中學(xué)教師校本培訓(xùn)考核細(xì)則（3篇）

第頁(yè)共頁(yè)中學(xué)教師校本培訓(xùn)考核細(xì)則校本培訓(xùn)考核細(xì)則對(duì)于中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，是為了評(píng)估他們參與校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況，從而總結(jié)教師的培訓(xùn)效果和提高方向。下面是一份可能的中學(xué)教師校本培訓(xùn)考核細(xì)則：1.參與情況評(píng)估：-出勤率：根據(jù)教師的簽到情況，評(píng)估其參與培訓(xùn)的頻次和時(shí)間；-參與態(tài)度：評(píng)估教師參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性；-參與貢獻(xiàn)：評(píng)估教師在培訓(xùn)中的表現(xiàn)和參與度，如發(fā)言、分享經(jīng)驗(yàn)等。2.學(xué)習(xí)成效評(píng)估：-學(xué)習(xí)計(jì)劃：評(píng)估教師是否根據(jù)培訓(xùn)要求制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)；-學(xué)習(xí)筆記：評(píng)估教師對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握程度，可以通過(guò)教師提交的學(xué)習(xí)筆記來(lái)評(píng)估；-考核成績(jī)：根據(jù)培訓(xùn)結(jié)束后的考核測(cè)試結(jié)果評(píng)估教師學(xué)習(xí)成效。3.實(shí)踐效果評(píng)估：-教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃：評(píng)估教師是否根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容制定了教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)整；-教學(xué)反思和整改：評(píng)估教師對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的反思和整改情況，以及是否能夠根據(jù)反饋不斷提升教學(xué)效果；-教學(xué)觀摩和分享：評(píng)估教師是否積極參與教學(xué)觀摩和分享，用于交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4.結(jié)果總結(jié)評(píng)估：-總結(jié)報(bào)告：評(píng)估教師是否按要求提交了校本培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)收獲；-學(xué)習(xí)效果：評(píng)估教師在校本培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)效果和在教學(xué)中的應(yīng)用情況；-教學(xué)反饋：評(píng)估學(xué)生對(duì)于教師在校本培訓(xùn)后的教學(xué)效果和變化的反饋。綜合以上評(píng)估指標(biāo)，可以對(duì)中學(xué)教師的校本培訓(xùn)考核進(jìn)行綜合評(píng)定，形成培訓(xùn)報(bào)告，并提出進(jìn)一步的教育教學(xué)發(fā)展建議。中學(xué)教師校本培訓(xùn)考核細(xì)則（二）校本培訓(xùn)考核細(xì)則一、培訓(xùn)內(nèi)容本次校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容為中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和師德師風(fēng)建設(shè)。培訓(xùn)包括以下幾個(gè)方面：1.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)策略：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)改革的要求，掌握課程設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，能夠制定合理的教學(xué)計(jì)劃并靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。2.學(xué)科知識(shí)更新：教師應(yīng)不斷更新學(xué)科知識(shí)，掌握最新的教學(xué)內(nèi)容和教育教學(xué)理論，提升自己的教學(xué)水平。3.教育教學(xué)研究：教師應(yīng)積極參與教育教學(xué)研究，深入探討教學(xué)中的問(wèn)題，并能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。4.課堂管理與學(xué)生輔導(dǎo)：教師應(yīng)具備良好的課堂管理能力，能夠合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.師德師風(fēng)建設(shè)：教師應(yīng)注重師德師風(fēng)的培養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。二、培訓(xùn)形式本次校本培訓(xùn)將采取多種形式，包括理論講座、案例分析、小組討論、互動(dòng)交流等。同時(shí)，還將組織教師赴其他學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，以便更好地吸收借鑒他校先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三、培訓(xùn)考核1.考核形式：本次培訓(xùn)將采取閉卷考試和實(shí)際教學(xué)觀摩的形式進(jìn)行考核。2.考核內(nèi)容：考核內(nèi)容包括培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)策略、學(xué)科知識(shí)更新、教育教學(xué)研究、課堂管理與學(xué)生輔導(dǎo)、師德師風(fēng)建設(shè)等方面的知識(shí)和能力。3.考核標(biāo)準(zhǔn)：考核標(biāo)準(zhǔn)將根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況確定。具體的考核要求包括：a.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)策略：教師應(yīng)能夠制定完整的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，并能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。b.學(xué)科知識(shí)更新：教師應(yīng)具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，能夠掌握最新的教學(xué)內(nèi)容和教育教學(xué)理論，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。c.教育教學(xué)研究：教師應(yīng)積極參與教育教學(xué)研究，能夠深入探討教學(xué)中的問(wèn)題，并能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。d.課堂管理與學(xué)生輔導(dǎo)：教師應(yīng)具備良好的課堂管理能力，能夠合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。e.師德師風(fēng)建設(shè)：教師應(yīng)注重師德師風(fēng)的培養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。4.考核時(shí)間和方式：考核將在培訓(xùn)結(jié)束后的一周內(nèi)進(jìn)行。閉卷考試將于考核結(jié)束后的第二天進(jìn)行，實(shí)際教學(xué)觀摩將于考核結(jié)束后的第三天進(jìn)行。5.考核結(jié)果的評(píng)定：根據(jù)考核成績(jī)對(duì)教師進(jìn)行排名，并根據(jù)排名情況對(duì)教師進(jìn)行評(píng)定，同時(shí)，還將根據(jù)教師的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并給予個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。四、考核結(jié)果的應(yīng)用本次校本培訓(xùn)的考核結(jié)果將用于評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平和師德師風(fēng)建設(shè)情況，幫助學(xué)校了解教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況，并為學(xué)校管理和培訓(xùn)提供參考和依據(jù)。同時(shí)，考核結(jié)果也將用于教師的晉升和職稱(chēng)評(píng)定，對(duì)于教師的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。校本培訓(xùn)考核細(xì)則范文，____字以上。中學(xué)教師校本培訓(xùn)考核細(xì)則（三）校本培訓(xùn)考核細(xì)則模版第一章總則第一條為了提高中學(xué)教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)中學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)研究，特制定本校本培訓(xùn)考核細(xì)則。第二條本校本培訓(xùn)考核細(xì)則適用于中學(xué)教師的校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究評(píng)審工作。第三條中學(xué)教師的校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究評(píng)審工作應(yīng)當(dāng)遵循公正、公平、公開(kāi)的原則。第四條中學(xué)教師的校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究評(píng)審工作應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。第五條中學(xué)教師的校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究評(píng)審工作應(yīng)當(dāng)有利于教師職稱(chēng)評(píng)審和職業(yè)發(fā)展。第六條積極參加校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究評(píng)審工作是中學(xué)教師的職責(zé)和義務(wù)。第二章培訓(xùn)考核要求第七條中學(xué)教師的校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究評(píng)審工作應(yīng)當(dāng)按照教師的教育教學(xué)研究、教育教學(xué)改革、學(xué)科競(jìng)賽和教師交流等方面的綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。第八條中學(xué)教師的校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究評(píng)審工作應(yīng)當(dāng)注重教師的培養(yǎng)和鍛煉。第九條中學(xué)教師的校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究評(píng)審工作應(yīng)當(dāng)注重教師的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。第十條中學(xué)教師的校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究評(píng)審工作應(yīng)當(dāng)注重教師的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。第十一條中學(xué)教師的校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究評(píng)審工作應(yīng)當(dāng)注重教師的職業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)提升。第十二條中學(xué)教師的校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究評(píng)審工作應(yīng)當(dāng)注重教師的成果和影響。第三章評(píng)審方法第十三條中學(xué)教師的校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究評(píng)審工作分為初評(píng)、復(fù)評(píng)和終評(píng)。第十四條初評(píng)主要評(píng)價(jià)中學(xué)教師的培訓(xùn)計(jì)劃和教育教學(xué)研究的可行性和可操作性。第十五條復(fù)評(píng)主要評(píng)價(jià)中學(xué)教師的培訓(xùn)成果和教育教學(xué)研究的實(shí)施效果。第十六條終評(píng)主要評(píng)價(jià)中學(xué)教師的校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究的質(zhì)量和影響。第十七條評(píng)審結(jié)果以成績(jī)單的形式進(jìn)行反饋，包括評(píng)審等級(jí)和評(píng)審意見(jiàn)。第四章評(píng)審要點(diǎn)第十八條中學(xué)教師的校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究評(píng)審按照評(píng)審要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第十九條評(píng)審要點(diǎn)包括教育教學(xué)研究的主題、研究方法、研究問(wèn)題、研究成果和研究影響。第二十條評(píng)審要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)明確具體，切合實(shí)際，科學(xué)合理。第二十一條評(píng)審要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)突出教師的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。第五章評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)第二十二條校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究評(píng)審應(yīng)當(dāng)按照評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二十三條評(píng)價(jià)指標(biāo)包括培訓(xùn)計(jì)劃的可行性、培訓(xùn)成果的實(shí)施效果和培訓(xùn)的質(zhì)量。第二十四條評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)科學(xué)、準(zhǔn)確、可操作。第六章評(píng)審程序第二十五條校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究評(píng)審程序分為提交申請(qǐng)、初評(píng)、復(fù)評(píng)和終評(píng)。第二十六條提交申請(qǐng)時(shí)需要提供培訓(xùn)計(jì)劃和教育教學(xué)研究的相關(guān)材料。第二十七條初評(píng)時(shí)需要向?qū)＜医M進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)劃和教育教學(xué)研究的答辯。第二十八條復(fù)評(píng)時(shí)需要向?qū)＜医M進(jìn)行培訓(xùn)成果和教育教學(xué)研究的匯報(bào)。第二十九條終評(píng)時(shí)需要向?qū)＜医M進(jìn)行培訓(xùn)質(zhì)量和教育教學(xué)研究的總結(jié)。第三十條評(píng)審結(jié)果將會(huì)在校內(nèi)公示，并向教師進(jìn)行反饋。第七章獎(jiǎng)懲辦法第三十一條校本培訓(xùn)和教育教學(xué)研究評(píng)