唱白鷺飛上藍天，飛得高遠。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。找出表示顏色、動作的詞：顏色有“黃、翠、白、青”，動作有“鳴、上”閉上眼睛，體會一下這么多的色彩帶給你的感受。翻譯：兩只黃鸝在翠綠的柳枝上歡快地歌唱，一行白鷺飛向高遠的藍天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。結(jié)合插圖，說說你看到了什么樣的畫面。根據(jù)想到的畫面，說說詩人此刻的心情。古詩解讀【萬里船】不遠萬里開來的船只。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。【泊】停船靠岸。注釋【東吳】指江蘇、浙江一帶，古代屬吳國。觀察插圖，看看詩人是在哪里看風景，看到的是什么。臨窗遠眺千秋雪萬里船運用夸張的手法，寫出了時間