2024年超市中班教案

第頁(yè)2024年超市中班教案超市中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。

2、在操作活動(dòng)中感知和探究分類(lèi)的規(guī)律。

3、體驗(yàn)幫助別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

蘋(píng)果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個(gè)、三個(gè)籃子（其中貨架、籃子都貼好雙面膠）等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1、兔寶寶們，今日天氣不錯(cuò)，兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝幔?/p>

放音樂(lè)帶幼兒進(jìn)入教室走一圈問(wèn)：“兔寶寶你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？”“超市里都有什么呢？”（幼兒回答）

2、超市里究竟有什么呢？走，我們一起去看一看吧。

放音樂(lè)《逛超市》幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。

二、基本部分

1、熊叔叔的超市到了，我們一起來(lái)看看熊叔叔的超市里有什么呢？

老師出示物品，請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出來(lái)。如：紅紅的蘋(píng)果，又大又圓的西瓜

2、引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類(lèi)

兔寶寶們真聰慧，可是你們看！這么多的物品一塌糊涂的堆在一起太亂了，我們來(lái)幫熊叔叔擺到貨架上吧！但熊叔叔有一個(gè)要求：這些物品我們要根據(jù)它們的`顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。

老師示范：像這個(gè)大蘋(píng)果是紅色的我們就應(yīng)當(dāng)把它放在紅色的貨架上。這個(gè)小椅子是什么顏色的？（綠色的）那我們就應(yīng)當(dāng)放在綠色的貨架上。

3、幼兒操作：按物品的顏色分類(lèi)

4、師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。

5、引導(dǎo)幼兒按物品的類(lèi)別分類(lèi)（分為水果、蔬菜、日常用品）

剛才熊叔叔告知我說(shuō)：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購(gòu)它想讓我們根據(jù)物品的類(lèi)別分別擺放在這三個(gè)籃子里。

6、老師示范，幼兒操作。

7、師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。

小摯友都分對(duì)了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎(jiǎng)給每個(gè)兔寶寶一顆小星星。（給幼兒分發(fā)小星星）

8、鞏固嬉戲，老師與幼兒玩嬉戲。

剛才媽媽也覺(jué)得我的兔寶寶們表現(xiàn)的特別棒，為了嘉獎(jiǎng)你們，媽媽要和寶寶們玩一個(gè)“狼和小兔”的嬉戲，但我有一個(gè)要求，但你們聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的時(shí)候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，假如誰(shuí)跑錯(cuò)了圓圈，誰(shuí)表示被大灰狼抓住了。

超市中班教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒按意愿獨(dú)立地確定嬉戲主題的實(shí)力，主題顯明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商安排角色，與同伴主動(dòng)交往，友好合作。

3、引導(dǎo)幼兒初步駕馭日常生活中的xxx。

4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色調(diào)來(lái)感知美、創(chuàng)建美。

二、活動(dòng)打算：

1、超市、銀行、幼兒園等主題嬉戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

三、活動(dòng)過(guò)程視察及調(diào)整：

1、老師出示超市、銀行、幼兒園等的主題嬉戲玩具，干脆引入嬉戲。師說(shuō)“今日我們來(lái)玩角色嬉戲，這些玩具可以玩什么主題的嬉戲？“

2、師幼一起回憶上次嬉戲狀況，指出嬉戲中的不足，提示幼兒在這次嬉戲中改進(jìn)。

師：小摯友也發(fā)覺(jué)了嬉戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次嬉戲時(shí)我們更要改正了，做個(gè)講禮貌、愛(ài)惜玩具的好孩子，好嗎？

3、幼兒自選主題，合作布置嬉戲場(chǎng)景。

4、引導(dǎo)幼兒安排和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議“、“猜拳“的方法解決。

剛起先幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的'建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。

5、幼兒嬉戲，老師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各嬉戲主題串起來(lái)玩。

6、結(jié)束嬉戲：

（1）組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類(lèi)擺放玩具和整理嬉戲場(chǎng)地。

（2）讓幼兒自評(píng)各自玩的嬉戲狀況。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過(guò)程中，我講嬉戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我限制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)則的培育，是幼兒開(kāi)心、友好的共享嬉戲樂(lè)趣。

超市中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、能目測(cè)或用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量；并用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。

活動(dòng)打算：

1、5的蘋(píng)果實(shí)物卡一張，6的西瓜實(shí)物卡一張，在磁性黑板上布置成超市。

2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、拍手?jǐn)?shù)數(shù)1~10。

師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù)，從1數(shù)到10。速度可視幼兒狀況由慢漸漸加快。集體數(shù)和個(gè)別數(shù)相結(jié)合。

二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)表示5和6的數(shù)量。

1、用點(diǎn)表示5。

出示蘋(píng)果實(shí)物卡，提問(wèn)：小兔逛超市，超市有幾個(gè)蘋(píng)果？5個(gè)蘋(píng)果可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示呢？老師示范用筆在實(shí)物卡的下方畫(huà)出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋(píng)果。

2、用點(diǎn)表示6。

出示西瓜實(shí)物卡，提問(wèn)：這是什么水果？有幾個(gè)？可以用幾的'點(diǎn)卡來(lái)表示6個(gè)西瓜？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，嘗試用筆在實(shí)物卡下方畫(huà)出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒視察是否正確。

三、做《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的練習(xí)。

1、引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，幫助幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)容。

提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？在什么地方？那里有什么？每樣物品有多少呢？

2、提出活動(dòng)要求。

請(qǐng)幼兒用畫(huà)點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來(lái)。

3、激勵(lì)幼兒畫(huà)完后說(shuō)一說(shuō)。

如：3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜，2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。

4、激勵(lì)幼兒相互溝通、檢查作業(yè)。

超市中班教案4

設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購(gòu)物。

2、嘗試物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。

3、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

4、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購(gòu)物。

2、幼兒動(dòng)手給物品分類(lèi)。

活動(dòng)打算

材料打算：

1、幼兒操作材料

2、膠棒若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞并理解故事《逛超市》

1、老師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么好玩的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、老師講解并描述故事，幼兒細(xì)致傾聽(tīng)

問(wèn)題；

1、叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買(mǎi)東西的？

2、呼嚕豬和草莓兔呢？

3、誰(shuí)做得好？誰(shuí)做的不好？為什么？

二、小小超市百貨員

1、老師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的'東西放亂了位置，我們來(lái)當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋(píng)果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來(lái)，再將同類(lèi)貨品擺放在同一層貨架上。

3、幼兒說(shuō)說(shuō)各自的擺放方法，老師小結(jié)正確的擺放位置。

三、延長(zhǎng)

學(xué)做文明的小顧客

1、請(qǐng)幼兒講解并描述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

2、在超市買(mǎi)東西的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣做？

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在愛(ài)好中學(xué)懂學(xué)問(wèn)，培育了幼兒的情感，愛(ài)好。

不足之處：各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類(lèi)錯(cuò)誤。

在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒視察身邊的事物，培育幼兒的愛(ài)好，讓幼兒在愛(ài)好中懂得學(xué)問(wèn)。

超市中班教案5

設(shè)計(jì)意圖：

超市購(gòu)物嬉戲是幼兒非常寵愛(ài)且熱衷的嬉戲活動(dòng)，為增加幼兒的社會(huì)交往實(shí)力，讓幼兒體驗(yàn)生活，在生活中歡樂(lè)成長(zhǎng)，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的親密關(guān)系，由此設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)《逛超市》。通過(guò)讓幼兒參加超市購(gòu)物的真實(shí)情景，體驗(yàn)在超市購(gòu)買(mǎi)物品的全過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加社會(huì)生活的愿望，從而體現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域教化活動(dòng)化、生活化的理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)則，超市與人們生活的親密關(guān)系。

2、嘗試去超市購(gòu)物，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的實(shí)力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

5、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)打算：

1、幼兒有去超市購(gòu)物的閱歷。

2、活動(dòng)室里布置一個(gè)小超市。

3、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。

在參觀超市的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒視察物品的擺放、購(gòu)物的流程、工作人員的工作分工等。

二、購(gòu)買(mǎi)流程

回活動(dòng)室后出示商品，引導(dǎo)幼兒回憶超市購(gòu)買(mǎi)流程。

1、師：你們知道這些商品是從哪里買(mǎi)來(lái)的嗎？超市中人們是如何買(mǎi)東西的？

2、幼兒講解并描述、溝通自己在超市購(gòu)買(mǎi)東西的閱歷。

三、購(gòu)物流程圖

結(jié)合幼兒用書(shū)及超市購(gòu)物流程圖，探討超市購(gòu)物要領(lǐng)。

1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。

2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類(lèi)擺放的，這樣便于人們找尋物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。

3、師：商品上的標(biāo)簽有什么用處？（讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計(jì)算機(jī)中，最終可以將總價(jià)格顯現(xiàn)出來(lái)）。

4、師：去超市購(gòu)物的`依次是什么？（讓幼兒知道流程是：進(jìn)入超市——取購(gòu)物簍/購(gòu)物車(chē)——選擇自己須要的物品——到收銀臺(tái)等待結(jié)賬——提著購(gòu)買(mǎi)的物品回家）。

四、嬉戲：“超市購(gòu)物”。

1、師：我們班今日也開(kāi)了一家小超市，大家來(lái)購(gòu)物吧。

2、老師當(dāng)收銀員，幼兒當(dāng)顧客，進(jìn)行嬉戲。

五、談話：超市給我們生