幼兒園大班語(yǔ)言教案《小矮人蓋房子》

幼兒園大班語(yǔ)言教案《小矮人蓋房子》匯報(bào)人：2024-01-25課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋資源整合與拓展延伸教師自我反思與提高contents目錄01課程介紹與目標(biāo)本課程以經(jīng)典童話故事《小矮人蓋房子》為基礎(chǔ)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。背景通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠掌握基本的語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧，培養(yǎng)閱讀理解能力，提高想象力和創(chuàng)造力。目的教案背景及目的幼兒能夠聽(tīng)懂并理解故事《小矮人蓋房子》的情節(jié)和角色；掌握與故事相關(guān)的基本詞匯和句型。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)和交流；能夠通過(guò)閱讀理解故事并回答問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和熱情；引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的道理和價(jià)值觀。030201課程目標(biāo)設(shè)定適用年齡段本課程適用于幼兒園大班幼兒，年齡在5-6歲之間。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)本課程建議教學(xué)時(shí)長(zhǎng)為30-40分鐘，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中，要注意保持幼兒的注意力和興趣，合理安排活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間。適用年齡段與教學(xué)時(shí)長(zhǎng)02教學(xué)內(nèi)容與方法《小矮人蓋房子》是一個(gè)經(jīng)典的童話故事，講述了七個(gè)小矮人在森林里蓋房子，與邪惡的老巫婆斗智斗勇的故事。通過(guò)這個(gè)故事，孩子們可以了解到勤勞、智慧和團(tuán)結(jié)的重要性。故事梗概故事中有七個(gè)小矮人，每個(gè)小矮人都有自己的性格特點(diǎn)，如勇敢、聰明、善良等。此外，還有一個(gè)邪惡的老巫婆，她試圖破壞小矮人們的房子和幸福生活。角色介紹故事梗概及角色介紹詞匯故事中涉及一些與建筑、自然和人物性格相關(guān)的詞匯，如“森林”、“木屋”、“石頭”、“勇敢”等。教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作來(lái)幫助孩子們理解和記憶這些詞匯。句型故事中有一些簡(jiǎn)單而重復(fù)的句型，如“小矮人用…蓋了…”，“老巫婆說(shuō)…”。教師可以通過(guò)模仿和角色扮演的方式，引導(dǎo)孩子們掌握這些句型，并培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)梳理音樂(lè)與舞蹈結(jié)合故事內(nèi)容，選擇一些適合的音樂(lè)或歌曲，讓孩子們一起跳舞或唱歌。這可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。講述與討論教師可以通過(guò)生動(dòng)的講述和與孩子們的互動(dòng)討論，引導(dǎo)他們理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。角色扮演讓孩子們分別扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲。這可以幫助他們更好地理解和記憶故事內(nèi)容，同時(shí)提高他們的表演能力和自信心。繪畫(huà)與手工鼓勵(lì)孩子們根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)或手工制作，如畫(huà)出小矮人的房子或制作小矮人的面具等。這可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)方法與手段03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)孩子興趣通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子們談?wù)撟约荷w房子的經(jīng)歷或想象，激發(fā)孩子們的興趣和參與熱情。播放一段有關(guān)小矮人蓋房子的動(dòng)畫(huà)視頻，讓孩子們對(duì)故事背景有一個(gè)初步的了解。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講述故事情節(jié)教師聲情并茂地講述小矮人蓋房子的故事情節(jié)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓孩子們能夠身臨其境地感受故事的魅力。利用圖片、手偶等道具輔助講述，幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色形象。將孩子們分成若干小組，每組分別扮演故事中的角色，如小矮人、大灰狼等。孩子們根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演游戲，教師可在游戲過(guò)程中給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)孩子們大膽表現(xiàn)。游戲結(jié)束后，教師可對(duì)孩子們的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子們的自信心和表現(xiàn)欲。練習(xí)環(huán)節(jié)：角色扮演游戲教師引導(dǎo)孩子們回顧故事情節(jié)和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，如蓋房子所需的材料、工具以及相關(guān)的動(dòng)詞和形容詞等。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式檢驗(yàn)孩子們對(duì)故事內(nèi)容和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并針對(duì)孩子們的不足之處進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。最后，教師可布置一些與故事相關(guān)的作業(yè)或延伸活動(dòng)，如讓孩子們畫(huà)出自己心中的小房子或編寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的故事等，以鞏固和拓展孩子們的學(xué)習(xí)成果。歸納小結(jié)：回顧故事內(nèi)容和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)04教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

觀察孩子表現(xiàn)并給予評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，注意觀察孩子們的參與度和表現(xiàn)，記錄他們的反應(yīng)和興趣。針對(duì)孩子們的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和肯定，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。根據(jù)孩子們的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和個(gè)別交流等方式，收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，促進(jìn)家園合作和共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與課堂活動(dòng)，與孩子們一起互動(dòng)和學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)參與課堂互動(dòng)和反饋收集根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)和需求，采用多樣化的教學(xué)策略和方法。針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和問(wèn)題，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過(guò)靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，確保每個(gè)孩子都能獲得全面而均衡的發(fā)展。調(diào)整教學(xué)策略以滿足不同需求05資源整合與拓展延伸觀看《小矮人蓋房子》動(dòng)畫(huà)片或故事繪本，讓孩子們更加直觀地了解故事情節(jié)和角色形象。利用PPT或電子白板展示與故事相關(guān)的圖片、音頻和視頻，幫助孩子們更好地理解故事背景和情節(jié)發(fā)展。引導(dǎo)孩子們通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，積極參與課堂活動(dòng)，加深對(duì)故事的理解和記憶。利用多媒體資源豐富課堂內(nèi)容引導(dǎo)孩子們思考故事中所蘊(yùn)含的道理和價(jià)值觀，如勤勞、智慧、合作等，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和良好的行為習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)作與《小矮人蓋房子》故事相關(guān)的繪畫(huà)、手工等作品，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。組織孩子們進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)故事的理解和感受，提出自己的問(wèn)題和想法，促進(jìn)彼此之間的交流和思考。引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)意性表達(dá)和思考結(jié)合幼兒園的科學(xué)課程，引導(dǎo)孩子們探索建筑材料、房屋結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。將故事中的情節(jié)和角色與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)孩子們觀察身邊的建筑和房屋，了解不同地域、文化背景下的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)展與建筑相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如搭建積木、制作紙藝房屋等，讓孩子們親身體驗(yàn)建筑的樂(lè)趣和成就感，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和空間思維能力。拓展到其他相關(guān)領(lǐng)域或主題06教師自我反思與提高優(yōu)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容貼近幼兒生活，容易引起幼兒的興趣。采用多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等直觀手段，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容?？偨Y(jié)本次課程優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力培養(yǎng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)幼兒積極參與。總結(jié)本次課程優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施03教學(xué)過(guò)程中有時(shí)過(guò)于注重知識(shí)傳授，忽略了幼兒的情感體驗(yàn)和感受。01缺點(diǎn)02部分幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)?？偨Y(jié)本次課程優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施123改進(jìn)措施在教學(xué)過(guò)程中增加情感教育的元素，引導(dǎo)幼兒感受故事中的情感變化。加強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒提出自己的問(wèn)題和想法，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求?？偨Y(jié)本次課程優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施在課前充分準(zhǔn)備，熟悉教材和幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。有效方法利用音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。成功經(jīng)驗(yàn)注重課堂氛圍的營(yíng)造，保持輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。采用情景模擬、角色扮演等教學(xué)方法，幫助幼兒更好地理解和記憶故事內(nèi)容。010203040506分享成功經(jīng)驗(yàn)和有效方法0102