《移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、基本信息課程名稱：移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程編碼：KB30333適用對(duì)象：2018級(jí)移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)總學(xué)時(shí)/學(xué)分：36/2實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)）學(xué)時(shí)：8考核性質(zhì)：考查編制單位：信息工程系執(zhí)筆人：企業(yè)審核人：標(biāo)準(zhǔn)定位：近似國(guó)標(biāo)中高O ?O教學(xué)建議：?任務(wù)驅(qū)動(dòng)?項(xiàng)目化O學(xué)賽一體化O情境專業(yè)審定人：審定日期：2019.4.10系主任：二、課程概述（一）制訂依據(jù)2016年教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好＜高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)＞修（制）訂工作的通知》，要求堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，明確規(guī)格定位。堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，注重知行合一。我們邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家共同修訂人才培養(yǎng)方案，與校企合作單位進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，以移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品經(jīng)理等職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，瞄準(zhǔn)校企合作崗位需求來(lái)進(jìn)行課程改造。按照基礎(chǔ)性、規(guī)范性、可操作性等原則，對(duì)現(xiàn)行的高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂和完善。（二）課程性質(zhì)和作用《移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品設(shè)計(jì)》課程是移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)選修課。本課程的前導(dǎo)課程為《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《UI設(shè)計(jì)》等，后續(xù)課程包括《移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品推廣》、《移動(dòng)互聯(lián)項(xiàng)目管理》等；本課程是學(xué)生開(kāi)始接觸移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品的重要課程。在專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中雖然是專業(yè)選修課，但也有著舉足輕重的地位。為后續(xù)課程提供了理論基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)和掌握更多移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品相關(guān)知識(shí)的前提。對(duì)職業(yè)能力與素養(yǎng)的養(yǎng)成起明顯的促進(jìn)作用。本課程支撐移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品經(jīng)理崗位能力，培養(yǎng)移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品經(jīng)理職業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品經(jīng)理專業(yè)技能。（三）課程設(shè)計(jì)思路基于移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品經(jīng)理崗位能力的特定要求，適應(yīng)軟件企業(yè)的工作環(huán)境和業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)，并與國(guó)際先進(jìn)的移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念保持同步，本課程的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了移動(dòng)產(chǎn)品注重用戶交互的設(shè)計(jì)理念，按移動(dòng)產(chǎn)品企業(yè)流程詳細(xì)地介紹了理解用戶需求、注重體驗(yàn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、界面交互設(shè)計(jì)理念、圖標(biāo)的正確使用、合理運(yùn)用動(dòng)效設(shè)計(jì)、有溫度的情感化設(shè)計(jì)等內(nèi)容，避免了以往重知識(shí)輕技能的弊端。以“工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，精選具有實(shí)用價(jià)值的真實(shí)項(xiàng)目，提煉出以職業(yè)能力培養(yǎng)為特色的教學(xué)內(nèi)容，突出技術(shù)的實(shí)用性，充分考慮高職學(xué)生認(rèn)知能力三、課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo).掌握需求分析的方法；.掌握信息架構(gòu)的功能、流程和可視化設(shè)計(jì)；.掌握草圖對(duì)于產(chǎn)品的重要性；.掌握開(kāi)展原型設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性方法；.掌握UI設(shè)計(jì)和美工的區(qū)別；.掌握移動(dòng)視覺(jué)設(shè)計(jì)基本原貝小.掌握首頁(yè)、主界面等常規(guī)界面模式的UI設(shè)計(jì)；.掌握移動(dòng)UI設(shè)計(jì)的基本規(guī)范；.掌握?qǐng)D標(biāo)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和意義；.掌握?qǐng)D標(biāo)的設(shè)計(jì)方法；.掌握動(dòng)畫(huà)效果的特點(diǎn)和意.能運(yùn)用相關(guān)方法，進(jìn)行需求分析；.能運(yùn)用思維導(dǎo)圖組織信息架構(gòu)；.能夠繪制相關(guān)草圖并且運(yùn)用相關(guān)軟件讓草圖動(dòng)起來(lái)；.能熟練運(yùn)用AxureRP開(kāi)展和開(kāi)展原型設(shè)計(jì)；.能運(yùn)用photoshop進(jìn)行相關(guān)界面的設(shè)計(jì)；.擁有確定圖標(biāo)物象的能力；.能運(yùn)用相關(guān)軟件設(shè)計(jì)出常用動(dòng)效。.能從移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品經(jīng)理的崗位能力和素質(zhì)出發(fā)進(jìn)行移動(dòng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的能力，擁有軟件工程的思維，以及跟客戶溝通的能力；.通過(guò)移動(dòng)產(chǎn)品的角度進(jìn)行準(zhǔn)確的需求分析，尋找群體特征中的“痛點(diǎn)”，進(jìn)行產(chǎn)品的相關(guān)設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)，并且從交互、視覺(jué)等方面重視產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)；.擁有敏銳的市場(chǎng)眼觀，擁有較有效的市場(chǎng)調(diào)研方法，能夠快速感知移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品市場(chǎng)的變化；.結(jié)合移動(dòng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作流程，與需求人員，開(kāi)發(fā)人員，測(cè)試人員，維護(hù)人員等有效的溝通和配合，遇到問(wèn)題主動(dòng)且

義；.能夠把握UI設(shè)計(jì)中的情感體驗(yàn)；.熟練掌握情感化設(shè)計(jì)在UI設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。及時(shí)去排查，服從上級(jí)的安排，具備協(xié)作精神，具有一定的大局觀。四、課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)課程內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)項(xiàng)目一:理解用戶需求任務(wù)1：需求評(píng)估如何開(kāi)展（1）掌握用戶需求的定義（2）掌握產(chǎn)品調(diào)研的方法（3）認(rèn)識(shí)用戶調(diào)研和市場(chǎng)調(diào)研的框架（4）掌握用戶調(diào)研和市場(chǎng)調(diào)研的應(yīng)用任務(wù)2：信息架構(gòu)如何組織（1）認(rèn)識(shí)信息架構(gòu)的功能和流程（2）掌握思維導(dǎo)圖軟件的使用項(xiàng)目二：注重體驗(yàn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)任務(wù)3：利用草圖進(jìn)行產(chǎn)品可視化設(shè)計(jì)（1）掌握草圖的繪制方法和理念（2）熟悉使用軟件POP（3）利用POP設(shè)計(jì)草圖中的各種關(guān)系任務(wù)4：開(kāi)展系統(tǒng)的原型設(shè)計(jì)（1）掌握各種原型設(shè)計(jì)的工具（2）掌握開(kāi)展原型設(shè)計(jì)的工作階段（3）掌握原型可用性的設(shè)計(jì)理念

課程內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)任務(wù)5：注重細(xì)節(jié)的交互設(shè)計(jì)（1）掌握用戶體驗(yàn)中，“友好”的重要性（2）掌握移動(dòng)產(chǎn)品中的常用手勢(shì)及應(yīng)用場(chǎng)合（3）掌握移動(dòng)產(chǎn)品中的聲音的使用（4）掌握用戶和產(chǎn)品交互的形態(tài)項(xiàng)目三：界面交互設(shè)計(jì)理念任務(wù)6：UI設(shè)計(jì)和美工的區(qū)別（1）掌握UI的定義（2）掌握產(chǎn)品功能與UI設(shè)計(jì)的關(guān)系（3）掌握格式塔理論與移動(dòng)UI視覺(jué)設(shè)計(jì)（4）掌握色彩在移動(dòng)UI中的搭配與運(yùn)用任務(wù)7：常規(guī)界面模式的UI設(shè)計(jì)（1）理解各種輔助界面的使用場(chǎng)景（2）掌握首頁(yè)/主界面的應(yīng)用（3）掌握列表界面的使用（4）掌握詳情界面的設(shè)計(jì)與應(yīng)用項(xiàng)目三：界面交互設(shè)計(jì)理念任務(wù)8：UI設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)規(guī)范（1）掌握各種常用平臺(tái)與型號(hào)的移動(dòng)設(shè)備的尺寸標(biāo)準(zhǔn)（2）掌握字體的選擇與大小的規(guī)范（3）熟練應(yīng)用切圖與標(biāo)注項(xiàng)目四：圖標(biāo)的正確使用任務(wù)9：UI設(shè)計(jì)中的圖標(biāo)設(shè)計(jì)（1）理解圖標(biāo)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與意義（2）掌握確定圖標(biāo)物象的方法任務(wù)10：如何設(shè)計(jì)圖標(biāo)（1）掌握?qǐng)D標(biāo)設(shè)計(jì)的風(fēng)格與表現(xiàn)力（2）掌握常用圖標(biāo)的設(shè)計(jì)方法（3）掌握各種常見(jiàn)圖標(biāo)的種類（4）能夠熟練使用各種工具設(shè)計(jì)圖標(biāo)

課程內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)項(xiàng)目五：合理運(yùn)用動(dòng)效設(shè)計(jì)任務(wù)11:動(dòng)效設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與意義（1）理解動(dòng)效設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與意義（2）熟知?jiǎng)有гO(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作任務(wù)12：設(shè)計(jì)動(dòng)效的方法（1）理解動(dòng)效設(shè)計(jì)的基本原則（2）掌握常用動(dòng)效的種類（3）掌握常用動(dòng)效的設(shè)計(jì)方法項(xiàng)目六：有溫度的情感化設(shè)計(jì)任務(wù)13：UI設(shè)計(jì)中的情感體驗(yàn)（1）理解情感化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與意義（2）掌握表達(dá)情感化的設(shè)計(jì)方法任務(wù)14：情感化設(shè)計(jì)在UI設(shè)計(jì)中的運(yùn)用（1）理解和分析情感化啟動(dòng)界面的設(shè)計(jì)（2）掌握分析情感化的主題設(shè)計(jì)的方法五、實(shí)施建議教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)策略等）項(xiàng)目一：理解用戶需求任務(wù)1：需求評(píng)估如何開(kāi)展（2課時(shí)）（一）教師活動(dòng)：通過(guò)講授法，讓學(xué)生理解產(chǎn)品需求的概念，講解需求的方法，引導(dǎo)做需求分析。（二）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的分析和任務(wù)，著手策劃自己心儀的需求分析，然后進(jìn)行匯報(bào)。（三）教學(xué)策略：教師講授法，結(jié)果分析法，實(shí)驗(yàn)法任務(wù)2：信息架構(gòu)如何組織（2課時(shí)）項(xiàng)目二：注重體驗(yàn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)任務(wù)3：利用草圖進(jìn)行產(chǎn)品可視化設(shè)計(jì)（2課時(shí)）（一）教師活動(dòng)：通過(guò)已經(jīng)有的草圖案例，講解利用草圖進(jìn)行可視化設(shè)計(jì)的方法，然后引入Axure軟件，講解軟件的使用。（二）學(xué)生活動(dòng)：按照教師的要求進(jìn)行相應(yīng)的操作，根據(jù)教師的提供的軟件原型，從加入交互設(shè)計(jì)的理念，利用Axure完成系統(tǒng)原型的快速開(kāi)發(fā)和跟進(jìn)，并完成相應(yīng)的作業(yè)。（三）教學(xué)策略：講授法，實(shí)驗(yàn)法，結(jié)果分析法。任務(wù)4：開(kāi)展系統(tǒng)的原型設(shè)計(jì)（4課時(shí)）任務(wù)5：注重細(xì)節(jié)的交互設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)策略等）項(xiàng)目三：界面交互設(shè)計(jì)理念任務(wù)6：UI設(shè)計(jì)和美工的區(qū)別（4課時(shí)）（一）教師活動(dòng)：講授UI設(shè)計(jì)和美工的概念，然后利用目前較為熱門(mén)的應(yīng)用進(jìn)行案例分析，并將他們分類，分析他們之間的UI設(shè)計(jì)理念與區(qū)別。（二）學(xué)生活動(dòng)：利用photoshop設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)，在設(shè)計(jì)圖標(biāo)時(shí)加入U(xiǎn)I設(shè)計(jì)的原理。（三）教學(xué)策略：對(duì)比教學(xué)方法，模擬情景教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生資助尋找資源。任務(wù)7：常規(guī)界面模式的UI設(shè)計(jì)（4課時(shí)）任務(wù)8：UI設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)規(guī)范（4課時(shí)）項(xiàng)目四：圖標(biāo)的正確使用任務(wù)9：UI設(shè)計(jì)中的圖標(biāo)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）（一）教師活動(dòng)：利用PPT講授UI設(shè)計(jì)的知識(shí)，然后根據(jù)要求提供相應(yīng)設(shè)計(jì)素材，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并提供信息化資源供學(xué)生學(xué)習(xí)。（二）學(xué)生活動(dòng)：掌握?qǐng)D標(biāo)設(shè)計(jì)的原理和目的，根據(jù)教師分組進(jìn)行操作，在操作中鼓勵(lì)學(xué)生討論，完成相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)作業(yè)。（三）教學(xué)策略：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講授法，分組交流，情景模擬。任務(wù)10：如何設(shè)計(jì)圖標(biāo)（2課時(shí)）項(xiàng)目五：合理運(yùn)用動(dòng)效設(shè)計(jì)任務(wù)11：動(dòng)效設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與意義（2課時(shí)）（一）教師活動(dòng)：講授動(dòng)效的設(shè)計(jì)方法，演示典型案例的動(dòng)效，引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)效的設(shè)計(jì)理念及意義。（二）學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師要求，尋找移動(dòng)應(yīng)用B品的動(dòng)效效果，掌握動(dòng)效的設(shè)計(jì)理念。（三）教學(xué)策略：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，分組討論，產(chǎn)品演示。任務(wù)12：設(shè)計(jì)動(dòng)效的方法（2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容與建議學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)策略等）項(xiàng)目六：有溫度的情感化設(shè)計(jì)任務(wù)13：UI設(shè)計(jì)中的情感體驗(yàn)（2課時(shí)）任務(wù)14：情感化設(shè)計(jì)在UI設(shè)計(jì)中的運(yùn)用（2課時(shí)）（一）教師活動(dòng)：利用PPT講解UI中的情感體驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓并且展示部分移動(dòng)產(chǎn)品的情感體驗(yàn)作品，幫助學(xué)生理解情感體驗(yàn)的意義。（二）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索關(guān)于情感化設(shè)計(jì)的素材，然后進(jìn)行重點(diǎn)分析。（三）教學(xué)策略：講授法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法六、考核及評(píng)價(jià)（一）以學(xué)生為中心，以學(xué)生預(yù)期學(xué)習(xí)成果為本，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)模式。（二）總成績(jī)?yōu)?00分，由過(guò)程評(píng)價(jià)、階段總結(jié)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、期末終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成方式，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力，通過(guò)不同的考核方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。結(jié)合學(xué)生平時(shí)的出勤，課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)能力，團(tuán)隊(duì)管理和合作能力等，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，正確的引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)技能、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、自助解決問(wèn)題能力、自我學(xué)習(xí)能力等方面發(fā)展。評(píng)價(jià)方式和分值比重分配如下表所示：評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值比重過(guò)程評(píng)價(jià)提交作業(yè)情況，包括課堂作業(yè)和實(shí)操作業(yè)，每一個(gè)項(xiàng)目都有作業(yè)要求，根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。20%階段總結(jié)評(píng)價(jià)各子任務(wù)之間有相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行階段性的總結(jié)考核，對(duì)學(xué)生在此階段的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。20%教師評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生的考勤，課堂表現(xiàn)和紀(jì)律，學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。20%

評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值比重期末考核期末終結(jié)性考核方式為試卷考核，試卷范圍覆蓋整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，包括了基本的理論知識(shí)以及實(shí)操題目，題目涵蓋本學(xué)期所有的知識(shí)點(diǎn)。40%合計(jì)100%七、課程資源開(kāi)發(fā)與利用（一）推薦教材和指導(dǎo)書(shū)序號(hào)圖書(shū)名稱詳細(xì)信息1《面向用戶的設(shè)計(jì)-移動(dòng)應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)之道》作者：何天白，白珩出版社：人民郵電出版社版次：2018年8月2《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品策劃與設(shè)計(jì)》作者：蘇廣文出版社：西安電子科技大學(xué)出版社版次：2018年12月3《移動(dòng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)寶典》作者：嚴(yán)武軍出版社：機(jī)械工業(yè)出版社版次：2018年11月4《軟件測(cè)試實(shí)用技術(shù)與常用模板（第二版）》作者：李龍出版社：機(jī)械工業(yè)出版社版次：2017年3月5《人人都是產(chǎn)品經(jīng)理一寫(xiě)給產(chǎn)品新人》作者：蘇杰出版社：電子工業(yè)出版社版次：2017年6月（二）教學(xué)條件本課程在校內(nèi)移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行授課，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有足夠班級(jí)人數(shù)上課的電腦，安裝有Windows操作系統(tǒng)、Mindmaster、axurerp8.0、photoshopCS6。（三）師資條件專職教師要求：具有移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)能力，熟悉產(chǎn)品經(jīng)理崗位工作要求，具有較強(qiáng)的課堂組織能力和課程設(shè)計(jì)（開(kāi)發(fā)）能力，具有較強(qiáng)的科研能力，能為學(xué)生做示范，有創(chuàng)新能力，具有團(tuán)隊(duì)合作精神與良好的師德，熱愛(ài)專業(yè)教學(xué)工作，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有本專業(yè)相關(guān)的技術(shù)職稱及職業(yè)資格證書(shū)。企業(yè)兼職教師要求：在計(jì)算機(jī)軟件或移動(dòng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)企業(yè)一線從事移動(dòng)產(chǎn)品經(jīng)理、管理工作，具有移動(dòng)互聯(lián)產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)工作的豐富經(jīng)歷和較強(qiáng)的專業(yè)技能，熟悉工作流程，熱心教育，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，能勝任本專業(yè)一體化課程教學(xué)工作及指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。（四）實(shí)踐平臺(tái)和信息化教學(xué)資源與校企合作單位共同開(kāi)發(fā)和建設(shè)課程，注重工學(xué)結(jié)合，注重對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)