中小學(xué)校長競聘專家組提問問題及答案

第頁中小學(xué)校長競聘專家組提問問題及答案1,在學(xué)校管理中，我們常講校長要有凝合力，請簡略談?wù)勀銘?yīng)當(dāng)怎樣做才有凝合力？所謂校長的凝合力,就是指校長通過執(zhí)行黨的方針,政策和上級的指示，通過自己思想上,教學(xué)上,行政管理上的仔細(xì)扎實(shí)，富有成效和令人信服的工作實(shí)績，把其他領(lǐng)導(dǎo)成員和廣袤教職工的思想,行動統(tǒng)一起來所產(chǎn)生的一種無形而巨大的力氣。凝合力增加了，就能使全體教職工目標(biāo)一樣地為辦好學(xué)校而努力工作。作為一名校長，除了要有很強(qiáng)的組織實(shí)力和良好的心理素養(yǎng)之外，增加凝合實(shí)力也是辦好學(xué)校,完成教化,教學(xué)任務(wù)不可缺少的關(guān)鍵之一。一,關(guān)切,敬重是增加凝合力的感情紐帶。二,真誠,坦率是增加凝合力的心理基礎(chǔ)。三,寬容,忍耐是增加凝合力的品質(zhì)要素。四,民主,公道是增加凝合力的根本保證。五,相容,互補(bǔ)是增加凝合力的合力因子。2,中國,日本等東方國家及美國,英國等西方國家在智育方面的側(cè)重不同，東方和西方國家的傳統(tǒng)各重視什么？中國傳統(tǒng)智育：東方的教化模式，重視培育學(xué)生精深的知識,邏輯思維,理解實(shí)力,統(tǒng)一規(guī)范和集體主義精神。這種教化模式突出地表現(xiàn)在理解知識是基礎(chǔ)，崇尚讀書（理論）為手段，發(fā)展邏輯思維為根本，追求統(tǒng)一規(guī)范為目的。東方教化特別關(guān)注學(xué)生的知識，而且強(qiáng)調(diào)知識的深度和理解水平，所謂“知其然，知其所以然”，就是這種模式的創(chuàng)導(dǎo)。西方傳統(tǒng)智育：西方的教化，重視培育學(xué)生廣袤的知識面,創(chuàng)建力,適應(yīng)性,獨(dú)立性和實(shí)踐實(shí)力。這種教化模式突出地表現(xiàn)在培育學(xué)生適應(yīng)性為基礎(chǔ)，訓(xùn)練動手（實(shí)踐）實(shí)力為手段，增長創(chuàng)建實(shí)力為根本，發(fā)展特性為目的。3,一個班級的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生整體素養(yǎng)有重要關(guān)系，但學(xué)生的個體差異是客觀存在的，你能談?wù)勗鯓雍侠淼亻_發(fā)和利用這些差異來提高教學(xué)效率，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量？(一）充分利用教學(xué)群體的學(xué)習(xí)心理和特性差異，營造寬松,活潑,主動,開心的課堂氣氛，建立民主同等,和諧融洽的教學(xué)群體關(guān)系，使學(xué)生主動參及學(xué)習(xí)活動。（二）活用教材，激發(fā)愛好，讓學(xué)生樂在情境中,活動中及生活中學(xué)習(xí)。老師要把創(chuàng)建性地運(yùn)用教材及迎合學(xué)生心理結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生樂學(xué)。（三）充分利用教學(xué)設(shè)備，應(yīng)用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)，提高教學(xué)效率和效果。相對落后的地區(qū)，特殊是農(nóng)村，其學(xué)校教學(xué)設(shè)備也相對落后，很多還是靠講臺,粉筆,黑板及一般的教具和教學(xué)儀器進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)設(shè)備的缺乏和落后制約著教學(xué)的發(fā)展和教學(xué)效率的提高。隨著信息時代的到來，教學(xué)設(shè)備這一教學(xué)資源的開發(fā)利用越來越顯得重要。多媒體電化教學(xué)設(shè)備的開發(fā)及利用使一些學(xué)校的課堂教學(xué)發(fā)生顯著變化：教學(xué)容量明顯增大，教學(xué)效率明顯提高，教學(xué)效果明顯變好。這充分說明教學(xué)設(shè)備這一教學(xué)資源的開發(fā)利用給課堂教學(xué)帶來的好處。（四）充分利用教學(xué)時間，教學(xué)過程最優(yōu)化。課堂教學(xué)實(shí)行“兩結(jié)合”，合理利用課堂教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率。細(xì)心設(shè)計及敏捷調(diào)整相結(jié)合，教學(xué)過程最優(yōu)化及動態(tài)調(diào)控教學(xué)時間相結(jié)合。改變完全依據(jù)預(yù)先設(shè)計好全堂課的教學(xué)程序的做法，變既定型教學(xué)程序?yàn)楝F(xiàn)場調(diào)控型教學(xué)程序。課堂教學(xué)隨機(jī)應(yīng)變，恰到好處，見好即收。達(dá)到省時高效的目的，提高課堂教學(xué)效率。4,少先隊(duì)活動內(nèi)容豐富多彩，具體可以開展哪些活動？著重培育學(xué)生哪幾方面的實(shí)力？實(shí)行隊(duì)會,組織參觀,訪問,野營,旅行,故事會,開展文化科學(xué),消遣嬉戲,軍事體育等各種有意義好玩味的活動,以及參與力所能及的公益勞動和社會實(shí)踐。我們留意對隊(duì)員多方面實(shí)力的培育：（1）競爭和合作實(shí)力的培育（2）培育每個隊(duì)員參及班隊(duì)活動的組織和實(shí)施實(shí)力。(3)創(chuàng)新思維實(shí)力。(4)良好的生活和行為習(xí)慣等。5,學(xué)校的一日常規(guī)工作，顧名思義就是在學(xué)校工作中每一天都要做的工作，你是校長，你會怎樣扎實(shí)有效的抓好一日常規(guī)工作？校長一日常規(guī)：(一)課前提前30分鐘到校（1）整個校園走一遍，看學(xué)校設(shè)施,花草樹木有無損壞，有無安全隱患。（2）到各室轉(zhuǎn)一圈，看師生到校狀況，在干什么，衛(wèi)生狀況及是否存在安全隱患。（3）回到辦公室依據(jù)周工作安排和當(dāng)日實(shí)際梳理一天的工作流程。(二)上課時間（1）到各教室前走一趟，了解各班上課狀況。（2）隨機(jī)聽一節(jié)常態(tài)課。(三)課間（1）大課間到各班轉(zhuǎn)一圈，了解眼保健操狀況，然后盡可能到操場上和師生一起活動，同時了解活動狀況。（2）每天至少視察一個小課間的學(xué)生活動狀況，重點(diǎn)是了解活動安全和值周狀況。(四)放學(xué)（1）學(xué)校門口站一站，視察學(xué)生放學(xué)狀況。（2）順著樓道走一走，查看門窗關(guān)鎖狀況。(五)老師辦公時間（1）到辦公室看一看，了解老師辦公學(xué)習(xí)狀況。（2）溝通當(dāng)日聽的常態(tài)課。6,請簡略回答校長的主要職責(zé)？（一）全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教化方針,政策,法規(guī)，自覺抵制各種違反教化方針,政策,法規(guī)的行為。堅持社會主義辦學(xué)方向，努力培育德,智,體,美,勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。按教化規(guī)律辦學(xué)，不斷提高教化質(zhì)量。（二）仔細(xì)執(zhí)行黨的知識分子政策和干部政策，團(tuán)結(jié),依靠教職員工。組織老師學(xué)習(xí)政治及鉆研業(yè)務(wù)。（三）全面主持學(xué)校工作。（1）領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作。（2）領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作。（3）領(lǐng)導(dǎo)和組織體育,衛(wèi)生,美育,勞動教化工作及課外教化活動。（4）領(lǐng)導(dǎo)和組織總務(wù)工作。（5）協(xié)作黨組織，支持和指導(dǎo)群眾組織開展工作。充分發(fā)揮工會,共青團(tuán),少先隊(duì)等群眾組織在辦學(xué)育人各項(xiàng)工作中的主動作用。（四）發(fā)揮學(xué)校教化的主導(dǎo)作用，努力促進(jìn)學(xué)校教化,家庭教化,社會教化的協(xié)調(diào)一樣,相互協(xié)作，形成良好的育人環(huán)境。7,假如你當(dāng)選為學(xué)校校長，你將如何依法管理,運(yùn)用好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)？答:嚴(yán)格學(xué)校財務(wù)管理，確保學(xué)校經(jīng)費(fèi)合理,合法,高效運(yùn)作。學(xué)校管理中，財務(wù)管理是一個特別敏感的問題，不能在財務(wù)管理中出漏洞。要加強(qiáng)對學(xué)校財務(wù)管理的監(jiān)督及指導(dǎo)，對學(xué)校財務(wù)要實(shí)行定期及不定期的自檢自查，做到財務(wù)公開,透亮，要開源節(jié)流，管好用好學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)，把學(xué)校每一分錢都用到刀刃上，讓大家一起監(jiān)督學(xué)校的財務(wù)管理工作，堅決杜絕腐敗現(xiàn)象，切實(shí)維護(hù)學(xué)校,老師,學(xué)生的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。8,在學(xué)校平常工作中，用什么方法加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)？實(shí)行哪些措施來進(jìn)行？（一）建立健全校園教職工管理機(jī)構(gòu)。（二）建立全方位的老師評估考察機(jī)制。（三）抓教研,促教改，全面提高老師教化素養(yǎng)水平。（四）留意骨干老師和現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)。9,你競聘的學(xué)校目前教學(xué)成果很高？假如你競聘勝利，你將如何進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量？答：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校興衰的生命線，已是一個不爭的事實(shí)。穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量才能使學(xué)生發(fā)展,家長滿足,社會信任。學(xué)校的榮辱，真真實(shí)切地把握在每一位老師的手中，我們必需牢牢樹立質(zhì)量第一意識，“視質(zhì)量如生命，視學(xué)生若親子”，要在“全面”,“全體”上從嚴(yán)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)過程管理，從教學(xué)流程的每一個環(huán)節(jié)的管理上下功夫，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。（一）抓學(xué)習(xí),重培訓(xùn)，給提高老師素養(yǎng)一個“支點(diǎn)”。（1）抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)溝通工作。（2）做好“任務(wù)型校本培訓(xùn)”工作。（二）抓管理,重過程，給提高教學(xué)質(zhì)量一個“支點(diǎn)”。（1）強(qiáng)化“六化”目標(biāo)，提高教學(xué)常規(guī)管理水平。遵循教學(xué)探討要“深”，備課要“詳”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”這十字教學(xué)方針，把教學(xué)常規(guī)工作抓實(shí)做細(xì)。（“六化”目標(biāo)，即：集體備課常?；?個人備課具體化,課堂教學(xué)藝術(shù)化,課外作業(yè)多元化，單元測試規(guī)范化,質(zhì)量分析制度化。）（2）強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高“四清”制度落實(shí)水平。抓好課堂關(guān),單元關(guān)，執(zhí)行好“四清”制度，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正地實(shí)現(xiàn)“堂堂清,日日清,周周清,月月清”。（3）加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研組教研水平。教研組建設(shè)要留意課題探討及教研活動相結(jié)合，教學(xué)理念及教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力做到教研活動高效化,專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個臺階。（三）抓課改,重實(shí)踐，給有效課堂教學(xué)一個“支點(diǎn)”。（1）仔細(xì)落實(shí)《新課標(biāo)》，搭建理論學(xué)習(xí)提高平臺。（2）開展“五段式”教研，搭建反思研討平臺。（3）優(yōu)化教學(xué)方法和手段，搭建有效教學(xué)創(chuàng)新平臺。（四）抓課題,重探討，給提升教化科研水平一個“支點(diǎn)”。（1）“新課題”細(xì)探討。（2）“舊問題”新探討。（3）“老課題”深探討。10,學(xué)校安全工作重于泰山，應(yīng)警鐘長鳴，長抓不懈，你作為一名校長應(yīng)從哪些方面抓好此項(xiàng)工作？（一）安全檢查必需細(xì)致。“千里之堤，潰于蟻穴”這個古代故事，已成為當(dāng)今一句防微杜漸的警示箴言，因?yàn)樗⒁馊魏温楸院蛯?xì)微環(huán)節(jié)的忽視都會帶來難以想象的后果。（二）安全網(wǎng)絡(luò)和安全責(zé)任必需細(xì)化。（三）安全隱患的發(fā)覺和報告必需及時。（四）學(xué)校安全警鐘必需長鳴。學(xué)校安全警鐘長鳴，其主要手段就是加強(qiáng)安全教化，提高安全意識，防止在安全問題上的麻痹松懈思想。11,你競聘的學(xué)校目前教學(xué)成果較低？假如在人員不變的狀況下，你將怎樣找準(zhǔn)突破口，提高教學(xué)質(zhì)量？答：參照上頁“五1”。12,作為一個小學(xué)校長，要抓好學(xué)校工作，就要做到既對學(xué)校發(fā)展做出遠(yuǎn)景規(guī)劃，又要做好近期的常規(guī)工作，假如你長競聘校長勝利，你認(rèn)為學(xué)校要抓的一日常規(guī)工作是那些？(1).走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。老師到校狀況怎樣？各個班級的管理狀況怎樣？衛(wèi)生狀況如何？等等。都是校長每天該全面了解和駕馭的，最好的方法就是每天走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。發(fā)覺問題及時指出，并督促其訂正。要求老師們每天什么時候到校，校長應(yīng)提前到校，到各班教室,老師辦公室走一走，了解老師和學(xué)生到校狀況，向師生問個好，交談幾句。這樣做及師生距離拉近了，時間一長，關(guān)系自然會融洽。同時，還能及時精確地駕馭第一手資料。(2).聽一聽,講一講。要想了解到老師們上課的狀況怎么樣？是不是很投入？哪些老師是不是更扎實(shí)一些？還存在一些什么問題？思想狀況怎樣？教學(xué)和生活上有哪些問題？對領(lǐng)導(dǎo)有哪些意見和要求？還有，學(xué)生的各方面狀況怎樣？家長對學(xué)校,對老師有什么意見和要求等等,你都必需深入課堂和老師,學(xué)生和家長中去聽一聽。當(dāng)他們對學(xué)校某些工作不理解時，就要講一講，使他們明白,理解，然后支持和協(xié)作；當(dāng)他們在某些問題上有思想顧慮時，也必需講一講，做一做工作，使其消退顧慮。對一些比較嚴(yán)峻的問題，還必需帶回來，加以歸納整理,分析探討，然后指導(dǎo)改進(jìn)。(3).看一看，查一查。學(xué)校對職工的要求，校長對職工的號召，要想百分之百的認(rèn)同并自覺去做是很難的，總是有差距的，總有一些落后份子，這就必需靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去不斷地檢查督促，才能使其完成任務(wù)。再者從工作的常規(guī)上來講，也必需是有布置，就應(yīng)當(dāng)有檢查，假如只有布置，而沒有檢查，那么久而久之，布置就會落空。因此，校長還必需常常到師生中去查一查，看一看老師的備課,學(xué)生的作業(yè),班級工作記錄等，了解布置的工作老師們執(zhí)行得怎樣？哪些老師做得對？哪些老師還有差距？好的及時表揚(yáng)，予以激勵；幫忙有差距的老師指出存在的問題，并督促其加以改正。(4).議一議，談一談。校長的很多工作，特殊是一些重大的舉措，都特別有必要及職工談一談，讓他們議一議，因?yàn)樾ｉL的工作是通過職工來實(shí)現(xiàn)的，職工們假如思想不通或接受不了的事，你是辦不好或辦不成的。只有通過他們議一議以后，你才會發(fā)覺要保證你的這一些舉措的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)還有哪些準(zhǔn)備工作要做？應(yīng)當(dāng)怎樣去做？同時還會發(fā)覺你這一舉措有哪些地方還不足，要予以改進(jìn)和完善?？傊瑘猿肿h一議，談一談，就能使學(xué)校工作成為教職工們的自覺行動。(5).寫一寫，想一想。校長每天的工作要堅持每天過一次電影，分析一下有哪些得及失，及時登記來，這是特別有好處的?；貞浺幌逻@項(xiàng)工作你是怎么做的？結(jié)果怎樣？有哪些值得確定的地方？還存在哪些問題？是什么緣由？然后一一登記來，下一次遇到同樣的工作你就會得心應(yīng)手，你的工作水平和實(shí)力也就自然提高了。我們結(jié)束了一天繁忙的工作，靜心疏理一下當(dāng)天的工作內(nèi)容，客觀地評價一下當(dāng)天的工作，確定有勝利的閱歷和喜悅，也不可避開地會有失誤和缺憾，提筆寫下工作反思或?qū)憣懝芾砣沼洠梢詾橐院蟮墓ぷ鞴?yīng)指導(dǎo)和借鑒。(6).學(xué)一學(xué)，研一研。“一個優(yōu)秀的校長及一般校長的差別在哪里，就在于善不擅長學(xué)習(xí)。這里所說的學(xué)習(xí)是多方面的，不僅僅是學(xué)習(xí)文件，還要開闊視野，舉一反三，有自己的創(chuàng)意和思想?！睍r代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，知識在更新，校長要始終駕馭學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的主動權(quán)，就必需堅持學(xué)習(xí),更新知識，成為精通業(yè)務(wù),擅長管理的行家理手。要及時收集整理教化教學(xué)信息，學(xué)習(xí)和駕馭新的教化教學(xué)理念，要分析探討在新形勢下的學(xué)校管理工作。一句話，要每天擠出確定時間從事學(xué)習(xí)和探討。校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就是對教化思想的領(lǐng)導(dǎo)。如何實(shí)現(xiàn)這種領(lǐng)導(dǎo)？自己讀書和組織老師讀書是最好的方法。讀書，可以豐富一個人的內(nèi)涵，讀書，可以凈化一個人的心靈，讀書，可以提升一個人的生命價值，讀書，也同樣可以提升校長的教化志向和信念。13,你怎樣搞好義務(wù)教化的普及及提高工作？（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，確立創(chuàng)建和諧學(xué)校的管理理念，提高管理效能。（2）以“愛崗敬業(yè)”為主題，不斷強(qiáng)化師德教化，著力塑造“敬業(yè),愛生,博學(xué),創(chuàng)新”的教風(fēng)形象。（3）貫徹教化方針，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。（4）加強(qiáng)精神文明建設(shè)，形成德育教化網(wǎng)絡(luò)。（5）優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。（6）堅持綜合治理，確保學(xué)校安全，努力創(chuàng)建平安校園。（7）重視體育衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。（8）不斷加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，主動推動現(xiàn)代化教化技術(shù)實(shí)施。14,辦學(xué)離不開基礎(chǔ)教化，基礎(chǔ)教化當(dāng)重視德育，請問：學(xué)校德育包括哪些方面的教化？德育的基本內(nèi)容(1).初步的馬克思主義常識教化：初步的社會發(fā)展規(guī)律的教化；中國社會主義建設(shè)常識的教化。(2).愛國主義教化和國際主義教化：國家觀念的教化；酷愛祖國河山,文化,人民以及悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的教化；社會主義建設(shè)宏大成就的教化；敬重兄弟民族，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教化；酷愛和平，同各國人民友好交往的教化。(3).志向教化：社會主義“共同志向”的教化；為實(shí)現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目的教化。(4).道德教化：《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教化和訓(xùn)練；社會主義人道主義教化。公民道德和社會公德教化；酷愛集體，維護(hù)集體利益的教化；初步的職業(yè)道德教化。(5).勞動教化：酷愛勞動和勤勞致富的教化；敬重勞動人民的教化；勤勞儉樸和珍惜勞動成果的教化。(6).社會主義民主,法制及紀(jì)律教化：公民的基本權(quán)利和義務(wù)的教化；初步的民主和法制觀念教化以及憲法,刑法等法律知識教化；自由和紀(jì)律的關(guān)系的教化；《中學(xué)生守則》的教化。(7).身心衛(wèi)生及特性發(fā)展教化：青春期心理衛(wèi)生和性道德教化；男女同學(xué)真誠友情的教化；良好意志品行和審美情趣培育的教化；升學(xué)及就業(yè)的指導(dǎo)。15,假如你競聘勝利，你怎樣抓師生的思想政治教化工作？抓好師德教化，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，老師隊(duì)伍的建設(shè)，并進(jìn)一步提師生的思想道德行為品質(zhì)。抓好師德工作及學(xué)生的品德教化是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我校把它放在重要位置上來抓，首先，抓住老師的政治思想教化，形成良好的教風(fēng)，組織老師學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論和關(guān)于開放，改革及有關(guān)教化方面的論述；學(xué)習(xí)黨的“十六大”精神和江澤民民書記“三個代表”重要思想。使老師明確自己肩負(fù)的責(zé)任，提高相識，提高覺悟，形成愛崗敬業(yè)，同舟共濟(jì)的優(yōu)良品質(zhì)，及“安教,樂教,勤教”的良好教風(fēng)。其次，留意抓好學(xué)生的思想品德教化，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)和行為習(xí)慣。素養(yǎng)教化關(guān)鍵是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主性。針對不同年齡學(xué)生的思想，道德行為形成的特點(diǎn)規(guī)律，充分利用班，校會對學(xué)生進(jìn)行思想教化，發(fā)覺問題及時指出，加強(qiáng)針對性和實(shí)效性，有目的，有內(nèi)容，有措施地開展一系列的教化活動。完善學(xué)校，社會，家庭相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。同時要求各科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透德育教化。還通過校運(yùn)會。文藝匯演等活動，增加學(xué)生的集體主義教化及榮譽(yù)教化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，良好的“安學(xué),好學(xué),樂學(xué)”學(xué)風(fēng)逐步形成。16,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別重要，其中課余時間的學(xué)習(xí)習(xí)慣不可忽視，你怎樣在一天中合理安排有效的課余學(xué)習(xí)？在課余時，各班可依據(jù)實(shí)際安排適時的報刊“導(dǎo)讀”活動，豐厚積淀，力求“減負(fù)不減質(zhì)”，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。第一,要制訂好學(xué)習(xí)安排。要正確利用好每天,每時,每刻的學(xué)習(xí)時間。第二，要安排好自習(xí)課時間。自習(xí)課如何安排？不少學(xué)都是把完成作業(yè)作為自習(xí)的唯一任務(wù)，幾乎把全部的自習(xí)時間都用到做作業(yè)上了。這樣安排是不妥當(dāng)?shù)?。因?yàn)樵谶€沒有真正弄懂所學(xué)知識時就急于做作業(yè)，這樣不但速度慢，奢侈時間，而且簡單出差錯。所以，在動手做作業(yè)之前，同學(xué)們應(yīng)安排確定時間來復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。此外，做完作業(yè)后，還要安排確定時間預(yù)習(xí)，了解將要學(xué)習(xí)的新課的內(nèi)容，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣就能有的放矢地聽好課，提高學(xué)習(xí)效率。第三，學(xué)會牢牢抓住今日。為了充分地利用時間，同學(xué)們還要學(xué)會"牢牢抓住今日"這一訣竅。17,請你談?wù)剳?yīng)試教化及素養(yǎng)教化的區(qū)分在那里？素養(yǎng)教化的好處在哪里？答：質(zhì)教化及應(yīng)試教化的主要區(qū)分，大體可以從以下10點(diǎn)表現(xiàn)出來：①從指導(dǎo)思想上看：素養(yǎng)教化是為了全面提高學(xué)生的素養(yǎng)也就是為了全面提高國民的素養(yǎng)，它反映了現(xiàn)代的先進(jìn)的教化思想；而應(yīng)試教化則是為了應(yīng)付升學(xué)考試，是以追求升學(xué)率為目的的教化，是選拔式,科舉式,淘汰式的陳舊落后的教化。②從教化目的上看：應(yīng)試教化是為適應(yīng)上一級學(xué)校的選擇須要，以應(yīng)試訓(xùn)練為目的的教化；素養(yǎng)教化則是依據(jù)社會進(jìn)步和人的發(fā)展須要，使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會生活,學(xué)會健體,學(xué)會創(chuàng)建和學(xué)會審美的教化。③從教化對象上看：應(yīng)試教化是面對少數(shù)人而忽視多數(shù)人，重在“提高”的淘汰式的“英才教化”：素養(yǎng)教化則是面對全體，重在“普及”，促使每個學(xué)生充分發(fā)展的“通才教化”。④從教化內(nèi)容上看：應(yīng)試教化完全圍繞應(yīng)試要求，考什么就教什么,學(xué)什么，輕“德”,缺“體”,少“美”,砍“勞”，是一種不完全的畸型教化；素養(yǎng)教化則是使受教化者在德,智,體,美,勞諸方面都得到發(fā)展的教化。⑤從課程結(jié)構(gòu)上看：應(yīng)試教化是單一的學(xué)科課程，且只重視少數(shù)所謂“主科”，輕視所謂“副科”；而素養(yǎng)教化則以現(xiàn)代課程理論為指導(dǎo)，把課程分為必修課,選修課和活動課程等幾個板塊，都納入課表，作為正式課程同等對待，有的學(xué)校還特別留意開發(fā)“隱性課程”，比如環(huán)境教化,校風(fēng)建設(shè)等等。⑥從課業(yè)負(fù)擔(dān)上看：應(yīng)試教化不按課程安排授課，隨意增加課時，超綱授課，加大作業(yè)量，考試頻繁，復(fù)習(xí)資料泛濫，各種競賽名目繁多，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重；而素養(yǎng)教化則要求著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展，嚴(yán)格按教化教學(xué)規(guī)律辦事。僅以作業(yè)為例，內(nèi)容適度，形式敏捷，不僅重視鞏固性的書面作業(yè)，還要設(shè)計富于特性和創(chuàng)建性的活動作業(yè),口頭作業(yè),行為作業(yè)，并把課外閱讀納入培育健康的特性之中，以利于學(xué)生的全面發(fā)展。⑦從師生關(guān)系上看：應(yīng)試教化迫使老師“選擇適合教學(xué)的學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，師生之間是一種管及被管,教及被教,灌及被灌的關(guān)系；素養(yǎng)教化則強(qiáng)調(diào)尊師愛生，師生民主同等，雙向溝通。要求老師敬重,理解,信任,激勵,扶植每一個學(xué)生，老師選擇使每個學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展的教學(xué)藝術(shù)。⑧從教化方法上看：應(yīng)試教化實(shí)行的是學(xué)生被動學(xué)習(xí)，死摳書本，脫離實(shí)際的教化；素養(yǎng)教化則是重視雙基,發(fā)展智力,培育實(shí)力，使學(xué)生生動活潑,主動地得到發(fā)展的教化。⑨從教學(xué)途徑上看：應(yīng)試教化把課堂和書本作為教學(xué)的唯一途徑，不同程度地脫離社會,脫離實(shí)際；而素養(yǎng)教化為了培育學(xué)生適應(yīng)社會,適應(yīng)生活的新型素養(yǎng)，要求實(shí)現(xiàn)教化的社會化，建構(gòu)學(xué)校及社會的“雙向參及”機(jī)制，使得教學(xué)途徑增多，教化視野廣袤，有利于從狹隘的完全同升學(xué)“指揮棒”對口的自我封閉中解脫出來，實(shí)行開放式的現(xiàn)代教化。⑩從評價標(biāo)準(zhǔn)上看：應(yīng)試教化以“分”為導(dǎo)向，以“率”為標(biāo)準(zhǔn)，以“考”為法寶，并以此來評價學(xué)校,老師和學(xué)生，實(shí)行的是僵化,死板的，“一刀切”教化；素養(yǎng)教化則確立社會實(shí)踐的評價權(quán)威，淡化分?jǐn)?shù)的警告,懲戒作用，把學(xué)生的差異作為資源潛能優(yōu)勢，實(shí)行的是使學(xué)生特性健康,完善發(fā)展的教化。從以上10點(diǎn)基本可以看出，應(yīng)試教化只留意應(yīng)試的功利，不關(guān)切人的全面發(fā)展；不是創(chuàng)建適合學(xué)生的教化，而是塑造適合“教化”的學(xué)生。“應(yīng)試教化”在教化對象上的局限性，在教化內(nèi)容上的片面性，在教化過程上的表面性，在教化成果上的虛假性，對基礎(chǔ)教化危害甚深，對廣袤中小學(xué)學(xué)生的素養(yǎng)提高和健康成長影響極大，必需通過切實(shí)的努力動搖它,瓦解它,改造它，把它轉(zhuǎn)化到素養(yǎng)教化的軌道上來。18,學(xué)校的一切工作都必需貫徹執(zhí)行黨的教化方針，請回答黨和國家的教化方針？教化方針是教化必需為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需及生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培育德,智,體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。19,教化的社會功能有哪些？教化的社會功能表現(xiàn)在教化對其他社會子系統(tǒng)的作用，包括人口,政治,經(jīng)濟(jì),文化等方面。（1）教化改善人口質(zhì)量，提高民族素養(yǎng)的功能（2）教化促進(jìn)文化持續(xù)和發(fā)展的功能（3）教化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能（4）教化促進(jìn)政治民主化的功能（5）教化調(diào)整人及自然的關(guān)系，促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展的功能（6）教化對社會發(fā)展的負(fù)向功能20,請你具體說說在學(xué)校日常工作中，怎樣進(jìn)行師生思想政治教化工作？抓好師德工作及學(xué)生的品德教化是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，把它放在重要位置上來抓，首先，抓住老師的政治思想教化，形成良好的教風(fēng)，組織老師學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論和關(guān)于開放，改革及有關(guān)教化方面的論述；學(xué)習(xí)黨的“十六大”精神和江澤民總書記“三個代表”重要思想。使老師明確自己肩負(fù)的責(zé)任，提高相識，提高覺悟，形成愛崗敬業(yè)，同舟共濟(jì)的優(yōu)良品質(zhì)，及“安教,樂教,勤教”的良好教風(fēng)。其次，留意抓好學(xué)生的思想品德教化，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)和行為習(xí)慣。素養(yǎng)教化關(guān)鍵是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主性。針對不同年齡學(xué)生的思想，道德行為形成的特點(diǎn)規(guī)律，充分利用班，校會對學(xué)生進(jìn)行思想教化，發(fā)覺問題及時指出，加強(qiáng)針對性和實(shí)效性，有目的，有內(nèi)容，有措施地開展一系列的教化活動。完善學(xué)校，社會，家庭相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。同時要求各科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透德育教化。還通過校運(yùn)會,文藝匯演等活動，增加學(xué)生的集體主義教化及榮譽(yù)教化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，良好的“安學(xué),好學(xué),樂學(xué)”學(xué)風(fēng)逐步形成。21,假如你競聘勝利，你怎樣加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)？首先，特地組織老師拿出時間學(xué)習(xí)《老師法》,《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》,《老師八要八禁》,《你在為誰工作》等法律法規(guī)和師德培訓(xùn)教材，讓每個老師酷愛教化事業(yè)，酷愛本職工作，另外，及每個老師簽定《師德建設(shè)協(xié)議書》，以制度規(guī)范老師行為。其次，在老師中樹立“愛生如子”的育人理念。要求老師同等地對待每一個學(xué)生，不卑視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)切，讓每一個學(xué)生都能享受教化的權(quán)利。第三，加強(qiáng)老師基本功實(shí)力的培育，一是實(shí)行老師一般話競賽,三筆字競賽和課堂教學(xué)大比武等活動；二是對老師進(jìn)行了計算機(jī)培訓(xùn)，使每個老師能夠利用現(xiàn)代教化手段來協(xié)助教學(xué)，提高課堂效率；三是加強(qiáng)教研，學(xué)校要求每個骨干老師帶好一名青年老師。同時還要求每科教研組長上好示范課,研討課等，使每個老師能夠盡快提高課堂教學(xué)水平；四是推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。第四，建立有效的激勵機(jī)制，是提升老師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。制度的建立健全，充分地調(diào)動了老師們參及學(xué)習(xí),參及探討，加強(qiáng)自我修養(yǎng)和提高的主動性。第五，大力推動老師向?qū)＜倚?學(xué)者型老師的轉(zhuǎn)變。22,義務(wù)教化保障經(jīng)費(fèi)施實(shí)兩年了，在管理和運(yùn)用上你有何意見，建議？假如你競聘勝利，下步如何編制義務(wù)教化經(jīng)費(fèi)的預(yù)算？一,編制準(zhǔn)備階段

成立理財小組。學(xué)校要成立由學(xué)校教務(wù),總務(wù),財務(wù)和老師代表組成的學(xué)校理財小組。理財小組的職責(zé)：一是全面具體真實(shí)地搜集自己所熟識領(lǐng)域中的各項(xiàng)收入及支出。編制預(yù)算時必須要有各部門相關(guān)人員的參及，依據(jù)校內(nèi)分工，教務(wù)熟識教學(xué)領(lǐng)域，總務(wù)熟識后勤領(lǐng)域，各科老師熟識各自的教學(xué)領(lǐng)域。在資金安排和運(yùn)用時，要將校長的辦學(xué)理念,辦學(xué)思想體現(xiàn)出來,貫徹下去，單靠學(xué)校財會人員是無論如何也想不全,做不到的。廣泛參及不僅是民主理財?shù)捻氁?，是編制預(yù)算的須要，也是體現(xiàn)和貫徹辦學(xué)理念,辦學(xué)思想的須要。二是依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況和事業(yè)發(fā)展須要，共同探討探討預(yù)算年度學(xué)校收支安排，提出預(yù)算建議數(shù)，并對預(yù)算建議數(shù)和預(yù)算批復(fù)進(jìn)行公示公開。三是對學(xué)校預(yù)算的實(shí)施狀況進(jìn)行監(jiān)督，使各種資金的運(yùn)用狀況更加規(guī)范化,透亮化，減少資金運(yùn)用中存在的主觀性和暗箱操作。校長的職責(zé)是負(fù)責(zé)審簽本校預(yù)算，對預(yù)算的真實(shí)性,完整性,合法性負(fù)責(zé)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要組織全體老師學(xué)習(xí)新機(jī)制改革內(nèi)容，了解農(nóng)村義務(wù)教化階段學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制的意義及要求，組織編制小組反復(fù)觀看學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制的講座光盤，明確自己的職責(zé)，全面駕馭預(yù)算編制。

收集整理信息。開展資源調(diào)查，摸清家底，確定編制預(yù)算的基本數(shù)據(jù)，弄清晰學(xué)?；緺顩r，包括：核實(shí)編制數(shù)，核實(shí)在職教職工,專任老師,離休人員,退休人員,代課,返聘民師,退養(yǎng)民師,定補(bǔ),享受財政補(bǔ)助的遺屬等人數(shù)，為人員經(jīng)費(fèi)測算供應(yīng)精確信息；核實(shí)班級數(shù),在校學(xué)生人數(shù),住宿生人數(shù),貧困生人數(shù)，為公用經(jīng)費(fèi)測算供應(yīng)依據(jù)；弄清學(xué)校占地面積,校舍建筑總面積,綠化面積,教學(xué)及協(xié)助用房面積,機(jī)動車數(shù)量,辦公數(shù)量,教學(xué)儀器設(shè)備總值,圖書冊數(shù)和課桌凳數(shù)以及教學(xué)點(diǎn)的基本狀況，為立項(xiàng),申報長效機(jī)制經(jīng)費(fèi)供應(yīng)參考信息，也為政府選購 和基建修理供應(yīng)數(shù)據(jù)；弄清校辦產(chǎn)業(yè)和附設(shè)幼兒園,學(xué)前班規(guī)模，為預(yù)算外收入供應(yīng)依據(jù)。

分析預(yù)算形勢。要駕馭政策，分析預(yù)算形勢，精確推斷學(xué)校年度收支預(yù)算。

首先，學(xué)校要依據(jù)縣財政局,教化局編制預(yù)算的有關(guān)要求，整理有關(guān)政策規(guī)定和相關(guān)定員定額比例，并對影響學(xué)校預(yù)算的各項(xiàng)政策進(jìn)行分析，駕馭學(xué)校收支的政策性變化。

其次，學(xué)校要組織人員總結(jié)和分析上年度預(yù)算收支執(zhí)行狀況，駕馭學(xué)校財務(wù)收支和業(yè)務(wù)活動的變化狀況，確定本年度預(yù)算的一般性因素，如辦公費(fèi),水電費(fèi),差旅費(fèi),培訓(xùn)費(fèi)等，同時還要分析縣,鎮(zhèn)兩級政府和縣級主管部門的工作要點(diǎn)，估算開展相應(yīng)活動的支出項(xiàng)目及金額。

再其次，學(xué)校要依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，有安排,有步驟,分年度安排大型支出項(xiàng)目。

二,統(tǒng)計編報階段

編制基表。分收入和支出兩部分。

第一部分：收入。農(nóng)村中小學(xué)的收入主要包括財政補(bǔ)助收入,事業(yè)收入,勤工儉學(xué)收入,其他收入。全部納入部門預(yù)算，統(tǒng)一編制,統(tǒng)一管理,統(tǒng)籌安排,合理運(yùn)用。在編制收入預(yù)算時，學(xué)校一方面要將合法,合規(guī)的收入全部納入預(yù)算，解除收入中的不確定因素，同時堅持主動穩(wěn)健的原則，因?yàn)槭杖腩A(yù)算編制過大或不切實(shí)際，勢必影響收入預(yù)算的執(zhí)行，導(dǎo)致無法完成年度財務(wù)安排。收入預(yù)算編制過小的話，則無法保證學(xué)校的正常經(jīng)費(fèi)開支，所以必需仔細(xì),具體測算，做到資料翔實(shí)牢靠,數(shù)據(jù)真實(shí)精確。

第二部分：支出。預(yù)算支出的原則是以收定支，量入為出，既要體現(xiàn)本地區(qū)的統(tǒng)一性，又要體現(xiàn)不同學(xué)校的個體性，優(yōu)先保障學(xué)?；局С龅暮侠眄氁?，以維持學(xué)校日常教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，然后本著“有多少錢辦多少事”的原則，再來安排各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展所需的項(xiàng)目支出。

在預(yù)算編制過程中，學(xué)校要力爭做到“兩個優(yōu)先”,“四個結(jié)合”：優(yōu)先保證師生身心健康發(fā)展的須要，包括學(xué)校安全隱患的整治費(fèi),學(xué)生安全保險費(fèi),老師的工資福利政策的落實(shí)，優(yōu)先保證教學(xué)任務(wù)全面完成的須要，比如老師培訓(xùn)費(fèi),教化科研費(fèi)和教學(xué)器材的維護(hù),添置費(fèi)等；及學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模相結(jié)合，及學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，及學(xué)校年度建設(shè)項(xiàng)目相結(jié)合，及學(xué)校資產(chǎn)臺賬相結(jié)合。同時，將專項(xiàng)公用支出系統(tǒng)整理，按編號,項(xiàng)目,計量單位,數(shù)量,金額,擬選購 時間分別填入《政府選購 預(yù)算表》，合計數(shù)要及專項(xiàng)公用支出相等。

撰寫預(yù)算編制說明。主要是將以上預(yù)算編制的狀況,依據(jù),因素及對今后部門預(yù)算的建議和意見形成文字材料。分四個部分寫：（一）基本狀況；（二）學(xué)校收支預(yù)算，這一部分是編報說明的主體，說明時依據(jù)要真實(shí),內(nèi)容要完整,重點(diǎn)要突出,科學(xué)性要強(qiáng)；（三）影響預(yù)算編報的因素；（四）對今后部門預(yù)算工作的建議。

三,執(zhí)行落實(shí)階段

已經(jīng)審定的財務(wù)預(yù)算執(zhí)行，直接關(guān)系到學(xué)校年度工作完成的好壞，影響學(xué)校事業(yè)發(fā)展和規(guī)劃。在預(yù)算編制執(zhí)行過程中，學(xué)校要嚴(yán)格把握以下幾點(diǎn)：

執(zhí)行程序要規(guī)范。在預(yù)算執(zhí)行過程中，應(yīng)由學(xué)校提出用款申請，填報《學(xué)校用款安排申請表》，經(jīng)縣教化局,財政局審核批準(zhǔn)后，按國庫集中支付規(guī)定辦理資金撥付手續(xù)。學(xué)校在提出用款申請時，要考慮時間及額度比例，留有申報審批,轉(zhuǎn)賬等環(huán)節(jié)的辦理時間，保證運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)及時足額到位，不影響學(xué)校正常工作。

申報資料要齊全。學(xué)校要嚴(yán)格按批復(fù)的預(yù)算辦理各項(xiàng)支出，每一項(xiàng)收支,每一個程序須要的相應(yīng)資料都要準(zhǔn)備齊全。

開支范圍要嚴(yán)格。各項(xiàng)支出必需嚴(yán)格按國家規(guī)定的開支范圍運(yùn)用，有預(yù)算的按規(guī)定予以支付，無預(yù)算或超出預(yù)算的不予支付。用于學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)，不得用于發(fā)放老師津補(bǔ)貼，不得用于償還各種債務(wù)，不得用于規(guī)定以外的其他各項(xiàng)支出，不得隨意改變資金性質(zhì)和支出規(guī)模。每月都要對預(yù)算編制的執(zhí)行狀況進(jìn)行分析，形成月報表，張貼公示或會議公布，接受學(xué)校理財小組或家長,老師代表的監(jiān)督及主管審計部門的檢查。

四,決算總結(jié)階段

決算報告主要包括預(yù)算收支的實(shí)際完成狀況和事業(yè)安排的完成狀況，在決算過程中，學(xué)校要努力做到數(shù)字精確,內(nèi)容完整,說明充分,報送及時，總結(jié)預(yù)算執(zhí)行過程中的閱歷，對存在問題要提出改進(jìn)意見和措施，為下年度預(yù)算的編制供應(yīng)參考。在編制年度決算之前，學(xué)校主要做好以下準(zhǔn)備工作：

清理預(yù)算執(zhí)行狀況。核算點(diǎn)依據(jù)學(xué)校的年度預(yù)算，核對年度預(yù)算數(shù)和撥款數(shù)，對學(xué)校的進(jìn)出資金和每項(xiàng)結(jié)算業(yè)務(wù)的合理性,合法性進(jìn)行監(jiān)督。同時，按時對學(xué)校財務(wù)收支執(zhí)行狀況進(jìn)行分析，并及時反饋學(xué)校。

清理各項(xiàng)收支款項(xiàng)。學(xué)校在預(yù)算年度終了時，依據(jù)年度預(yù)算批復(fù)，清理核實(shí)全年預(yù)算收入,支出數(shù)字，凡屬本年的各項(xiàng)收入都要入賬，不得私設(shè)小金庫；凡應(yīng)繳財政專戶的資金要及時足額繳存，學(xué)校要主動實(shí)行有效措施，確保收入資金及時足額入賬，并且在組織收入的過程中，監(jiān)督各項(xiàng)收入來源是否正值，是否合理,合法，是否有截留,坐支,挪用或拖欠行為。凡屬本年的各項(xiàng)支出，應(yīng)按規(guī)定的支出項(xiàng)目和核算科目照實(shí)列支。

清理各項(xiàng)往來款項(xiàng)。學(xué)校的預(yù)算年度終了時，清理核實(shí)全年預(yù)算的各項(xiàng)暫存,暫付,借入,借出款等往來款項(xiàng)，年終前必需清理完畢，做好決算數(shù)字的對賬工作。

清查各項(xiàng)財產(chǎn)物資。對學(xué)校（單位）財產(chǎn)物資進(jìn)行全面清查盤點(diǎn)，當(dāng)年通過政府選購 的圖書,設(shè)備等資產(chǎn)，要及時辦理相關(guān)手續(xù)。并在行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理軟件中及時更新備份。

清理各項(xiàng)財務(wù)檔案資料。各核算點(diǎn)對新機(jī)制財務(wù)核算管理軟件中的數(shù)據(jù)要按月備份。年度終了，要及時收集整理全部財務(wù)檔案資料。23,國家對教化的法律法規(guī)比較多，請回答設(shè)及初中和小學(xué)管理的法律有哪幾種？中華人民共和國義務(wù)教化法中華人民共和國老師法中華人民共和國教化法未成年人愛護(hù)法24,“桑條柳條從小育”道出了從小養(yǎng)成良好習(xí)慣的深刻內(nèi)涵，請問：你怎樣理解從小養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性？答：聞名的心理學(xué)家威廉·詹姆士的一段話：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！边@充分說明白習(xí)慣的重要。好習(xí)慣會幫忙我們收獲知識和才智，成為開啟我們才智之門的金鑰匙。習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。能讓我們在高高的藍(lán)天上翱翔習(xí)慣就是我們成長過程中最親切的伙伴能讓小苗在陽光下強(qiáng)壯成長25,在要求全面提高教學(xué)質(zhì)量的今日，有部分同志認(rèn)為開展活動奢侈時間,奢侈經(jīng)費(fèi)，影響教化教學(xué)工作，對于這樣的觀點(diǎn)，你有什么看法，怎樣正確處理團(tuán)隊(duì)活動及教學(xué)工作之間的關(guān)系？答：在開展團(tuán)隊(duì)活動中，農(nóng)村學(xué)校由于地理?xiàng)l件的限制，加之學(xué)校的精力過多地集中在升學(xué)上，使得團(tuán)支部形如虛設(shè)，學(xué)生對入團(tuán)的概念模糊，沒有真正地感受到團(tuán)隊(duì)活動的作用和意義。假如把團(tuán)隊(duì)活動搞好，不僅不會影響教學(xué)反而會促進(jìn)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助,奮勉向上的學(xué)習(xí)勁頭。其實(shí)，團(tuán)隊(duì)活動沒有必要大張旗鼓。只要因地制宜也可以獲得預(yù)期的效果。一,通過團(tuán)隊(duì)活動，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。讓學(xué)生樹立一種集體主義觀來共同參及每一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動，在活動中讓學(xué)生有一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。學(xué)生可在校團(tuán)總支的支持下，自己組織活動，在策劃的過程中，培育團(tuán)員的互助精神。二,通過新奇的團(tuán)課，吸引團(tuán)員。讓團(tuán)員對共青團(tuán)有一個清晰的相識。三,利用農(nóng)村固有的資源和實(shí)際條件，讓團(tuán)員學(xué)生在有益的活動中，學(xué)會做人。此外，還可利用一些法定的日子，如植樹節(jié)，雷鋒紀(jì)念日，讓團(tuán)員在特定的日子感受特定的氣氛，從中受到教化。26,基礎(chǔ)教化是素養(yǎng)教化，請問：作為校長將如何推動素養(yǎng)教化？答：推動素養(yǎng)教化，校長要“三到”校長是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校方針,政策和措施的制定者。一所學(xué)校能否扎實(shí)有效地推動素養(yǎng)教化，校長是第一責(zé)任人。作為校長，雖然不可能改變和左右整個社會的教化體制，但校長可以從學(xué)校實(shí)際動身，以前瞻的觀念，超脫的思想，改變應(yīng)試教化得以滋生的土壤，扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教化得以存在的小環(huán)境做素養(yǎng)教化的忠實(shí)策劃者和推動者。一,“眼到”校長的思想將直接確定一所學(xué)校的辦學(xué)水平，校長的教化觀念落后，辦學(xué)思想不端正，這個學(xué)校的素養(yǎng)教化就不可能真抓實(shí)干，所謂的素養(yǎng)教化只是喊空口號，做表面文章。二,“心到”1,真心。校長要時時到處心系學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展著想，為中華民族的宏大復(fù)興考慮，真正體現(xiàn)“代表最廣袤多數(shù)學(xué)生的利益”。2,誠意。校長要有堅定的信念，“明知山有虎，偏向虎山行”，寧可犧牲一點(diǎn)短暫的眼前利益，也要將素養(yǎng)教化不折不扣地推動下去。3,信念。校長要“敢為天下先”，頂住家長,社會等種種輿論壓力，堅持正確的教化導(dǎo)向，使學(xué)校教化脫離應(yīng)試教化的軌道，形成自己的辦學(xué)特色，最終贏得社會和家長的認(rèn)可。三,“手到”思想是行動的指南，校長要真心實(shí)意地將自己的想法轉(zhuǎn)化為行動，引領(lǐng)老師搞好素養(yǎng)教化，不能“聽聽蠻感動，想想挺激烈，做做沒行動”，要把思想和理念實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到具體的行動中來。1,從課程表和作息時間表入手，開齊上足每一門學(xué)科，真正解放學(xué)生的時間和空間，將學(xué)生從應(yīng)試的牢籠中釋放出來，解放學(xué)生的雙手,解放學(xué)生的雙腳,解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生走出去，參與必要的社會實(shí)踐，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。2,改變評價機(jī)制是關(guān)鍵。評價機(jī)制是“指揮棒”，校長要有正確的人才觀，要從本校動身，從“小氣候”入手，改變評價不合理這一“痼疾”，消退應(yīng)試教化得以滋生的“土壤”，避開一切向阿拉伯?dāng)?shù)字看齊的“頑癥”。28,在目前，有極少部份學(xué)校中，有的老師由于怕影響教學(xué)質(zhì)量，想方設(shè)法將少數(shù)“差生”排擠出校，或者動員不參與考試。請結(jié)合教化法律法規(guī)和師德師風(fēng)談?wù)勥@種現(xiàn)象及哪些法律和師德相悖？答：我國《義務(wù)教化法》明確規(guī)定，適齡兒童,少年有接受義務(wù)教化的權(quán)利；家長,學(xué)校和政府應(yīng)實(shí)行措施防止適齡兒童,少年輟學(xué)；老師應(yīng)在教化教學(xué)中同等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展；老師應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的人格，不得卑視學(xué)生。對于侵犯適齡兒童,少年接受義務(wù)教化權(quán)利的行為，應(yīng)當(dāng)賜予行政處分和法律制裁。29,怎樣使學(xué)生懂得珍愛生命？你在教學(xué)中怎樣實(shí)施的答：（1）要讓孩子懂得“生及死”的道理。（2）及時加強(qiáng)對未成年人的挫折教化。（3）多讓他們接觸社會保持健康的心理。在教學(xué)中實(shí)施：（1）明理導(dǎo)行。我們每天上學(xué),放學(xué)，都是路上最擁擠的時候，一不當(dāng)心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必需留意交通安全。（2）我們在學(xué)校里或外出活動,乘車回家時也要留意安全。否則，后果就不堪設(shè)想。說說應(yīng)當(dāng)留意哪些不安全行為（如：爬樓梯扶手,爬欄桿,追逐汽車,在上下樓梯時擁擠……）（3）相識特殊作用的號碼。（4）了解在家里,在校外自己愛護(hù)自己的方法。我們不僅要留意交通安全,活動安全，還必需對我們身邊的人和事保持確定的警惕。說說假如遇到了以下狀況，你會怎么做。A,有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫(yī)院。B,外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；C,放學(xué)回家的路上，兩個生疏人強(qiáng)迫你跟他們走；D,外出活動中，同大家走散了，迷了路。E,遇到雷雨天氣，躲在大樹下。30,良好的課堂紀(jì)律是獲得良好學(xué)習(xí)效果的保證，課堂紀(jì)律是每一天，每一節(jié)課，每一位老師所面對的嚴(yán)峻問題。假如你勝利競聘校長，你所在的學(xué)校有一個全校都公認(rèn)的一個班紀(jì)律比較差，你將實(shí)行哪些措施？答：班級管理的一些做法：一,明確目標(biāo)，創(chuàng)建班級自主管理的良好環(huán)境當(dāng)前學(xué)校的班級管理存在兩種模式，一種是強(qiáng)化,強(qiáng)調(diào)班主任主導(dǎo)地位的“管理主義”模式；另一種是強(qiáng)化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的“自主管理”模式。實(shí)現(xiàn)班級自主管理是一個長期的,逐步的過程，為此，班主任的工作也應(yīng)有長期目標(biāo)和短期安排：（一）培育自主管理的意識應(yīng)以老師為主，班級的各項(xiàng)工作應(yīng)在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行。1,建立和諧的師生關(guān)系,人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主管理的氛圍2,創(chuàng)建班集體的凝合力，形成集體榮譽(yù)感，達(dá)到自我教化,自我約束的效果。（1）給集體取名，培育接納感（2）讓集體物化，培育擁有感（3）享集體之樂，培育依戀感（4）重競賽活動，培育榮譽(yù)感（5）做管理之主，培育責(zé)任感3,物色班干部，組建班委,使班級自主管理走上正規(guī)運(yùn)營的軌道4,打好學(xué)校,家庭聯(lián)系教化的基礎(chǔ)，形成家庭及學(xué)校的教化合力5,做好起始教化，培育良好的行為習(xí)慣（二）自我管理的發(fā)展階段提高自主管理的實(shí)力在此階段，由于學(xué)生熟識了環(huán)境，有可能放松對自己的要求。對這一傾向，班主任要親密凝視，轉(zhuǎn)換視角，培育學(xué)生自主管理的實(shí)力。1,抑制班內(nèi)的分化，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主管理的實(shí)力2,建立小組競爭機(jī)制，自主管理目標(biāo)性增加3,開展各類活動，發(fā)展學(xué)生愛好愛好，提高自主管理的效果4,開展一幫一活動，在“團(tuán),幫,帶”中實(shí)現(xiàn)自主管理二,調(diào)動社會各方力氣，提高班主任工作的效率（一）及家長建立良好合作關(guān)系1,暢通聯(lián)系渠道，講究交往策略2,同等對待家長，駕馭溝通藝術(shù)3,了解家長需求，指導(dǎo)家教方法4,教化優(yōu)勢互補(bǔ)，雙方協(xié)調(diào)一樣（二）動員任課老師,團(tuán)隊(duì),社會力氣，協(xié)調(diào)一樣，形成教化合力31,如何教化學(xué)生講孝道，懂得愛護(hù)父母？答：“百善孝為先”，這雖是古人的行事準(zhǔn)則，而今看來也有確定的現(xiàn)實(shí)意義。如今，獨(dú)生子女日益增多，由于他們在家庭中居于“獨(dú)”的特殊地位，所以在人格發(fā)展中存在著確定缺陷。因此學(xué)校教化應(yīng)從尊敬自己的父母，幫忙他們矯正人格的缺陷。開展“爸爸媽媽我愛你”活動。一,正面“孝道”灌輸（正面“父母的愛”的灌輸）二,開展一系列的盡“孝”活動回報“父母的愛”。通過講故事的正面教化，使每一位學(xué)生的心靈都得以振撼，他們深深感到自己身在福中卻未感到華蜜，吃的很好卻不說甜，穿的暖卻不覺得溫，享受著愛卻不知回報。于是，他們確定用自己的行動來回報父母。1,用關(guān)切愛護(hù)的語言回報父母。2,每星期必需為父母做一件事3,開展“鮮花送給媽媽”活動。從源頭做起，加強(qiáng)學(xué)生的孝道教化，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，是培育新世紀(jì)接班人不可缺少的重要內(nèi)容。32,現(xiàn)在的試卷命題，不但重基礎(chǔ)，更重實(shí)力，題目較新活，特殊是我們農(nóng)村老師，教得辛苦，學(xué)生學(xué)得也苦，年終教學(xué)成果卻不高，這是普遍存在的問題，隨著新課程的深入開展，談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)的有效性？(1)首先我們的教化教學(xué)的目標(biāo)要明確。一節(jié)課假如目標(biāo)不明確，那我們的努力就不知道為了什么，我們的教學(xué)就失去了方向。(2)其次要保證老師和學(xué)生之間的有效溝通。教學(xué)從某種程度上來說是一種師生之間的溝通和溝通，只不過這種溝通和溝通帶有一種明顯的目標(biāo)趨向。保證這種溝通和溝通的順暢有效才能提高課堂教學(xué)的有效性。(3)最終還要不斷優(yōu)化教學(xué)過程。對教學(xué)的具體過程的優(yōu)化是提高課堂教學(xué)有效性的重要步驟。一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容定下來之后，應(yīng)當(dāng)反復(fù)的探討教學(xué)安排，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)要特別突出，有的課重點(diǎn)和難點(diǎn)不是很明顯，那就要從整體上把握好教學(xué)的方向。當(dāng)然有了這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠提高課堂教學(xué)的有效性，因?yàn)榻袒且粋€整體，是一個系統(tǒng)。所以我們考慮問題的時候，更應(yīng)當(dāng)從系統(tǒng)中去相識問題，解決問題。怎么樣提高課堂教學(xué)的有效性，我們還須要在制度上作一些保證，比如評價機(jī)制還應(yīng)當(dāng)更合理和敏捷，應(yīng)當(dāng)建立更多的評價細(xì)則，使學(xué)生在各個方面都有努力的方向，應(yīng)當(dāng)主動發(fā)揮評價的促進(jìn)作用，而不是篩選作用。33,小學(xué)階段是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的重要時期，請問學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎樣開展養(yǎng)成教化？答：養(yǎng)成教化應(yīng)確立適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的養(yǎng)成內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)目前各學(xué)校在開展養(yǎng)成教化中是“八仙過海，各顯神通”，相識不同，方法不同，評價不同，效果不同。進(jìn)行養(yǎng)成教化，培育學(xué)生的良好習(xí)慣，必定涉及到養(yǎng)成教化的基本內(nèi)容和行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)。目前我國對養(yǎng)成教化的內(nèi)容以及分類還沒有勝利的閱歷，我們可以把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,《小學(xué)生守則》等作為確立養(yǎng)成教化內(nèi)容的主要依據(jù)。從中可以歸納出適合兒童須要的良好道德行為習(xí)慣（愛國,守紀(jì),待人,勞動,愛惜公物,關(guān)切集體,助人,勤儉,刻苦奮勉,團(tuán)結(jié)友愛等）和良好的心理品質(zhì)（誠懇,虛心,正直,寬容,自尊,自愛,自信,自強(qiáng)等），這些都是道德教化范圍以內(nèi)的，也是小學(xué)生力所能及的。為了使這些行為能有的放矢地得到落實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)低,中,高不同學(xué)段學(xué)生的年齡特征，結(jié)合有關(guān)的理論，探究找尋兒童行為習(xí)慣的最佳發(fā)展期，然后把上述行為習(xí)慣有效地匹配到不同學(xué)段中去。其次是確立養(yǎng)成教化的行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，由于人的道德行為習(xí)慣不是先天的，而是習(xí)得而來的，因此在行為的養(yǎng)成過程中總會表現(xiàn)出確定的行為標(biāo)準(zhǔn)或行為深度。養(yǎng)成教化要建立和實(shí)施一套行之有效的行動方案（一）構(gòu)建全方位的養(yǎng)成教化工作系統(tǒng)——學(xué)校,社會,家庭三結(jié)合的體系。學(xué)校既是青少年養(yǎng)成教化工作的主體，又是溝通家庭和社會參及該項(xiàng)工作的橋梁，使三者之間相互聯(lián)系，互為補(bǔ)充，形成合力。從各自分擔(dān)的任務(wù)看，學(xué)校教化是養(yǎng)成教化的主渠道，它既擔(dān)當(dāng)著道德相識上的教化，又肩負(fù)著行為上的規(guī)范訓(xùn)練，同時還接納學(xué)生的行為評價。所以，學(xué)校的養(yǎng)成教化工作要做到有總體規(guī)劃和具體要求。對于家庭中的養(yǎng)成教化，家長要高度認(rèn)同和長期督促。我們強(qiáng)調(diào)環(huán)境熏陶，重視父母用自身的行為去影響兒童,教化兒童。從某一種意義上說，一切教化都將歸結(jié)為養(yǎng)成教化。而真正的教化，絕不僅僅是講道理，傳授知識，更不是開發(fā)孩子的智力，而是維護(hù)孩子的心力。（二）運(yùn)用好養(yǎng)成教化的基本規(guī)律。依據(jù)我國養(yǎng)成教化專家的長期實(shí)踐探討，任何好習(xí)慣的養(yǎng)成存在規(guī)律,方法，提出了一些可行的基本原則。（三）制定出有很強(qiáng)操作性的雙元實(shí)施制度。所謂雙元制度，即在養(yǎng)成教化的過程中，分別給學(xué)生制定出系列性的養(yǎng)成規(guī)范，給實(shí)施單位或老師制定出落實(shí)養(yǎng)成安排的管理職責(zé),制度等。制度的落實(shí)是養(yǎng)成安排具體付諸于實(shí)踐的有效措施，或者說，制度是使相識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的有效保證。在具體實(shí)施過程中，重要的是圍繞養(yǎng)成教化的系列性內(nèi)容制定出相應(yīng)的常規(guī),標(biāo)準(zhǔn)等，學(xué)校要制定德育工作綱要,養(yǎng)成教化實(shí)施條例等。習(xí)慣中包含了道德行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,健身習(xí)慣等。每個習(xí)慣都有特別具體的指標(biāo)和活動指南，特別便于實(shí)施和檢驗(yàn)，有很強(qiáng)的操作性。雙元制猶如兩條軌，并行不悖。這樣，學(xué)生教化就會有方向，老師執(zhí)行就會有動力。及此同時，雙元制還能起到禁于未發(fā)的作用，具體明確各種規(guī)范,守則,制度，還可收到防微杜漸，防患未然的效果。（四）設(shè)計豐富多彩的實(shí)踐活動。實(shí)踐是人們相識的基礎(chǔ)和源泉，更是養(yǎng)成教化的重要途徑。（五）建立立體式評價體系。任何教化要想深入開展和持續(xù)推動都離不開完善的評價體系。加強(qiáng)養(yǎng)成教化過程中的評價，不僅可以優(yōu)化養(yǎng)成教化的方法體系，加強(qiáng)和規(guī)范養(yǎng)成教化的過程管理，更能促進(jìn)養(yǎng)成教化的深入開展。基礎(chǔ)教化階段學(xué)校一方面要堅定不移地實(shí)施和推動素養(yǎng)教化，另一方面更要探討怎樣賜予素養(yǎng)教化新的內(nèi)涵，而養(yǎng)成教化“是教給少年兒童終身受益的東西”，是少年兒童將來發(fā)展必備的素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)而且必需得到重視和落實(shí)。34,多年來，國家要求各級各類學(xué)校要全面實(shí)施素養(yǎng)教化，也就是要全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，請簡練回答，怎樣做才能真正提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)？（一）從老師自身入手，更新教化觀念。從長遠(yuǎn)目標(biāo)來看，必需轉(zhuǎn)變教化為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教化是為提高國民素養(yǎng)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀。（二）從課堂入手，減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。老師要在有限的時間內(nèi)教給學(xué)生更多更好更精的知識，以此來減輕學(xué)生課后過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，老師要不斷的提高自身素養(yǎng)，刻苦鉆研教材教法，針對學(xué)生實(shí)際,教材內(nèi)容和教學(xué)要求的不同，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，上好課。（三）從課外活動入手，敬重學(xué)生特性發(fā)展。老師應(yīng)和學(xué)校,家長一道管好學(xué)生的課余時間，開展多種內(nèi)容豐富，形式多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的同時，敬重學(xué)生的特性發(fā)展。（四）從影視教化入手，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。組織學(xué)生觀看一些以愛國主義,集體主義,社會主義為主題的優(yōu)秀影片。看完后，采納學(xué)唱影片經(jīng)典歌曲,演講影片故事,評書影片人物,比照影片優(yōu)秀人物自查,寫影評等多種形式開展活動，豐富學(xué)生課余生活，以潛移默化的思想品德代替空洞的說教。讓學(xué)生在潛移默化中受到良好的道德品質(zhì)的洗禮。35,你如何看待“嚴(yán)師出高徒”及“棍棒出孝子”的論點(diǎn)？答：《三字經(jīng)》里說：“教不嚴(yán)，師之惰?！蔽矣X得還應(yīng)補(bǔ)充一句是：“教過嚴(yán)，師之錯。”適度的嚴(yán)是很必要的?！皣?yán)師未必出高徒,棒打未必成孝子?！边@其中就涉及一個教化的問題。急于求成，急功近利的教化方法是行不通的。學(xué)生，即所說的徒弟，在他們的內(nèi)心世界里，都擁有確定的童心，他們還涉世未深，對事物還沒有辨別的實(shí)力，這時父母,老師就是徒弟的啟蒙老師，他們最重要的是進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，賜予孩子所須要的東西，去引導(dǎo)他們，這樣才能出高徒，彼此才能和平相處啊，不是嗎？因此，盲目的“嚴(yán)”是錯誤的引導(dǎo)方法，如此一來，不但出不了高徒，相反，還會出社會敗類，因?yàn)樗麄儠械阶约汉彤?dāng)今的社會格格不入，由此產(chǎn)生了叛逆的心理，這對徒弟是很不利的，這樣的結(jié)局，又何來高徒可言呢？綜上所敘，很明顯地看出：嚴(yán)師未必出高徒啊！嚴(yán)師未必出高徒！高徒自身是確定自己變化發(fā)展的確定性緣由，而嚴(yán)師只不過是一個外因，然而嚴(yán)師自身的素養(yǎng)以及教化方式都是對徒弟會造成確定的影響的，素養(yǎng)高以及教化有方，當(dāng)然會對學(xué)生的學(xué)習(xí)其促進(jìn)的，反之，則會起到阻礙的作用，這也是當(dāng)今的老師以及教化制度所要關(guān)注的一大問題，因?yàn)檫@是很重要的！其次更重要的是老師要教會學(xué)生如何去做好一切，千萬不要往徒弟的口里塞魚吃，而是要教會他們?nèi)绾稳メ烎~，這樣才能讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立，以后在沒有老師,父母跟著的狀況下，自己找魚吃，終歸，父母,老師不會跟著自己一輩子啊！嚴(yán)師出高徒，從古至今都有此說法，由于時代不同,它的含義也有所不同，但是它們的共同點(diǎn)是一樣的，就是突出一個“嚴(yán)”字，不同點(diǎn)是“嚴(yán)”字里面又有不同的含義，所以從古至今爭辯不休，各有道理。多年的閱歷告知我們在訓(xùn)練,教學(xué),教化工作中必須要做到：嚴(yán)中有寬，寬中有樂，樂而不亂。嚴(yán)中有慈，慈中有愛，愛而不寵。審勢度量，嚴(yán)的有理，嚴(yán)中有道。道有道規(guī)，法無定法，道法自然。36,教化質(zhì)量是一個學(xué)校的立足之本，你作為一校之長，如何帶領(lǐng)老師抓教學(xué)質(zhì)量？答：（一）校長要解放自己（1）校長要擅長擺正自己和班子成員的關(guān)系，分工要明確，實(shí)行崗位責(zé)任制，要把事情分給不同的人,不同層次的人去做，要抓大放小，抓主要工作，。（2）校長要多謀善斷，處理問題要堅決，才能提高工作效率和得到老師的擁護(hù)。要知人善任，發(fā)揮全體教職工的作用。（3）校長還要擅長理順關(guān)系。校長是學(xué)校和社會關(guān)系的調(diào)整者，關(guān)系理順了，才能騰出時間抓教學(xué)質(zhì)量。平衡,協(xié)調(diào)是一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，校長要學(xué)會。（4）校長只做自己該做的事，不要越級指揮，校長統(tǒng)管全局，駕馭的信息量多，要及時向?qū)W校其他領(lǐng)導(dǎo)通報，互通聲氣，要及時處理已經(jīng)形成的沖突，只有樹立了這樣的理念，才能合理的安排自己的時間，解放自己。（二）校長要樹立“以老師為中心”的管理理念。在學(xué)校管理的全部要素中，老師管理是第一位的，校長要在“以人為本”中樹立“以老師為中心”的管理思想。（1）學(xué)會換位思索?！凹核挥?，勿施及人”要考慮老師原委在怎樣的心態(tài)下接受工作任務(wù)，他們是否感受到完成任務(wù)的壓力及歡樂等。（2）學(xué)會敬重及信任。對老師的敬重及信任是調(diào)動老師主動性的重要因素。（3）滿足老師的成就須要。每一位老師都盼望被確定,重視。在教學(xué)管理過程中，因?yàn)楦鲗W(xué)科,班級,年段的狀況不同。所以不能以同一目標(biāo)要求,評價老師，而是要看老師在教學(xué)質(zhì)量上的提高狀況，讓老師都有嘗試勝利的機(jī)會，展示自己的空間，讓每位老師都有教學(xué)上的成就感。（三）校長要深入課堂教學(xué)這個主陣地（1）兼課和蹲點(diǎn)。校長不兼課，就不能了駕馭教學(xué)一線的的狀況，憑以往的教學(xué)經(jīng)念是不能領(lǐng)導(dǎo)一個學(xué)校教學(xué)的，要選一個學(xué)科組，一個班級作為聯(lián)系班組，便于及老師一起共同探討。（2）聽課。聽課是校長了解,檢查教學(xué)工作最有效的方法，校長聽課更能找出老師教學(xué)中的問題，從而促進(jìn)老師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。校長聽課還能增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)及老師之間的情感溝通，憑借聽課，校長能發(fā)覺老師的特長，并及時賜予確定和表揚(yáng)，給老師以激勵，促進(jìn)老師的教學(xué)工作。（3）評課。評課時校長不要以領(lǐng)導(dǎo)者自居，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給老師，要明確教無定法而只有更好的方法，及老師共同探討課堂教學(xué)中的問題，一起探討。發(fā)覺老師的教學(xué)上的缺點(diǎn)時，要找老師個別交談，幫忙老師解決問題。（4）校長要特殊重視考試后的分析，每次月評價,期中評價,期末評價后，要求教務(wù)處組織各年段進(jìn)行質(zhì)量分析，因?yàn)槔蠋熣n堂教學(xué)上的問題最終都要從試卷上顯示出來，校長確定要參與這些會議，及老師一起分析，探討。及時解決出現(xiàn)的問題。（四）校長實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的課題化教化科研是總結(jié)推廣先進(jìn)閱歷的須要，可以促進(jìn)教學(xué)改革，提高教化教學(xué)質(zhì)量。所以：（1）作為校長要有確定的教化理論水平，要有劇烈的科研意識，要及時提出課題探討的方向，并帶頭參及探討。（2）要求老師選擇課題要和目前的教學(xué)相結(jié)合，要有可操作性，在嘉獎措施上，要有參及獎,成果獎，激勵老師參與課題探討。（3）教學(xué)探討工作是實(shí)現(xiàn)教化目標(biāo)的重要途徑，教化質(zhì)量的高低很大程度上取決于教學(xué)探討工作的效果。37,在以人為本，以德治國的大背景下，請問：你將怎樣開展學(xué)校的德育工作？答：我們應(yīng)當(dāng)跳出校園看德育，把家庭,社會和學(xué)校的思想品德教化統(tǒng)一起來才有可能教化好更多的學(xué)生。不要違反學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。培育人要依據(jù)人的身心發(fā)展規(guī)律去培育，而不應(yīng)當(dāng)人為設(shè)置條條框框，現(xiàn)在的人們常常被整齊劃一的思想所統(tǒng)治。如各校在下課期間都安排了老師或者學(xué)生在走廊中監(jiān)視學(xué)生的行動，要求學(xué)生“穩(wěn)步輕聲，右側(cè)通行”，如有違犯馬上就會被扣分,懲罰，這樣教學(xué)樓里寧靜有序，看起來很美，但卻扼殺了兒童好動的天性，這樣管理的后果是培育了聽話的學(xué)生，但沒了朝氣。不教學(xué)生說假話。對老師說不教學(xué)生說假話讓人聽了感到不可思議，老師怎能教學(xué)生說假話呢？而現(xiàn)實(shí)是幾乎全部的中小學(xué)老師都在教學(xué)生說假話！有的老師是為了個人的目的教學(xué)生說假話，“你們要這樣說，否則檢查的又要扣咱班分了”,“我們班這次補(bǔ)課收費(fèi)千萬不能對別人說，有人問就說沒收費(fèi)”。有的老師是為了學(xué)校或上級的利益教學(xué)生說假話“有人來檢查輟學(xué)的就說我班一個都沒有，輟學(xué)的幾個學(xué)生都讓別的學(xué)校的學(xué)生替換好了。誰說錯了誰負(fù)責(zé)！這可關(guān)系到全校,全縣,全市達(dá)不達(dá)標(biāo)的大問題！”。無論目的是什么教學(xué)生說假話已經(jīng)成了中小學(xué)老師的家常便飯，張口就說，毫無慚愧色，學(xué)生也習(xí)以為常，早就見怪不怪了。造成的后果是學(xué)生說假話臉不紅心不跳，對弄虛作假不以為恥反以為榮。我們還能盼望這樣的學(xué)生品德高尚,坦坦蕩蕩做人嗎？而這又是誰造成的呢？不要忽視老師個體對學(xué)生思想品德教化的作用?，F(xiàn)在重視學(xué)校的德育工作，探討多的是從學(xué)校的角度如何對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，其實(shí)真正對學(xué)生思想品德教化起重要作用的是班主任和任課老師。38,你認(rèn)為校本培訓(xùn),校本教研重要嗎假如重要，你準(zhǔn)備怎樣抓好校本培訓(xùn)和校本教研？答：作為校長要仔細(xì)思索，細(xì)心策劃，帶領(lǐng)及指導(dǎo)老師開展校本教研工作。（一）校長應(yīng)是校本教研的指導(dǎo)者校本教研作為當(dāng)前教化教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對新課程的實(shí)施及推動起著不可估量的作用。為此，校長要親自參及制訂校本教研實(shí)施方案，建立校本教研的管理制度，組織指導(dǎo)老師開展教學(xué)探討活動。（1）參及備課（2）深入聽課（3）指導(dǎo)性評課（4）親自示范（5）專題講座。（二）校長應(yīng)成為校本教研的帶頭人在農(nóng)村中小學(xué)的教化科研活動中，校長有著舉足輕重的作用。校長對校本教研重視程度及自身科研實(shí)力確定一所學(xué)校的校本教研水平。為此，校長要重視自身發(fā)展，去引領(lǐng)老師開展校本教研活動。（1）帶頭學(xué)習(xí)（2）組織研討（3）常常反思39,作為校長在工作中會常常發(fā)生突發(fā)事務(wù)，你如何處理突發(fā)事務(wù)？（請舉例說明）40,基礎(chǔ)教化是素養(yǎng)教化，請問：作為校長將如何推動素養(yǎng)教化？答：推動素養(yǎng)教化，校長要“三到”校長是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校方針,政策和措施的制定者。一所學(xué)校能否扎實(shí)有效地推動素養(yǎng)教化，校長是第一責(zé)任人。作為校長，雖然不可能改變和左右整個社會的教化體制，但校長可以從學(xué)校實(shí)際動身，以前瞻的觀念，超脫的思想，改變應(yīng)試教化得以滋生的土壤，扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教化得以存在的小環(huán)境做素養(yǎng)教化的忠實(shí)策劃者和推動者。一,“眼到”校長的思想將直接確定一所學(xué)校的辦學(xué)水平，校長的教化觀念落后，辦學(xué)思想不端正，這個學(xué)校的素養(yǎng)教化就不可能真抓實(shí)干，所謂的素養(yǎng)教化只是喊空口號，做表面文章。二,“心到”1,真心。校長要時時到處心系學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展著想，為中華民族的宏大復(fù)興考慮，真正體現(xiàn)“代表最廣袤多數(shù)學(xué)生的利益”。2,誠意。校長要有堅定的信念，“明知山有虎，偏向虎山行”，寧可犧牲一點(diǎn)短暫的眼前利益，也要將素養(yǎng)教化不折不扣地推動下去。3,信念。校長要“敢為天下先”，頂住家長,社會等種種輿論壓力，堅持正確的教化導(dǎo)向，使學(xué)校教化偏離應(yīng)試教化的軌道，形成自己的辦學(xué)特色，最終贏得社會和家長的認(rèn)可。三,“手到”思想是行動的指南，校長要真心實(shí)意地將自己的想法轉(zhuǎn)化為行動，引領(lǐng)老師搞好素養(yǎng)教化，不能“聽聽蠻感動，想想挺激烈，做做沒行動”，要把思想和理念實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到具體的行動中來。1,從課程表和作息時間表入手，開齊上足每一門學(xué)科，真正解放學(xué)生的時間和空間，將學(xué)生從應(yīng)試的牢籠中釋放出來，解放學(xué)生的雙手,解放學(xué)生的雙腳,解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生走出去，參與必要的社會實(shí)踐，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。2,改變評價機(jī)制是關(guān)鍵。評價機(jī)制是“指揮棒”，校長要有正確的人才觀，要從本校動身，從“小氣候”入手，改變評價不合理這一“痼疾”，消退應(yīng)試教化得以滋生的“土壤”，避開一切向阿拉伯?dāng)?shù)字看齊的“頑癥”。41,《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》是每個老師行為準(zhǔn)則，作為一個學(xué)校校長應(yīng)首先遵守這個“準(zhǔn)則”，請問：如何做到“廉潔治校及廉潔從教”？（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識，從思想上增加廉潔自律的自覺性。（2）加強(qiáng)自我約束，保持廉潔自律。堅持學(xué)法，做到知法，懂法，會用法律來指導(dǎo)工作，用法律的準(zhǔn)則規(guī)范自己的行為；堅持勤儉節(jié)約，杜絕鋪張奢侈；堅持潔身自好，做到不拿,不貪,不沾國家利益，不以權(quán)謀私，清清白白做人，干干凈凈做事。（3）加強(qiáng)管理，做到廉潔治校。特殊是在學(xué)校財務(wù)和招生工作上，制定民主透亮的工作程序。在財務(wù)工作上，校長不參及學(xué)校的現(xiàn)金直接管理，不參及學(xué)校物品的購置。堅持“確定大家議，審批一支筆，購物有專人，支付報帳員”的經(jīng)費(fèi)支出原則，定期或不定期向全體老師通報學(xué)校收支狀況。（4）加強(qiáng)監(jiān)督，保障廉潔治校。建立舉報和申訴制度，成立監(jiān)督機(jī)構(gòu)，一方面自己主動要接受上級部門,學(xué)校教職工和群眾的監(jiān)督；另一方面要加強(qiáng)對教職工的監(jiān)管。凡是不經(jīng)學(xué)校同意，擅自向?qū)W生硬性攤派物品和亂收費(fèi)的，學(xué)生和家長可以舉報，一經(jīng)查處，除責(zé)令馬上改正外，還對有關(guān)責(zé)任人肅穆處理。42,校長的工作作風(fēng)將直接或間接地影響師生，形成一種無形的影響力，你認(rèn)為校長主要應(yīng)具備哪些工作作風(fēng)？答：中小學(xué)校長在學(xué)風(fēng)上加強(qiáng)政治理論,業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；在思想作風(fēng)上，要不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，遵守廉潔自律規(guī)定；在工作作風(fēng)上，要深入教學(xué)一線，堅持住勤,考勤制度；在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上，堅持民主集中制，規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理，建立健全校務(wù)公開制度。43,**學(xué)校年齡偏大老師較多，在現(xiàn)有師資不變的狀況下，請談?wù)勀憬窈筮M(jìn)一步提高教學(xué)成果的準(zhǔn)備？（一）農(nóng)村學(xué)校必需轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，樹立學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。（二）建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平的第一要務(wù)。（1）主動為老師搭建學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵老師樹立終身學(xué)習(xí)理念。（2）激勵老師主動參與學(xué)歷提高培訓(xùn),業(yè)務(wù)專項(xiàng)培訓(xùn)等各級各類培訓(xùn)。從而帶動學(xué)校老師整體素養(yǎng)的提高。（3）量體裁衣，量才適用，科學(xué)運(yùn)用人才。（4）以研為本，教研引路，科研興校。（三）留意農(nóng)村學(xué)校好用校本教材的開發(fā)，創(chuàng)特色品牌學(xué)校。（四）強(qiáng)化學(xué)校管理，建立管理保障機(jī)制，正確運(yùn)用評價手段。（１）做到激勵及支持并存。（２）聽從及協(xié)調(diào)同步。（３）顧全大局，不拘小節(jié)。44,教化觀是人們對教化的根本看法，是教化思想和教化理論的總和。它集中表現(xiàn)在辦什么的學(xué)校，培育什么樣的人及怎樣培育的問題同。作為校長應(yīng)樹立哪些教化觀？請談?wù)勀愕目捶?？答：素養(yǎng)教化代表著中國教化現(xiàn)代化的方向，其本質(zhì)是創(chuàng)新教化。創(chuàng)新教化呼喊著創(chuàng)新型校長，創(chuàng)新型校長必需樹立四種全新的教化觀。（1）全新的教化模式觀校長在素養(yǎng)教化中，要改革單純傳授知識,訓(xùn)練技能的教化，成為一種全方位的培訓(xùn)過程和學(xué)生成長過程的教化；改變只追求出尖子學(xué)生的英才教化，成為面對包括弱勢學(xué)生在內(nèi)的全體學(xué)生的教化，強(qiáng)調(diào)過程上創(chuàng)新及結(jié)果上創(chuàng)新的統(tǒng)一，整體辦學(xué)思路及因校而異的統(tǒng)一。堅持主體參及,整體發(fā)展,協(xié)同創(chuàng)新,實(shí)踐探究,激勵進(jìn)取和民主特性化原則，變革學(xué)校教化目標(biāo),課程體系,教化方法和手段，營造校園文化氛圍，構(gòu)建具有獨(dú)特創(chuàng)新行為特征的教化方式,顯明特色的教化模式。（2）系統(tǒng)性的學(xué)校功能觀校長是學(xué)校的管理者，必需重視學(xué)校功能的發(fā)揮。應(yīng)試教化中，學(xué)校只是社會對個人鑒別及選拔的“篩選器”，抑制了學(xué)校全面育人功能的發(fā)揮。現(xiàn)代的學(xué)校，應(yīng)具有為經(jīng)濟(jì)發(fā)展供應(yīng)條件,人才的經(jīng)濟(jì)功能，繼承并發(fā)展歷史文化,汲取和融合世界文化的文化功能，傳播社會主義政治意識形態(tài),宣揚(yáng)科學(xué)及進(jìn)步,對社會產(chǎn)生主動影響的政治功能。所以，校長不只是教書育人的領(lǐng)路人，老師隊(duì)伍的組織者，而且是充分開發(fā)和利用教化資源的管理者，要創(chuàng)建良好的辦學(xué)條件，充分發(fā)揮學(xué)校的功能。（3）復(fù)合型的老師觀建設(shè)優(yōu)秀的老師隊(duì)伍是校長最重要的職責(zé)。老師作為學(xué)校創(chuàng)建性活動的主體，現(xiàn)代化教化意識和教化行為的載體，學(xué)生成長和社會化過程的導(dǎo)體，這些完整性老師作用的發(fā)揮，取決于校長老師觀的創(chuàng)新。建設(shè)好老師隊(duì)伍，是校長的第一任務(wù)。通過不斷地培訓(xùn)，提升老師的教化教學(xué)水平，使老師真正成為知識和技能的傳授者，思想道德的表率，人際關(guān)系協(xié)調(diào)的榜樣，心理健康的醫(yī)師，學(xué)生集體的輔導(dǎo)員，激勵學(xué)生創(chuàng)新的“拉拉隊(duì)”。校長只有把老師擺在學(xué)校工作的重要地位，敬重老師，把老師當(dāng)成自己合作的伙伴；酷愛老師，把老師當(dāng)成朋友；關(guān)切老師，無論是政治,經(jīng)濟(jì)和生活，才能充分發(fā)揮老師規(guī)范,組織,啟迪,管理,育人的作用。（4）全面發(fā)展的學(xué)生觀現(xiàn)代教化既是為了社會發(fā)展，也是為了個人全面發(fā)展，是特性發(fā)展及全面發(fā)展的統(tǒng)一，個人發(fā)展及社會發(fā)展的統(tǒng)一。校長只有把學(xué)生當(dāng)成相識的主體，才能酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成社會化進(jìn)程中的人來培育。只有具備這樣的現(xiàn)代學(xué)生觀，才能真正認(rèn)為學(xué)生是完整獨(dú)立的生命體，指導(dǎo)老師在教化過程中發(fā)掘?qū)W生的主體意識，發(fā)展自主性,創(chuàng)建性，培育學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力,特性和時代精神。45,學(xué)校管理有其必需遵循的原則，請你具體談?wù)剬W(xué)校管理的基本原則有哪些？答：（1）方向性原則（2）系統(tǒng)性原則（3）民主性原則（4）規(guī)范性原則（5）有效性原則46,**地廣人多，生源分散，素養(yǎng)參差不齊，鞏固是一個不容忽視的問題，請你談?wù)剳?yīng)如何看待和進(jìn)一步抓好鞏固工作？47,勝利的校長往往留意權(quán)威的確立，請說說權(quán)威來自于哪兩方面？主要依靠哪些東西來樹立權(quán)威？答：校長的權(quán)威主要來自兩個方面：一是權(quán)力因素，二是素養(yǎng)因素。要樹立校長的權(quán)威，必需從以下兩方面主動努力。（一）用行政權(quán)力規(guī)范人。這就要求校長做到科學(xué)決策，正確運(yùn)用行政權(quán)力，努力規(guī)范師生行為，激起師生的敬畏感。（1）用政策法規(guī)導(dǎo)向人。（2）用規(guī)章制度約束人。（3）用崗位目標(biāo)引導(dǎo)人。（4）用獎懲機(jī)制激勵人。（二）用自身素養(yǎng)折服人。這就要求校長加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高自身素養(yǎng)，激起師生的佩服感。（1）校長應(yīng)當(dāng)是改善辦學(xué)條件的能手。（2）校長應(yīng)是遵紀(jì)守法的榜樣。（3）校長應(yīng)是為人師表的楷模。（4）校長應(yīng)當(dāng)是公關(guān)活動的內(nèi)行。（5）校長應(yīng)是學(xué)校管理的能人。校長的權(quán)威不僅來自行政權(quán)力方面，更重要的是來自自身素養(yǎng)方面。行政權(quán)力只是給校長權(quán)威供應(yīng)了外在條件，是提高校長權(quán)威的外因，而校長的自身素養(yǎng)才是校長權(quán)威的內(nèi)在依據(jù)，是提高校長權(quán)威的內(nèi)因。校長只有在正確對待和運(yùn)用行政權(quán)力這一外因的基礎(chǔ)上，充分提高自身的綜合素養(yǎng)這一內(nèi)因，才能真正樹立起校長的權(quán)威，也才能提高管理效益，更好地管理和發(fā)展好學(xué)校。48,**村情困難，學(xué)校又靠近街道，假如你競選勝利，你覺得你會怎樣處理好困難的社會關(guān)系和如何維護(hù)師生安全？49,如何實(shí)行科學(xué)管理？（1）制度管理及情感管理相結(jié)合。（2）封閉管理及分級管理相結(jié)合，由“決策機(jī)構(gòu),執(zhí)行機(jī)構(gòu),監(jiān)督機(jī)構(gòu),反饋機(jī)構(gòu)”組成封閉管理體系，分級管理做到教化處,總務(wù)處各負(fù)其責(zé)。（3）行政管理及行為管理相結(jié)合。50,校長應(yīng)怎樣抓教學(xué)管理質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。一個學(xué)校校長的教學(xué)觀是支配教學(xué)管理行為的關(guān)鍵，校長不抓教學(xué)，質(zhì)量就無從談起。一位合格校長應(yīng)做到：(一),確立正確的教學(xué)觀，把教學(xué)工作放在首位。校長既要探討老師的教，又要探討學(xué)生的學(xué)。重視學(xué)法指導(dǎo)，寓學(xué)法于教法之中，達(dá)到教及學(xué)的統(tǒng)一，盡快實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的目標(biāo)，把教書和育人統(tǒng)一在教學(xué)活動中，使學(xué)生在增長知識的同時，提高實(shí)力。學(xué)校是培育人的地方，不論學(xué)校工作多么繁雜，全面貫徹教化方針是學(xué)校的神圣職責(zé)。教學(xué)是學(xué)校的主戰(zhàn)場，其它工作應(yīng)聽從教學(xué)的須要，服務(wù)于教學(xué)工作，一所教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校，就是薄弱學(xué)校，就是管理不善的學(xué)校。因此作為一校之長，必需把教學(xué)工作放在首位來抓。(二),制定,實(shí)施教學(xué)規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序制定和實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序，是教學(xué)管理的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是必要措施。具體要做到：1.建立健全教學(xué)指揮系統(tǒng)。由校長,副校長,教務(wù)主任,年級組長,班主任,教研組長等人組成教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體系。制定崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮各自由教學(xué)工作中的作用。2.制定各種教學(xué)管理規(guī)章制度，沒有規(guī)章不成方圓，有了制度師生才有章可循。3.協(xié)調(diào)好課堂教學(xué)及課外活動的關(guān)系。師生有安排地參及社會實(shí)踐活動，協(xié)調(diào)好教學(xué)工作及其它各項(xiàng)工作的關(guān)系，使學(xué)校形成上下一盤棋，教學(xué)工作有條不紊。(三),建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍一所學(xué)校的成敗興衰，最重要的是師資條件。毛澤東同志曾論述：“作為校長，關(guān)鍵性的工作之一就是要靠老