建筑工程測(cè)量山東英才學(xué)院測(cè)量課題組主講人陳繼光

冀教版三年級(jí)下冊(cè)丑小鴨課件冀教版三年級(jí)下冊(cè)丑小鴨課件1建筑工程測(cè)量山東英才學(xué)院測(cè)量課題組主講人陳繼光2建筑工程測(cè)量山東英才學(xué)院測(cè)量課題組主講人陳繼光3白天鵝白天鵝4初讀課文并思考：1.自學(xué)生字詞，讀懂課文內(nèi)容。2.課文講述了一件什么事情？

初讀課文并思考：5重點(diǎn)詞語照耀嫉妒懲罰沼澤地嘲笑清澈丑陋排擠孤單來洶洶苦惱幸福瘦小重點(diǎn)詞語照耀嫉妒懲罰沼澤地61.貫穿全文的線索是什么？（丑小鴨的流浪足跡）2.流浪的足跡有那些地方？再讀課文，理解感悟：

1.貫穿全文的線索是什么？再讀課文，理解感悟：73.大家怎樣對(duì)待他的？他是怎樣對(duì)待生活的？（聯(lián)系課文談一談）。沼澤地-----同情、歧視老太婆家-----被嘲笑灌木林里-----向往美與幸福老農(nóng)家-------被追打花園里-----被贊美再讀課文，理解感悟：

3.大家怎樣對(duì)待他的？他是怎樣對(duì)待生活的？再讀課文，理解感悟8課文學(xué)習(xí)：4.找出童話中的人物、動(dòng)物形象，結(jié)合具體的語境談?wù)勛约旱目捶?。（可分角色朗讀）5.你知道丑小鴨變成白天鵝的原因嗎？找出文中相應(yīng)的語句并分析。課文學(xué)習(xí)：4.找出童話中的人物、動(dòng)物形象，結(jié)合具體的語境談?wù)?關(guān)鍵句子理解：A、原來是因?yàn)樗L(zhǎng)的又大又難看?。ǔ笮▲喼浴俺蟆?，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)的。后來在貓紳士及雞族的的眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量的。）關(guān)鍵句子理解：10B、農(nóng)家的母雞和貓不斷嘲笑它說：“原來你是來混飯吃的！”小鴨難過極了，只好傷心的離去。（如果不離開老太婆家，去追求自己想要的生活，從而在灌木林中認(rèn)識(shí)白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能認(rèn)識(shí)自己。）關(guān)鍵句子理解：B、農(nóng)家的母雞和貓不斷嘲笑它說：“原來你是來混飯吃的！”小鴨11關(guān)鍵句子理解：C、秋天來了，天氣涼了，一群美麗的天鵝跟著媽媽，向著南方飛去了。孤獨(dú)的小鴨多么羨慕他們?。。ㄋw慕的是什么呢？你能讀出他的感受嗎？抓住羨慕一詞體會(huì)，丑小鴨沒有放棄對(duì)美好生活的追求。）關(guān)鍵句子理解：C、秋天來了，天氣涼了，一群美麗的天鵝跟著媽媽12D、無家可歸的小鴨，生怕水面被冰封了，便整天呆在水中，不停的滑動(dòng)，終于累得昏過去了。（體會(huì)丑小鴨對(duì)生命的執(zhí)著，面對(duì)困境，不放棄自己，歷經(jīng)苦難，終于成了一只美麗的天鵝）。關(guān)鍵句子理解：D、無家可歸的小鴨，生怕水面被冰封了，便整天呆在水中，不停的13拓展延伸安徒生曾說過這樣一句話：“對(duì)我來說，生活本來就是童話?！痹谖覀兊纳钪?，其實(shí)也有許許多多丑小鴨，可能是你，也可能是我，也有些人他自己并沒有發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝，卻認(rèn)為自己是一只丑小鴨。1.你在文中選一個(gè)句子，送給生活中的丑小鴨，或自己。2.難道一只天鵝蛋一定能變成一只天鵝嗎？在天鵝蛋與天鵝之間，還需要什么?拓展延伸14作業(yè)布置

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