地形的分布-全文課件

第四單元

生物的多樣性第四單元生物的多樣性

它們生活在距今大約2億3500萬年至6500萬年前它們生活在距今大約2億學習目標1、知道同一物種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結構也不同，與周圍的環(huán)境相適應，是大自然選擇的結果。2、利用資料研究問題，尋求有關問題的合理解釋。運用實驗的方法驗證推測。3、了解自然選擇和人工選擇改變著生物，豐富著生物的多樣性。學習目標地形的分布-PPT全文課件地形的分布-PPT全文課件要求：①.先認真閱讀文字，再對照文字看；②.看圖時從上往下看，第一排的兩只青蛙是青蛙媽媽和青蛙爸爸，下面是它們的后代，膚色各不相同。③.再次思考：為什么田野里的青蛙都是綠色的；沙漠里的青蛙都是黃色的？要求：田野(綠色)沙地(黃色)分析途中提供的資料，和同學交流自己的看法田野(綠色)沙地(黃色)分析途中提供的資料，和同學交流自己的灰狐：體長：約50~80厘米；體重：約2~3千克；主要活動范圍：森林、沼澤地。善爬樹，在樹枝間跳躍自如?；液杭t狐：別名有:火狐、赤狐等紅狐是最常見的狐貍，體型細長，具尾腺。體長：約80厘米；體重：4~6.5千克；生存范圍：很廣，主要存在于北美曠野荒漠。紅狐：別名有:火狐、赤狐等紅狐是最常見的狐貍，體型細長，具尾北極狐：體長50~60厘米，尾長20~25厘米，體重2500~4000克。體型肥胖。嘴短，耳短小，略呈圓形。北極狐：體長50~60厘米，尾長20~25厘米，體重2500

北極狐生活在北極，它們圓而大的體形真的有利于保溫嗎？用實驗驗證我們的想法吧。北極狐生活在北極，它們圓而大的體形真的有利于保溫嗎？保溫實驗記錄表保溫實驗記錄表選擇改變著生物：

從38億年前，地球上出現(xiàn)簡單生命體開始，到現(xiàn)在豐富多彩的生命世界，地球環(huán)境變化是總要原因。人類對于生物生存環(huán)境的改變和對一些動物的馴化也起到了重要作用。選擇改變著生物：從38億年前，地球上出現(xiàn)簡野豬家豬野豬家豬野鴨家鴨野鴨家鴨通過人工飼養(yǎng)的動物與它們的野生同類比有什么特點？不再需要毛色的保護體形更龐大，符合人類需要……通過人工飼養(yǎng)的動物與它們的野生同類比有什么特點？不再需要毛色人工培育后有什么不同?水稻產量增加稗子水稻雜交水稻人工培育后有什么不同?水稻產量增加稗子水稻雜交水稻鯽魚鯽魚思考：長頸鹿的脖子原先就這么長嗎？它又是誰選擇的結果呢？自然選擇的結果思考：長頸鹿的脖子原先就這么長嗎？它又是誰選擇的結果呢？自保溫實驗記錄表保溫實驗記錄表由此可知：北極狐這樣圓而大的體形可以使體溫降得慢，適合在極地寒冷的環(huán)境中生存，這是大自然選擇了它們的結果。由此可知：北極狐這樣圓而大的體形可以使體溫降得慢，適合在極地自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的。多樣性自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的人工選擇自然選擇狗看家雜交水稻變色龍金魚

斑馬條形斑紋枯葉蝶人工選擇自然選擇1.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛生命的情感。2．在上學路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。3．學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。4.通過學生自己的觀察、實驗、研討，發(fā)現(xiàn)當月球運行到太陽和地球中間，并且三者成或接近一條直線時，地球上的人會看見太陽被遮住一部分或全部遮住，就是發(fā)生了日食。5.通過觀察整理、分析推理、模擬實驗等方法研究日食的成因和變化過程，以及研究、發(fā)現(xiàn)日食過程中的更多信息。并能根據實驗發(fā)現(xiàn)，用模型或圖示解釋各類日食的成因和更多的現(xiàn)象。6.能夠有依據地進行推理與聯(lián)想，大膽表達對日食現(xiàn)象的更多看法。進而產生繼續(xù)研究關于日食和月食更多現(xiàn)象的興趣。7、月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成了日食。而月食則是月球運行到地球的影子中，地球擋住了太陽射向月球的光。8.關心科技新產品、新事物，意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處。9人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。

10對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。11.詩歌常常肩負社會責任，而新詩過多承載社會功能會傷