四年級下冊語文課件-《綠》部編版

10.綠

第1課時統(tǒng)編版語文四年級（下）10.綠第1課時統(tǒng)編版語文四年級（下）看一看：本課的標題是什么？綠你知道哪些表示“綠”的詞語？墨綠嫩綠淡綠翠綠淺綠看一看：本課的標題是什么？綠你知道哪些表示“綠”的詞語？墨綠如果把這些表示綠的詞語都寫入一首詩，會是怎樣的一首詩呢？今天我們一起讀作家艾青的詩，欣賞他筆下的“綠”。如果把這些表示綠的詞語都寫入一首詩，會是怎樣的

綠

艾青綠艾青：(1910—1996)原名蔣正涵，號海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金華，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩人。主要作品：《大堰河——我的保姆》，《愿春天早點來》《我愛這土地》等。作者簡介艾青：(1910—1996)原名蔣正涵，號海澄，曾用筆名莪加jǐ擠叉chā我會認擁擠叉子jǐ擠叉齊+扌=

擠組詞：擠壓加一加識記法識字方法齊+扌=擠組詞：擠壓加一加識記法識字方奇jī（奇數(shù))qí（奇聞）

小明已經(jīng)上初中了，認識奇（

）偶數(shù)不足為奇（）。多音字造句qíjī奇jī（奇數(shù))qí（奇聞）小明已經(jīng)上初中了，認叉chà（劈叉)chā（刀叉）

手拿刀叉（），叉（）腿而立，

路口叉（）住，看人劈叉（）。多音字巧記chá（叉?。ヽhǎ（叉腿）chācháchǎchà叉chà（劈叉)ch?。ǖ恫妫┦帜玫恫妫ㄎ視憄íngjǐ

chāhuī

瓶子花瓶擁擠排擠

刀叉叉子揮手揮動瓶叉擠揮我會寫píngjǐ

chāhuī

瓶子花瓶píng書寫指導(dǎo)chā橫撇和捺要寫舒展，點寫在“又”的中間。“并”的兩橫右邊對齊，“瓦”中間一點不能丟。píng書寫指導(dǎo)chā橫撇和捺要寫舒展，點寫在“又”的中間。回顧上一課學(xué)習(xí)到的朗讀詩歌的方法：關(guān)注分行，關(guān)注標點。觀察、交流《綠》與《繁星》的不同。這首詩和上一課三首短詩形式不同，這首詩由若干個小節(jié)組成，所以朗讀時還要關(guān)注詩歌中的空行，也就是注意小節(jié)之間的停頓。回顧上一課學(xué)習(xí)到的朗讀詩歌的方法：關(guān)注分行，關(guān)注標點。觀察、這首詩表現(xiàn)的是“綠”，是大自然的景象，更是詩人的感覺。初讀詩歌，將詩歌讀正確，邊讀邊想象詩歌描繪的奇特景象。朗讀指導(dǎo)這首詩表現(xiàn)的是“綠”，是大自然的景象，更是詩人的感覺。初讀詩和同學(xué)交流：讀完這首詩，你有什么感受？（1）我覺得自己仿佛置身在綠色的世界中。

（2）讀完這首詩，我感覺心中一片寧靜。和同學(xué)交流：讀完這首詩，你有什么感受？（1）我覺得自己仿佛置朗讀時要關(guān)注重點詞句：（1）第一節(jié)，強調(diào)讀出“到處”是綠的。（2）第二節(jié)，關(guān)注6個形容綠色的詞語，感受綠色的豐富。①這么多的綠色，如何能讀出不一樣的綠？②關(guān)注省略號，讀出更多的綠。朗讀時要關(guān)注重點詞句：（1）第一節(jié)，強調(diào)讀出“到處”是綠的。（3）第三節(jié)，關(guān)注三個“是綠的”和一個“也是綠的”，讀出相同句式的語調(diào)變化。（4）第四節(jié)，關(guān)注詩中的動詞：擠、重疊、交叉。（5）第五節(jié)，關(guān)注風(fēng)“突然”來了，讀好景象的變化。（3）第三節(jié)，關(guān)注三個“是綠的”和一個“也是綠的”，讀出相同和同學(xué)交流：現(xiàn)在你有什么感受？再次讀詩，我有一種心曠神怡的感覺。我覺得這首詩歌寫得太奇妙了，給讀者帶來一種夢幻的感覺。再次讀詩，我有一種心曠神怡的感覺。我覺得這首詩歌寫得太奇妙了

這首詩歌給我們帶來了豐富的感受，是因為作者借文字傳遞了他奇特的想象。請大家根據(jù)下面的學(xué)習(xí)要求，再讀詩歌，然后小組交流。①默讀詩文，用“______”畫出你認為想象奇特的詩句，讀一讀，想一想奇特在哪里。②在小組內(nèi)交流感受，讀好詩句。這首詩歌給我們帶來了豐富的感受，是因為作者借文字傳遞（1）第一小節(jié)①因為墨水瓶倒翻了，綠色的墨水傾灑到天地間，世間所有一切都是綠的，真是神奇的墨水瓶啊。②墨水瓶能有多少墨水啊？居然能把一切都染綠了，太奇妙了！四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精品課件）四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精品課件）（1）第一小節(jié)①因為墨水瓶倒翻了，綠色的墨水傾灑到天地間，世（2）第二小節(jié)

當(dāng)我讀到“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……”，我仿佛看到多種多樣的綠，深深淺淺、濃濃淡淡。（3）第三小節(jié)當(dāng)我讀到這一小節(jié)，我仿佛看到所有的一切都是綠的，連平時的風(fēng)、雨、水、陽光都成了綠的，令人驚嘆。這種感受太獨特了！四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精品課件）四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精品課件）（2）第二小節(jié)?當(dāng)我讀到“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠（4）第四小節(jié)①當(dāng)我讀到這一小節(jié)，我仿佛看到了所有常見的、不常見的綠，全都集中在一起，挨挨擠擠的，重疊著、交叉著，密密層層。②我讀著讀著，眼前出現(xiàn)了很多平時看到的景象，比如爬滿爬山虎的綠色教學(xué)樓、旅游時看到的竹海，就跟詩句中描寫的一樣。四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精品課件）四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精品課件）（4）第四小節(jié)①當(dāng)我讀到這一小節(jié)，我仿佛看到了所有常見的、不（5）第五小節(jié)當(dāng)我讀到這一小節(jié)，我仿佛感受到所有的綠都隨著風(fēng)的指揮在有節(jié)奏地飄動，就像服從指揮一樣，富有生機。四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精品課件）四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精品課件）（5）第五小節(jié)當(dāng)我讀到這一小節(jié)，我仿佛感受到所有的綠都隨著風(fēng)這首詩表現(xiàn)的“綠”是大自然的景象，更是作者獨特的感覺。此刻，你體會到了作者怎樣的情感？我體會到了作者對綠的喜愛與贊美之情。四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精品課件）四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精品課件）這首詩表現(xiàn)的“綠”是大自然的景象，更是作者獨特的感覺

結(jié)構(gòu)梳理風(fēng)綠雨綠水綠陽光綠綠到處是綠四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精品課件）四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精品課件）結(jié)構(gòu)梳理風(fēng)綠綠到處是綠四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精

一、下面三個詞語都是描寫“綠”的，仔細分辨后再選詞填空。一碧千里一碧千里翠色欲流萬古長青()是描寫綠的生命的；()是描寫綠的廣漠的。

萬古長青四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精品課件）四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精品課件）一、下面三個詞語都是描寫“綠”的，仔細分辨后再選詞填空。一二、比一比，組成詞。瓶（）

蹈（）揮（）

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）餅（）稻（）輝（）煉（）酒瓶揮手練習(xí)

餅干舞蹈稻草鍛煉光輝四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精品課件）四年級下冊語文課件-《綠》部編版（精品課件）二、比一比，組成詞。瓶（）蹈（）與綠相關(guān)的詞語一碧千里萬古長青翠色欲流橙黃