高中歷史教案-27-28社會經(jīng)濟與科技文化

教學設計授課班級授課日期第27-28課時課型新授教具、資料PPT課題宋元社會經(jīng)濟與科技文化教學目標要求了解宋朝時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，簡要分析經(jīng)濟重心南移的原因；了解宋元時期海路交通發(fā)達的原因和成就；能夠選出屬于宋元時期的科技文化成就；教材分析重點宋元時期海路交通發(fā)達的原因和成就難點宋元時期海路交通發(fā)展與科技發(fā)展之間的關系關鍵板書設計宋元社會經(jīng)濟與科技文化經(jīng)濟重心南移農(nóng)業(yè)發(fā)展手工業(yè)發(fā)展商業(yè)發(fā)展對外交往海上絲綢之路科技發(fā)展活字印刷術指南針火藥文學藝術宋詞元曲課后小結(jié)將科技文化發(fā)展與宋元時期社會發(fā)展相結(jié)合，避免知識的割裂，同時培養(yǎng)了學生思維發(fā)展，教學效果良好。

教學過程教學環(huán)節(jié)教師講授、指導（主導）內(nèi)容學生學習、操作（主體）活動時間分配導入環(huán)節(jié)新知講授學生復述宋元兩朝歷史發(fā)展脈絡教師總結(jié)補充經(jīng)濟中心南移農(nóng)業(yè)發(fā)展人口南遷，帶來先進的耕作技術和生產(chǎn)工具穩(wěn)定的邊疆狀況，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供可能南方良好的氣候條件手工業(yè)發(fā)展學生自讀材料，梳理宋朝時期的手工業(yè)發(fā)展絲織品：彩錦、蜀錦制瓷業(yè)：定窯、鈞窯、汝窯、官窯（景德鎮(zhèn)陶瓷）商業(yè)發(fā)展A.農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展，為宋朝商業(yè)興盛奠定了堅實基礎B.北宋時期政府對商業(yè)發(fā)展的支持：打破時空界限對外交往內(nèi)因：商業(yè)發(fā)展，貿(mào)易需求外因：政府支持體現(xiàn)：海上絲綢之路的打通元朝時期對外貿(mào)易泉州、馬可波羅知識拓展播放宋朝經(jīng)濟發(fā)展短視頻，結(jié)合視頻，介紹宋朝商品經(jīng)濟的萌芽，以及社會發(fā)展狀況。補充講解：佃戶良民——奴隸制重商業(yè)——重農(nóng)抑商市舶司、買馬司、蕃市科技發(fā)展活字印刷術——推動文化發(fā)展指南針——推動航海業(yè)發(fā)展——打通海上絲綢之路火藥：觀賞娛樂作用、軍事作用結(jié)合圖例，講解相關歷史文學藝術宋詞宋詞的產(chǎn)生，曲子詞。宋詞的發(fā)展，便隨宋朝商業(yè)的繁榮。宋詞的代表人物：蘇軾、李清照、辛棄疾等元曲：散曲、雜劇《西廂記》、《竇娥冤》3、總結(jié)從科技、文學、商業(yè)發(fā)展方面，總結(jié)樹立學生的民族自信和文化自信。結(jié)合農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展，得出商業(yè)發(fā)展的結(jié)果觀看視頻，強化上節(jié)課關于商業(yè)發(fā)展和海上絲綢之路的學習；