第15課 小島（類文閱讀）-2023-2024學年五年級語文上冊閱讀理解【統(tǒng)編版】

第15課《小島》類文閱讀學問點：結合資料，體會課文表達的思想感情一、課內閱讀（一）（2023秋·五年級課時練習）閱讀語段，完成練習。戰(zhàn)士們怕燙似的馬上躲遠。將軍沒有追過去，也知道自己沒法追。他站在原地，一時不知怎么辦才好。終于，他眼睛一亮，看到了飯桌邊上的一桶湯。他走過去，把手中的菜倒進湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起一勺湯。沒有人招呼，戰(zhàn)士們自覺地圍了過來。一勺一勺的菜湯舀到了戰(zhàn)士們的碗里。將軍看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又開始發(fā)酸，原來想說些什么，腦子亂了，只張了張嘴……1．用“”畫出將軍想到的方法，這句話中表示動作的詞語有。用上三個連續(xù)表示動作的詞語仿寫一句話：。2．文中畫“”的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？3．戰(zhàn)士們起初怕燙似的馬上躲遠，后來又自覺地圍了過來。這抵觸嗎？為什么？4．你從將軍和戰(zhàn)士們的舉動中體會到了什么？

【答案】1．他走過去，把手中的菜倒進湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下，隨后，他舀起一勺湯。

倒

拿

攪

舀

我抓緊背上書包，跑下樓，騎上自行車去學校2．夸張。突出戰(zhàn)士們不想與將軍一起吃青菜的決心。3．不抵觸。戰(zhàn)士們起初“怕燙似的”是因為想把小白菜讓給將軍，后來圍過去是被將軍平易近人的舉動感動了，不想辜負將軍的好意。4．戰(zhàn)士們體諒將軍身體不好，把好的讓給將軍；將軍心疼戰(zhàn)士們，想和大家共享碗里的青菜。我體會到了將軍不擺架子，關心戰(zhàn)士，戰(zhàn)士們也愛將軍的思想感情。【解析】1．本題考查查找關鍵句子。并填空指出本句話中表示動作的詞語以及仿寫一句連續(xù)用上三個動作的詞語的句子。通過閱讀語段，文中的這句話“他走過去，把手中的菜倒進湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下，隨后他舀起一勺湯?！本褪菍④娤氲降姆椒ǖ木渥樱谶@句話中表示動作的詞語是：倒、拿、攪、舀。仿寫一句話用上三個連續(xù)表示動作的詞語的句子如：早上起來，我洗完臉，吃罷飯，背起書包高快樂興向學校走去。2．本題考查修辭手法辨析?！皯?zhàn)士們怕燙似的馬上躲遠”是夸張的修辭手法，為了突出戰(zhàn)士們不想與將軍一起吃青菜的決心，對事情的程度著意夸大。3．本題考查文章內容理解。先回答矛不抵觸。然后聯(lián)系上下文可知，大家期望將軍們吃小白菜，所以起初戰(zhàn)士們怕燙似的躲遠；而將軍卻將菜倒入鍋中，用行動表示期望大家一起吃。因此，將軍的舉動感動了大家，大家不同意辜負將軍的好意，所以后來就自覺的圍了過來。4．本題主要考查對文段的理解能力。文中，戰(zhàn)士覺得將軍辛苦，期望將軍吃了僅有的小白菜；將軍覺得戰(zhàn)士辛苦，期望與大家同甘共苦，充分呈現(xiàn)了彼此之間的關愛之情。（二）（2022秋·四川成都·五年級統(tǒng)考期末）閱讀《小島》（節(jié)選改編），完成閱讀練習。飯?zhí)美铮瑢④娍戳丝此麄冏雷由系墓揞^，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！薄?/p>

沒有人打招呼，戰(zhàn)士們自覺地圍了過來，一勺一勺的菜湯舀到了戰(zhàn)士們的碗里。將軍看到不少人的眼角有些晶瑩，自己的鼻子又開始發(fā)酸，原來想說些什么，腦子亂了，只張了張嘴……清晨，將軍乘快艇離開了小島?；赝u，他看見那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起。將軍向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，一個標準的軍禮。5．第1自然段，將軍先是說“同志們”，接著說“孩子們”，其實這兩個稱呼都指，之所以發(fā)生這樣的變化，是因為。6．第3自然段“將軍原來想說些什么……”，聯(lián)系上下文推想，將軍此時最想說：“?！?．用“一位戰(zhàn)士”的口吻，敘述畫“”句子描述的情景：。8．讀句子完成練習。將軍向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，一個標準的軍禮。（1）修改這個句子。（2）這個細節(jié)描寫表達了將軍此時此刻對戰(zhàn)士們布滿了之情。（填一個詞語）【答案】5．戰(zhàn)士們將軍看到戰(zhàn)士們吃罐頭，卻把寶貴的蔬菜留給自己，很感動，所以他先說“同志們”，后又改為“孩子們”，是對戰(zhàn)士們把他當成長輩的回應，這樣稱呼聽起來比較親切，讓人覺得格外親近6．我代表軍區(qū)感謝你們，你們悄悄守護著祖國，是最值得贊揚的中國軍人，這湯是我人生中喝過的最美味的東西7．將軍把他的菜倒進湯里，拿起湯勺，在桶里攪了幾下，我們這些戰(zhàn)士們就自覺地為了過去，每人都舀了一勺，那是多么好喝呀，我至今都忘不了。8．將軍向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。敬佩【分析】5．考查對文章內容的辨析，這里是將軍看到戰(zhàn)士們在吃飯備受感觸，所以對戰(zhàn)士們說出了話，這里的“同志們”和“孩子們”都是指戰(zhàn)士們?！昂⒆觽儭焙汀巴緜儭毕啾?，更加親切，而之所以有這樣的轉變，是因為將軍看到戰(zhàn)士們吃罐頭，卻把寶貴的蔬菜留給自己，很感動，所以他先說“同志們”，后又改為“孩子們”，是對戰(zhàn)士們把他當成長輩的回應，而不是將軍對戰(zhàn)士的稱呼。6．考查理解句子含義。上文寫到了戰(zhàn)士們把“菜”都留給了將軍，將軍深受感動，所以這里可以圍繞將軍對戰(zhàn)士的感謝進行敘述。7．考查對句子的理解，留意題干要求是以“一位戰(zhàn)士”的口吻，所以要將劃線句子進行改寫時，主要敘述將軍的內容，從戰(zhàn)士的角度，寫出將軍倒菜湯的動作，要寫出細節(jié)和自己的體會。8．（1）考查修改病句，本題屬于成分殘缺，補充“行了”。

（2）考查理解句子，將軍行了“一個標準的軍禮”，表達了將軍對戰(zhàn)士的敬佩之情。二、類文閱讀（一）（2021秋·全國·五年級專項練習）課外閱讀練習。年輕的國旗①小鎮(zhèn)只有一所大學，不大，但哪個國家的學生都有。中國來的一共五名，巧了，全是女生，名副其實五朵金花。珍妮是她們的頭兒。五朵金花同吃住同進出，像一家子出來的。其實就是一家子。

②學校每年春天搞一次隆重的國際鄰居節(jié)。在小鎮(zhèn)主要街道、廣場上，讓各國來的師生穿上自己的民族服裝載歌載舞，當街展示自己國家的食品和工藝品。到那天，各界名流與方圓多少里的男女老幼都會來湊喧鬧，在此歡歌笑語，盡情玩樂。③五朵金花耐不住古怪???，頭天就跑上街看鄰居節(jié)的預備情況。幾個姑娘這兒走走，那兒看看，嘻嘻哈哈，躊躇滿志。突然一個姑娘說：“驚異，我猶如沒看到中國國旗?！睆V場上空飄滿各色國旗，她們一面面數(shù)過，就沒中國的，怎么回事？④姑娘們一下子驚呆了，她們此刻感到國旗對自己竟如此重要。珍妮的臉漲得通紅，跟國旗那么紅?，F(xiàn)在只有一個辦法，找校長當面問清楚。⑤白發(fā)蒼蒼的校長先生面對為何別國的國旗都有，卻偏偏沒有中國國旗的提問時，很顯窘迫：“是嗎？讓我了解一下，保證盡快答復你們?！薄昂?，”珍妮說，“我們就在這兒等?！雹薮喝拯S昏那么短暫，像臉盆里的水，灑灑就沒了。校長對姑娘們說：“校董們大多同意懸掛中國國旗，并為這個疏忽像中國學生賠禮。明天一早，你們會在廣場上看到中國國旗的?！薄罢娴膯?？”“真的?！?/p>

⑦晚上，珍妮她們突然接到校長秘書的電話。秘書說：“找來找去，就是找不到一面中國國旗——我只是說，我找不到中國國旗?！薄凹偃缥医枘阋幻婺銜靻?？”珍妮問。“當然，當然掛?！薄昂茫谎詾槎?，明天一早廣場上等我?！雹唷澳阌袊欤俊惫媚飩儼颜淠輫饋?。珍妮紅著臉低下頭，憋了好一會兒才說：“對不起，我沒有，可我不信就找不到一面國旗！”姑娘們立刻打電話到北京，到紐約，到全部可能有國旗的地方，最終終于聯(lián)系上位于波士頓郊外的哈佛大學中國同學會。“怎么給你們？”電話里的人問珍妮?！奥闊┠惆褔旆旁谀慵议T前的信箱里，我這就去取。”“珍妮，你瘋了？”珍妮笑笑：“開車單程五小時，爭取九小時趕回來。你們明兒一早直接在廣場上等我?！?/p>

⑨不知那一夜姑娘們是如何度過的?？梢源_定的是，太陽升起時，廣場上的中國姑娘還是五名，一個也不少。珍妮把鮮紅的中國國旗交到校長手里。就在校長秘書升旗的瞬間，姑娘們一字排開，請校長為她們在國旗下合影。⑩清晨很美，像一支奏鳴曲，隨風漂移。9．聯(lián)系上下文，解釋詞語。（1）名副其實：（2）載歌載舞：10．第⑥自然段的畫線句運用了的修辭手法，表達效果是11．“姑娘們一下驚呆了，她們此刻感到國旗對自己竟如此重要。”此時此刻，姑娘們會想：12．珍妮兩次臉紅的緣由各不相同：第④自然段中“珍妮的臉漲得通紅”。緣由是；第⑧自然段中“珍妮紅著臉低下頭”，緣由是13．從全文看，對標題“年輕的國旗”理解最準確的一項是（

）A．年輕的姑娘們讓國旗在異國的小鎮(zhèn)上第一次升起。B．年輕的姑娘們的愛國行動表明她們就像那面飄揚的國旗。C．國旗在小鎮(zhèn)的清晨升起，為小鎮(zhèn)增添了勃勃生機。D．國旗是祖國的象征，寓示著宏大祖國的勃勃生機?！敬鸢浮?．名稱或名聲與實際相符合又唱歌，又跳舞，形容心情歡樂10．比方生動形象地寫出了春日黃昏的短暫11．為什么會沒有我們中國的國旗？國旗代表我們的祖國，不行，必需要有我們的國旗，這是尊嚴12．她為廣場上沒有中國國旗而生氣她為自己沒有國旗而慚愧13．B【分析】9．本題考查詞語解釋。結合具體的語境理解詞語意思。名副其實：名稱或名聲與實際相符合。載歌載舞：又唱歌，又跳舞，形容心情歡樂。10．本題是對句子賞析的考查。

句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最終看表達感情。動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。（1）比方：把……比作……，形象生動的寫出了……的特征，表現(xiàn)了……感情。（2）擬人：給予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。留意比方擬人肯定要抓住本體和喻體之間的相像點，分析表達效果?！按喝拯S昏那么短暫，像臉盆里的水，灑灑就沒”運用比方，把黃昏比作水，表達效果是生動形象地寫出了春日黃昏的短暫。11．本題是考查補寫人物心理。思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應有的、合理的心理內容。語言表述時要留意人稱，許多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內心獨白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。留意要符合人物性格，符合當時情況。示例：為什么會沒有我們中國的國旗？國旗代表我們的祖國，不行，必需要有我們的國旗，這是尊嚴。12．本題是對文章內容和感情的考查。按挨次找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達感情。第⑤段中“珍妮的臉漲得通紅”，緣由是因發(fā)覺廣場上沒有中國國旗而生氣；第⑨段中“珍妮紅著臉低下頭”，緣由是因自己沒有國旗而焦急。13．本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次消滅，還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為談論抒情性的句子。從文中五個年輕的姑娘因為國旗中沒有中國國旗而奔跑努力的故事可以看出本文的主旨是年輕姑娘們的行動表明她們就像那面飄揚的國旗。選：B。（二）（2022秋·廣西南寧·五年級統(tǒng)考期末）默讀下面的選文，回答文后問題。別了，我愛的中國鄭振鐸別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！我倚在高高的船欄上，看著船慢慢地離岸了，船和岸之間的水面慢慢地寬了。我看看許多親友揮著帽子，揮著手，說：：“再見，再見！”我聽著鞭炮噼噼啪啪地響著，我的眼眶濕潤了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上，鏡面模糊了。我有一種說不出的感動！船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色的和白色的軍艦。不，那不是懸掛著我們的國旗的，那是帝國主義的軍艦。兩岸是黃土和青草，再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，照在夕陽之下浪濤像頑皮的小孩似的跳動不定，水面上呈現(xiàn)出一片金光。//

別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！我不忍離了中國而去，更不忍在這個大時代中放棄自己應做的工作而去。許多愛國的勇士正在用他們的血和汗建筑著新的中國，正在以滿腔熱忱工作著，戰(zhàn)斗著。我這樣不負責任地離開中國，真是一個罪人。然而，我終將在這個大時代中工作的，我終將為中國而努力，而貢獻我的身、我的心的。我離開中國，為的是求得更好的閱歷，求得更好的戰(zhàn)斗的武器。暫別了中國；暫別了，在各方面斗爭著的勇士們，我不久將以更威猛的力氣加入你們當中！//當我歸來的時候，我期望這些帝國主義的軍艦都不見了，代替它們的是懸掛著中國國旗的宏大的中國艦隊。假如它們那時候還沒有退出中國海，還沒有被我們趕出去，那么，來，勇士們。我將加入你們的隊伍，以更威猛的力氣，去驅逐它們，毀滅它們！這是我的誓言！別了，我愛的中國。我全心愛著的中國！//14．依照標示的“//”梳理全文脈絡，想一想作者依次寫了哪三部分內容？請簡要寫下來第一部分：第二部分：第三部分：15．文中畫“”句的景物描寫運用了的修辭手法，描寫了船上看到的和的美麗景色、抒發(fā)了作者之情：16．有人認為文中畫“”線的部分可以刪去，你的觀點是什么？說說理由。17．結合資料閱讀，聯(lián)系選文理解下面句子的含義?！炬溄硬牧稀俊秳e了，我愛的中國》是杰出的愛國主義者，社會活動家、作家鄭振鐸寫的一篇散文，表達了作者踏上出國的船只時的復殺心情以及對祖國的深切留戀。本文寫于1927年。當時的中國，正遭受著帝國主義列強的侵略、處于民族存亡的關鍵時刻。國民黨反動派不但不與帶國主義進行斗爭，反而還互相勾結。大肆屠殺革命者，我們的祖國正處于國家存亡的危難時刻。（1）我不忍離了中國而去，更不忍在這個大時代中放棄自己應做的工作而去。（句子中的“大時代”是指怎樣的時代？）

（2）我這樣不負責任地離開中國，真是一個罪人！（你同意這樣的說法嗎？為什么？》18．“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國”這句話在文中消滅了三次，分別有什么作用？將序號填人相應的括號里（1）第一次()

（2）第二次()

（3）第三次()A．總結全文，表達作者決心獻身祖國的忠貞之情。B．反復強調，點明永別的眷戀和無奈之情。C．引出離別之境，直抒胸騰，點明離別之情、愛國之心。D．起承上啟下的作用，引起下文對離開祖國緣由的敘述?！敬鸢浮?4．離別時看到的情景離開的緣由歸來時的期望15．比方兩岸海面不舍離開無限眷戀16．畫線部分不能刪去，因為加上畫線內容，更能表達作者對帝國主義軍艦的憎恨，對帝國主義列強的生氣，而刪去后效果會減弱。17．當時國民黨反動派不但不與帝國主義進行斗爭，反而還互相勾結，大肆屠殺革命者，我們的祖國正處于國家存亡的危難時刻，這里的“大時代”指的是“民族存亡的關鍵時刻”。作者覺得此時離開，棄祖國于不顧，是格外不應當?shù)?。但他并不是一個真正的“罪人”，是因為他只是暫時離開，要去國外求得更好的武器來趕走侵略者，求得更好的閱歷來建設祖國。18．CDA【分析】14．本題考查學生對段落的劃分以及概括。第一部分是1到3段，講的是我離別時看到的岸上的、沿途的情景。第二部分是4到6段，講的是我離開的緣由是求得更好的閱歷，求得更好的戰(zhàn)斗的武器。不久將以更威猛的力氣加入他們當中！第三部分是7到9段，講的是我歸來時的期望是這些帝國主義的軍艦都不見了，代替它們的是懸掛著中國國旗的宏大的中國艦隊。15．本題考查學生對句子的賞析。

句子是“兩岸是黃土和青草，再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，照在夕陽之下浪濤像頑皮的小孩似的跳動不定，水面上呈現(xiàn)出一片金光。”將“浪濤”比作“小孩”這是運用了比方的修辭手法，描寫了“兩岸”和“海面”，抒發(fā)了作者不舍離開、無限眷戀之情。16．本題考查學生對句子的賞析?！安唬遣皇菓覓熘覀兊膰斓?，”這一句不能刪，這句強調突出了作者對帝國主義軍艦的憎恨之猛烈，刪了就沒有這種效果了。17．本題考查學生對文本的理解，以及語言表達能力。（1）需要學生讀懂文本，文本提到了“國民黨反動派不但不與帶國主義進行斗爭，反而還互相勾結。大肆屠殺革命者，我們的祖國正處于國家存亡的危難時刻。”所以知道了這里的“大時代”指的是“民族存亡的關鍵時刻”。（2）在這里要結合作者離開的緣由來看，第二部分講了他離開的緣由是求得更好的閱歷，求得更好的戰(zhàn)斗的武器。不久將以更威猛的力氣加入他們當中！所以他并不是一個罪人。言之有理即可。18．本題考查學生對句子的賞析。（1）第一部分講的是“我”離別時看到的岸上的、沿途的情景。所以選C。（2）第二部分講了他離開的緣由是求得更好的閱歷，求得更好的戰(zhàn)斗的武器。不久將以更威猛的力氣加入他們當中！所以選D。（3）總結全文確定是放最終的，所以選擇A。講的是我離別時看到的岸上的、沿途的情景。（三）（2022春·廣東深圳·五年級統(tǒng)考期末）課外選文。草帽計（有刪改）①長征期間，賀龍同志帶領一支紅軍隊伍，由湘西向貴州進發(fā)。敵軍一面死死盯住不放，一面派飛機在天上跟蹤轟炸、掃射。那時，正值炎夏，天氣酷熱，地上的草木都被曬得枯焦了。戰(zhàn)士們雖然人人頭上戴了一頂草帽，仍舊熱得（

）。突然，天空中傳來了“嗡嗡嗡”的飛機聲，敵機來了。賀龍同志命令全體戰(zhàn)士到山林中隱藏。敵機飛了一圈，沒有發(fā)覺可疑跡象，便搖頭擺尾地離開了。戰(zhàn)士們剛要起身趕路，偵察員前來報告“后面有一個團的敵軍趕上來了?！辟R龍同志聽了，點了點頭，只是命令部隊連續(xù)前進。②隊伍翻過了一座大山，眼前是一塊平坦的山坡，賀龍同志認真觀察了地形，然后下了一道命令，要全體指戰(zhàn)員把草帽摘下，丟在路邊。這時正是驕陽似火、酷熱難熬的時候，戰(zhàn)士們聽到這道命令，都面面相覷（qù），感到（

）。有的說，草帽是我們的隨身寶，既能遮太陽，又能擋風雨，為什么要把它丟掉？有的說，這草帽是從依據(jù)地帶出來的，怎么能任憑丟掉？有的說，賀龍同志葫蘆里在賣什么藥，實在叫人猜不透！也有的說，賀龍同志要我們這樣做，肯定有他的道理。戰(zhàn)士們盡管有些想法，但軍令如山。賀龍同志一聲令下，戰(zhàn)士們就把草帽統(tǒng)統(tǒng)扔在道旁，頓時道路兩旁都是紅軍的草帽。賀龍同志見了，哈哈一笑，命令部隊飛快轉移。

③一個團的敵軍從后面急急趕來。敵軍都沒有草帽，在酷熱的太陽下，早已曬得人困馬乏，眼冒金花，突然發(fā)覺這個山坡上遍地都是紅軍扔掉的草帽，頓覺（

），一窩蜂似的往前搶草帽。敵軍軍官認為紅軍是丟盔棄甲、狼狽而逃，就不去阻攔當兵的搶草帽。這支敵軍戴上紅軍扔下的草帽后，一個個眉開眼笑，背著槍追趕紅軍去了。④這時，天空中傳來了飛機的轟鳴聲，這支敵軍不以為意，想著飛機是來協(xié)作他們追趕紅軍的。可敵機的駕駛員卻不是這樣想的。這些天他們每天飛呀，飛呀，到處查找紅軍，連一點兒紅軍的影子都沒看到，為此，他們沒少挨長官罵。他們一看地上的軍隊都戴著草帽，草帽上都印有紅五角星，頓時喜出望外。幾架飛機像餓鷹抓小雞一樣地俯沖下來，對著這批“草帽”敵軍一陣狂轟濫炸，機槍橫掃，直打得這一個團的敵軍官兵血肉橫飛，叫苦連天，死的死，傷的傷，逃的逃。⑤紅軍戰(zhàn)士聽到這個消息，人人（

），個個贊揚賀龍同志的神機妙算。19．選擇恰當?shù)脑~語填在選文的括號里。（填序號）A．喜從天降B．拍手叫絕C．汗流泱背D．莫名其妙20．選文圍繞“草帽”講了一個智計故事，請你依據(jù)故事的線索和進展挨次，在括號里填入合適的選項。A．搶

B．戴

C．炸

D．扔紅軍()草帽——紅軍()草帽——敵軍()草帽——敵軍()“草帽”21．選文第②自然段，寫出了紅軍戰(zhàn)士們對賀龍將軍下達“丟草帽”命令的不同表現(xiàn)，聯(lián)系上下文理解這樣寫的意圖是（

）（多選）A．寫出了紅軍戰(zhàn)士們不同意丟棄草帽的心情，說明當時的天氣格外酷熱惡劣，行軍困難，草帽是戰(zhàn)士們很重要的隨身寶。B．描寫紅軍戰(zhàn)士們不同的想法與表現(xiàn)，是為了說明軍令如山，再不同意也得遵守執(zhí)行。C．紅軍戰(zhàn)士雖然執(zhí)行了命令，但卻對賀龍將軍的指令猜不透、也不理解，這樣寫能夠反襯出賀龍將軍過人的智慧、豐富的作戰(zhàn)閱歷和卓越的軍事才能，想常人不能想，為常人不能為。D．描寫紅軍戰(zhàn)士們懵懵懂懂，能夠引起讀者的共鳴與猜想，是為后文賀龍將軍的神機妙算埋下玄機、打下伏筆。22．理解選文中兩個“笑”的含義，再聯(lián)系上下文揣摩并分析人物當時的內心想法。（1）“賀龍同志見了，哈哈一笑”，他心里想：（2）“這支敵軍戴上紅軍扔下的草帽后，一個個眉開眼笑”，他們心里想：23．賀龍的“草帽計”可謂是“神機妙算”，讓我們來梳理賀龍將軍的思維過程。算天時——

算地利——算人心—算天上飛的敵軍：算地上走的敵軍：24．閱讀了“草帽計”的故事，你覺得用哪句詩評價故事中的賀龍將軍最合適？（

）A．居安思危，戒奢以儉。 B．攻人以謀不以力，用兵斗智不斗多。C．青山到處埋忠骨，何須馬革裹尸還。 D．居高聲自遠，非是籍秋風?！敬鸢浮?9．CDAB20．BDAC21．ACD22．我要用“草帽計”,讓敵軍自己人打自己人。賀龍的部隊丟盔棄甲,狼狽逃跑，我們快打敗紅軍了!23．驕陽似火，天氣酷熱，敵軍見到草帽定會撿起戴上。一塊平坦的山場，戴草帽的敵軍簡潔被發(fā)覺。好不簡潔找到戴著草帽的“紅軍”，肯定會不由分說地狂轟濫炸。曬得人困馬乏，看到草帽后會瘋搶。24．B【解析】19．本題考查的是選詞填空。A.喜從天降：喜事從天上落下來。形容遇到意想不到的喜事。B.拍手叫絕：遇到、聽到的人或事超越自己的想像空間，格外的絕妙，情不自禁地拍手稱絕叫好。C.汗流泱背：汗水流得滿背都是。D.莫名其妙：形容事情驚異或不合常理，使人弄不清楚是怎么一回事。結合第①段中“戰(zhàn)士們雖然人人頭上戴了一頂草帽，仍舊熱得汗水流得滿背都是”故選C。結合第②中“戰(zhàn)士們聽到這道命令，都面面相覷（qù），感到事情驚異或不合常理?！惫蔬xD。結合第③中“突然發(fā)覺這個山坡上遍地都是紅軍扔掉的草帽，頓覺事從天上落下來”故選A。結合第④中“紅軍戰(zhàn)士聽到這個消息，人人覺得格外的絕妙，情不自禁地拍手稱絕叫好”故選B。故依次選入CDAB。20．本題考查的是文章線索概括。結合閱讀文章第①段中“戰(zhàn)士們雖然人人頭上戴了一頂草帽，”第②段中“戰(zhàn)士們就把草帽統(tǒng)統(tǒng)扔在道旁，頓時道路兩旁都是紅軍的草帽。”第③段中“敵軍軍官認為紅軍是丟盔棄甲、狼狽而逃，就不去阻攔當兵的搶草帽?！钡冖芏沃小皫准茱w機像餓鷹抓小雞一樣地俯沖下來，對著這批“草帽”敵軍一陣狂轟濫炸”可知故事的線索和進展挨次是紅軍戴草帽→紅軍扔草帽→敵軍搶草帽→炸“草帽”；

21．本題考查的是對重點信息的抓取。需要聯(lián)系文章第②自然段的第三、四句話可知,紅軍戰(zhàn)士們對賀龍同志下達的“丟草帽”的命令感到不解，主要是因為天氣酷熱，草帽很重要。聯(lián)系文章第③④自然段中敵軍戴上草帽后的表現(xiàn)，以及敵機對自己軍隊的轟炸可知，這樣寫也是為了反襯賀龍同志過人的智慧，為下文埋下伏筆。由此可知，這樣寫并不是為了說明軍令如山，因此選項B理解錯誤。故選ACD。22．本題考查的是人物內心分析理解。（1）結合閱讀短文第二段“賀龍同志一聲令下，戰(zhàn)士們就把草帽統(tǒng)統(tǒng)扔在道旁，頓時道路兩旁都是紅軍的草帽。賀龍同志見了，哈哈一笑，命令部隊飛快轉移。”聯(lián)系前后文第一段中“天空中傳來了“嗡嗡嗡”的飛機聲，敵機來了”可知他心里想：我要用“草帽計”,讓敵軍自己人打自己人。（2）結合閱讀短文第三段“這支敵軍戴上紅軍扔下的草帽后，一個個眉開眼笑，背著槍追趕紅軍去了?！甭?lián)系前后文“敵軍軍官認為紅軍是丟盔棄甲、狼狽而逃，就不去阻攔當兵的搶草帽?！笨芍麄冃睦锵耄嘿R龍的部隊丟盔棄甲,狼狽逃跑，我們快打敗紅軍了!23．本題考查的是對關鍵信息的抓取。結合閱讀短文聯(lián)系前后文，短文第一段“那時，正值炎夏，天氣酷熱，地上的草木都被曬得枯焦了”可知算天時：驕陽似火,天氣酷熱,敵軍見到草帽定會撿起戴上。短文第二段“隊伍翻過了一座大山，眼前是一塊平坦的山坡”可知算地利：一塊平坦的山場,戴草帽的敵軍簡潔被發(fā)覺。短文“他們一看地上的軍隊都戴著草帽，草帽上都印有紅五角星，頓時喜出望外。幾架飛機像餓鷹抓小雞一樣地俯沖下來，對著這批“草帽”敵軍一陣狂轟濫炸，機槍橫掃，直打得這一個團的敵軍官兵血肉橫飛，叫苦連天，死的死，傷的傷，逃的逃?！笨芍闳诵摹闾焐巷w的敵軍：好不簡潔找到戴著草帽的“紅軍”，肯定會不由分說地狂轟濫炸。短文第三段“一個團的敵軍從后面急急趕來。敵軍都沒有草帽，在酷熱的太陽下，早已曬得人困馬乏，眼冒金花，突然發(fā)覺這個山坡上遍地都是紅軍扔掉的草帽，頓覺喜從天降，一窩蜂似的往前搶草帽?！笨芍愕厣献叩臄耻姡簳竦萌死яR乏,看到草帽后會瘋搶。24．本題考查的是人物形象分析。A.“居安思危，戒奢以儉”的意思是雖然處在平安的環(huán)境里，也想到有消滅危險的可能，與短文內容不相符。B.“攻人以謀不以力，用兵斗智不斗多"指的是打仗要靠智謀取勝。而不是靠蠻力，用兵是智慧的比拼，而不是靠人多勢眾，適合用來評價賀龍同志。C.“青山到處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的意思是將士英勇陣亡在外，青山連綿，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必肯定要運回家鄉(xiāng)安葬呢?與短文內容不相符。

D.“居高聲自遠，非是藉秋風”贊美了品德高潔者不需要借助外力，自能聲名遠播，與賀龍同志的品質不相符。故選B。（四）（2021春·北京海淀·五年級統(tǒng)考期末）半條棉被①1934年11月，中央紅軍主力在長征途中，為了和湘西賀龍領導的隊伍會合，決定西進。進軍路線都在崇山峻嶺中，沿途一山更比一山高，一山更比一山難。②中央紅軍行進途中面臨的形勢格外嚴峻。他們一邊翻山越嶺，一邊還要繞開追擊的16個敵軍師，日夜不停地前進。③11月6日，紅軍來到汝城，駐扎在沙洲村一帶。一個傍晚，北風夾著冷雨，寒氣逼人，冰冷的雨水濕透了戰(zhàn)士們的衣服。村民徐解秀看到紅軍戰(zhàn)士跟國民黨兵不一樣，不擾百姓，不搶東西。當天晚上，就讓其中三位女紅軍住在了自己家里。④廂房里，三位女紅軍看到徐解秀家一貧如洗，床上除了一塊爛棉絮，連一條完整的被子都沒有。而女紅軍們在急行軍中，只保留了一條棉被。睡覺時，女主人就和三位女紅軍擠在這一張床上，合蓋著這一條紅軍被子和那塊爛棉絮。而男主人則睡在門口的草堆上，守護著他們。⑤幾天里，三位女紅軍與徐解秀同吃同睡同勞動，建立了互相的信任。幾天后的清早，女紅軍們要走了。為了感謝徐解秀，離開前，他們決定把僅有的一條被子送給徐解秀御寒，但她說什么也不愿要。正在僵持不下之際，一位女紅軍摸出一把剪刀，毫不遲疑地把這條被子剪成兩半，說道：“紅軍同其他當兵的不一樣，是共產黨領導的，是人民的軍隊，打敵人就是為了讓老百姓過上好日子?！毙旖庑氵€是不忍心，也不敢要。另一位女紅軍說：“大嫂，天快黑了，你先回家吧。等革命勝利了，我們會給你送一條被子來，說不定還送來墊的呢?！毙旖庑憬舆^半條棉被，淚水奪眶而出。⑥在她們互相推讓的時候，紅軍大部隊已經(jīng)開始翻山了。徐解秀和丈夫忙送她們追趕大部隊。當走過泥濘的田埂來到山邊時，天快黑了。徐解秀不放心，想再送一程，因為是小腳，走路困難，就讓丈夫送她們翻過山去。⑦三位女紅軍戰(zhàn)士走時，也沒有留下姓名。自他們走后，就再也沒有相見。以后每年的這幾天，徐解秀老人都要在與女紅軍分別的山腳下等好久。始終到今日，徐解秀苦苦等了50多年，也不見三位女紅軍戰(zhàn)士的蹤影。經(jīng)多方打聽，得知三位女紅軍戰(zhàn)士都犧牲在了戰(zhàn)場上?，F(xiàn)在她終于明白了什么是“中國共產黨”。其實，50多年前，三位女紅軍戰(zhàn)士用“半條棉被”做出了洪亮的回答：什么叫共產黨？共產黨就是自己只有一條被子，也要給窮苦人半條的人?、嘁粭l棉被，剪成兩半，永久相連！它記錄著紅軍與百姓間的親熱忱感，也象征著共產黨和人民群眾須臾不可分別的魚水深情。

25．聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。（1）嚴峻：（2）毫不遲疑：26．用波浪線在文章的第①自然段中畫出描寫紅軍戰(zhàn)士前進困難的句子。27．文章第③自然段“村民徐解秀看到紅軍戰(zhàn)士跟國民黨兵不一樣”中的“不一樣”的具體內容是28．概括全文的主要內容。29．“共產黨就是自己只有一條被子，也要給窮苦人半條的人！”這句話的意思是30．最終一個自然段在文中的作用是31．假如你是當時的徐解秀，接過紅軍戰(zhàn)士留下的這半條被子，你會對他們說些什么？32．下面一段文字，假如插進文中，可插入的位置合適的一項是（）紅軍離開沙洲村后，敵人隨后趕來，把全村人都趕到祠堂里，逼大家說出誰給紅軍做過事。大家都不說，敵人就搜家。女紅軍留給徐解秀的半床被子也被搜走了，還把她拖到祠堂里，讓她跪了半天。A．④~⑤之間 B．⑤~⑥之間 C．⑥~⑦之間 D．⑦~⑧之間【答案】25．本義指險惡、嚴厲、嚴峻，在文中指中央紅軍在行進途中面臨的形勢格外險惡。本義指在處理事情上格外果斷、沒在遲疑，在文中指一位女紅軍果斷地把一條被子剪成兩半。26．進軍路線都在崇山峻嶺中，沿途一山更比一山高，一山更比一山難。

27．紅軍戰(zhàn)士不擾百姓，不搶東西。28．11月6日，三名女紅軍借宿在沙洲村徐解秀家中，臨走時將僅有的一床被子剪下一半留給徐解秀。29．共產黨為人民服務，為人民著想。30．總結全文，點明了文章中心，寫出了共產黨和人民群眾的魚水深情，照應了題目“半條棉被”。31．共產黨人是真正為民謀幸福的人，我要永久牢記你們的深情厚誼。32．C【解析】25．本題考查對詞語的理解。（1）嚴峻的本義是：指險惡、嚴厲、嚴峻。結合第②自然段中“中央紅軍行進途中面臨的形勢格外嚴峻”可知，“嚴峻”在文中指中央紅軍在行進途中面臨的形勢格外險惡。（2）毫不遲疑的本義：指在處理事情上格外果斷、沒有遲疑。結合第⑤自然段中“正在僵持不下之際，一位女紅軍摸出一把剪刀，毫不遲疑地把這條被子剪成兩半”可知，“毫不遲疑”在文中指一位女紅軍果斷地把一條被子剪成兩半。26．本題考查提取信息的能力。結合第①自然段中“進軍路線都在崇山峻嶺中，沿途一山更比一山高，一山更比一山難”可知，本句描寫了紅軍戰(zhàn)士前進很困難。27．本題考查對詞語的理解。結合第③自然段中“村民徐解秀看到紅軍戰(zhàn)士跟國民黨兵不一樣，不擾百姓，不搶東西”可知，“不一樣”是指紅軍戰(zhàn)士不擾百姓，不搶東西。28．本題考查概括短文內容的理解。結合第①自然段中“1934年11月，中央紅軍主力在長征途中，為了和湘西賀龍領導的隊伍會合，決定西進。”；結合第③自然段“11月6日”；結合第④——⑧自然段的內容來概括。只要事件概括具體即可。29．本題考查理解句子。結合第⑦自然段中“共產黨就是自己只有一條被子，也要給窮苦人半條的人”可知，句子的本義：共產黨人只要有一條被子，也要分給窮苦人半條。意思就是共產黨為人民服務，為人民著想，寧愿自己受苦，也要想著人民。30．本題考查段落的作用。段落作用取決于段落在文章中的位置，位于結尾起著總結全文、點明中心、照應題目、深化主題的作用。結合第⑧自然段中“一條棉被，剪成兩半，永久相連！它記錄著紅軍與百姓間的親熱忱感，也象征著共產黨和人民群眾須臾不可分別的魚水深情?！笨芍俗匀欢翁幵谡n文的末尾，起的作用：點明了文章中心，寫出了共產黨和人民群眾的魚水深情，照應了題目“半條棉被”。31．本題考查語言表達的能力。

可以結合文中內容進行回答，答案不唯一，語句通順即可。如：共產黨為人民服務，為人民著想。32．本題考查句子的排序。結合第⑥自然段可知，本自然段主要寫了徐解秀丈夫送三位女紅軍翻過山，題干內容是紅軍離開沙洲村后，敵人隨后趕到，并搜走半條棉被，將徐解秀關到祠堂，跪了半天。內容上連接自然，應放在⑥~⑦之間。故選C。（五）（2022春·廣東佛山·五年級統(tǒng)考期末）哨卡（節(jié)選）①早上，將軍正在另一個哨卡的戰(zhàn)士宿舍里。屋外（______），發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走！”好幾個人圍過來，面有難色：“首長，路太險，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾次請求說：“太危險了……”上校是從軍二十幾年的老兵了，長年的高原生活使他的臉色變得紫黑。“戰(zhàn)士們更危險，走！”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。②經(jīng)過近三小時的攀登，將軍率領的一行人終于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于處在最高峰，四周一無遮攔，狂風夾雜著雪片打在臉上，像刀割般苦痛。三名士兵列隊迎接將軍一行人，將軍與他們一一握手。③風雪中，哨卡上佇立著一位渾身是雪、眉毛上結著白霜的戰(zhàn)士。將軍走過去握住他的手。突然，將軍凝視起他來：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。將軍問：“當兵幾年了？”“五年?！薄笆冀K在這兒？”“不，以前在三千米，前年來的?！雹軐④姷哪抗鈬绤柶饋?。他轉過身，盯著上校：“不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定嗎？他，這么長時間，為什么？”上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門：“你就這樣帶兵﹖嗯？”上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得……”“假如是你的親人，你會怎么樣？”這時，一個隨員走過來，悄聲對將軍說：“他是上校的……親弟弟……”⑤將軍驚愕地凝視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟弟，向全部的軍人，行了個軍禮。全部的人都立正，向將軍行了一個軍禮，他們的眼中都閃著淚花。⑥風雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座漢白玉群雕。遠遠望去，他們已與群山（

），支撐在天地之間。33．給文中的括號處選擇合適的詞語。（填序號）

A．狂風怒號

B．波濤洶涌

C．各有所長

D．融為一體34．畫橫線的句子是屬于()（A．人物描寫

B．環(huán)境描寫），這樣描寫的作用是35．下列句子主要運用了哪種人物描寫方法，選擇恰當?shù)倪x項將序號填入括號內。A．語言描寫

B．動作描寫

C．心理描寫

D．神態(tài)描寫

E．外貌描寫（1）這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。()（2）將軍問：“當兵幾年了？”“五年。”()36．短文中描寫將軍往哨卡攀登時的困難很細致，依據(jù)短文內容推斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。A．說明將軍好久沒有攀登了，所以失去了耐力與技巧。()B．說明哨卡的環(huán)境惡劣，突出邊防戰(zhàn)士的艱苦。()37．讀“將軍驚愕地凝視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。”這句話，聯(lián)系上下文理解“驚愕”的意思是