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寫一份班級變化的報(bào)告范文范文1看我七十二班變化初秋的陽光,透過樹葉的縫隙,斑駁地灑在地面上。那是我當(dāng)初中班主任的第一天。我?guī)еo張而又興奮的心情,和搭班老師王瑾一起站在教室門口,迎接著七十二班每一位孩子的到來。孩子們像一群活潑的小鳥,帶著稚氣未脫的臉龐和滿眼的好奇,飛入了這個(gè)全新的世界。家長們緊隨其后,笑容里滿是期待與信任。那一刻,我深感肩上責(zé)任重大,不敢有絲毫的懈怠。我與王老師耐心地解答著家長們的每一個(gè)問題,從飯卡辦理到宿舍準(zhǔn)備,從微信釘釘群的加入到小組學(xué)生座位的確定,再從軍訓(xùn)安排到各科老師的聯(lián)系方式。我們的聲音雖然有些沙啞,但心中卻充滿了對這份工作的熱愛與執(zhí)著。七十二班的故事,就從這相遇的瞬間開始。我們共同經(jīng)歷了相識、相知、相學(xué)的旅程。在這半年多的時(shí)光里,我與七十二班同變化,共成長。起初的日子充滿了挑戰(zhàn)。孩子們還未完全適應(yīng)初中的快節(jié)奏和規(guī)律生活,課堂上,他們總是難以集中注意力,小組間嬉笑聲、聊天聲此起彼伏。課間,他們又如同脫韁的野馬,追逐打鬧,旁若無人。除了紀(jì)律問題,孩子們的各種習(xí)慣也讓我頭疼不已。教室里的紙片、包裝袋、粉筆頭隨處可見,仿佛是個(gè)小型垃圾場。每次放學(xué)后,不是燈和電腦沒有關(guān),就是門敞開著。衛(wèi)生工具更是被任意亂扔,無人問津。我該怎么辦呢?我利用班會課與同學(xué)們共同討論班中存在的問題,一起制定班級規(guī)章制度,明確大家的行為準(zhǔn)則。同時(shí),還制定了班級公約,讓大家共同維護(hù)班級的秩序和環(huán)境。接下來,又成立了班委會,讓班里幾個(gè)活躍、熱心的孩子當(dāng)了班干部。他們不僅負(fù)責(zé)班級的日常管理工作,還要隨時(shí)向我反映班級情況,并提出處理意見。班里的九個(gè)小組,每個(gè)成員都有自己的職責(zé):1號負(fù)責(zé)學(xué)習(xí),2號負(fù)責(zé)記錄,3號負(fù)責(zé)紀(jì)律,4號負(fù)責(zé)體育,5號負(fù)責(zé)衛(wèi)生,6號負(fù)責(zé)生活,人人都是管理者,人人對班級負(fù)責(zé)。我抓住每一次教育的契機(jī),鼓勵先進(jìn),樹立典型,增強(qiáng)他們的成就感、歸屬感和集體榮譽(yù)感,共同為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,同學(xué)們的紀(jì)律意識和衛(wèi)生習(xí)慣得到了明顯的提升。他們逐漸適應(yīng)了初中的生活節(jié)奏,課堂秩序越來越好,教室變得干凈整潔,各類物品擺放得井井有條。更重要的是,同學(xué)們逐漸找到了自己在班級中的位置,他們更加珍惜這個(gè)集體,愿意為了班級的榮譽(yù)而付出努力。紀(jì)律和衛(wèi)生問題得到解決后,學(xué)習(xí)問題便自然而然地提上了日程。第一次年級學(xué)情檢測成績公布后,班級排名第十。雖然不算太差,但因?yàn)闆]有達(dá)到我和孩子們的預(yù)期,自然也就無法驕傲起來。為了提高班級學(xué)習(xí)成績,我與任課老師討論,向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教,利用課余時(shí)間和學(xué)生談心,通過電話家訪向家長尋求支持和協(xié)助。我還通過小組競爭機(jī)制,來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。值日班長每周核算一次小組積分,排名最高的兩個(gè)小組既有加分獎勵,還有小獎狀表揚(yáng),同時(shí)也有抽取刮刮卡的機(jī)會。為了讓每一位同學(xué)學(xué)習(xí)有目標(biāo),奮斗有方向,我組織同學(xué)們把寫滿目標(biāo)的便利貼貼成一棵“理想樹”,提醒大家堅(jiān)持努力,決不放棄,直到自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。對于學(xué)習(xí)吃力的孩子,我更加不能忽視。我深知每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們可能在學(xué)業(yè)上暫時(shí)落后,但在其他方面或許擁有特別的天賦。我努力為他們創(chuàng)造機(jī)會,讓他們擔(dān)任班干部,參與文體活動,去發(fā)掘和鍛煉他們的能力。我?guī)退麄冊O(shè)定一個(gè)個(gè)小目標(biāo),毫不吝嗇地鼓勵他們每一個(gè)小進(jìn)步或者小善舉。我堅(jiān)信,這樣的正向激勵能夠幫助他們逐漸建立自信,感受到自己的價(jià)值和生命的意義。從最初的跌跌撞撞,到現(xiàn)在的穩(wěn)步前進(jìn),七十二班的學(xué)生展現(xiàn)出可喜的變化。班級的整體成績也從最初進(jìn)班的第十名躍升到了第三名,這一成績是我們共同努力的見證,我們班也因此被評為優(yōu)秀班集體。在年級演講比賽中,薛玉成同學(xué)更是憑借出色的表現(xiàn)榮獲了第二名,為班級贏得了榮譽(yù)。那天,大雪紛飛,整個(gè)校園銀裝素裹,仿佛純凈無瑕的童話世界。瑞雪不僅裝點(diǎn)了美麗的校園,更喚醒了孩子們的玩雪夢,他們按捺不住心中的激動,很想出去撒歡兒。我樂得成全孩子們對雪的那份熱切渴望,放他們?nèi)ハ硎苓@難得的大雪天。他們宛如一群歡快的小精靈,在雪的王國中盡情釋放青春的活力與激情。我站在一旁,靜靜地看著他們在雪地中奔跑、嬉戲,內(nèi)心充滿了溫暖與欣慰。七十二班,變化不止,精彩不斷。我深信,只要我們用心去愛、去引導(dǎo)、去陪伴每一個(gè)孩子,他們定能在成長的道路上綻放屬于自己的璀璨光芒。而我,也將繼續(xù)在這個(gè)充滿愛與希望的崗位上堅(jiān)守與奮斗,為孩子們的未來傾注更多的心血與熱情,與他們一起奔向更加美好的明天。范文2班級學(xué)年變化報(bào)告四年級第一學(xué)期班級整體狀態(tài)1.情緒狀態(tài):在校期間,大部分學(xué)生情緒穩(wěn)定,能管理自己的情緒,情緒飽滿熱情。網(wǎng)課期間,一部分學(xué)生情緒受到疫情影響,居家的隱形壓力,能感受到一部分男生的情緒波動較明顯,會給老師傾訴的,日記中也會表達(dá),偶爾和老師聊天會分享,大部分是和家長的情緒共生。女生是較平穩(wěn)。2.認(rèn)知狀態(tài):在校期間,逐步在適應(yīng)pace教學(xué),但還無穩(wěn)定建構(gòu)秩序。大部分能主動完成當(dāng)日pace內(nèi)容,所有學(xué)生都努力適應(yīng)。網(wǎng)課期間,大部分學(xué)生能基本吸收,并完成當(dāng)日內(nèi)容,個(gè)別學(xué)生無法自我管理自己有延誤現(xiàn)象,了解后有幾種情況:家長上班時(shí)家中自己無法管理,自控能力弱;只提交不改錯(cuò),會告訴家長已完成;線上課程時(shí)間較久,出現(xiàn)疲累現(xiàn)象。3.意識狀態(tài):在校期間,整體有序,自律。班級的團(tuán)體意識和集體感逐步增強(qiáng)。網(wǎng)課期間,體現(xiàn)較明顯的是自我學(xué)習(xí)與負(fù)責(zé)的現(xiàn)象。一部分學(xué)生自我管理能力已經(jīng)牢固建構(gòu),班級里有七八個(gè)學(xué)生,還無法自我主動學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為任務(wù),會敷衍,急于得到答案完成這個(gè)任務(wù)。即使延誤也覺得無所謂,網(wǎng)課期間無法體現(xiàn)承擔(dān)的責(zé)任,學(xué)生也覺得沒關(guān)系。沒有建構(gòu)自我學(xué)習(xí),主動承擔(dān)責(zé)任的意識。四年級第二學(xué)期班級整體狀態(tài):1.身體狀況:男女生身體的變化不同。女生:部分女生身體開始發(fā)育,一半的女生個(gè)頭逐漸增高,而一半女生個(gè)頭和身型還無明顯變化,個(gè)別女生開始出現(xiàn)生理期,它是女性生理發(fā)育階段的一個(gè)重要里程碑,是精神和心理活動的一次重大轉(zhuǎn)變,學(xué)生心理上無做好準(zhǔn)備,但是對于初潮來臨時(shí)怎么處理,卻有不少學(xué)生表示好奇不安,建議家長在這方面對孩子一起學(xué)習(xí)了解并且接納。男生:班級男生的第二性征無明顯發(fā)育,個(gè)別已有變聲現(xiàn)象。2.情緒狀態(tài):一部分學(xué)生情緒相對平穩(wěn),能管理自己的情緒,在校情緒飽滿。大部分女生情緒平穩(wěn)中帶著激動、興奮、好奇等復(fù)雜的情緒狀況,由于生理的逐漸變化,偶爾引起班級整體狀態(tài)的波動,女生較男生成熟,能過強(qiáng)地捕捉周圍的信息并且夸大。男生有一半情緒也開始變化,個(gè)別學(xué)生之間由于個(gè)性特質(zhì),會有語言上的激烈爭論,不斷在調(diào)節(jié)和平衡關(guān)系。男女生之間的交往非常頻繁,彼此好奇,有些對對方產(chǎn)生好感,每天都有很多交際,他們顯得亢奮、害羞、尷尬、激動等。和教師在一起,開始有所防御,一些事情不會表露給老師,而他們之間開始小團(tuán)隊(duì)的交往,對于傳播一些消息極為感興趣。整體情緒激動和興奮,樂于和老師進(jìn)行聊天分享自己知道的一些消息,進(jìn)而夸大傳播,以表達(dá)他們那份復(fù)雜的情緒。3.認(rèn)知狀態(tài):大部分學(xué)生主動完成學(xué)習(xí)目標(biāo),意識不到學(xué)習(xí)對自己的重要性。少數(shù)學(xué)生還無法自我負(fù)責(zé),主要是家庭作業(yè)不完成或者草草完成,在校補(bǔ)做,造成pace無法準(zhǔn)時(shí)完成,落下很多內(nèi)容時(shí),自己無法承擔(dān),形成這樣一個(gè)惡性循環(huán),無法輕松完成學(xué)業(yè),自己有心理壓力,大部分注意力在關(guān)注班級中、學(xué)校發(fā)生的事情,自我承擔(dān)的意識還沒有建構(gòu)起來,這方面需要支持與指導(dǎo)。4.心理狀態(tài):大部分學(xué)生的心理狀態(tài)發(fā)生了變化。在團(tuán)隊(duì)中希望被看到和認(rèn)可,希望展示自己,希望為班級服務(wù),期待得到周圍人的賞識,合作能力大大提高,但也會因?yàn)橐庖姴煌鵂庌q,發(fā)生沖突。本學(xué)期針對pace的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)形成秩序,開始放松偶爾懈怠和不重視,敷衍pace,個(gè)別學(xué)生也會不能自我管理抄襲或者通過各種方式獲取答案。對比后的發(fā)現(xiàn)第一學(xué)期孩子們整體身體方面沒有太大變化,因此第一學(xué)期沒有涉及分析到身體發(fā)育狀況,而到了第二學(xué)期孩子們身體上都有了第二性征的發(fā)育,因此就把身體狀況放在首位來分享。一年以
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