英語(yǔ)閱讀技巧

關(guān)于英語(yǔ)閱讀技巧

Ⅰ.

克服不良閱讀習(xí)慣（OvercomingIncorrectReadingHabits）

П.

意群式閱讀法（ReadinginThought/SenseGroups）

Ⅲ.

學(xué)會(huì)推理判斷（LearningtoInferandDeduce）

Ⅳ.如何尋找主題段、主題句（HowtoFindtheTopicParagraph/Sentence）

Ⅴ.推測(cè)詞義（InferenceofWordMeaning）

Ⅵ.大量閱讀（ReadingWidelyandAbundantly）閱讀技巧第2頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能中，閱讀是“接觸英語(yǔ)、吸收語(yǔ)言材料，獲得感性認(rèn)識(shí)的最主要的途徑”。閱讀技能的提高對(duì)其他三種技能有著“綱舉目張”的效用。因此，提高英語(yǔ)閱讀技能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的整體語(yǔ)言水平的提高至關(guān)重要。英語(yǔ)閱讀第3頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天 Ⅰ.克服不良閱讀習(xí)慣（OvercomingIncorrectReadingHabits） 良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀速度和閱讀理解能力的先決條件。想要養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，首先要克服不良的閱讀習(xí)慣。在有效閱讀時(shí)，眼的快速接受活動(dòng)和腦的緊張?zhí)幚砘顒?dòng)應(yīng)是一個(gè)同時(shí)的整體活動(dòng)。一切外來(lái)活動(dòng)的參與都是多余的，對(duì)閱讀非但沒(méi)有幫助，反而會(huì)減慢閱讀速度，分散閱讀注意力。許多未受過(guò)良好閱讀訓(xùn)練的人往往有很多不良的閱讀習(xí)慣，列舉如下：閱讀第4頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天 1．轉(zhuǎn)頭閱讀：這種不良習(xí)慣表現(xiàn)在閱讀時(shí)，讀者隨著眼球視線(xiàn)的移動(dòng)頭也跟著視線(xiàn)移動(dòng)。這種毛病主要是學(xué)習(xí)者閱讀時(shí)始終把自己的鼻尖對(duì)準(zhǔn)正在閱讀的每個(gè)詞。這樣順著詞一行一行往下讀時(shí)，頭也隨之來(lái)回不斷地移動(dòng)。另外，這個(gè)毛病的出現(xiàn)還有可能是因?qū)W習(xí)者坐姿不正確，眼睛離開(kāi)書(shū)本距離過(guò)近。事實(shí)上，只要坐姿正確，距離合適，眼球移動(dòng)視線(xiàn)跨度完全能夠掃過(guò)書(shū)本，用不著借助頸部的移動(dòng)。英語(yǔ)閱讀技巧―克服不良閱讀習(xí)慣第5頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

2．指詞閱讀：這種不良習(xí)慣表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)者在閱讀時(shí)經(jīng)常用手指、鉛筆或尺等其他東西指著詞逐詞閱讀。其注意力常常凝滯于一個(gè)個(gè)單詞，其閱讀的過(guò)程是先看懂每一個(gè)詞，然后再把每個(gè)詞連接起來(lái)形成總體意思。很顯然，這種閱讀方式不僅會(huì)減慢閱讀的速度，而且會(huì)把學(xué)習(xí)者的注意力引向錯(cuò)誤的地方。讀者在閱讀時(shí)注意力集中的主要對(duì)象應(yīng)該是作者想要闡明的思想內(nèi)容，而不是書(shū)頁(yè)上每個(gè)字的位置。指讀的習(xí)慣實(shí)際上妨礙了眼睛運(yùn)動(dòng)并限制了大腦的快速活動(dòng)能力。因此，必須克服這種不良的閱讀習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成瞬間反應(yīng)文字信息的能力。英語(yǔ)閱讀技巧―克服不良閱讀習(xí)慣第6頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天3．出聲閱讀：主要表現(xiàn)形式是：學(xué)習(xí)者在閱讀時(shí)把所看到的每個(gè)詞都一個(gè)一個(gè)地輕聲讀出來(lái)，近似喃喃自語(yǔ)（并非朗讀）。還有一種表現(xiàn)形式，即讀者閱讀時(shí)雖然不發(fā)出輕微的聲音，但是嘴唇、舌、喉、頭卻默默地活動(dòng)。出聲閱讀的弊病主要是使閱讀速度受到了說(shuō)話(huà)速度的限制。由于發(fā)音器官參與了閱讀，讀者一部分注意力轉(zhuǎn)移到如何出聲讀某個(gè)詞，讀錯(cuò)了還可能會(huì)重讀。因而，逐詞念出來(lái)如同指詞閱讀一樣，容易分散閱讀注意力，并且也影響對(duì)文章的篇章理解。因此，要想提高閱讀速度，必須有意識(shí)的甩掉有聲閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)起由視覺(jué)信號(hào)直接過(guò)渡到理解的習(xí)慣。英語(yǔ)閱讀技巧―克服不良閱讀習(xí)慣第7頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

此外，讀者閱讀時(shí)，讀讀，停停，想想，寫(xiě)寫(xiě)；精神不集中，讀書(shū)串行；甚至搖頭晃腦，腿部不停的抖動(dòng)；過(guò)多地進(jìn)行語(yǔ)法分析或不時(shí)停下來(lái)翻詞典，查閱生詞等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會(huì)影響閱讀思路，大大降低閱讀速度，因此學(xué)習(xí)者應(yīng)該首先糾正這些不良習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀的視距，從注視每一個(gè)單詞變?yōu)樽⒁曄噙B貫的若干個(gè)單詞，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。英語(yǔ)閱讀技巧―克服不良閱讀習(xí)慣第8頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

П

意群式閱讀法（ReadinginThought/SenseGroups）

意群式閱讀方法是閱讀者根據(jù)所掌握的語(yǔ)言知識(shí)，尤其是語(yǔ)法知識(shí)，將句子劃分成幾個(gè)意群，如主語(yǔ)部分、謂語(yǔ)部分、賓語(yǔ)部分、各種從句、作狀語(yǔ)或定語(yǔ)的介詞短語(yǔ)、不定式短語(yǔ)和分詞短語(yǔ)等閱讀單位，然后具體理解各部分的內(nèi)容。這些語(yǔ)言單位叫做意群。意群式閱讀方法從語(yǔ)法知識(shí)方面來(lái)說(shuō)，是將句子按主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等句子成分分成部分來(lái)閱讀，不是孤立地讀每一個(gè)單詞，而是將幾個(gè)詞、一個(gè)詞組或一個(gè)從句作為整體一起來(lái)理解和領(lǐng)會(huì)。利用這種方法可以將每一個(gè)單詞都看在眼里、映入腦海，但是在大腦中反映出來(lái)的不是單獨(dú)的個(gè)別單詞的詞義，而是整個(gè)句子的連貫語(yǔ)義，這種閱讀方法有助于提高閱讀速度，并快速地掌握句子中的重點(diǎn)部分。英語(yǔ)閱讀技巧第9頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天我們以下面這句話(huà)為例，來(lái)做一下比較：

Everyafternoonwehavesportsontheplaygroundatfour.如果逐詞來(lái)讀，每個(gè)詞停一次，需停頓9次，勢(shì)必降低閱讀速度。如果按照意群式閱讀方法來(lái)讀，可停頓3次：

Everyafternoon/wehavesports/ontheplaygroundatfour.又如：

Anexpertondreamsmayfindthatastruggletoclimbahillmeansthatweareafraidoffailingtoreachourgoals.如果按照意群式閱讀方法來(lái)讀，可將整句話(huà)分割為6部分：

Anexpertondreams/mayfindthat/astruggletoclimbahill/meansthat/weareafraid/offailingtoreachourgoals.

這樣既可以節(jié)省時(shí)間，又可以獲得連貫的信息。英語(yǔ)閱讀技巧―意群式閱讀第10頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天那么怎樣進(jìn)行意群式閱讀呢？（1）把固定詞組組成意群。正如我們所了解的，許多英語(yǔ)單詞本身不含有多少意義，但是當(dāng)它們與其他的詞組結(jié)合到一起時(shí)，就能表達(dá)很多意義。比如“out”這個(gè)詞語(yǔ)下面的短語(yǔ)組合到一起時(shí)，能夠表達(dá)許多不同的意義：outofwork（失業(yè)），beoutfor（努力想要），breakout（爆發(fā)），runoutof（用完）。Example: Toreadefficiently,/youshouldtry/togetridof/badhabits/andgetinto/goodones.英語(yǔ)閱讀技巧―意群式閱讀第11頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）按詞義單位組成意群。我們知道并不是句子中所有的詞都能構(gòu)成固定詞組。在種種情況下，我們應(yīng)該根據(jù)它們?cè)诰渥又械恼Z(yǔ)法功能組成意群，也就是說(shuō)，我們可以根據(jù)句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等組成意群。Example:

Life/reallyshouldbe/onelongjourneyofjoy/forchildren/bornwithaworldofwealth/attheirfeet.

Fewpeople/canlistentomusic/thatismoreorlessfamiliar/withoutmovingtheirbody/orsomepartoftheirbody.

英語(yǔ)閱讀技巧―意群式閱讀第12頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

意群式閱讀方法是各類(lèi)閱讀方法的基礎(chǔ)，適用范圍很廣，因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中映入眼簾和腦海的都是幾個(gè)詞或幾個(gè)短語(yǔ)甚至是從句，都是具有連貫性的語(yǔ)義單位，因此，該方法有助于提高閱讀速度和閱讀理解準(zhǔn)確率。英語(yǔ)閱讀技巧―意群式閱讀第13頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

Ⅲ.學(xué)會(huì)推理判斷（LearningtoInferandDeduce） 所謂推斷能力，就是讀者依據(jù)文章所提供的事實(shí)，運(yùn)用常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讀出文章中某些段落、句子和詞語(yǔ)的真實(shí)含義，從而引出正確的結(jié)論。閱讀時(shí)經(jīng)常需要進(jìn)行推理。要有效地進(jìn)行閱讀必須正確地進(jìn)行推理。進(jìn)行推理時(shí)，讀者需要在正確理解文章事實(shí)、觀(guān)點(diǎn)、細(xì)節(jié)等信息的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析文章所含信息之間的互相聯(lián)系，結(jié)合文章內(nèi)容的背景和自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行歸納推理，做出合理判斷，從而得出符合邏輯的爭(zhēng)取結(jié)論。英語(yǔ)閱讀技巧第14頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天閱讀過(guò)程中需要推理的隱含信息可分為三類(lèi)：（1）文章的主題（topic）。包括中心大意（mainidea）、標(biāo)題（title）、體裁（type）。推理文章的主題可以通過(guò)下面的方法實(shí)現(xiàn)：中心大意：一般從文章的標(biāo)題、段落主題、文章的主題段等方面分析，歸納。標(biāo)題：一般根據(jù)文章內(nèi)容，特別是主題句，進(jìn)行概要型提煉。體裁：正確理解全文，根據(jù)文章的文體（正式與非正式）、目的（提供或獲取信息、抒發(fā)感情、說(shuō)明事實(shí)、說(shuō)服他人相信或做某事，等等）來(lái)確定文章的體裁（記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論等）英語(yǔ)閱讀技巧——學(xué)會(huì)推理判斷第15頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度（author’sopinion&attitude） 作者的觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度往往通過(guò)文章的措辭（wording）、文體（style）、結(jié)構(gòu)（structure）得以反映。作者的觀(guān)點(diǎn)一般建立在事實(shí)基礎(chǔ)上，因此推論作者的觀(guān)點(diǎn)就應(yīng)以理解關(guān)鍵詞句及主題內(nèi)容為前提；在表達(dá)同意、反對(duì)、同情、理解、諷刺等態(tài)度時(shí)，作者則較多地通過(guò)語(yǔ)義（semantics）、語(yǔ)氣（mood）、語(yǔ)調(diào)（tone）等手法。所以，準(zhǔn)確理解字里行間的意思是推理的關(guān)鍵。英語(yǔ)閱讀技巧——學(xué)會(huì)推理判斷第16頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天（3）上下文之間的邏輯關(guān)系（logicalrelationship） 推理上下文邏輯關(guān)系就是根據(jù)文章的句型、結(jié)構(gòu)、形式和內(nèi)容，經(jīng)過(guò)歸納分析，做出正確的推論。要特別注意：

1）有關(guān)的“信號(hào)詞語(yǔ)（signalwords）”。這些詞在句子中、句子之間或段落之間起連接作用。文章靠它們起承轉(zhuǎn)合。這些詞大致分為三類(lèi)。 一為表示各種關(guān)系的詞語(yǔ)，如表示并列關(guān)系的

and,inaddition,besides等；表示因果關(guān)系的so,therefore,asaresult,because,owingto等；表示比較關(guān)系的similarly,likewise,onthecontrary,incontrastto等；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but,although等；表示條件關(guān)系的if，unless,evenif等。英語(yǔ)閱讀技巧——學(xué)會(huì)推理判斷第17頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

二為表示作者態(tài)度的詞語(yǔ)，如表示假設(shè)或懷疑的perhaps,maybe等；表示強(qiáng)調(diào)的aboveall,actually,really等。 三為表示敘述次序的詞語(yǔ)，如表示次序的first,finally,later等；表示重述的forexample,thatis,namely等。2）段落首句的意思，因?yàn)樗鼈兺P(guān)系密切，互相聯(lián)系。英語(yǔ)閱讀技巧——學(xué)會(huì)推理判斷第18頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

Ⅳ.如何尋找主題段、主題句（HowtoFindtheTopicParagraph/Sentence） 眾所周知，文章是由段落組成的。熟悉段落有助于準(zhǔn)確、迅速的理解文章內(nèi)容及其發(fā)展趨勢(shì)，從而使得閱讀過(guò)程更為通暢、順利。根據(jù)段落的不同功能，我們可以把它們分成不同類(lèi)型。英語(yǔ)閱讀技巧第19頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天1）主題段（topicparagraph）概括全文內(nèi)容，點(diǎn)明全文中心思想的段落就是主題段。通常，說(shuō)明文和議論文有主題段，主題段往往是文章的第一或前一、二段。閱讀時(shí)應(yīng)特別注意主題段這類(lèi)關(guān)鍵段落。2）支撐段（supportingparagraph）嚴(yán)格地講，這是一種還可以細(xì)分為若干小類(lèi)的段落。這類(lèi)段落旨在支撐文章的主題，使其具體化，形象化。這類(lèi)段落通常對(duì)文章的主題進(jìn)行解釋、說(shuō)明或細(xì)致的描寫(xiě)、敘述。3）過(guò)渡段（transitionalparagraph）有時(shí)文章的內(nèi)容從一個(gè)觀(guān)點(diǎn)、一個(gè)方面過(guò)渡或轉(zhuǎn)變到另一個(gè)觀(guān)點(diǎn)、另一個(gè)方面，表示這種過(guò)渡或轉(zhuǎn)變的段落就是過(guò)渡段。過(guò)渡段表示文章內(nèi)容的對(duì)照、對(duì)比或轉(zhuǎn)移等。了解這類(lèi)段落的作用有助于全面理解文章。4）結(jié)論段（conclusionparagraph）在一些文章中，作者在最后一段或幾段對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，對(duì)文章涉及的方方面面進(jìn)行歸納或提出結(jié)論性意見(jiàn)或設(shè)想，這樣的段落就是結(jié)論段。英語(yǔ)閱讀技巧——尋找主題段、主題句第20頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的段落是由一些表達(dá)統(tǒng)一思想的句子，通過(guò)一定語(yǔ)言手段組織起來(lái)的基本意義單位。段落中一個(gè)必不可少的要素就是段落的主旨大意或中心思想（centralthought）或論點(diǎn)（thesis）。段落中概括中心思想的句子就叫主題句（topicsentence）。因此，理解一個(gè)段落或一篇文章的中心意思首先要學(xué)會(huì)尋找主題句。主題句一般具有三個(gè)特點(diǎn)：

1）表述的意思比較概括，相對(duì)其他句子來(lái)看，這種概括性更為明顯；

2）句子結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，多數(shù)都不采用長(zhǎng)、難句的形式；

3）段落中其他的句子必定是用來(lái)解釋、支撐或發(fā)展主題句所表述的主題思想。英語(yǔ)閱讀技巧——尋找主題段、主題句第21頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天多數(shù)情況下，在一個(gè)段落中，主題句的位置主要有四種：1.主題句在段首。

一個(gè)主題句常常是一個(gè)段落的開(kāi)頭，其后的句子則是論證性細(xì)節(jié)。在論說(shuō)文、科技文獻(xiàn)和新聞報(bào)道中多采用這種格式。如：

Peoplehavedifferenttastesinfood.Somefeelthattheyhaven’teatenamealunlesstheyhavehadasteakorotherredmeat.Somepreferchickenorfishandeatoneortheotherateverymeal.Othersprefervegetablesandfruitsorgrainsandwouldenjoyamealofspaghetti,eggplant,andfreshfruit.Otherscouldliveonwhatwerecalledfastfoods:ahamburgerorhotdog,Frenchfriesandasoftdrink.

很明顯，本段落的主題句就是第一句話(huà)，其余的句子都圍繞該主題句展開(kāi)。英語(yǔ)閱讀技巧——尋找主題段、主題句第22頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天2.主題句也會(huì)出現(xiàn)在段尾。

作者先擺出事實(shí)依據(jù)，層層推理論證，最后自然得出結(jié)論，即段落的主題。如：

Somestudentspreferastrictteacherwhotellsthemexactlywhattodo.Othersprefertobelefttoworkontheirown.Stillotherslikediscussion.Nooneteachingmethodcanbedevisedtosatisfyallstudentsatthesametime.

本段的中心思想在結(jié)尾句得到體現(xiàn)，這就是本段的主題句。英語(yǔ)閱讀技巧——尋找主題段、主題句第23頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天3.主題句在段落中間。

當(dāng)主題句被安排在段中間時(shí)，通常前面只提出問(wèn)題，文章的主題由隨之陳述的細(xì)節(jié)或合乎邏輯的引申在文中導(dǎo)出，而后又作進(jìn)一步的解釋、支撐或發(fā)展。如：

Nothingisasusefulasaflashlightonadarknightifatiregoesflat.Fewinventionsaresohelpfultoachildwhoisafraidofthedark.Infact,themodernflashlightbringslighttomanydarksituations.Findingsomethinginthebackofaclosetiseasywithaflashlightinhand.Acamperalsoneedsoneafterthecampfirehasbeenputout.

本段的主題句即Infact,themodernflashlightbringslighttomanydarksituations就在段落的中間。其前后的句子都是對(duì)該主題句作進(jìn)一步解釋的事例。英語(yǔ)閱讀技巧——尋找主題段、主題句第24頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天4.主題句在段落的開(kāi)頭和結(jié)尾。

有時(shí)候，主題句出現(xiàn)在段落的開(kāi)頭。如：

Goodmannersareimportantinallcountries,butwaysofexpressinggoodmannersdifferfromcountrytocountry.Americanssay“Hi”whentheymeet;Japanesebow.ManyAmericanmenopendoorsforwomen;Japanesemendonot.Onthesurface,itappearsthatgoodmannersinAmericaarenotgoodmannersinJapan,andinawaythisistrue.Butinanycountry,theonlymannersthatareimportantarethoseinvolvingoneperson’sbehaviortowardanotherperson.Inallcountriesitisgoodmannerstobehaveconsiderately（體貼地）towardothersandbadmannersnotto.Itisonlythewayofbehavingpolitelythatdiffersfromcountrytocountry.本段的主題句出現(xiàn)在段首：Goodmannersareimportantinallcountries,butwaysofexpressinggoodmannersaredifferentfromcountrytocountry；在結(jié)尾處又用一句話(huà)再次點(diǎn)明主題Itisonlythewayofbehavingpolitelythatdiffersfromcountrytocountry。

英語(yǔ)閱讀技巧——尋找主題段、主題句第25頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

Ⅴ.推測(cè)詞義（InferenceofWordMeaning）

在閱讀的時(shí)候，可根據(jù)上下文或者文章的前后關(guān)系，利用定義、重述、對(duì)比、舉例和邏輯推理等方式推斷單詞的意思。例如：1）Asatelliteisamachinewhichgoesaroundtheearthtorelaycommunicationsignalsoverlongdistances.

此句中satellite是一個(gè)圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)，能夠接收傳遞遠(yuǎn)距離通訊信號(hào)的機(jī)器（或裝置），據(jù)此可判斷satellite是衛(wèi)星。英語(yǔ)閱讀技巧第26頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天2）Iamaresoluteman.OnceIsetupagoal,Iwon’tgiveitupeasily.

此處后面的句子的意思：一旦我設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，我就不會(huì)輕易地放棄，由此推斷“我”是一個(gè)“剛毅”的人。3）Heisverydependable，buthisbrotherisuntrustworthy.

“but”在此句中明確暗示了前后的對(duì)比關(guān)系，dependable意為“可靠的”，那么“untrustworthy”肯定是“不可靠的，不可信任的”。英語(yǔ)閱讀技巧——推測(cè)詞義第27頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天4）Doctorssuggestthateveryoneshouldexerciseeveryday，especiallythosewhospendhoursinsedentaryactivitiessuchasreading，typingorsewing.

此句中的“sedentary”的意思可以根據(jù)like后面的“reading，typing，sewing”等詞匯輕易猜出是“坐著做的，不活動(dòng)的”意思。5）Youshouldn’thaveblamedhimforthat，foritwasn’thisfault.

通過(guò)for引出的句子所表示的原因（那不是他的錯(cuò)），可猜出blame的詞義是“責(zé)備”。英語(yǔ)閱讀技巧——推測(cè)詞義第28頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天6）Butsometimes,norainfallsforalong,longtime.Thenthereisadryperiod,ordrought.

從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時(shí)期，即drought，由此可見(jiàn)drought意思為“久旱，旱災(zāi)”。而adryperiod和drought是同義語(yǔ)。這種同義或釋義關(guān)系常由is，or，thatis，inotherwords，becalled或破折號(hào)等來(lái)表示。7）ThepenguinisakindofseabirdlivingintheSouthPole.Itisfatandwalksinafunnyway.Althoughitcannotfly，itcanswimintheicywatertocatchfish.

從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥(niǎo)類(lèi)。后面更詳盡地描述了該鳥(niǎo)類(lèi)的外形和生活習(xí)性，結(jié)合常識(shí)，很容易就能推測(cè)出penguin是“企鵝”。英語(yǔ)閱讀技巧——推測(cè)詞義第29頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天

在猜測(cè)詞義過(guò)程中，除了使用上面提到的一些技巧，我們還可以依靠構(gòu)詞方面的知識(shí)，從生詞本身猜測(cè)詞義。在英語(yǔ)中，有大量的詞匯是通過(guò)各種各樣的構(gòu)詞法來(lái)形成的，派生詞（derivation）是通過(guò)對(duì)詞根（root）加前綴（prefix）或后綴（suffix）來(lái)形成的，不同的前、后綴有其特定的含義，所以，通過(guò)仔細(xì)分析我們遇到的生詞，我們往往可以猜出其大意來(lái)。除派生詞外，英語(yǔ)中還有合成詞（compound）和轉(zhuǎn)化詞（conversion），這些同樣可以幫助我們來(lái)猜測(cè)詞義。英語(yǔ)閱讀技巧——推測(cè)詞義第30頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天1)根據(jù)前綴猜測(cè)詞義。例如：

Hefellintoaditchandlaythere,semiconscious,forafewminutes.

根據(jù)詞根conscious（清醒的，有意識(shí)的），結(jié)合前綴semi-（半，部分的，不完全的），我們便可猜出semiconscious詞義“半清醒的，半昏迷的”。

I’milliterateaboutsuchthings.

詞根literate意為“有文化修養(yǎng)的，通曉的”，前綴il-表示否定，因此illiterate指“一竅不通，不知道的”。

NeCoRo,arobotcat,istheneweste-petoftheCorporation.

前綴e-是最近幾年才流行起來(lái)的英語(yǔ)前綴，意為“電子的，網(wǎng)絡(luò)的”，如：e-mail（電子郵件）、e-bar（網(wǎng)吧）。pet為寵物之意。據(jù)此，我們便知e-pet為“電子寵物”。英語(yǔ)閱讀技巧——推測(cè)詞義第31頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天2)根據(jù)后綴猜測(cè)詞義。例如：Insecticideisappliedwhereitisneeded.

后綴-cide表示“殺滅劑”，結(jié)合大家熟悉的詞根insect（昆蟲(chóng)），不難猜出insecticide意為“殺蟲(chóng)劑”。Thenthevapormaychangeintodroplets.

后綴-let表示“小的”，詞根drop指“滴，滴狀物”。將兩個(gè)意思結(jié)合起來(lái)，便可推斷出droplet詞義“小滴，微滴”。英語(yǔ)閱讀技巧——推測(cè)詞義第32頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天3)根據(jù)前、后綴猜測(cè)詞義。例如：

Thisdiseaseisrarelyseentodaybutstillexistsinsomeunderdevelopedareasintheworld.

我們可以把underdeveloped按構(gòu)詞法的方式來(lái)分析一下：underdeveloped可分成under-develop-ed三部分，詞根develop的意思是“發(fā)展”，前綴under-的意思是“未，不及”，而幫助構(gòu)成形容詞的后綴-ed表示“完成”。然后整合一下，我們就可以推斷出underdeveloped為“欠發(fā)達(dá)”之意。英語(yǔ)閱讀技巧——推測(cè)詞義第33頁(yè),共38頁(yè)，2024年2月25日，星期天4)根據(jù)復(fù)合詞的各部分猜測(cè)詞義。例如：BullfightsareverypopularinSpain.Bull（公牛）和fight（打，搏斗）結(jié)合在一起，指一種在西班牙頗為流行的、著名的體育運(yùn)動(dòng)——斗牛。Thesymptomsofanthrax（炭疽熱）areflu-likeatfirst.flu意為“感冒”，like意為“像”