四年級下冊語文課件13貓部編版

同學們，上課之前讓我們來一起猜個謎語！兩道胡須向上翹，說話好像孩子叫，夜行不帶燈，走路像賽跑。

（打一動物）貓同學們，上課之前讓我們來一起猜個謎語！兩道胡須向上翹，貓13貓統(tǒng)編版?四年級下冊13貓統(tǒng)編版?四年級下冊2學習目標1.認識“慮、職”等生字，讀準多音字“屏、折”，會寫“憂、慮”等字，會寫“無憂無慮、呼喚”等詞語。2.體會作者對貓的喜愛之情，把自己的體會有感情地讀出來。3.學習作者抓住貓的性格特點，有層次地敘述的方法。學習目標1.認識“慮、職”等生字，讀準多音字“屏、折”，會3作者簡介老舍原名舒慶春，字舍予。他是杰出的語言大師，被“人民藝術家”。有長篇小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》等經(jīng)典著作。作者簡介老舍原名舒慶春，字舍予。他是杰出的語言大師，4自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。說說課文講了關于貓的哪些事？作者為什么喜歡貓？整體感知自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。整體感知5

字詞學習無憂無慮盡職

屏息凝視蹭一蹭稿紙豐富多腔遭殃枝折花落lǜshéyāngqiānggǎocèngbǐngzhí字詞學習無憂無慮盡職屏息凝視蹭一蹭lǜs6慮解憂遭腔貪職屏蹭稿悶蛇殃盆勃慮解憂遭腔貪職屏蹭稿悶蛇殃盆勃7遭慮屏蹭腔悶殃勃遭慮屏蹭腔悶殃勃8無憂無慮呼喚貪玩響動盡職屏息稿紙梅花解悶勇猛滿月淘氣線團沒完沒了跌倒花盆生氣勃勃無憂無慮呼喚貪玩響動盡職屏息稿紙9bǐng屏氣píng屏幕屏shé折本zhé打折zhē折騰折折（zhē）騰了半個月，這批產(chǎn)品終于都打折（zhé）出售，雖然有些折（shé）本，他依然很高興。bǐng屏氣屏shé折本折折（zhē）騰了半個月，這10蝴（蝴蝶）湖（湖水）拔（拔草）撥（撥打）瓢（水瓢）飄（飄落）稿（草稿）搞（搞鬼）腔（口腔）控（控制）遭（遭遇）糟（糟糕）蝴（蝴蝶）湖（湖水）拔（拔草）撥（撥打）瓢（水瓢）飄（飄落）11暫時抑止呼吸；有意地閉住氣。沒有任何憂慮。形容心情安然舒暢。形容充滿生命力并富有朝氣。選擇意思相對應的詞語并連線。無憂無慮屏息變化多端生氣勃勃指變化多種多樣。暫時抑止呼吸；有意地閉住氣。沒有任何憂慮。形容心情安然舒暢。12老實——

豐富——勇猛——變化多端——生氣勃勃——頑皮怯懦一成不變死氣沉沉貧瘠天上的云彩變化多端，不是一成不變的。老實——豐富——勇猛——頑皮怯懦一成13古怪——

凝視——勇猛——淘氣——

開辟——

變化多端——奇怪凝望勇敢調皮開拓變化無常這個打扮古怪的人，經(jīng)常做一些奇怪的事情。古怪——凝視——勇猛——奇14

課文解讀1.老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象？古怪、淘氣、可愛。課文解讀1.老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象？古怪、淘氣152.整篇文章可以分為幾部分？每一部分主要講了什么內容？第一部分（1-3）：從三個方面寫貓的性格古怪。第二部分（4）：寫滿月的小貓?zhí)詺狻⒖蓯邸?.整篇文章可以分為幾部分？每一部分主要講了什么內容？第一部16

貓的性格實在有些古怪。默讀課文，找出第一部分的中心句。我古怪在哪里？古怪？貓的性格實在有些古怪。默讀課文，找出第一部分的中心17①既“老實”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；③既“勇敢”又“膽小”。②“高興”時，比誰都“溫柔可親”，“不高興”時，“無論誰說多少好話”，它都一聲不吭；①既“老實”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；②“高興”時181.貓的“老實”表現(xiàn)在哪些地方？

它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。“無憂無慮”本來是寫人的，作者賦予貓以人的情懷，形象地寫出了貓“老實”的特點。“1.貓的“老實”表現(xiàn)在哪些地方？它會找個暖和的地方，成192.課文中是怎樣描寫貓的“貪玩”的？

它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來?！叭螒{……也……”這個表示條件關系的關聯(lián)詞語和后面的反問句強調了貓貪玩的特點，這與“老實”“成天睡大覺”形成鮮明的對比，展現(xiàn)了貓的性格古怪這一特點。2.課文中是怎樣描寫貓的“貪玩”的？它決定要出去玩玩，203.貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方？從文中找出重點詞語來看一看。閉息凝視、非……不可討論：

為什么從“閉息凝視”、“非……不可”這些詞句中可以看出貓是“盡職”的？3.貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方？從文中找出重點詞語來看一看。閉21

從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時的專注的精神；從“非……不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。盡職從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時的專注的精22①既“老實”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；③既“勇敢”又“膽小”。②“高興”時，比誰都“溫柔可親”，“不高興”時，“無論誰說多少好話”，它都一聲不吭；①既“老實”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；②“高興”時23思考并討論：貓高興時給人的感覺是什么？溫柔可親動作：蹭、伸、踩印叫聲：叫喚、咕嚕怎么描寫？表現(xiàn)出了什么？思考并討論：貓高興時給人的感覺是什么？溫柔可親動作：蹭、伸、24

體會：“蹭”字非常傳神，寫出了貓似乎在撒嬌、耍賴，表現(xiàn)出貓對主人的感情之深；“印”字寫出了主人對貓的萬般寵愛。作者還運用比喻的修辭手法，把貓的爪印比作美麗的小梅花，更是突出了對貓的喜愛之情。體會：“蹭”字非常傳神，寫出了貓似乎在撒嬌、耍賴25找一找：課文又是怎樣寫貓不高興時的表現(xiàn)的？

它若是啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。不高興找一找：課文又是怎樣寫貓不高興時的表現(xiàn)的？它若是26①既“老實”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；③既“勇敢”又“膽小”。②“高興”時，比誰都“溫柔可親”，“不高興”時，“無論誰說多少好話”，它都一聲不吭；①既“老實”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；②“高興”時27

它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。綜上三點：貓的性格實在有些古怪。它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要28第一部分（1-3）：從三個方面寫貓的性格古怪。第二部分（4）：寫滿月的小貓?zhí)詺?、可愛。第一部分?-3）：從三個方面寫貓的性格古怪。第二部分（4）29讀課文第四自然段，找出本部分的中心句。小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣。總寫特點讀課文第四自然段，找出本部分的中心句。小貓滿月的時候更可愛，30找一找：課文圍繞小貓的“淘氣、可愛”寫了哪些內容？是怎么具體寫這些內容的？淘氣可愛雞毛、線團摔跟頭打秋千耍個沒完沒了再跑再跌枝折花落找一找：課文圍繞小貓的“淘氣、可愛”寫了哪些內容？是怎么31想一想：作者對小貓懷有什么感情？從哪些詞語可以看出？喜愛絕不會責打它生氣勃勃天真可愛想一想：作者對小貓懷有什么感情？從哪些詞語可以看出？喜愛絕不32探究：老舍先生是怎樣把貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛寫得如此生動細致的呢？

老舍先生在寫貓時，從三個方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。探究：老舍先生是怎樣把貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛寫得如33

這三個方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都是事實，把貓的古怪性格表現(xiàn)得淋漓盡致。在寫滿月小貓的淘氣可愛時，又通過小貓玩雞毛、線團，把院子里的花草弄得枝折花落等具體事例來展現(xiàn)。通過這些具體事例的描寫，貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下了深刻的印象。這三個方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都是事實，34

所以，我們在寫動物時也要注意運用具體的事例，寫出動物的特點。所以，我們在寫動物時也要注意運用具體的事例，寫35

文章結構貓一、性格古怪老實、貪玩、盡職溫柔可親，一聲不出什么都怕，勇猛敢斗二、滿月小貓耍個沒完沒了不怕摔，不怕撞開辟新場所喜愛之情文章結構貓一、性格古怪老實、貪玩、盡職二、滿月小貓耍個沒完36

主題歸納

課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。主題歸納課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和滿月小37

隨堂練習一、看拼音，寫詞語。kāipìrènpíngxìnggé

diēdǎo

tānwánjìnzhíjìnzé（開辟）（任憑）（性格）（跌倒）（貪玩）（盡職盡責）隨堂練習一、看拼音，寫詞語。kāipìrènpíngx38二、給加點字選擇正確的解釋。1.變化多端（）①端正，不歪斜②用手端著③方面，項目2.枝折花落（）①虧損②斷③姓??③②二、給加點字選擇正確的解釋。1.變化多端（）39

課文的第_____段著重寫了貓性格的古怪，運用_______________________的寫作方法。課文的第4段寫____________________。這段話是圍繞第一句話寫的，這句話可作為該段的段落大意。整篇課文反映了作者對貓濃濃的______之情。三、按課文內容填空。1—3具體事例寫動物特點小貓的“淘氣、可愛”喜愛課文的第_____段著重寫了貓性格的古怪，運40

教材習題默讀課文。舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓，再把你的體會有感情地讀出來。

它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！

體會：作者對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童，句句飽含著喜愛之情。教材習題默讀課文。舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓41

它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。

體會：作者形容貓的叫聲“豐富多腔”“長短不同”“粗細各異”“變化多端”，簡直是把貓當成了一個歌唱家，就連貓普普通通的呼嚕聲也說是在“給自己解悶”，喜愛之情躍然紙上。

它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多42

拓展空間描寫貓的古詩贈貓［宋］陸游裹鹽迎得小貍奴，盡護山房萬卷書。慚愧家貧策勛薄，寒無氈坐食無魚。詩意：用一包鹽的代價迎來了一只小貓咪，它盡心呵護著我書房里的萬卷書。讓人不好意思的是，因為家里窮，我對它的賞賜菲薄，天冷的時候它的身下沒有溫暖舒適的氈墊，食物里也經(jīng)常沒有魚。拓展空間描寫貓的古詩贈貓詩意：用一包鹽的代價迎來了一只小43課后作業(yè)

過去我們寫動物，只懂寫出動物的形狀、生活習性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及作者對貓的愛。選自己所喜愛的一種小動物，說出它的特點，表達出你對它的感情。注意運用具體的事例，寫出動物的特點。課后作業(yè)過去我們寫動物，只懂寫出動物的形狀、生活習性443、同學們介紹異國風土人情。

（學生在課后已經(jīng)做了充分的預習，搜集到了大量資料，還自己動手制作了課件，讓學生到講臺前演示給同學們看，可以使學生有一種成就感，藉此進一步激發(fā)學生們的學習興趣。）

二、激情

1、一個外國小女孩可以獨自一人游歐洲，而對我們中國小學生來說，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國小學生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國家的教育教學方法不夠科學嗎？現(xiàn)在，同學們自愿結組，贊同我們教育教學方法的在一組，不贊同的在一組，大家進行辯論。

（自主合作，主動探究，相信這樣的學習方法學生會非常愛學，更會積極地討論。鼓勵同學們讀書要有獨特的見解，同時，教師要特別說明“每一種認識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實際，對學生認真地讀書，認真地思考有一個界定。）

2、展開辯論

（在這里，教師要給予充分的時間，更要參與到同學們的辯論中去，成為其