世界地圖引出發(fā)現(xiàn)教學課件

世界地圖我們生活的七大洲四大洋8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)學習目標：1、我能正確認識“謐、振、枉”等七個生字，能借助字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。

3、我能體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學交流。自學提示1：（任務一）1、初讀課文兩遍，借助拼音讀通句子，標出自然段。2、給課后生字注音，并在課文中畫出由生字連成的詞，讀兩遍。然后把生字寫一遍。3、理解下列詞語：靜謐不可思議枉費心機浩瀚如煙飛渡重洋

方法：先自學，再同桌交流。時間：10分鐘。字詞學習mì靜謐

精神大振

zhèn枉費心機wǎng讀一讀認一認hào浩如煙海資料zī召開zhào起源

yuán讀一讀：靜謐呈現(xiàn)振奮叩問資料召開起源端詳無聊嶄新凹凸不平枉費心機浩如煙海源源不斷不可思議性格豪放靜謐舒適坐臥不安精神大振靜謐—（）偶然—（）豪放—（）近義詞寧靜豪爽偶爾坐臥不安—（）如坐針氈偶然—（）嶄新—（）不可思議—（）反義詞必然可想而知陳舊

自學提示2：（任務二）

4、我能理解課文大意。本文敘述的是()年的一天，()因為生病住院，在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)：在太古時代，地球上所有的()都是連在一起的，后來因為不斷()，才分成了今天的各個大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進行了大量的考證工作。后來，他作了題為“()”的演講，提出了關(guān)于()的假說，引出了地質(zhì)界的震動。

方法：先自學，再同桌交流。時間：5分鐘。自學提示2：

默讀課文，回答下列問題：1、魏格納奇妙的想法是什么？他奇妙的想法是怎樣產(chǎn)生的？有了這個想法之后，他做了些什么？2、魏格納發(fā)現(xiàn)了什么重要證據(jù)，證明他的假想是正確的？3、魏格納重大的發(fā)現(xiàn)靠的是什么？方法：先獨立思考，再與小組同學交流。時間：10分鐘

魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。病房：靜謐舒適魏格納性格：豪放、好動對比坐臥不安安靜、寧靜

發(fā)現(xiàn)一：

突然，他的手指了下來，在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻住非洲西海岸呈直角凹進的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！慢停盯觀察仔細非洲的西海岸

南美洲的東海岸形狀吻合形容不可想象、不能理解。巴西幾內(nèi)亞灣發(fā)現(xiàn)二：

他精神大振，仔細端詳著美洲和非洲大陸形狀上的不同點。果然，巴西東海岸的每一個突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣；同時，巴西的每個海灣，又能在非洲找到相應的突出部分。

發(fā)現(xiàn)三：

魏格納興奮極了，將地圖上一塊塊陸地進行了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的相似情形看，地球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起。于是，這位年輕人的腦海里形成了一個嶄新的奇想：在太古時代，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來因為不斷漂移，才分成今天的各個大陸，它們的海岸線才會驚人地吻合。

大膽設想世界地圖不懈的努力：

魏格納并不是一個輕易改變自己想法的人。他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。一種叫中龍的爬行動物，既見于巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動物當時生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部中龍插上翅膀也難以飛渡重洋這些動物當時生活在同一塊大陸上南美洲和非洲是連在一起的當時，地球上所有的陸地連在一起的推理：1912年，在法蘭克福召開的地質(zhì)學會上，魏格納作了題為《大陸與海洋的起源》的演講，提出了關(guān)于大陸漂移的假說，引起了地質(zhì)界的震動。事情發(fā)展的順序：發(fā)現(xiàn)推測論證魏格納獲得成功的不可缺少的因素：

仔細觀察、認真思考、反復論證假說的提出假說的驗證因病住院—觀察世界地圖不懈論證創(chuàng)立學說—震動地質(zhì)界認真觀察請教專家—肯定了假想大膽設想—大陸漂移假說善于發(fā)現(xiàn)勇于求索世界地圖引發(fā)的發(fā)現(xiàn)驚人發(fā)現(xiàn)—不可思議吻合親自考察—廣泛查閱資料達標檢測：1、我能給下面加線字選擇正確讀音。靜謐(mìyì)興奮(xìnɡxīnɡ)漂移(piàopiāo)召開（zhào

zhāo）枉費(wànɡwǎnɡ)假說（jiā

jiǎ）2、詞語填空

不可（）（）大振奇思（）浩如（）枉費（）（）不安3、我能根據(jù)意思寫出詞語，并能用所填的詞語寫句完整的話。（1）指不可想象，不能理解。（）（2）在本課形容文獻資料非常豐富。（）(3)讀了課文后，我想對魏格納說：__________________________作業(yè)：一、多音字組詞。（）（）（）興好空（）（）（）二、劃去錯誤的讀音。地質(zhì)（zhǐzhì）