2024年《炎熱的夏天》教案及反思

第頁(yè)2024年《炎熱的夏天》教案及反思《燥熱的夏天》教案及反思1

主題產(chǎn)生：

幼：“老師今日怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說(shuō)：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說(shuō)“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由暖和的春季進(jìn)入了燥熱的夏季。依據(jù)季節(jié)特征和幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《燥熱的夏天》的主題活動(dòng)。

主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

2、激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和主動(dòng)應(yīng)答。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

4、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

主題網(wǎng)絡(luò)：

線(xiàn)索一、理發(fā)店

美工：制作假發(fā)套

兒歌：小刺猬理發(fā)

嬉戲：我是小小理發(fā)師

線(xiàn)索二、夏天真熱啊

美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;

故事：夏天好熱啊;

嬉戲：我會(huì)倒水;顏色變變

語(yǔ)常：夏天飲品。

線(xiàn)索三、好玩的水

線(xiàn)索1、好玩的水

嬉水嬉戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來(lái)倒去真好玩;灑水車(chē);

浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡

線(xiàn)索2、水的用處多

日常生活少不了;萬(wàn)物生長(zhǎng)都須要水;水是我們的好摯友;花兒口渴了

線(xiàn)索3、我在哪里找到水

談話(huà)：你在哪里找到水?

線(xiàn)索4、我喜愛(ài)水

兒歌：洗一洗;多喝白開(kāi)水;我愛(ài)洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;

故事《小河生病了》;意愿畫(huà);魚(yú)寶寶學(xué)本事

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、資料庫(kù)：夏天的圖片。

2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了。

3、幼兒收集的各類(lèi)冷飲的

4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

家園共育：

1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰(shuí)來(lái)了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫(kù)的增加。

2、家園共育：引導(dǎo)幼兒視察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的'地方玩，剛好擦汗。

3、家長(zhǎng)協(xié)作：家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。并和幼兒講解有關(guān)水的學(xué)問(wèn);在家督促幼兒節(jié)約用水。

活動(dòng)反思：

夏天真熱，幼兒如何而知?信任孩子自有自己的感受和相識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段激勵(lì)幼兒視察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話(huà)可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺(jué)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言溝通中相互學(xué)習(xí)，相互提高！

《燥熱的夏天》教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，留意個(gè)人衛(wèi)生。

活動(dòng)打算：

活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助視察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的改變漫步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園的風(fēng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)談話(huà)活動(dòng)：

A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么改變?

B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的'事情。

(2)觀(guān)賞圖片

A：夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

B、河里有什么花

C、看看我們的穿著，有什么改變嗎?――夏天到了，天氣變熱了，小摯友們穿上了薄衣裳。

D、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小摯友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編)

――夏天到了、天氣熱了

――蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了

――小摯友們換上了薄衣裳

(3)布置墻面：涂色，共同布置

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒到戶(hù)外、在家里也找尋夏天還有哪些改變，(如吃冷飲、開(kāi)空調(diào))感受大自然的改變。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)小班幼兒對(duì)夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話(huà)中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的視察很細(xì)致，知道他們到夏天都有些什么改變了，我想學(xué)問(wèn)須要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，假如在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類(lèi)似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果肯定會(huì)更佳。

《燥熱的夏天》教案及反思3

活動(dòng)產(chǎn)生：

通過(guò)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的改變產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然改變探究的愛(ài)好。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的改變，每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留很多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們留意的問(wèn)題，依據(jù)教化要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展須要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的愛(ài)好和發(fā)展須要，從中找尋制定主題網(wǎng)絡(luò)的線(xiàn)索和依據(jù)。于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀!”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，留意個(gè)人衛(wèi)生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

5、幼兒能主動(dòng)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)與指導(dǎo)：活動(dòng)一：相識(shí)夏天

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)視察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的改變，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。

活動(dòng)打算：活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助視察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的改變漫步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒園的風(fēng)景。

流程談話(huà)活動(dòng)觀(guān)賞圖片布置墻面實(shí)施要點(diǎn)

(一)談話(huà)活動(dòng)：

A、前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹(shù)、小草有什么改變?

B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。

(二)觀(guān)賞圖片

1、夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么改變嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小摯友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)(可以用小摯友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編)——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了——小摯友們換上了薄衣裳

(三)布置墻面：涂色，共同布置延長(zhǎng)活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒到戶(hù)外、在家里也找尋夏天還有哪些改變，(如吃冷飲、開(kāi)空調(diào))感受大自然的改變。

反思在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)小班幼兒對(duì)夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話(huà)中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的視察很細(xì)致，知道他們到夏天都有些什么改變了，我想學(xué)問(wèn)須要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，假如在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類(lèi)似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果肯定會(huì)更佳。

活動(dòng)二：漂亮的花裙子

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對(duì)線(xiàn)條、圖案美和色調(diào)的感受和表現(xiàn)實(shí)力。

活動(dòng)打算：范畫(huà)，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。

流程：圖片探討——仿照示范——幼兒作畫(huà)——作品展示

小班主題：夏天

實(shí)施要點(diǎn)

一、圖片探討：出示圖片1和2，這個(gè)小摯友穿上這么美麗的花裙子，她們多興奮啊!

咦，這個(gè)小摯友怎么啦?她為什么不興奮呢?

(因?yàn)樗娜棺邮前咨?，沒(méi)有她們的花裙子那么美!)請(qǐng)小摯友們想想方法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

(就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧!)給她的白裙子上畫(huà)什么呢?

畫(huà)花兒、魚(yú)兒，小兔子，熊貓，蘋(píng)果……等等

二、仿照示范：

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小摯友們?yōu)樗氤龅暮梅椒ā?/p>

提問(wèn)：除了可以畫(huà)這種圖案，還可以畫(huà)其它的嗎?(小摯友、房子、機(jī)器人…)

三、幼兒作畫(huà)：

老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

四、作品展示：

對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以嘉獎(jiǎng)。

反思通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)幼兒的繪畫(huà)實(shí)力有了很明顯的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿(mǎn)顏色，用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的意思，有個(gè)別實(shí)力較強(qiáng)的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn)，有動(dòng)物、人物、植物，同時(shí)運(yùn)用漸變涂色。大部分幼兒能用線(xiàn)條、圖形加以簡(jiǎn)潔地組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征，并且色調(diào)艷麗，能夠畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面。

小班幼兒的想象力特別豐富，能夠說(shuō)出在白裙子上畫(huà)上……有的甚至能說(shuō)出畫(huà)面的情景。但幼兒在詳細(xì)繪畫(huà)的過(guò)程中，對(duì)于自己講解并描述的'內(nèi)容卻不能畫(huà)出，這就造成了眼高手低，于是看別的小摯友畫(huà)什么，就跟著仿照什么，每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。實(shí)力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色勻稱(chēng)。

活動(dòng)三：找涼快

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道夏每天氣很熱，人們想出各種方法使自己涼快起來(lái)。

2、在嬉戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力，如：看圖說(shuō)一句完整話(huà)。

活動(dòng)打算：夏天使人涼快的小圖片若干。

流程啟發(fā)提問(wèn)——引導(dǎo)講解并描述——嬉戲?qū)嵤┮c(diǎn)

一、啟發(fā)提問(wèn)：

夏每天氣真熱啊，有什么方法使自己涼快呢?

二、老師引導(dǎo)幼兒講解并描述

1.夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么?

2.剛才有的小摯友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開(kāi)電扇，還可以用什么方法使自己涼快?

3.晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同?(睡席子)4.天熱了，吃什么可以涼快?

5.天熱了每天還要干什么?

6.天熱了，你們最喜愛(ài)玩什么?

三、嬉戲：

幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說(shuō)：夏天開(kāi)電扇很涼快。

反思天氣熱了，幼兒有生活閱歷?；顒?dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。

發(fā)覺(jué)問(wèn)題：幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說(shuō)自己會(huì)游泳邊做動(dòng)作，可是具我了解幼兒是不會(huì)游泳的。我覺(jué)得這是與幼兒的學(xué)問(wèn)水平有關(guān)，他們的想象與現(xiàn)實(shí)混淆?，F(xiàn)在正直夏天，立刻要放暑假，特別有必要對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化。

反思;在以往的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最須要的，做到隨時(shí)有教化，心中有孩子。

活動(dòng)四：洗澡泡泡多

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解洗澡的方法，有愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣2、在相互合作中體驗(yàn)洗澡的歡樂(lè)

活動(dòng)打算：

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程探討溝通——實(shí)踐操作——提升閱歷實(shí)施要點(diǎn)

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的，除了許多汗怎么辦?想什么方法是身體舒適?

2、洗澡時(shí)要打算那些東西?

3、想象身上什么地方匯出許多汗?先洗什么?后洗什么?要留意什么?

4、娃娃也很熱，除了許多汗，怎么辦?

5、請(qǐng)小摯友作爸爸媽媽?zhuān)瑤退丛枰螅合粗疤接懸幌?，誰(shuí)負(fù)責(zé)抱娃娃，誰(shuí)負(fù)責(zé)洗?

6、你剛才是和誰(shuí)一起洗得?如何洗?

反思本次活動(dòng)中，幼兒都很樂(lè)意與幫助娃娃洗澡，愛(ài)洗澡的情感體驗(yàn)得很深刻。活動(dòng)的氛圍很好，小摯友的思維主動(dòng)活躍。

可是老師在實(shí)際操作中過(guò)于操之過(guò)急。一些重要的提問(wèn)遺忘。比如：洗澡時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?等。這些在活動(dòng)之前應(yīng)當(dāng)讓小摯友進(jìn)行探討，或者在活動(dòng)后讓摯友進(jìn)行溝通。

缺少了這一方面的的要求整個(gè)活動(dòng)顯得缺少內(nèi)容，和深一層次的價(jià)值挖掘。

教學(xué)反思：

夏天真熱，幼兒如何而知?信任孩子自有自己的感受和相識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段激勵(lì)幼兒視察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話(huà)可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述自己的發(fā)覺(jué)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言溝通中相互學(xué)習(xí)，相互提高!

《燥熱的夏天》教案及反思4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解夏季自然改變的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的狀況。

2、培育幼兒的視察實(shí)力和講解并描述實(shí)力。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、了解夏季平安常識(shí)及自我愛(ài)護(hù)的方法。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

投影設(shè)備、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、室外視察夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)夏每天氣的特點(diǎn)，自由探討：小摯友，剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了?

2、幼兒學(xué)習(xí)講解并描述夏季的天氣特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)幼兒視察圖片，提出要求。

師：夏每天氣燥熱，樹(shù)上的知了會(huì)怎樣呢?小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的.好方