新人教版小學(xué)六年級上冊音樂教案-全冊

教學(xué)進(jìn)度表2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期科目：六年級音樂周次教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)第1周欣賞：《奧林匹克號角》、《手拉手》1第2周唱歌：《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》2第3周欣賞：《巴塞羅那》《奔向2008》1第4周唱歌：《我愛銀河》2第5周欣賞：《木星——?dú)g樂的使者》1第6周唱歌：《藍(lán)天向我們召喚》2第7周欣賞：《啊、高山》1第8周欣賞：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、欣賞：《小步舞曲》2第9周唱歌：《兒童圓舞曲》1第10周唱歌：《開心的感覺真好》活動：《絢麗多彩的舞劇音樂》2第11周欣賞：《花香鼓舞》、《藏羚羊》1第12周唱歌：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》欣賞：《快樂的女戰(zhàn)士》、《天鵝湖組曲》2第13周唱歌：《啊!朋友》。欣賞：《橋》主題音樂。1第14周欣賞：《一路平安》唱歌：《友誼地久天長》。2第15周活動《人魚的童話》1第16周唱歌：《一個媽媽的女兒》。欣賞《紅旗頌》。唱歌：《我家在中國》，《紅旗頌》2第17周唱歌：《我家在中國》，欣賞：《我的祖國》、1教材分析表2012年—2013年第一學(xué)期科目：六年級音樂學(xué)生知識現(xiàn)狀分析有演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在歌唱時間中逐步掌握和運(yùn)用，能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏音調(diào)有表情地獨(dú)唱或齊唱，合唱；對于音樂的信息量還不夠；學(xué)習(xí)課堂小樂器豎笛的積極性高，有一局部學(xué)生已到達(dá)較高的水平；能參與節(jié)奏，旋律的創(chuàng)編表現(xiàn)；再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力弱。教材的教學(xué)重點(diǎn)教材突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，展示學(xué)生對音樂實(shí)踐活動主動參與，開展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，提高文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，重視音樂教學(xué)活動。全冊教材編寫特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)、編排、合理、巧妙分配。采用“單元”的形式，各單元都有目的明確的主題，各主體之間具有有機(jī)聯(lián)系。每個單元容量不同，課由教師掌握。課型豐富，貼近學(xué)生生活，為他們熟悉和理解。各類教材的教學(xué)分析教材所選歌曲、樂曲、大多貼近學(xué)生生活，防止陳舊感，是學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)。加強(qiáng)了有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維、有利于需熱身綜合組織俞能力培養(yǎng)。改良教學(xué)具體措施1、提高學(xué)生識譜能力。2、加強(qiáng)小樂器的訓(xùn)練，能完成課本歌曲旋律。3、加強(qiáng)音樂知識在歌曲中的運(yùn)用和表現(xiàn)。4、拓寬音樂視野，了解更多更好的優(yōu)秀歌曲和樂曲。5、對于處在變聲期的孩子,要介紹一些嗓音保護(hù)的常識，解除他們不必要的顧慮，在歌唱是適當(dāng)減少練唱的時間?？傉n時分配說明本學(xué)期實(shí)授課17周，雙周三課時，共計(jì)25節(jié)課，按方案授課。第一單元奧林匹克風(fēng)單元總要求：通過欣賞、演唱相關(guān)樂曲、歌曲，使學(xué)生對奧林匹克運(yùn)動有更進(jìn)一步的了解；培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神，以實(shí)際行動投身到奧林匹克運(yùn)動中去。具體要求：1．通過欣賞樂曲《奧林匹克號角》，感受奧運(yùn)賽場上運(yùn)發(fā)動奮勇爭先的激情。2．學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》，學(xué)習(xí)運(yùn)發(fā)動頑強(qiáng)拼搏的精神，從小立志為國增光。3．欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會歌曲。4．通過“奔向2008”這一綜合性活動，使學(xué)生對奧林匹克運(yùn)動有更加深入的了解。單元重點(diǎn)：欣賞《奧林匹克號角》、學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。單元難點(diǎn)：活動“奔向2008”。教材分析：欣賞《奧林匹克號角》管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運(yùn)會而創(chuàng)作的。樂曲以雄壯、嘹亮的號角主題A開始，催人奮進(jìn)。仿佛宣告：奧林匹克運(yùn)動會拉開了大幕。緊接著，主題B由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)，隱約還能聽到銅管樂器演奏的號角音調(diào)，兩個主題相互照應(yīng)，好似在回憶奧林匹克運(yùn)動走過的曲折歷史。樂曲在低音鼓的襯托下，節(jié)奏疏密相間，奏出了主題C，好似奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今天。這個主題重復(fù)一遍出現(xiàn)，仿佛世人在期待著奧運(yùn)英雄的誕生。當(dāng)A、B再次交替出現(xiàn)時，力度比前面有所增強(qiáng)，配以小軍鼓奏出的節(jié)奏，樂曲情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧運(yùn)英雄的盼望之情日益高漲。最后主題A經(jīng)過幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換，在幾個高亢的長音中結(jié)束樂曲。樂曲《奧林匹克號角》情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動健兒積極進(jìn)取、奮力拼搏。自1984年以后，幾乎在每屆奧運(yùn)會的開幕式(閉幕式)或運(yùn)發(fā)動頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。2．唱歌《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》歌曲為D大調(diào)，四四拍。歌曲分為兩個局部。第一局部由四個樂句構(gòu)成，主要由三度跳進(jìn)的音程構(gòu)成旋律，節(jié)奏也非常規(guī)整，前三句的節(jié)奏完全一樣，到第四句時有所變化，有進(jìn)行曲的風(fēng)格，好似少年兒童“迎著黎明鍛煉，伴著晚霞拼搏”。歌曲第二局部，調(diào)式色彩向小調(diào)游離，節(jié)奏拉寬，情緒轉(zhuǎn)為抒情，與第一局部形成鮮明比照。第三樂句時，轉(zhuǎn)回大調(diào)。歌曲表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體，時刻準(zhǔn)備報(bào)效祖國的決心。3．欣賞《手拉手》歌曲為四四拍，降E大調(diào)，單二部曲式。A段由兩句組成，為重復(fù)性樂句。采用音階式的旋律進(jìn)行與多變的節(jié)奏，音樂中休止符和弱起、跨小節(jié)連線、附點(diǎn)音符的運(yùn)用，使旋律近乎于散板。旋律與歌詞結(jié)合在一起富于表達(dá)性，顯得寬廣、舒展。B段仍由兩句構(gòu)成。一改A段平穩(wěn)的曲調(diào)和松散的節(jié)奏，以相同節(jié)奏、帶有音程跳進(jìn)的旋律模進(jìn)為前半句，音域也從五度擴(kuò)展到八度，富有熱情和號召性。后半句雖然與A段后半句根本相同，但音樂情緒更熱烈。這首歌曲熱情奔放，各種不同弱起、切分、附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，增加了歌曲的活力和時代性特征。演唱者富有激情和特色的演唱，使歌曲又具有通俗歌曲的特征。在歌曲結(jié)尾處，原文中有“阿里郎”的詞句?！栋⒗锢伞肥浅r半島人民最喜愛的民歌，“阿里郎”在這里為虛詞，象征這屆奧運(yùn)會在韓國舉行。這首由托姆·惠特洛克作詞、喬吉奧·莫羅德爾作曲的第24屆漢城(首爾)奧運(yùn)主題歌，深情地表達(dá)了世界愛好和平的人民，特別是來自五大洲的運(yùn)發(fā)動們，手拉手集合在奧運(yùn)會五環(huán)旗下，競技交流、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激昂情緒和友好情感。4．欣?！栋腿_那》《巴塞羅那》原是英國流行音樂家弗雷迪·墨丘里1986年應(yīng)西班牙著名女高音歌唱家卡巴耶的邀請，為歌頌她的家鄉(xiāng)巴塞羅那而創(chuàng)作的一首歌曲。1987年歌曲創(chuàng)作完成，同年兩人同臺演唱獲得了巨大的成功。1991年，為適應(yīng)奧運(yùn)會的需要而改寫歌詞，被選為第25屆奧運(yùn)會主題歌。但作者在奧運(yùn)會開幕式前就去世了，未能看到歌曲在開幕式±涫唱的盛況。歌曲引子由合唱隊(duì)發(fā)出熱情的呼喚“巴塞羅那”開始，點(diǎn)明本屆奧運(yùn)會的地點(diǎn)?！熬S瓦”在西班牙語中是“萬歲’’之意，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的無限熱愛與自豪之情。在管弦樂隊(duì)演奏輝煌的樂句后，歌曲進(jìn)入抒情的A段。由男聲與女聲對唱，旋律同音重復(fù)和級進(jìn)為主，主要在中、低音區(qū)進(jìn)行，述說對家鄉(xiāng)的深情。在合唱隊(duì)一聲呼喚“巴塞羅那”之后，歌曲轉(zhuǎn)入B段。B段情緒熱烈，旋律以音階式進(jìn)行為主，主要在高音區(qū)進(jìn)行，表達(dá)了運(yùn)動健兒為奧運(yùn)匹克精神而漂泊的決心。引人注目的是，歌曲經(jīng)過八次轉(zhuǎn)調(diào)，卻不使人感覺生硬。歌曲采用美聲唱法、合唱與管弦樂隊(duì)的結(jié)合，到達(dá)了藝術(shù)與流行的完美統(tǒng)一，抒情婉轉(zhuǎn)而又氣勢磅礴，給人留下極深的印象。5．活動“奔向2008'’(1)奧林匹克五環(huán)標(biāo)志：會旗誕生之初，當(dāng)時圓環(huán)的五種顏色被解釋為象征五大洲：歐洲——天藍(lán)色、亞洲——黃色、非洲——黑色、澳洲一一草綠色、美洲——紅色。后來，正式的解釋是它們代表著參加國際奧委會所有國家國旗的顏色。1979年國際奧委會出版的《奧林匹克評論》(第四十期)強(qiáng)調(diào)，五個環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)，全世界的運(yùn)發(fā)動通過公平的比賽和友好的精神，在奧運(yùn)會上相見?！?〕會徽是奧運(yùn)會的形象核心，不僅是奧運(yùn)會舉辦時間、舉辦地點(diǎn)的記錄，還有更多的文化含義。會徽依次是：①1900年巴黎奧運(yùn)會會徽；②1992年巴塞羅那奧運(yùn)會會徽；③2000年悉尼奧運(yùn)會會徽；④2004年雅典奧運(yùn)會會徽。2008年北京奧運(yùn)會的會徽是“中國印·舞動的北京”。會徽將肖形印、中國字和五環(huán)徽有機(jī)地結(jié)合起來，充滿了深沉的活力。尺幅之地，凝聚著東方氣韻；筆畫之間，升華著奧運(yùn)會精神。它上面的筆畫，像字非字，似畫非畫；融字于畫，寓畫于字；筆畫之間，舞姿翩翩；舞韻之中，筆墨縱情。以竹簡漢字筆體書寫的“Beijing2008”再加上象征中國的紅色印尼和巨型方印，使得“中國印.舞動的北京”課本中依次順序=1\*GB3①1984年美國洛杉磯桔祥物“山姆”。=2\*GB3②1988年韓國首爾桔祥物“hodori”。=3\*GB3③1992年巴塞羅那西班牙桔祥物“cobi”。=4\*GB3④1996年亞特蘭大桔祥物“l(fā)zzy”。第1周教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞《奧林匹克號角》2、欣賞《手拉手》教學(xué)目標(biāo)：1、了解樂曲《奧林匹克號角》的情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動健兒積極進(jìn)取、奮力拼搏。2、欣賞《手拉手》，第24屆漢城奧運(yùn)主題歌。教學(xué)重點(diǎn)：了解不同風(fēng)格的奧運(yùn)會歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)對奧林匹克運(yùn)動的了解，積極投身到奧林匹克運(yùn)動會中去。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞《奧林匹克號角》。教師介紹：管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運(yùn)會而創(chuàng)作的。A、學(xué)生聽賞歌曲《奧林匹克號角》，教師提示學(xué)生看主題音樂。主題A：樂曲以雄壯、嘹亮的號角主題A開始，催人奮進(jìn)。仿佛宣告：奧林匹克運(yùn)動會拉開了大幕。主題B：由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)，隱約還能聽到銅管樂器演奏的號角音調(diào)，兩主題照應(yīng)，好似在回憶奧林匹克歷史。主題C：樂曲在低音鼓的襯托下，節(jié)奏疏密相間，奏出了主題C，好似奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今天。這個主題重復(fù)一遍出現(xiàn)，仿佛世人在期待著奧運(yùn)英雄的誕生。當(dāng)A、B再次交替出現(xiàn)時，力度比前面有所增強(qiáng)，配以小軍鼓奏出的節(jié)奏，樂曲情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧運(yùn)英雄的盼望之情日益高漲。最后主題A經(jīng)過幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換，在幾個高亢的長音中結(jié)束樂曲。樂曲《奧林匹克號角》情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動健兒積極進(jìn)取、奮力拼搏。B、再次聽歌曲《奧林匹克號角》，體會歌曲高亢激昂的情緒。二、欣賞《手拉手》教師介紹：由托姆·惠特洛克作詞、喬吉奧·莫羅德爾作曲的第24屆漢城奧運(yùn)主題歌。A、學(xué)生聽賞歌曲《手拉手》，教師提示學(xué)生看歌詞和旋律。教師介紹:A段寬廣、舒展。B段熱情和號召性。后半句音樂情緒更熱烈。在歌曲結(jié)尾處，原文中有“阿里郎”的詞句。《阿里郎》是朝鮮半島人民最喜愛的民歌，“阿里郎”在這里為虛詞，象征這屆奧運(yùn)會在韓國舉行。B、學(xué)生再次欣賞歌曲《手拉手》，輕聲跟唱。三、教師小結(jié)。希望同學(xué)們利用課余時間多了解奧運(yùn)會歌曲，從中獲得積極進(jìn)取、奮力拼搏的精神。教學(xué)反思:第2周教學(xué)內(nèi)容：唱歌《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。2．了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報(bào)效祖國的決心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。教學(xué)難點(diǎn)：1、切分音的時值。2、音程的音準(zhǔn)。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：1．情景導(dǎo)人。出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志，讓學(xué)生答復(fù)這個標(biāo)志是什么?誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義?教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)作補(bǔ)充。2．學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》，首先閱讀歌曲中的提示。和學(xué)生共同說一說對北京奧運(yùn)會的了解?！?〕學(xué)生帶著問題聽錄音范唱。歌曲內(nèi)容唱的是什么子②歌曲分為幾段?(歌曲分兩段)。〔2〕學(xué)生跟翻唱錄音輕聲模唱歌詞?！?〕學(xué)生自己有感情的朗讀歌詞。〔4〕教師范唱歌曲旋律?！?〕分段學(xué)唱歌譜。①第一樂段注意：A、切分音的時值以及節(jié)拍重音；B、每一句最后一個音要唱足時值(三拍)；C、6—4、7—3音程的音準(zhǔn)；要表達(dá)出進(jìn)行曲的風(fēng)格。②第二樂段注意：A、本段與第一樂段情緒上的比照；B、3—6、2—6、6—3音程的音準(zhǔn)；C、樂句與樂句之間的力度變化。(6)集體練習(xí)歌曲的歌詞局部?！?〕、教師小結(jié)。教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容：唱歌《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。2．了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報(bào)效祖國的決心。教學(xué)重點(diǎn)：處理歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的樂段情緒比照。教學(xué)課時：第三課時教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲1、學(xué)生跟范唱錄音帶復(fù)習(xí)歌詞，教師糾正。2、學(xué)生分小組練習(xí)旋律。3、學(xué)生跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。二、處理歌曲。1、第一樂段用進(jìn)行曲的風(fēng)格演唱歌曲，激昂向上。2、第二樂段抒情，與第一樂段形成比照。3、唱出學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報(bào)效祖國的決心。4、用教師處理和學(xué)生理解完整跟伴奏帶練習(xí)歌詞。三、豎笛練習(xí)。1、自己練習(xí)歌曲旋律，教師指導(dǎo)。2、集體分樂段練習(xí)歌曲旋律。3、用豎笛完整地演奏歌曲。4、教師小結(jié)。教師按“北京歡送你”把學(xué)生分為五組搜集有關(guān)奧運(yùn)會的資料。教學(xué)反思:第3周教學(xué)內(nèi)容：1、欣?！栋腿_那》。2、音樂活動“奔向2008”教學(xué)目標(biāo)：1．了解第25屆奧運(yùn)會主題歌。2．了解與奧運(yùn)會有關(guān)的相關(guān)文化。3、為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳?。教學(xué)重點(diǎn):了解與奧運(yùn)會有關(guān)的相關(guān)文化。教學(xué)難點(diǎn):為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳?。教學(xué)課時:第四課時教學(xué)過程：一、欣賞《巴塞羅那》教師介紹：《巴塞羅那》原是英國流行音樂家弗雷迪·墨丘里1986年應(yīng)西班牙著名女高音歌唱家卡巴耶的邀請，為歌頌她的家鄉(xiāng)巴塞羅那而創(chuàng)作的一首歌曲。1991年，被選為第25屆奧運(yùn)會主題歌。歌曲引子由合唱隊(duì)發(fā)出熱情的呼喚“巴塞羅那”開始，點(diǎn)明本屆奧運(yùn)會的地點(diǎn)。“維瓦”在西班牙語中是“萬歲’’之意，歌曲抒情婉轉(zhuǎn)而又氣勢磅礴，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的無限熱愛與自豪之情。1、初次聽賞《巴塞羅那》，學(xué)生看教材提供的歌詞。2、輕聲哼唱歌曲旋律。二、導(dǎo)入：這幾節(jié)課，我們都學(xué)習(xí)了和奧運(yùn)會有關(guān)的內(nèi)容，今天我們來看看你們搜集的材料。我們進(jìn)行一個與奧林匹克運(yùn)動有關(guān)的音樂活動，比一比，看哪個小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。三、分組展示、匯報(bào)(1)第一組同學(xué)介紹奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義。歐洲——天藍(lán)色、亞洲——黃色、非洲——黑色、澳洲一一草綠色、美洲——紅色(2)第二組同學(xué)介紹2008年北京奧運(yùn)會主體育場、游泳館；齊唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。(3)第三組同學(xué)介紹奧運(yùn)會開幕式、北京奧運(yùn)會開幕式圣火點(diǎn)燃儀式。(4)第四組同學(xué)介紹奧運(yùn)會會徽。①1900年巴黎奧運(yùn)會會徽；②1992年巴塞羅那奧運(yùn)會會徽；③2000年悉尼奧運(yùn)會會徽；④2004年雅典奧運(yùn)會會徽(5)第五小組同學(xué)介紹奧運(yùn)會桔祥物；介紹北京奧運(yùn)會桔祥物。(6)全班分五個組討論，為畫面選配熟悉的音樂。四、學(xué)生自我、互相評價(jià)。五、教師小結(jié)。教學(xué)反思:第二單元星空暢想單元總要求：通過演唱和聽賞有關(guān)星空暢想的歌曲、樂曲，啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情，繼續(xù)培養(yǎng)合唱能力和聽賞器樂曲的能力。具體要求：1、優(yōu)美、抒情的聲音演唱《我愛銀河》；用熱情、自豪的聲音演唱《藍(lán)天向我們召喚》，二聲部合唱要準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。2．學(xué)習(xí)八六拍的知識及指揮圖式，能隨音樂進(jìn)行準(zhǔn)確地劃拍。3．充分展開想象，運(yùn)用已學(xué)的音樂知識和技能創(chuàng)編4—8小節(jié)旋律，表達(dá)對我國載人航天飛船飛行成功的喜悅之情。單元重點(diǎn)：學(xué)會兩首音樂情緒不同的合唱歌曲，初步理解器樂曲所表達(dá)的音樂情緒并能用課堂樂器將其表現(xiàn)出來。單元難點(diǎn)：兩首合唱歌曲的合唱局部要求準(zhǔn)確、和諧；在教師指導(dǎo)下創(chuàng)編4—8小節(jié)旋律。教材分析：1．歌曲《我愛銀河》銀河是由無數(shù)彗星、行星等集合而成的龐大天體，宛如一條白色的天河。人類對銀河系的探索一直沒有停止，并已經(jīng)有了許多新的發(fā)現(xiàn)?！般y河”又是中央電視臺少兒合唱團(tuán)的名稱，它意喻每位合唱隊(duì)員就像是一顆閃亮的小星星。這首歌曲就是銀河童聲合唱團(tuán)的團(tuán)歌，所以歌曲中的“銀河’’并不是真正的銀河，而是指銀河合唱團(tuán)。引起學(xué)生探索星空奧秘的興趣。歌詞中用“一起閃爍”“一起唱歌”來表現(xiàn)這一點(diǎn)，教唱時需加以強(qiáng)調(diào)。歌曲為二段體(單二部曲式)。第一樂段旋律在較低的音區(qū)盤旋，表現(xiàn)了少年兒童對銀河的向往、熱愛之情；第二樂段在全歌的最高點(diǎn)“6”開始，逐步下降并以第一樂段的最后一個樂句結(jié)束，表現(xiàn)了少年兒童的歡樂之情和青春的朝氣。這首歌曲的難點(diǎn)在于樂句的悠長，需要用一口氣唱完，樂句三個“銀河”努力中途不換氣。第二個難點(diǎn)是每個樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難準(zhǔn)確把握，需多加練習(xí)。2．歌曲《藍(lán)天向我們召喚》2003年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號載人航天飛船遨游太空勝利返航，轟動了世界，也在廣闊青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮，這首歌曲就是在這樣的背景下誕生的。歌曲為大調(diào)式，二段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有表達(dá)性，兩個樂句并不對稱，但具有平衡感。第二樂段為合唱，音區(qū)逐步上移，在“飛吧，飛吧”處兩個聲部節(jié)奏錯開，其他各處節(jié)奏均相同，甚至連旋律也有多處相同，為支聲性的二部合唱。歌曲的難點(diǎn)在合唱的第二聲部，即“‘4”和“‘5”處的音準(zhǔn)，教學(xué)時應(yīng)特別注意。3．歌曲《啊，高山》這首歌曲的歌詞是根據(jù)馬克思的名言和毛澤東詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，意在鼓勵青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)，攀登科學(xué)的頂峰。歌曲分兩個局部，第一局部為一個樂段，八六拍，音樂具有表達(dá)性，優(yōu)美而平靜。第二局部為兩個樂段，四四拍。第二樂段在“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，大量使用附點(diǎn)和八分休止符，連續(xù)的x．Xx0節(jié)奏型表現(xiàn)了青少年向科學(xué)頂峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。第二樂段歌詞是毛澤東的名言，音樂變得寬廣起來，表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二局部雖然節(jié)拍不同，但在音調(diào)上仍有緊密的聯(lián)系。4．管弦樂合奏《木星——?dú)g樂使者》。英國作曲家古斯塔夫·霍爾斯特(1874—1934)于40歲時創(chuàng)作了由七個樂章組成的《行星組曲》，它們并不是標(biāo)題音樂，但每個樂章卻都有標(biāo)題；第一樂章“火星——戰(zhàn)爭之神”、第二樂章“金星——和平之神”，第三樂章“水星——飛行之神”、第四樂章“木星——?dú)g樂使者”、第五樂章“土星——老年之神”、第六樂章“天王星——魔術(shù)師”、第七樂章“海王星——神秘主義者”。這些神的名字與古典神話中的神無任何聯(lián)系，音樂也無情節(jié)性，但每個樂章之間音樂情緒的比照和層次感卻是很強(qiáng)烈的。例如第一樂章的殘酷無情、第二樂章的靜謐柔和、第三樂章的詼諧活潑、第四樂章的歡樂、感恩、第五樂章的陰郁空漠、第六樂章的變幻莫測、第七樂章的神秘朦朧。第四樂章一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題，似乎真把天堂都震動了，但接著音樂逐漸變得嚴(yán)肅起來，最后出現(xiàn)了教科書中出示的旋律，寬廣而神圣，猶如宗教感恩歌曲的音樂。第4周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我愛銀河》。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會歌曲，感受合唱歌曲和諧、優(yōu)美的音樂情緒。2、啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識。教學(xué)難點(diǎn)：用悠長的氣息表現(xiàn)歌曲。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)人。本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人無數(shù)的遐想，自古到今，關(guān)于星空有著很多美麗的神話故事，你們知道嗎？〔牛郎織女、嫦娥奔月〕銀河并不是“河”，但說它是一條巨大的“天河”也未嘗不可。銀河最少有2000億顆恒星組成，地球只是其中的一顆行星。今天我們就來學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。二、學(xué)唱歌曲《我愛銀河》。1、聽歌曲《我愛銀河》錄音范唱。2、歌曲優(yōu)美動聽，銀河是童聲合唱團(tuán)的名字，銀河合唱團(tuán)員親密合作、共同閃爍，美麗而純潔。我們在合唱時也應(yīng)做到人人努力，使聲音和諧，讓合唱的聲音美妙動人。3、學(xué)生有感情的朗讀歌詞。4、隨錄音學(xué)唱歌詞。注意：A、弱起樂句的起始，第二樂句要準(zhǔn)確起唱。B、第一、三樂句前半句相同，后半句不同，較易混淆。5、隨教師學(xué)唱第二樂段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生注意合唱局部的第二樂句。注意：第二結(jié)尾最后兩個音“銀河”，用稍弱的力度6、將兩個樂段連起來演唱，并由學(xué)生自主設(shè)計(jì)速度、力度和演唱方法。7、跟伴奏帶練習(xí)歌詞。三、教師小結(jié)教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《我愛銀河》。2、用豎笛吹奏歌曲。教學(xué)目標(biāo)：1、將《我愛銀河》唱得更加優(yōu)美生動。2、用豎笛吹奏歌曲旋律。教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美生動聲音表現(xiàn)歌曲；用豎笛演奏歌曲旋律。教學(xué)難點(diǎn)：合唱局部的聲音統(tǒng)一、和諧。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)《我愛銀河》歌詞。1、聽錄音，集體練習(xí)歌詞局部。2、第一樂段用不同的方式演唱，學(xué)生自己設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、小組唱。3、合唱局部要求唱得親切動人、聲音協(xié)調(diào)，各個音區(qū)的聲音較為統(tǒng)一。二、學(xué)唱歌曲旋律。1、學(xué)生跟范唱帶練習(xí)旋律。2、學(xué)生分組練習(xí)。3、跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。處理歌曲：A、第一樂段：唱出對銀河的向往、熱愛之情。B、最后一個樂句表現(xiàn)歡樂之情和青春的朝氣。C、樂句中的三個“銀河”不換氣，一氣呵成。D、每個樂句都是弱起，聆聽音樂節(jié)拍。4、按教師處理演唱歌曲。5、教師唱分句，學(xué)生用豎笛練習(xí)歌曲旋律。6、完整的吹奏歌曲旋律。三、教師小結(jié)：我們的合唱聲音比以前美多了，但還需不斷磨練，要真正唱出美的歌聲，還需要做出艱苦的努力。教學(xué)反思:第5周教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《木星——?dú)g樂使者》。教學(xué)目標(biāo)：1、啟發(fā)音樂想象力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生欣賞器樂曲的能力。2、能用課堂樂器演奏《歡樂頌歌》的旋律，并能創(chuàng)作4小節(jié)旋律進(jìn)行演奏。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂歡樂、感恩的情緒。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作旋律并演奏。教學(xué)課時：第三課時教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞樂曲《木星——?dú)g樂使者》。教師講解：英國有位叫霍爾斯特(1874—1934)的作曲家，憑著豐富的想象力，為除地球以外的七個行星各寫了一段音樂，組成了《行星組曲》。他把火星稱為戰(zhàn)爭之神、金星為和平之神、水星為飛行之神、木星為歡樂使者、土星為老年之神、天王星為魔術(shù)師、海王星為神秘主義者。第一樂章的殘酷無情、第二樂章的靜謐柔和、第三樂章的詼諧活潑、第四樂章的歡樂、感恩、第五樂章的陰郁空漠、第六樂章的變幻莫測、第七樂章的神秘朦朧。我們今天要欣賞的是組曲的第四樂章《木星——?dú)g樂使者》。音樂一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題，似乎眾神的歡鬧把天堂都震撼了，接著音樂變得寬廣、神圣起來，出現(xiàn)了教科書中出示的旋律，有些宗教色彩，像是對天堂的頌歌。下面我們來欣賞這首樂曲。(1)教師播放樂曲、學(xué)生初聽樂曲。(2)教師范唱《歡樂頌歌》旋律。(3)學(xué)生邊唱邊揮拍。(4)復(fù)聽，這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?3．器樂演奏。豎笛演奏《歡樂頌歌》的旋律，讓學(xué)生感受參與的歡樂，加深對樂曲的感受。4．創(chuàng)編旋律。(1)請同學(xué)們說一說，你的感受是什么?用旋律來表達(dá)你對中國首次載人航天飛船飛行成功的感受?(2)作品展示。教師選擇幾個較為優(yōu)秀的旋律，師生共同用課堂樂器演奏，創(chuàng)作熱情。5．教師小結(jié)。教學(xué)反思:第6周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。教學(xué)目標(biāo)：1．初步學(xué)會歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。2．通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船成功發(fā)射的事例，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。教學(xué)課時：第四課時教學(xué)過程：一、唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍(lán)天向我們召喚》。(1)讓學(xué)生學(xué)生朗讀書中材料，并展開討論有關(guān)神舟五號、六號、七號載人航天飛船的信息。讓學(xué)生回家有時機(jī)觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。教師講解：(2)由于編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天?！吧裎濉笔菃稳?、單天飛行，“神六”是雙人、多天(5天)、行，而“神七”成功實(shí)現(xiàn)了太空行走，這說明我國已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術(shù)。(3)學(xué)生朗讀《藍(lán)天向我們召喚》的歌詞。學(xué)生討論對歌詞的理解和感受，說一說“向航天英雄們學(xué)習(xí)什么”。(4)欣賞歌曲的范唱錄音。(5)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。(6)隨錄音學(xué)唱歌曲歌詞。注意：四分休止符、八分休止符和頓音的使用。(7)學(xué)唱合唱局部的第一局部及歌詞，這局部旋律節(jié)奏比擬多樣，其中但也增加了學(xué)唱的難度，可多隨錄音學(xué)唱，最后隨琴聲學(xué)唱。(8)初步唱會后教師帶著學(xué)生分析旋律，是學(xué)唱更加理性。教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。教學(xué)目標(biāo)：1、較為完整、熟練地演唱《藍(lán)天向我們召喚》。2、用豎笛演奏歌曲旋律。教學(xué)重點(diǎn)：完整、熟練地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用豎笛演奏歌曲。教學(xué)課時：第五課時教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。學(xué)習(xí)歌曲旋律1、教師范唱第一聲部旋律。2、學(xué)生自己練習(xí)后，聽錄音學(xué)習(xí)。3、教師范唱第二聲部旋律。4、學(xué)生自己練習(xí)后，聽錄音學(xué)習(xí)5、學(xué)生分組練習(xí)旋律。三、合唱旋律要求：“7626”進(jìn)入時，第一個低音準(zhǔn)較難把握，需注意傾聽，及時練習(xí)糾正。A、將第一樂段唱得更加生動、準(zhǔn)確，合唱局部更加和諧而有氣勢。B、第二聲部和“‘5”處需留意，可聽辨使學(xué)生分清。C、要求學(xué)生聲音統(tǒng)一，和諧。D、跟歌曲范唱練習(xí)旋律。F、跟歌曲伴奏練習(xí)旋律。教師小結(jié)：這一單元，我們學(xué)唱了兩首合唱歌曲，欣賞了一首合唱歌曲、一首管弦樂曲，還進(jìn)行了旋律創(chuàng)作的練習(xí)，同學(xué)們收獲真不小。我們要學(xué)習(xí)航天英雄，再過幾十年，你們中間很可能有人會成為楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝那樣的航天英雄。即使你不從事航天事業(yè)，只要你具有堅(jiān)忍不拔的航天精神，就一定能干出一番轟轟烈烈的事業(yè)來。教學(xué)反思:第7周教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《啊，高山》。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞鼓勵青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)，攀登科學(xué)的頂峰。2、初步學(xué)會八六拍的指揮圖式。教學(xué)難點(diǎn)：聽音樂給歌曲劃拍子。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會八六拍的指揮圖式。教學(xué)課時：第六課時教學(xué)過程：一、欣賞歌曲《啊，高山》。(1)、初聽《啊，高山》錄音。(2)、歌中的“高山”是指什么?〔高山是指科學(xué)的頂峰〕教師介紹：這首歌的歌詞是受馬克思的名言啟發(fā)而創(chuàng)作的。馬克思的名言是“登向科學(xué)頂峰是沒有平坦的路可走的，只有不畏艱險(xiǎn)，敢于沿著崎嶇山路攀登的人才有希望登上光芒的峰頂?！?3)、八六拍的含義，即以八分音符為單位拍，一小節(jié)內(nèi)有六拍。八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。(4)、學(xué)生練習(xí)八六拍的指揮圖式。(5)、有感情的朗讀歌詞，隨錄音范唱做揮拍練習(xí)(第一樂段)。(6)、學(xué)生簡單唱歌曲，感受歌曲第一局部音樂具有表達(dá)性，優(yōu)美而平靜。(7)、第二局部為兩個樂段，四四拍。(8)、第二樂段在“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，使用附點(diǎn)和八分休止符，連續(xù)的x．Xx0節(jié)奏型表現(xiàn)了青少年向科學(xué)頂峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。(9)、第二樂段歌詞是毛澤東的名言，音樂變得寬廣起來。(10)、歌曲后半局部節(jié)拍變化了二、復(fù)聽《啊，高山》.(1)、前半局部學(xué)生可輕身跟唱。(2)、學(xué)生自己劃拍。三、教師小結(jié)這節(jié)課我們展開想象的翅膀遨游了銀河，引發(fā)了我們對太空的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱情。此外，還學(xué)習(xí)了新的節(jié)拍：八六拍。教學(xué)反思:第三單元旋轉(zhuǎn)的舞步單元總要求：這是以圓舞曲音樂為主題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，了解世界的多元文化，豐富音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在活動中，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動協(xié)調(diào)感等方面的能力。具體要求：1．鼓勵學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動。2．通過實(shí)踐活動——查找相關(guān)資料、欣賞、模唱、模奏、律動、創(chuàng)編方式，感受、接納世界的多元文化，豐富情感體驗(yàn)。單元重點(diǎn)：感受圓舞曲的律動；了解音樂神童——莫扎特的生平以及他的代表作品。單元難點(diǎn)：1．通過課前對資料的收集，了解莫扎特的生平故事。2．學(xué)習(xí)圓舞曲的根本舞步，學(xué)跳集體舞。教材分析：1、欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是奧地利作曲家、指揮家和小提琴家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的眾多圓舞曲中最著名的代表作品，是一首充滿活力、抒情優(yōu)美的樂曲。這首已流傳百余年而聞名全球的作品，原是合唱圓舞曲，創(chuàng)作于1867年，在維也納完成。樂曲的創(chuàng)作背景與1866年爆發(fā)的普奧戰(zhàn)爭有關(guān)。在薩多瓦戰(zhàn)役中奧地利一敗涂地，在普魯士的壓迫下，沉悶的氣氛籠罩全城，在這種形勢下，施特勞斯創(chuàng)作了此曲。它甚至被稱為奧地利“非正式的第二國歌”。樂曲由序奏、五個圓舞曲和尾聲組成?！端{(lán)色多瑙河圓舞曲》的序奏局部非常著名。圓號在小提琴顫音的襯托下奏出分解和弦，仿佛多瑙河柔和的水波，象征黎明時的曙光撥開了河上的薄霧，喚醒了沉睡的大地。序奏過后，接下來是五首連在一起演奏的各具特點(diǎn)的小圓舞曲。第一圓舞曲開始的主題簡潔、明朗，飽含著對人生的希望，描寫了多瑙河兩岸的人民，陶醉在大自然中翩翩起舞的情景。第二圓舞曲首先在D大調(diào)上出現(xiàn)，巧妙而富于變化，描寫了南阿爾卑斯山下的姑娘們，穿著鵝絨舞裙在歡快地跳舞。突然樂曲轉(zhuǎn)為降B大調(diào)，色彩的變化顯得格外動人，音樂主題充滿了活力，罐美爽朗。第四圓舞曲屬歌唱性旋律，這段音樂采用了切分節(jié)奏，給人以親切新穎的感覺，音樂更富流動性，旋轉(zhuǎn)不停的舞蹈場面有聲有色。第五圓舞曲在開始時節(jié)奏比擬自由，琶音上行的旋律優(yōu)美流暢，仿佛春意盎然，沁人心脾。第五圓舞曲是全曲的高潮，也是第四圓舞曲音樂情緒的繼續(xù)和開展，只是轉(zhuǎn)到A大調(diào)起伏、波浪式的旋律使人聯(lián)想到在多瑙河上無憂無慮蕩舟時的情景，樂曲用樂隊(duì)的全奏表現(xiàn)熱烈歡快的舞蹈場面。這五首連在一起演奏的小圓舞曲各具特點(diǎn)，有的充滿生活氣息，有的描寫美麗風(fēng)光，有的表現(xiàn)輕盈舞步，有的雄渾有力，有的典雅而富有情趣。樂曲猶如多瑙河水一般，從寧靜平穩(wěn)、到軒然大波、浪花飛濺。音樂風(fēng)格的變換多樣，形成了《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》特有的效果。結(jié)束局部再現(xiàn)了中間幾個小圓舞曲的某些段落，并且引入了一些新的素材，使各小圓舞曲以嶄新的面貌出現(xiàn)，從而臻于完美。樂曲在一陣急風(fēng)驟雨式的狂歡中結(jié)束。樂曲旋律優(yōu)美、流暢，滲透了維也納人熱愛故土的深情厚意。我們欣賞的是童聲合唱版本。2．欣賞《小步舞曲》《小步舞曲》由奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作于1779—1780年，原本是《D大調(diào)第十七嬉游曲》的第三樂章，后來常用作單獨(dú)演出，是莫扎特著名的音樂小品之一，曾被改編為鋼琴、小提琴、長笛等樂器的獨(dú)奏曲，這里選用的是小提琴獨(dú)奏的形式。據(jù)說，本曲是為慶賀薩爾茨堡貴族羅比尼希的長子齊格蒙德從薩爾茨堡大學(xué)畢業(yè)而作，是人們所熟知的《小步舞曲》中最著名的一首，具有明顯的18世紀(jì)宮廷音樂風(fēng)格。3．唱歌《兒童圓舞曲》《兒童圓舞曲》以稍快的速度、明快的旋律，表現(xiàn)了少年兒童活潑、健康向上的精神風(fēng)貌。4。唱歌《開心的感覺真好》這是一首創(chuàng)作歌曲，輕快的旋律、活潑的節(jié)奏表現(xiàn)了少年兒童熱愛生活、積極向上的精神面貌。在演唱中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作曲家使用的音樂標(biāo)記——換氣記號和跳音記號，并且正確地運(yùn)用在歌曲演唱中。第8周教學(xué)內(nèi)容：欣賞童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，能夠區(qū)分歌曲的段落，2．感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的歌曲。3．通過本課的學(xué)習(xí)，了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞第一圓舞曲，感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：1．導(dǎo)人。教師播放錄像片段：畫面是春天來臨的景色，背景音樂是《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。提問：這是什么季節(jié)?表現(xiàn)了什么?背景音樂有誰聽過?2．新授內(nèi)容。(1)初聽：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?(2)翻開書看欣賞曲目的曲名：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。(3)復(fù)聽：歌曲是幾拍子的?(4)分段欣賞①聽賞第一圓舞曲A、第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)?(節(jié)奏規(guī)整、旋律上行)記憶第一圓舞曲主題。B、學(xué)生模唱主題旋律。C、用豎笛演奏第一圓舞曲主題。D、復(fù)聽第一圓舞曲②聽賞第二圓舞曲A、速度、旋律有什么變化?(速度稍快、節(jié)奏跳躍)B、這段圓舞曲表現(xiàn)了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個名字。(如《小鳥圓舞曲》《快樂的舞蹈》等)③聽賞第三圓舞曲A、這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化?B、表現(xiàn)了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個名字。(如《姑娘們的歌唱》《河水的歌唱》等)④聽賞第四圓舞曲A、這段旋律的節(jié)奏與第三圓舞曲相比擬發(fā)生了什么變化?B、表現(xiàn)了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個名字。(如《自由的天空》《湛藍(lán)的河水》等)⑤聽賞第五圓舞曲A、這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化?B、表現(xiàn)了怎樣的情景?C、給這段圓舞曲起個名字。(如《勤勞的人民》《歌唱幸福的生活》等)3．教師介紹曲作者。被稱為“圓舞曲之王”的奧地利著名作曲家小約翰·施特勞斯(1825—1899)，是老約翰·施特勞斯的兒子。出生在風(fēng)行跳舞的維也納的一個音樂家家庭，與父親同名。施特勞斯的圓舞曲獨(dú)具特色，旋律酣暢、柔美動聽、節(jié)奏自由、生機(jī)盎然，是每年維也納新年音樂會上演奏的主要曲目。其創(chuàng)作以《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》《維也納森林的故事》《藝術(shù)家的生涯圓舞曲》《春之聲圓舞曲》等百余首維也納圓舞曲著稱，被后人冠以“圓舞曲之王”的頭銜。4．比照欣賞管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。談?wù)勀愕母惺?你更喜歡哪種表現(xiàn)形式?為什么?5．比照欣賞民族管弦樂版、動畫與管弦樂版《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。談?wù)勀愕母惺?你更喜歡哪種表現(xiàn)形式?為什么?6．音樂拓展。我們以前還聽過哪些圓舞曲?(《溜冰圓舞曲》《杜鵑圓舞曲》等)7、教師小結(jié)：下課后，請同學(xué)們收集被譽(yù)為“圓舞曲之王”的奧地利著名作曲家小約翰·施特勞斯的其它圓舞曲，去欣賞感受音樂給我們帶來的快樂。教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小步舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：1、了解音樂神童——莫扎特的故事以及他的代表作。2．欣賞《小步舞曲》，了解這首樂曲的結(jié)構(gòu)。3．創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《小步舞曲》，了解這首樂曲的結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：1．請同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)莫扎特的故事。(1)認(rèn)識莫扎特。你認(rèn)識他嗎?他是哪國人?你知道他哪些故事?人們?yōu)槭裁捶Q他為“音樂神童”?(2)學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料。(3)書中獲得莫扎特的資料。觀看圖片，學(xué)生朗讀對莫扎特的介紹內(nèi)容。教師簡介：莫扎特〔1756—1791〕，出生在奧地利的薩爾茨堡。他3歲開始學(xué)彈鋼琴，4歲練習(xí)作曲，5歲創(chuàng)作鋼琴協(xié)奏曲，6歲創(chuàng)作交響曲，11歲時，已經(jīng)開始創(chuàng)作歌劇了，被譽(yù)為“音樂神童”。莫扎特是音樂史上最偉大的作曲家之一。在他短暫的一生中，創(chuàng)作了22部歌劇、49部交響曲，還有數(shù)百首鋼琴曲、小提琴曲、協(xié)奏曲、室內(nèi)樂重奏曲等。他的多部作品至今在世界各地久演不衰，深受各國人民的喜愛。他用美妙的旋律實(shí)踐了自己的理想：“我把歡樂注進(jìn)音樂，為的是讓全世界感到歡樂?！?．欣賞《小步舞曲》。(1)初聽樂曲。樂曲是由什么樂器演奏的?樂曲的速度?樂曲情緒?(2)分段欣賞。①記憶第一主題旋律。這段旋律的速度?力度?用da模唱主題旋律。續(xù)編完成圖譜。②聽賞旋律第二主題。這段旋律的速度、力度與剛剛的旋律有什么不同？(3)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：A—B—A。(4)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜，并為樂曲伴奏。3．教師介紹小步舞曲?！缎〔轿枨肥且环N起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。小步舞速度中庸，能描繪許多禮儀上的動態(tài)，風(fēng)格典雅?！缎〔轿枨返囊魳诽攸c(diǎn)是旋律流暢、優(yōu)美、華美，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品；選用帶有附點(diǎn)的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動力，伴奏簡單清晰。4．介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。從17、18世紀(jì)起，一些作曲家將《小步舞曲》用于古鋼琴組曲或管弦樂曲中，使得《小步舞曲》成為了器樂小品體裁之一。許多作曲家選用這種體裁創(chuàng)作獨(dú)立的器樂曲，例波凱里尼的《E大調(diào)弦樂五重奏》的第三樂章《小步舞曲》、貝多芬的《G大調(diào)小步舞曲》、巴赫的多首鋼琴曲《小步舞曲》等。5．拓展欣賞。貝多芬的《G大調(diào)小步舞曲》、巴赫的鋼琴曲《小步舞曲》等。教學(xué)反思:第9周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。2、在音樂的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂曲的節(jié)奏。3、學(xué)會跳一段集體舞，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的運(yùn)動能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)跳集體舞。教學(xué)課時：第三課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)人。播放歌曲《兒童圓舞曲》。提問：這首歌曲的情緒是怎樣的?2．學(xué)習(xí)歌曲的旋律。運(yùn)用視唱法使學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律。3．學(xué)唱歌詞，演唱指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連貫的氣息演唱歌曲。注意每個樂句的最后一個音，演唱時要唱夠它的時值；要注意旋律的起伏變化，運(yùn)用稍有變化的力度表現(xiàn)各樂句的不同情緒。4．介紹圓舞曲。圓舞曲是一種外來的音樂體裁，音譯為“華爾茲”舞曲。圓舞曲是一種三拍子舞蹈，跳舞時一對對男女舞伴，按照舞曲的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)，動作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快。5．請學(xué)生回家欣賞一段圓舞曲的錄像。6．跟著老師學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的根本步伐。7．在《兒童圓舞曲》的音樂伴奏下邊唱邊跳。8．欣賞學(xué)生收集的小約翰·施特勞斯的其他圓舞曲，《春之聲圓舞曲》、《皇后圓舞曲》等。教學(xué)反思:第10周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《開心的感覺真好》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《開心的感覺真好》，在音樂活動中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲《開心的感覺真好》。教學(xué)難點(diǎn)：換氣記號和跳音記號運(yùn)用在歌曲演唱中教學(xué)課時：第四課時教學(xué)過程：1．導(dǎo)人。什么事情會讓你最開心?〔學(xué)生討論、交流〕2．學(xué)唱歌曲《開心的感覺真好》。A、播放歌曲范唱，讓學(xué)生欣賞歌曲。B、學(xué)生有感情的朗讀歌詞。提問：歌曲都唱了什么內(nèi)容?C、學(xué)生跟伴奏錄音用視唱法唱歌詞兩遍。D、教師范唱歌曲旋律。E、學(xué)生自己練習(xí)。F、跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。G、用課堂樂器演奏法旋律，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律。注意：音準(zhǔn)和音樂記號換氣記號和跳音記號運(yùn)用?！步處焼为?dú)練習(xí)〕3．處理歌曲：注意歌曲音樂旋律的起伏變化，運(yùn)用稍有變化的力度表現(xiàn)。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：活動《絢麗多彩的舞劇音樂》教學(xué)目標(biāo)：了解舞劇的形式。教學(xué)重點(diǎn)：了解舞劇是一種塑造人物形象的藝術(shù)形式。教學(xué)難點(diǎn)：更多的舞劇的音樂資料，拓展視野。教學(xué)課時：第五課時教學(xué)過程：一、穩(wěn)固學(xué)習(xí)歌曲1.學(xué)生練習(xí)歌曲旋律2.學(xué)生練習(xí)歌曲歌詞局部3.跟伴奏音樂完整的演唱歌曲4．集體舞《開心的感覺真好》?！步處熀唵沃v解，學(xué)生自己創(chuàng)新練習(xí)〕二、活動《絢麗多彩的舞劇音樂》。A、舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，并綜合戲劇、音樂、美術(shù)等要素來揭示主題內(nèi)容、塑造人物形象的藝術(shù)形式。B、了解舞劇音樂《小刀會》、《白毛女》、《葛蓓莉亞》、《絲路花雨》、《魚美人》、《胡桃夾子》、教師做簡單的介紹C、你還知道那些舞劇音樂，介紹給同學(xué)們。教學(xué)反思:第四單元舞劇之窗單元重點(diǎn)：1．用熱愛解放軍的情感演唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。2．分辨管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》的音樂結(jié)構(gòu)，感受不同樂段的情緒的一段旋律。單元難點(diǎn)：1．感受歌曲《花香鼓舞》所具有的江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2．分辨《西班牙舞曲》中XXXXXXX的節(jié)奏，并用這個節(jié)奏型隨音樂伴奏。教材分析：1．欣賞《花香鼓舞》《花香鼓舞》是民族舞劇《小刀會》中的插曲，表現(xiàn)的是小刀會起義軍打敗清兵和英軍，占領(lǐng)了上海城，老百姓跳起《花香鼓舞》歡送起義軍，慶祝勝利的情景。《花香鼓舞》的旋律取材于江蘇揚(yáng)州地區(qū)的《漁籃花鼓》。如果把《花香鼓舞》與《茉莉花》對照一下，可以明顯地感到它與《茉莉花》在旋律走向和節(jié)奏上的相似之處。歌曲為一段體，徵調(diào)式轉(zhuǎn)宮調(diào)式，由五個樂句構(gòu)成。第一樂句六小節(jié)，圍繞“5”音上下回轉(zhuǎn)后直接上行到最高音，連音與斷音的交替運(yùn)用，使音樂顯得明朗、活潑。前兩小節(jié)的旋律與《茉莉花》第二、三小節(jié)的旋律一樣，一開始就給人明顯的江南音調(diào)的特征，使人聯(lián)想起江南特有的水鄉(xiāng)景色。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，同頭換尾，后半句從“5”下行到“1”并在“2”音上繚繞，音樂更顯柔和。第三樂句和第四樂句是連接的兩個樂句，每個樂句五小節(jié)，中間沒有明顯分句的痕跡；前兩小節(jié)節(jié)奏的變化和八分休止符的運(yùn)用為歌曲增添了活潑的情緒。第五樂句是第四樂句的擴(kuò)展句，共有八小節(jié)，前三小節(jié)是襯詞，音樂運(yùn)用了前面局部樂句的元素，然后重復(fù)第四樂句結(jié)束。全曲的旋律始終圍繞著“5”音進(jìn)行，最后轉(zhuǎn)回宮調(diào)，婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩，具有典型的江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2．唱歌《軍民團(tuán)結(jié)一家親》《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中的插曲，歌曲運(yùn)用了海南島黎族民歌《五指山歌》的音調(diào)，具有濃郁的民族風(fēng)格。歌曲為一段體，由四個樂句組成，節(jié)奏平穩(wěn)、旋律優(yōu)美。第一樂句運(yùn)用了黎族民歌《五指山歌》的音調(diào)，從“2”音開始先下行然后又上揚(yáng)，表現(xiàn)了“萬泉河水清又清”的明朗情緒。第二樂句的節(jié)奏與第一句根本相同，旋律委婉柔和。第三樂句轉(zhuǎn)為以“6”為主音，調(diào)式色彩的變化使人感到更加明亮。第四樂句一改前面三個樂句的平穩(wěn)節(jié)奏，加上符點(diǎn)音符的運(yùn)用突出了音樂的力度，表現(xiàn)了“軍民團(tuán)結(jié)打敵人”的決心。在舞劇中，歌曲開始是齊唱，兩遍之后轉(zhuǎn)調(diào)，并由齊唱改為合唱，音樂情緒更加明朗，氣氛更加熱烈，把歌曲推向高潮，歌頌了“軍民團(tuán)結(jié)一家親”的魚水之情。3．欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》《快樂的女戰(zhàn)士》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中《女戰(zhàn)士與炊事班長》的伴奏音樂，樂曲旋律輕快、活潑，有“中國的《四小天鵝舞曲曠之美稱。樂曲由引子和帶再現(xiàn)的三段體組成。在弦樂震音的背景下，雙簧管奏出了優(yōu)美的“萬泉河”主題旋律，使人聯(lián)想起萬泉河畔美麗的景色。在豎琴的刮奏之后，單簧管以二重奏的形式奏出了歡快活潑的主題，女戰(zhàn)士在音樂的伴奏下，跳起了歡快的舞蹈，表現(xiàn)了女戰(zhàn)士歡快、活潑的形象。接著，這個主題由弦樂和小號在不同的調(diào)性上反復(fù)之后，樂曲進(jìn)入了較為抒情的第二局部。在小提琴和木管的伴奏下，大提琴和大管奏出了舒緩、優(yōu)美的旋律，然后長笛和小提琴在高音區(qū)演奏，力度漸強(qiáng)，把情緒推向了高潮。表現(xiàn)了女戰(zhàn)士與炊事班長爭奪水桶時歡樂、嬉戲的場景。接著，音樂進(jìn)人再現(xiàn)局部，單簧管二重奏的活潑旋律再次響起，最后在上行的半音階旋律中結(jié)束全曲。這段音樂結(jié)構(gòu)完整，形象鮮明，經(jīng)常在音樂會上單獨(dú)演奏，還被改編成鋼琴、手風(fēng)琴等器樂獨(dú)奏，流傳很廣。4．欣賞《天鵝湖組曲》選曲——《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第三幕的兩段音樂?；屎鬄橥踝犹暨x新娘安排了盛大的舞會，但惡魔化裝成騎士，帶著他妖艷的女兒奧吉莉亞和隨從來到了舞會上。惡魔命令隨從表演了各種民族風(fēng)格的舞蹈，但都沒有打動王子的心。于是，他讓裝扮成黑天鵝的奧吉莉亞模仿白天鵝奧杰塔，王子誤以為她就是奧杰塔，惡魔的陰謀得逞了。在這一幕中的匈牙利舞、西班牙舞、意大利的那不勒斯舞和波蘭的瑪祖卡舞的音樂各具特色，服裝艷麗多彩，舞姿熱情奔放，是舞劇中最絢麗的一幕?！段靼嘌牢枨酚蓛删植亢臀猜暯M成，具有典型的西班牙民間《波萊羅舞曲》的節(jié)奏特點(diǎn)(xxxxxxx)，音樂熱情奔放，一開始便令人沖動不已。兩小節(jié)強(qiáng)烈的《波萊羅舞曲》節(jié)奏的引子之后，在弦樂xxxxxxx節(jié)奏型輕輕的襯托下，長笛和單簧管領(lǐng)奏出歡快、流暢的第一局部主題。第二局部的旋律富于歌唱性，較為抒情，與第一局部熱烈的情緒形成鮮明的比照，《波萊羅舞曲》的節(jié)奏依然貫穿始終，成為該曲的一大特色?！赌遣焕账刮枨肥且皇滓孕√枮橹髯鄻菲?、具有意大利音樂風(fēng)格的樂曲。那不勒斯是意大利南方一個美麗的海島，有的也翻譯成拿波里，這首樂曲也被譯成《拿波里舞曲》意大利的音樂熱情奔放，這首樂曲也不例外。《那不勒斯舞曲》由兩個樂段構(gòu)成，它與《西班牙舞曲》有相似的特點(diǎn)，就是全曲始終襯托著一種節(jié)奏型0xxxx。在樂隊(duì)全奏四小節(jié)熱烈的引子后，小號奏出了輕快、流暢的第一樂段主題。樂隊(duì)襯托著輕快的節(jié)奏型，音樂沉著而不失歡快，流暢而不失嘹亮。這個主題重復(fù)一次時，雙簧管和單簧管輔助演奏，使音樂顯得更加豐富。接下來，旋律進(jìn)行運(yùn)用了較多的十六分音符，但開始的附點(diǎn)四分音符使音樂較為舒展，并形成了向前的推動感，與前面形成了比照。這一小小的變化正是作曲家的巧妙構(gòu)思，在總體相同的根底上起到了點(diǎn)綴的作用。第二樂段是熱情奔放的《塔蘭泰拉舞曲》，速度由慢漸快，一連串的十六分音符把音樂推向了高潮，最后在熱烈的情緒中結(jié)束。這首樂曲由于速度很快，小號必須用“雙吐”的演奏技巧才能完成，所以成為小號演奏家最喜愛的樂曲之一。第11周教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲：《花香鼓舞》。欣賞舞劇音樂：羚羊舞》。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音樂風(fēng)格樂作品。2、簡單學(xué)唱歌曲《花香鼓舞》。了解舞劇《小刀會》劇情。3、欣賞舞劇音樂：《羚羊舞》。教學(xué)重點(diǎn)：1、欣賞歌曲《花香鼓舞》，簡單會唱歌曲。2、會唱《羚羊舞》音樂主題。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲所具有音樂風(fēng)格樂作品。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：一、欣賞歌曲《花香鼓舞》。發(fā)現(xiàn)音樂作品的風(fēng)格是多樣的?有的流暢優(yōu)美，有的很粗暴?，F(xiàn)在我們先來欣賞兩段你們很熟悉的音樂，請同學(xué)們談一談有什么不同的感受?并猜一猜它們分別是哪個地區(qū)的民歌?1、學(xué)生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開紅艷艷》，并談感受。(一個優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，是江南地區(qū)的音樂；一個粗暴、高亢，是陜北地區(qū)的民歌)教師簡介：音樂的風(fēng)格是指音樂構(gòu)成和表演上的不同特點(diǎn)，比方這兩首歌曲在旋律上就很不一樣?！盾岳蚧ā返男蓛?yōu)美，節(jié)奏比擬緊湊，較多地運(yùn)用了十六分音符。歌曲旋律根本以級進(jìn)為主，圍繞著一個音起伏，音樂風(fēng)格婉轉(zhuǎn)秀麗(教師范唱)；《山丹丹花開紅艷艷》的旋律有很多的大跳，節(jié)奏寬廣，風(fēng)格粗暴。演唱樸實(shí)、高亢2、欣賞一首歌曲《花香鼓舞》，能聽出這首歌曲具有哪個地區(qū)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)嗎?3．欣賞歌曲《花香鼓舞》。A、感受歌曲《花香鼓舞》具有的江南音樂風(fēng)格。了解舞劇《小刀會》的劇情，并哼唱歌曲。B、學(xué)生欣賞歌曲《花香鼓舞》。并答復(fù)(具有江南音樂的風(fēng)格。)C、再欣賞一遍。這次聽的時候，要想一想這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律相似?！病盾岳蚧ā返男捎行┫嗨?。〕4、簡單學(xué)唱歌曲《花香鼓舞》A、學(xué)生有感情的朗讀歌詞。B、一邊聽音樂一邊看歌詞，歌曲是舞劇《小刀會》的插曲。5、教師講解“小刀會”?！痘ㄏ愎奈琛肥瞧鹆x軍占領(lǐng)上海城后，民眾為慶祝起義軍勝利而表演的一段歌舞?！盎ㄏ愎奈琛笔菨h族的民間舞蹈。流行于江蘇一帶，舞蹈時左手執(zhí)鼓，右手拿鼓鞭，邊打邊舞。欣賞舞劇《野斑馬》中的主題音樂《羚羊舞》1、學(xué)生朗讀書中提示。2、欣賞音樂主題《羚羊舞》。三、教師小結(jié)教學(xué)反思:第12周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。教學(xué)目標(biāo)：1、用深情的歌聲演唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。2、用豎笛演奏歌曲旋律。3、唱好音樂知識——前倚音。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。教學(xué)難點(diǎn)：感受不同的民族音樂風(fēng)格。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、教師簡介芭蕾舞劇《紅色娘子軍》劇情。1、在國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，海南島有一支由婦女組成的革命隊(duì)伍一—中國工農(nóng)紅軍第二獨(dú)立師女子特務(wù)連，大家稱她們是“紅色娘子軍”。她們在黨領(lǐng)導(dǎo)下，出色地完成了保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、宣傳、發(fā)動群眾等項(xiàng)任務(wù)，并配合主力部隊(duì)作戰(zhàn)，不怕犧牲、英勇殺敵，為瓊崖革命立下了不朽的功勛。有許多文藝作品都表現(xiàn)了這段革命歷史，最具代表性的就是電影《紅色娘子軍》和芭蕾舞劇《紅色娘子軍》。2、了解芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的劇情，感受歌曲《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》不同的音樂情緒。3、聽一聽歌中唱了什么?這兩首歌曲在情緒上有什么不同?4、學(xué)生聆聽歌曲《紅色娘子軍連連歌》雄壯有力，是進(jìn)行曲風(fēng)格5、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》優(yōu)美抒情的二、學(xué)唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》1、演唱歌曲，了解歌曲與民歌的關(guān)系?！盾娒駡F(tuán)結(jié)一家親》是舞劇第四場中《斗笠舞》的配樂，這是一首具有海南島黎族民歌特點(diǎn)的歌曲，通過老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民熱愛子弟兵的情感。2、學(xué)生視唱歌曲。A、學(xué)生朗讀歌詞。B、跟范唱帶練習(xí)歌詞。C、第二小節(jié)的倚音，要唱得短促一些。D、跟伴奏帶練習(xí)。3、視唱書上的黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)系?〔旋律相似)。4、上節(jié)課我們欣賞的《花香鼓舞》有《茉莉花》的音調(diào)，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》又是以黎族民歌《五指山歌》為素材創(chuàng)作的。所以民間音樂是我國的優(yōu)秀文化瑰寶。5、學(xué)生完整演唱歌曲。注意：唱得連貫。6、學(xué)生用豎笛吹奏歌曲旋律。三、教師小結(jié)。教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》。2．欣賞管弦樂合奏《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》。3．用固定的節(jié)奏型給《西班牙舞曲》伴奏。4、了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》，分辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快活潑的情緒并能有一定的聯(lián)想，記憶第一樂段主題。2、感受樂曲熱烈歡快的情緒。3．感受小號的音色；能用XXXXXXX節(jié)奏型為《西班牙舞即》伴奏。4．了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受樂曲的情緒。2、會唱、會吹《快樂的女戰(zhàn)士》主題音樂。教學(xué)難點(diǎn)：1、分辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。2、初步了解舞劇的特點(diǎn)和舞劇音樂的作用。教學(xué)課時：第三課時教學(xué)過程：一、欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》在舞劇的第四場中，還有一段《女戰(zhàn)士與炊事班長》的舞蹈音樂——《快樂的女戰(zhàn)士》，樂曲旋律輕；陜、活潑，有“中國的《四小天鵝舞曲》”的美稱，經(jīng)常在音樂會上演奏。我們來欣賞這段音樂。聽一聽，它和《軍民團(tuán)結(jié)一家親》有什么聯(lián)系?1、聆聽音樂并答復(fù)(樂曲開始用的是《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的旋律)?！窐非囊佑玫氖恰盾娒駡F(tuán)結(jié)一家親》開始的旋律，也是《五指山歌》的旋律，我們稱它為“萬泉河”主題。接著出現(xiàn)了以單簧管二重奏形式演奏的歡快活潑的“女戰(zhàn)士”主題。我們來聽一聽。2、聆聽樂曲第一局部。這段旋律輕快、富有朝氣，與《四小天鵝舞曲》有異曲同工之妙，我們來哼唱這個主題。3、學(xué)生哼唱主題。接下來由大提琴和大管奏出了較為舒展的旋律，與第一局部的主題形成了比照，最后又重復(fù)了第一局部的旋律，樂曲在熱烈的情緒中結(jié)束。下面，我們完整地欣賞全曲，請同學(xué)們仔細(xì)分辨“女戰(zhàn)士”主題出現(xiàn)了幾次，并用自己的方式表現(xiàn)“女戰(zhàn)土”的主題。4、學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的結(jié)構(gòu)。二、欣賞《天鵝湖組曲》(1)欣賞《那不勒斯舞曲》?！赌遣焕账刮枨?，是柴可夫斯基的舞劇《天鵝湖》第三幕中的一段樂曲表現(xiàn)的是皇后為王子挑選新娘安排了盛大的舞會，惡魔扮成騎士，帶著他的女兒奧吉莉亞和隨從也來到了舞會上。惡魔命令隨從表演了各種民族風(fēng)格的舞蹈，但都沒有打動王子的心。于是，他讓裝扮成黑天鵝的奧吉莉亞模仿白天鵝奧杰塔，王子誤以為她就是奧杰塔，惡魔的陰謀得逞了。這一幕有匈牙利舞、西班牙舞、波蘭的瑪祖卡舞和我們欣賞的這段意大利的那不勒斯舞?！赌遣焕账刮枨肥恰短禊Z湖》中一首非常著名的樂曲。它的旋律流暢、優(yōu)美，由一種很有特點(diǎn)的樂器領(lǐng)奏。(2)初聽樂曲，感受小號的音色。小號屬于銅管樂器，音色嘹亮，很有穿透力、很高亢。一般適于表現(xiàn)雄壯的音樂，但也可以演奏優(yōu)美的音樂。(3)復(fù)聽樂曲，分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。三．欣賞《西班牙舞曲》。感受《西班牙舞曲》熱烈歡快的情緒，為音樂伴奏。(1)欣賞舞蹈——西班牙舞。(2)分辨《西班牙舞曲》伴奏的節(jié)奏型。(3)．總結(jié)舞劇特點(diǎn)和音樂在舞劇中的作用。舞劇都是有故事情節(jié)的。舞劇有表演、有音樂。教師簡介：舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，并綜合音樂、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定的人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺表演藝術(shù)。舞劇音樂是作曲家為舞劇中各種類型的舞蹈所創(chuàng)作的音樂。舞劇音樂是舞劇的靈魂，它是表現(xiàn)劇情的一個重要組成局部。課下，請大家搜集一些和舞劇有關(guān)的材料，了解相關(guān)的文化。教學(xué)反思:第五單元影視音樂單元總要求：通過本單元的學(xué)習(xí)，在演唱方面，要求學(xué)生能用有彈性的聲音和樂觀的情緒演唱歌曲《啊!朋友》。注意唱準(zhǔn)切分音和延音的時值；為了表達(dá)不同的情緒，可以為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度和力度；背唱《友誼地久天長》。在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生通過影視音樂的欣賞，了解音樂在影視作品中的重要作用。在音樂創(chuàng)造方面，要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料參與音樂活動《人魚的童話》的創(chuàng)編和表演，并能在活動中擔(dān)任一個角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。在音樂與相關(guān)文化方面，要求學(xué)生了解《橋》《諜中諜》《現(xiàn)代啟示錄》《日瓦戈醫(yī)生》《魂斷藍(lán)橋》等影片的內(nèi)容，了解影視作品在社會文化中的意義。具體要求：1．能用有彈性的聲音和樂觀的情緒演唱歌曲《D阿!朋友》，了解電影《橋》的故事情節(jié)，體會電影插曲在影片中的作用。2．了解電影《現(xiàn)代啟示錄》《日瓦戈醫(yī)生》《諜中諜》的故事情節(jié)，通過欣賞這三部影片的配樂，體會音樂在影片中的作用。3．能用中速、連貫的聲音演唱合。呂《友誼地久天長》。了解電影《魂斷藍(lán)橋》的故事情節(jié)，并分辨《一路平安》與歌曲《友誼地久天長》在音樂表現(xiàn)手法上的不同。4．能積極參與音樂活動《人魚的童話》的創(chuàng)編和表演，并能在活動中擔(dān)任一個角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。教材分析：1．唱歌《阿!朋友》《阿．!朋友》原是一首意大利民歌，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員視死如歸的革命樂牛主義精神。南斯拉夫電影《橋》用意大利民歌4D阿!朋友》作為影片的主題曲，在影片中屢次出現(xiàn)，通過不同的情緒渲染了不同的環(huán)境和氣氛，深刻地刻畫了游擊隊(duì)員內(nèi)心的情感，取得了很好的效果。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，小調(diào)式，旋律流暢，一氣呵成。弱拍起唱和切分音的運(yùn)用，使歌曲具有一種向前的推動感。全曲由不規(guī)那么的四個樂句組成，叫動機(jī)，音樂形象鮮明。前兩個樂句根本圍繞著主題動機(jī)進(jìn)行，在第二樂句結(jié)束時連續(xù)運(yùn)用了三個同音進(jìn)行的四分音符，突出于“再見吧”，然后唱出了“如果我在戰(zhàn)斗中犧牲，你一定把我來埋葬?！睕]有絲毫悲傷的情緒，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員的革命樂觀主義精神，接著下行到主音上結(jié)束。2．欣賞《現(xiàn)代啟示錄》配樂電影《現(xiàn)代啟示錄》的配樂，選用的是德國作曲家瓦格納創(chuàng)作的歌劇《女武神》中第三幕的音樂《女武神之騎》，表現(xiàn)了殘酷的戰(zhàn)爭場面。樂曲氣勢磅礴、宏偉輝煌。樂曲由兩局部組成。開始是一個短小的引子，由中提琴和木管樂器奏出一連串急速的十六分音符顫音。它以三個八度向上行進(jìn)，中間穿插著小提琴短促的三十二分音符上行的音階，形象地表現(xiàn)了狂風(fēng)暴雨般的緊張氣氛。接著由小號、圓號合作，長號用八度音程奏出了威武雄壯的英雄主題。這段音樂形象鮮明、氣勢磅礴，是音樂中的經(jīng)典之作。柴可夫斯基評價(jià)說：“瓦格納把夢想中的女武神們在空中疾駛的圖畫，以驚人的真實(shí)表達(dá)出來?！?．欣賞《重逢有日》《重逢有日》是電影《日瓦戈醫(yī)生》的主題曲。畫面遠(yuǎn)景是無限的荒涼原野，中景是破舊的房屋。屋外吼叫著寒風(fēng)，日瓦戈醫(yī)生茫然地站在窗前。突然，他發(fā)現(xiàn)了玻璃窗上結(jié)晶的美麗冰花。這時，響起了優(yōu)美的主題音樂。4．欣賞《一路平安》《一路平安》是根據(jù)蘇格蘭民歌《友誼地久天長》改編的，也有被譯成《過去的好時光》的?！队颜x地久天長》這首歌曲在英國家喻戶曉，是朋友們在分別時唱的一首儀式歌曲。20世紀(jì)40年代，美國電影《魂斷藍(lán)橋》將這首歌曲改編成四三拍的器樂曲棄作為電影主題曲。樂曲具有圓舞曲的風(fēng)格，大調(diào)式，旋律優(yōu)美流暢、略帶憂傷，由一個樂段構(gòu)成。樂曲的音樂元素簡潔，第一樂句的旋律從低音“手”向上起伏一下子開展到次高音“6”。第二樂句根本沿著第一句的軌跡下行，旋律婉轉(zhuǎn)起伏，寄托了無限的深情。第三樂句與第二樂句根本相同，但始終在高音區(qū)徘徊并結(jié)束在次高音“6”上，為最后推向高潮的最高音“1”做了準(zhǔn)備。第四樂句與第二樂句根本相同，從“6’’推向最高音“1”，把情緒推向了高潮，然后旋律下行結(jié)束全曲，給人以無限纏綿的感覺。這首樂曲雖然不長，但旋律優(yōu)美，特別是小提琴獨(dú)奏，充分發(fā)揮了小提琴抒情、細(xì)膩的特色，為樂曲增添了抒情的色彩，成為人們最喜愛的樂曲之一。第13周教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)唱歌曲《啊!朋友》。2．欣賞電影《橋》的主題音樂。教學(xué)目標(biāo)：1．能用樂觀的情緒演唱歌曲《阿!朋友》。2．感受主題音樂在電影不同場景中的作用教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲活潑、樂觀的情緒。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：一、欣賞并演唱歌曲《阿!朋友》。教師簡介影片劇情：南斯拉夫電影《橋》這部電影表現(xiàn)了第二次世界大戰(zhàn)后期，南斯拉夫游擊隊(duì)抵抗德國法西斯侵略者的故事。這是一部經(jīng)典的反法西斯戰(zhàn)爭影片，崇高的革命精神和難忘的英雄故事給人留下了深刻的印象。1、這首歌曲的情緒是怎樣的?〔很活潑、很輕松?！碁槭裁丛谀敲礆埧岬膽?zhàn)爭中，他們還能唱著活潑的歌曲呢?因?yàn)橛螕絷?duì)員們具有革命的樂觀主義精神。他們知道戰(zhàn)爭是殘酷的，會有犧牲，但他們更堅(jiān)信一定能把德國法西斯侵略者趕出祖國去，取得反侵略戰(zhàn)爭的勝利。2、朗讀歌詞，歌詞是怎樣表現(xiàn)游擊隊(duì)員視死如歸的。3、同學(xué)自己視唱曲譜，也可以兩三個同學(xué)合作一起視唱。4、學(xué)生聽范唱一起模唱。教師糾正：如：弱拍的起唱、切分音的時值、樂句間的呼吸。5、為了表達(dá)游擊隊(duì)員樂觀的革命精神，剛剛我們的演唱還應(yīng)有哪些改良?處理歌曲：A、速度上要稍快一些，情緒上要開朗一些，力度可以稍強(qiáng)一些。B、不要唱得太沉重，要輕松一些。二、初步了解主題音樂在電影中的作用。這首歌是影片中的主題曲，是表現(xiàn)游擊隊(duì)員樂觀性格的片段。感受音樂的情緒?音樂很優(yōu)美，風(fēng)景也很優(yōu)美。電影片段音樂是由銅管樂器演奏的，很悲壯。了解了音樂在電影中的一些作用，同一段音樂通過不同的表現(xiàn)手法，可以表現(xiàn)不同的情緒和情景。教師小結(jié)：今天的幸福生活來之不易，最后讓我們以革命的樂觀主義精神演唱這首歌曲，相信我們的未來會更好。教學(xué)反思:第14周教學(xué)內(nèi)容：欣賞電影《諜中諜》主題音樂、《現(xiàn)代啟示錄》配樂、《日瓦戈醫(yī)生》主題音樂教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞音樂與畫面的結(jié)合，體會音樂在影片中的作用。2．了解電影《諜中諜》《現(xiàn)代啟示錄》《日瓦戈醫(yī)生》的故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂，了解故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：體會音樂在影片中的作用教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：導(dǎo)課、上節(jié)課我們欣賞了南斯拉夫電影《橋》中的音樂，初步了解了音樂在電影中有很重要的作用，如可以與畫面結(jié)合表現(xiàn)情景，也可以襯托氣氛。今天我們再欣賞幾首電影配樂，進(jìn)一步了解音樂在電影中的作用。教師播放《諜中諜》的配樂，這段音樂表現(xiàn)了什么樣的情緒?(音樂的情緒是緊張的，好似要發(fā)生什么緊張的事)教師簡介：這是電影《諜中諜》中的配樂，幾個特工正在討論如何潛入密庫復(fù)制一份重要的文件，這時沒有音樂。密庫的保安系統(tǒng)非常先進(jìn)，有三套系統(tǒng)同時運(yùn)作。第一套系統(tǒng)可以感應(yīng)聲音，輕輕一聲立即觸發(fā)；第二套系統(tǒng)可以感應(yīng)溫度，當(dāng)溫度增高一度即可觸發(fā)；第三套系統(tǒng)可以感應(yīng)地面的壓力，地上有輕微重量都可觸發(fā)。整個密庫都有鐳射網(wǎng)保護(hù)，稍有觸發(fā)，密庫便會自動封鎖。但這并沒有阻止特工們的行動，他們出發(fā)了，隨即響起了這段緊張的音樂。2、教師播放《現(xiàn)代啟示錄》配樂)音樂聽起來氣勢宏偉、壯觀。教師簡介：這段音樂原是德國作曲家瓦格納創(chuàng)作的歌劇。《女武神》中的音樂，表現(xiàn)了九名女武神騎著駿馬在空中巡視的情景，樂曲氣勢磅礴、宏偉輝煌。這段音樂與電影《現(xiàn)代啟示錄》中劇烈的戰(zhàn)爭畫面相結(jié)合，表現(xiàn)了慘烈的戰(zhàn)爭場面。3、欣賞一段電影《日瓦戈醫(yī)生》的主題音樂《重逢有日》。二、教師小結(jié)：我們了解到音樂在電影中有著非常重要的作用：既可以表達(dá)影片的主題思想，也可以刻畫人物的思想感情；既可以襯托氣氛，也可以描繪景物。有的音樂不僅是電影的配樂，而且是有完整構(gòu)思的獨(dú)立的音樂作品，許多電影音樂的選段都是經(jīng)典的音樂作品，深受人們喜愛。教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞樂曲《一路平安》。2．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》。教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂曲《一路平安》優(yōu)美、抒情的情緒。2．理解同一段音樂在電影不同場景中的作用。3．能夠用正確的方法有感情地演唱歌曲《友誼地久天長》。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂《一路平安》優(yōu)美、抒情的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》。教學(xué)課時：第三課時教學(xué)過程：導(dǎo)入新課人的一生中有很屢次相聚和離別，再過半年，你們就要畢業(yè)了，畢業(yè)之后大家升人不同的中學(xué)，也許你們中間有很多人很長時間都不會再見面，但是在小學(xué)六年的友誼是永遠(yuǎn)不會忘懷的。作曲家為了表達(dá)這種友情創(chuàng)作了很多歌曲，你們知道嗎?1．學(xué)生欣賞歌曲《友誼地久天長》，看看誰知道是哪一首歌曲?教師簡介：《友誼地久天長》是蘇格蘭的一首民歌，這首歌有好幾種譯名，如《驪歌》《憶往日》《過去的好時光》等。這首歌在英國家喻戶曉，在我國流傳也很廣。2．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》。A、朗讀歌詞。B、邊聽邊跟著默唱。C、分小組演唱、D、學(xué)生跟伴奏帶完整演唱全曲。3．欣賞樂曲《一路平安》。A、聽一聽這首樂曲和《友誼地久天長》有什么關(guān)系?有哪些相同和不同?B、：旋律根本相同，節(jié)拍不同：《友誼地久天長》是四四拍的，而《一路平安》是四三拍的，聽起來像是在跳舞一樣。教師介紹：《一路平安》是美國電影《魂斷藍(lán)橋》中的主題曲，就是根據(jù)《友誼地久天長》改編的，由原來的四四拍改成了四三拍。這一巧妙的改編使這首樂曲成了一首世界名曲，一直流傳至今。C、欣賞時感受音樂的情緒?！矁?yōu)美、抒情，有一絲憂愁等。〕4、教師簡介：第一次出現(xiàn)是在燭光俱樂部里，樂隊(duì)奏起了優(yōu)美的樂曲，瑪拉和洛伊在優(yōu)美的音樂中翩翩起舞，樂手們一組一組地熄滅了燭光，直到最后一位小提琴手演奏完最后一個音符，熄滅了最后一根蠟燭。雖然外面是殘酷的戰(zhàn)爭，然而戰(zhàn)爭并不能阻止人們對未來美好生活的向往，兩個人沉浸在幸福浪漫的氣氛之中。樂曲突出了優(yōu)美和略帶憂傷的情緒，仿佛預(yù)示著男女主角之間愛情的悲劇。隨著這部電影在世界各地上映，這首樂曲也受到了人們的喜愛，甚至超越了原來的民歌。從此以后，這首華爾茲風(fēng)格的《一路平安》也成為舞會中必不可少的一支舞曲，一般在舞會結(jié)束之前演奏《一路平安》已經(jīng)成為舞會的一個慣例了。下面就請同學(xué)們觀看電影中的這個片段。第二次出現(xiàn)時，洛伊即將奔赴前線，瑪拉趕到車站送行，卻只能看到漸漸遠(yuǎn)去的列車。音樂在這里變?yōu)樗乃呐?，刻畫了親人離別時內(nèi)心激蕩的情感。4．完整欣賞歌曲。教學(xué)反思:第15周教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本，分角色表演。教學(xué)目標(biāo)：1．通過集體討論創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本，并選配適宜的音樂。2．在活動中擔(dān)任一個角色，積極參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：積極參與活動和表演。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本教學(xué)課時：第四課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課上幾節(jié)課我們欣賞了一些電影片段我們就來親自實(shí)踐，自編故事。1．創(chuàng)編故事《人魚的童話》，了解了音樂在電影中的作用。A、學(xué)生分組，創(chuàng)編獨(dú)立的故事。(1)第一幅圖(一組)第一組同學(xué)創(chuàng)編的故事是怎樣的?覺得用什么樣的音樂可以表現(xiàn)這樣的場景呢?生：我們選用了兩段音樂來表現(xiàn)這一幅圖畫。首先選擇安靜、優(yōu)美的音樂，表現(xiàn)一望無際的大海；緊接著用比擬動感的音樂，就好似表現(xiàn)魚兒們在進(jìn)行海上的比賽一樣。我們選擇了幾段樂曲來表現(xiàn)這個場景。師：好，那你們來說一說吧。生l：我選擇的第一段樂曲是我們曾經(jīng)欣賞過的《龜兔賽跑》中的起始音樂，這一段音樂很慢，可以表現(xiàn)寧靜的大海。隨后，當(dāng)太陽升起后，我們選用的是動畫片《海底總發(fā)動》開頭的音樂。因?yàn)檫@部動畫片也是描寫海底的情景，尤其是電影的開頭，一群魚兒在海里嬉戲游玩，那一段音樂很動感，和這一幅圖的內(nèi)容很相似(學(xué)生一邊播放《龜兔賽跑》《海底總發(fā)動》的開頭音樂，一邊進(jìn)行講解)。雖然我不知道這段音樂的曲名，但是我覺得把那段音樂放在這里非常適宜。加勒比海的早晨是那樣的寧靜，海水與天連成一片，灰蒙蒙的，海面上只有一些靜靜的波紋。這時天邊出現(xiàn)一抹紅暈，它們在慢慢地、漸漸地?cái)U(kuò)大，染紅了天邊，映紅了云朵，一轉(zhuǎn)眼的工夫跳了出來，那是太陽出來了!它把加勒比海映照得光榮奪目。不一會兒，從遠(yuǎn)處“游”來了幾條水柱，忽快忽慢的，噢!原來是鯨魚。它們勇敢地沖向前方，不一會兒，三只小鯨魚就消失在了海面上。生2：我們選的是一首圓舞曲，剛剛XX同學(xué)講得真是很精彩，他把圖上的三只鯨魚當(dāng)成是三個小伙伴，而我那么是把它們當(dāng)成是鯨魚小威利一家，它們一家三口好似是在海上表演舞蹈，非常輕盈和自在，我選用《胡桃夾子》中的《圓舞曲》來為這幅圖做背景音樂。生3：我選用的是動畫片《美人魚》中開頭的音樂，這首樂曲也是表現(xiàn)大海的早晨，很平靜，接著是魚兒們隨著太陽的升起而盡情游玩。這時候小威利一家也出發(fā)了，它們要去尋找食物，于是它們迎著太陽朝遠(yuǎn)方游去。請大家聽氣聽(學(xué)生播放音樂)。師：這3位同學(xué)說得都很好，選擇每一段音樂都有各