吉林省吉林市舒蘭市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

吉林省吉林市舒蘭市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文

試題

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、句子默寫

1.請?jiān)诖痤}卡上相應(yīng)橫線上端正地書寫詩文名句。

（1）樹木叢生，O（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

（3）《論語》之中包含著豐富的人生哲理。其中闡述“學(xué)''與"思"之間辯證關(guān)系的句子

z≡：，。

（4）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中托月亮捎去對友人思念之情的詩句

是：，。

【答案】百草豐茂歸雁洛陽邊學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆

我寄愁心與明月隨君直到夜郎西

【詳解】本題考查名句名篇默寫。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句

子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

本題注意“雁、罔、殆、寄''等字詞的書寫。

二、基礎(chǔ)知識綜合

2.閱讀語段，按要求完成題目。

【甲】

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北規(guī)的雁陣，我會突然把面前

的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母

親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

（史鐵生《秋天的懷念》）

【乙】

我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高

大的父親。

（莫懷戚《散步》）

（1）給下列加點(diǎn)的字注音

癱凝（）殍向（）

（2）文中“甜美”一詞的詞性是（）

A.名詞B.動詞C.形容詞D.副詞

（3）【甲】文中有一個錯別字，請找出來并改正：（）改為（）

（4）請根據(jù)【乙】的句式特點(diǎn)，再仿寫一個對稱句。

【答案】（1）huanshuai

⑵C

⑶規(guī)歸

（4）合乎題意即可。

【詳解】（1）本題考查字音。

（1）癱密（場nhuAn）：指山于神經(jīng)功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或不完全的喪失

運(yùn)動的能力?！隘垺弊x作"huAn”。

（2）停向（shuaixiang）：（身體）朝著某個地方失去平衡而倒下。"摔"讀作''shu4F°

（2）本題考查詞性的判斷。

根據(jù)語法常識可知，文中“甜美”形容李谷一的歌聲很柔美動聽，是用來修飾“歌聲”這個

名詞的，所以“甜美''的詞性是形容詞。

故選Co

（3）本題考查辨析字形。

北歸（beigui）：指原來居住在北方,由于工作和生活的需要來到南方定居，但最終又回

到北方。這里指當(dāng)春天來臨的時候，南飛的大雁隨著北方春天的到來而回歸到北方。所

以“北規(guī)”中的“規(guī)”應(yīng)寫作“歸”。

（4）本題考查仿寫句子。

根據(jù)例句“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽

從他高大的父親”可知，所要仿寫的句子應(yīng)也是為對稱句式，兩個短句之間共同構(gòu)成一

種文體對稱關(guān)系，合乎情理即可。

示例：土地雖然寬廣，然而很貧瘠，自然不是沃土；麥子雖然長得茁壯，然而還沒有成

熟，自然很柔弱。

三、選擇題

3.小明去朋友家做客，在與朋友父親聊天的時候，他使用謙辭或敬辭恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.叔叔，令尊現(xiàn)在在汽車廠就職。

試卷第2頁，共20頁

B.令郎是我的朋友，他特別優(yōu)秀，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

C.如果您在電腦方面有什么問題，我會賜教于您。

D.我久仰您的大名，您看這是我的作品，請您發(fā)表拙見。

【答案】B

【詳解】考查文化常識的識記辨析。

A.有誤，“令尊”是稱對方父親的敬詞，應(yīng)改為謙辭“家父”；

C.有誤，“賜教”是敬詞，意為請求對方給予指教，不符合“幫助別人”的語境；

D.有誤，“拙見”是謙辭，稱自己的見解。應(yīng)改為敬辭“高見”；

故選Bo

4.王老師講比喻的修辭方法，讓每名同學(xué)從課文中找到一個比喻句。小明回答問題的

時候，老師說他錯了，有“像”的不一定是比喻句，沒有比喻詞的不一定不是比喻句。下

面選項(xiàng)中小明的錯誤答案是（）

A.這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。

B.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的

針。

C.山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是小水墨畫，也許是唐

代的名手畫的吧。

D.兩個騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。

【答案】D

【詳解】本題考查比喻句辨析能力。

D.本句中的“好像”表示想象。實(shí)際上兩個騙子手上什么都沒拿，但他們卻做出拿衣服的

動作。作者憑借豐富的想象力，把騙子的伎倆表現(xiàn)得惟妙惟肖。

故選D。

四、對比閱讀

閱讀文章，回答問題。

【甲】

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，攀行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，

而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，

弛也持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，

又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼用其中，意將睡入以攻其后也。身已半入，止

露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩刻，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?

【乙】

有富室偶得二小狼，與家犬雜畜、亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一

日，主人晝寢廳事Q聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將修，犬又如前。

乃偽睡以俟，則二狼伺?其未覺，將呼其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。此事從

侄虞惇言。狼子野心，信不誣哉④！然野心不過遁逸⑥耳；陽為親昵，而陰懷不測，更不

止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶！

（選自紀(jì)的《閱微草堂筆記》）

【注釋】①畜：養(yǎng)。②廳事：所住的堂屋。③伺：等待。④信不誣哉：確實(shí)不虛妄啊。

⑤遁逸：逃跑。

5.【甲】文作者是代文學(xué)家蒲松齡，本文選自他的作品o

6.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。

（1）級行甚遠(yuǎn)（）

（2）一狼迪其中（）

（3）再就枕將軍（）

（4）將咽其喉（）

7.用“/”線標(biāo)示下列句子的停頓。

其一犬坐于前。

8.把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？

9.從【甲】文屠夫與狼斗智斗勇的故事中，你得到了怎樣的啟示？

10.【乙】文中劃線句子除了對狼表示譴責(zé)以外，還表達(dá)了對“此人”的什么態(tài)度？

11.請結(jié)合文章說一說，【甲】【乙】兩文中的狼具有哪些共同特征？

【答案】5.清《聊齋志異》6.連接，緊跟挖洞（動詞）睡

覺咬7.其一/犬坐于前。8.示例：狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都

被殺死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？9.合乎題意即可。10.示例：譴責(zé)此

試卷第4頁，共20頁

人引狼入室?H.合乎題意即可。

【解析】5.本題考查文學(xué)常識。

《狼》是清代小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集《聊齋志異》中的篇目。描繪了貪婪、

兇狠、狡詐的狼的形象。啟示我們對待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一

樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會取得勝利。

所以第一空填：清；第二空填：《聊齋志異》。

6.本題考查文言實(shí)詞含義的理解。

解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

(1)句意為：緊跟著(他)走了很遠(yuǎn)。綴，連接，緊跟。

(2)句意為：另一只狼正在(草垛中)挖洞。洞，挖洞(動詞)。

(3)句意為：再次就枕準(zhǔn)備睡覺。寐，睡覺。

(4)句意為：要咬他的喉嚨。嚙，咬。

7.本題考查文言文朗讀節(jié)奏劃分。

先分析這個句子各成分間的關(guān)系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什

么。再按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進(jìn)行劃分。

句意：另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。應(yīng)在主語“其一”后斷一處，應(yīng)劃分為：其一/犬坐

于前。

8.本題考查文言文句子翻譯。

翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語有：亦，也；黠，狡猾；頃刻，一會兒；變詐，巧變詭詐；幾何，能有多

少。

9.本題考查閱讀啟示。

【甲】文中面對意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”，于是采取遷就的策略，“投以骨”；

他最初認(rèn)為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險(xiǎn)，但“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”；于是

屠夫放下?lián)?，拿起刀，利用麥場的有利地形進(jìn)行防御，一只狼假裝睡覺迷惑屠夫，另

一只狼打算從后邊攻擊屠夫，屠夫抓住時機(jī)，勇敢反擊，先砍殺前狼，后”自后斷其股”

殺掉第二只狼。啟發(fā)我們：壞人的狡猾手段有很多，所以我們要鍛煉出一雙慧眼；遇到

像狼一樣狡猾的壞人，不能心存幻想，怯懦退縮，我們要像屠夫一樣敢于斗爭，善于斗

爭；壞人雖然狡猾，但最終會消滅。據(jù)此作答即可。

示例：對待像狼一樣的惡勢力不能妥協(xié)，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最后的勝利。

10.本題考查理解分析文章內(nèi)容。

根據(jù)【乙】文劃線句子“獸不足道，此人何取而自貽患耶”可知，這句話的意思是“野獸

本性不值一提，為什么這個人還要來飼養(yǎng)它們，而給自己留下禍患呢？“，狼作為野獸,

是兇猛殘暴的，但是富人卻不知道，引狼入室，差點(diǎn)被狼吃掉，體現(xiàn)了對主人不識狼陰

險(xiǎn)狡詐本性的嘲諷。

據(jù)此作答即可。

11.本題考查分析文章中的文學(xué)形象。

根據(jù)【甲】文“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼仍從”“后狼止而前狼又至”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”,

可見兩只狼不滿足于吃骨頭，它們想吃掉屠戶，寫出了狼的兇猛、貪婪的特點(diǎn)；根據(jù)【甲】

文“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意

將隧入以攻其后也”“前狼假寐，蓋以誘敵”可知，寫兩只狼圖謀前后夾擊攻擊屠戶，一

只狼還用假寐的方式迷惑屠戶給另一只打動的狼創(chuàng)造機(jī)會，表現(xiàn)了狼的狡詐；

根據(jù)【乙】文“二狼伺其未覺，將嚙其喉”可知，狼打算在主人睡覺時咬他的喉嚨；可見

狼是兇猛、狡詐、貪婪的。

所以【甲】【乙】兩文中的狼都是兇殘、狡詐、貪婪的。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】

一個屠戶傍晚回來，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼,

緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。

屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠

戶）。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨

頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。

屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥

場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，

卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶?/p>

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在

那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又

連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想

要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。

屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來

是用來誘引敵人的。

狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。≈皇窃?/p>

加笑料罷了。

試卷第6頁，共20頁

【乙】

有個有錢人家偶然得到兩只小狼,將它們和家狗混在一起圈養(yǎng)，也和狗相安（無事）。

兩只狼漸漸地長大了，還是很馴服。（主人）竟然忘了它們是狼。一天白天躺在客廳里,

聽到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)怒的叫聲，驚醒起來四周看看，沒有一個人。再次就枕準(zhǔn)備睡覺,

狗又像前面一樣（吼叫），（他）便假睡來等著（觀察情況）。便發(fā)現(xiàn)兩只狼等到他沒有

醒時，要咬他的喉嚨，狗阻止它們，不讓它們上前。（那個人）就殺（狼）取它們的皮。

這件事是從堂侄虞惇那聽說的，狼子野心，確實(shí)不虛妄??！那兇惡的本性，只不過是被

深深地隱藏著罷了。它們表面上假裝親昵，而背地里卻心懷不軌，更是不只有野心罷了。

野獸本性不值一提，為什么這個人還要來飼養(yǎng)它們，而給自己留下禍患呢？

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，回答問題。

訪梅

①小時候，對于我們這些孩子，冬天實(shí)在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做，

生活一下子變得率將不黑。正難熬著，奶奶說，舅爺要來家了。我們十分高興，盼望著

他早點(diǎn)到。

②舅爺是個畫家，聽奶奶說，他的名氣老大，在國外辦過畫展。但我們翻看他的畫

集，卻并不佩服他，他的畫簡單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那么幾塊幾筆水

墨，那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚，似乎并不就是小魚。我們當(dāng)時就嗤地笑了，

覺得跟我們的畫差不多呢。于是乎，我們就不敢西季多了，隨便著和他對話，纏他講城

市的故事，日子也覺得有些生氣。一天，他提出要出外作畫去，大雪天里，天地一片兒

白，有什么可畫的呢？我們很有幾分（），更有了幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟了他去。

③山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒有了；樹上，也沒有一片葉子。這里有什么

可畫的呢？舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。

足足半個時辰，才拿出畫夾開始畫起來了。我們一眼一眼看，看著看著，果然天地單調(diào)，

畫面更單調(diào)。

④“單調(diào)極了，”我們說，“我們給你尋些能畫的色彩吧?！?/p>

⑤“找些什么色彩呢？”

⑤“譬如梅花，那花是多么紅呢！”

⑦“去吧，舅爺?shù)戎銈儗碜蠲赖臇|西?！本藸斝α耍撐覀冃⌒娜?。

⑧我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸

的，沒有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎在作著沉思。再往遠(yuǎn)去，也是

一片灰白。

⑨我們又跑到山包西邊，心想這兒一定是會有梅的，因?yàn)殚L著許多樹。但是，我們

細(xì)細(xì)地找了，并沒有什么梅的，甚至連別的什么顏色的東西也沒有。我們一下子都癱在

雪窩里。覺得這冬天里，實(shí)在是沒有什么可畫的色彩了，一時之間，又覺得舅爺可笑：

連色彩都沒有，還談得上什么美嗎？真后悔不該這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅

爺?shù)竭@里來呢。

⑩我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分（），他竟已畫了四張畫，看見了我們，說：“孩

子，尋到了嗎？”

?“什么也沒尋到，只是白的?！?/p>

?“好了，找到了。”

?“白的有什么意思？”

?“你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸氣，蒸氣是什么，蒸氣是

水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”

?“那么說，"我們一時狐疑了，“什么東西里，什么時候難道都有美嗎？”

?“對了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅

大綠，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白

色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了呢?！?/p>

?我們都啞然W了，雖然聽得并不甚明白，但畢竟慚愧起來。而且自那以后，愈

來愈加深了理解，深深地后悔辜負(fù)了多少個冬天，使多少個美好的東西毫無意義地?zé)o知

地消磨過去了。

（選自《賈平凹散文精選》，有刪改）

12.解釋下列成語在文中的意思。

（1）游戲也懶得去做，生活一下子變得索然不呼。

（2）于是乎，我們就不鼓地邁之了，隨便著和他對話，纏他講城市的故事，日子也覺

得有些生氣.

13.在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.吃驚狐疑B.吃驚疑惑

C.狐疑吃驚D.疑惑吃驚

14.請依據(jù)文章內(nèi)容，在表格里填寫合適的語句。

(1)我們高興地盼望

翻看舅爺畫集(2)

試卷第8頁，共20頁

跟舅爺出去作畫我們覺得畫單調(diào)

幫舅爺尋作畫色彩無果(3)

(4)我們慚愧起來

15.請結(jié)合上下文，體會下列各句中“笑”的含義。

(1)我們當(dāng)時就嗤地罷了，覺得跟我們的畫差不多呢。

(2)我們都啞然等了。

16.請結(jié)合全文，說說如何才能避免“使多少個美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去”。

【答案】12.示例：(1)形容呆板枯燥，一點(diǎn)意味或者趣味都沒有。

(2)表示尊敬卻有所顧慮不愿接近。13.D14.示例：(1)奶奶說，舅爺要

來(2)我們不佩服舅爺?shù)漠?3)我們后悔跟著舅爺來(4)舅爺說白色是無極的、

豐富的15.示例：(1)嘲笑舅爺畫作水平不高，和我們的畫差不多。

(2)為自己不懂得“白色”是最美的色彩而笑。16.示例1：只有仔細(xì)觀察，才能深

入了解，舅爺作畫看似簡單，無不是他建立在作畫前細(xì)致入微的觀察之匕要學(xué)會透過

現(xiàn)象看本質(zhì)。

示例2：學(xué)會辯證地看待事物，各種顏色既有色彩亮麗吸引人，也有讓人煩躁、抑郁、

感傷等情緒，認(rèn)識其他事物也是如此。

【解析】12.本題考查成語。

(1)索然無味(su6rWnWaWe)：形容呆板枯燥，一點(diǎn)意味或者趣味都沒有。聯(lián)系文章

第①段“小時候，對于我們這些孩子，冬天實(shí)在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做,

生活一下子變得索然無味”可知，文中“索然無味'’的意思是小孩子因?yàn)槎斓教幎际且?/p>

片白，所以感覺生活實(shí)在是太單調(diào)無趣了。

(2)敬而遠(yuǎn)之(jingeryuanzhi)：表示尊敬卻有所顧慮不愿接近。聯(lián)系文章第②段“舅

爺是個畫家.....于是乎，我們就不敬而遠(yuǎn)之了，隨便著和他對話，纏他講城市的故事,

日子也覺得有些生氣”可知，文中“敬而遠(yuǎn)之”指孩子們因?yàn)榫藸斒莻€名氣大的大畫家，

在國外辦過畫展，所以很尊敬他卻不敢接近他。

13.本題考查詞義辨析。

吃驚：意外地受到驚嚇。狐疑：指狐性多疑，每渡冰河，且聽且渡；后用以稱遇事猶豫

不決。疑惑：指心里不明白，不相信；因不敢相信而猜測。

第一空：根據(jù)文章第②段“一天，他提出要出外作畫去，大雪天里，天地一片兒白，有

什么可畫的呢？我們很有幾分0,更有了幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟了他去“可知，括號前

面一句“有什么可畫的呢”表示孩子們對大雪天外面全是白，能畫什么很是疑惑，故填寫

“疑惑”更合適；

第二空：根據(jù)文章第⑩段“我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分（）,他竟已畫了四張畫，看見了我

們，說：’孩子，尋到了嗎'”可知，括號后面一句“他竟已畫了四張畫”,用“竟''這一詞表示

出乎意料，故填寫“吃驚“一詞更合適；

故選D。

14.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

第（1）空：根據(jù)題干提示“我們高興地期盼'',找到文章第①段“正難熬著，奶奶說，舅爺

要來家了。我們十分高興，盼望著他早點(diǎn)到”可概括為：奶奶說，舅爺要來；

第（2）空：根據(jù)題干提示“翻看舅爺畫集'',找到文章第②段“但我們翻看他的畫集，卻并

不佩服他，他的畫簡單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞

蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚，似乎并不就是小魚。我們當(dāng)時就嗤地笑了，覺得跟我

們的畫差不多呢”可概括為：我們不佩服舅爺?shù)漠嫞?/p>

第（3）空：根據(jù)題干提示“幫舅爺尋作畫色彩無果”,找到文章第⑨段“我們又跑到山包西

邊，心想這兒一定是會有梅的，因?yàn)殚L著許多樹。但是，我們細(xì)細(xì)地找了，并沒有什么

梅的，甚至連別的什么顏色的東西也沒有。我們一下子都癱在雪窩里。覺得這冬天里，

實(shí)在是沒有什么可畫的色彩了，一時之間，又覺得舅爺可笑：連色彩都沒有，還談得上

什么美嗎？真后悔不該這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來呢”可概括為:

我們后悔跟舅爺來；

第（4）空：根據(jù)題干提示“我們慚愧起來”,找到文章第頒“我們都啞然笑了，雖然聽得

并不甚明白，但畢竟慚愧起來'’以及第四沒'“對了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常

被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩躁，綠得多了，使你沉郁，

黃得多了，使你感傷，只有這白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒

涼了呢可知，"我們''慚愧的原因可以概括為舅爺說白色是無極的、豐富的。

15.本題考查理解分析文章內(nèi)容。

（1）根據(jù)選文第②段“我們當(dāng)時就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢'’,結(jié)合前文“但我

們翻看他的畫集，卻并不佩服他，他的畫簡單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那

么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚，似乎并不就是小魚”可知，這

里的笑是一種嘲笑，因?yàn)椤拔覀儭庇X得舅爺?shù)漠嫼唵螛O了，畫作水平不高，和“我們”畫的

差不多。

（2）根據(jù)選文第①段“我們都啞然笑了，雖然聽得并不甚明白，但畢竟慚愧起來。而且

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自那以后，愈來愈加深了理解，深深地后悔辜負(fù)了多少個冬天，使多少個美好的東西毫

無意義地?zé)o知地消磨過去了“可知，"啞然'’是指沒有聲音，結(jié)合第??'“對了，孩子！美

是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩

躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無極的，是豐富的，似

乎就無極得無有，豐富得荒涼了呢可知，這里的“笑”是指在舅爺講完白色是最美的色

彩后，“我們”開始后悔自己辜負(fù)了多少冬天，為自己不懂得白色是最美的色彩而感到有

些慚愧的笑。

16.本題考查文章內(nèi)容的理解及拓展延伸。

結(jié)合文章內(nèi)容可知，“我們”對舅爺?shù)漠嬜鞑焕斫?，剛開始不佩服，對舅爺眼中的美視而

不見，聽了舅爺?shù)囊环捴螅?我'’感到"多少個美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過

去了”。要避免這種情況，可以從舅爺?shù)难孕兄姓掖鸢?。由舅爺作畫前仔?xì)觀察“舅爺揀

著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。足足半個時辰，才

拿出畫夾開始畫起來了”可知，我們要對生活要充滿熱情，要有好奇心；舅爺作畫看似

簡單，實(shí)際上飽含心血和深意，由此可知，我們要關(guān)注表面看來“簡單”的事物，體會其

中的內(nèi)涵；由舅爺?shù)脑挕懊朗堑教幎加械?，但美卻常常被人疏忽了“可知，我們要努力地

發(fā)現(xiàn)無處不在的美，把握生命本真的意義。據(jù)此作答即可。

示例：舅爺?shù)漠嫾瘺]有我們認(rèn)為的樣子，我們就以為和自己的畫差不多，但深入了解之

后，才發(fā)現(xiàn)舅爺畫作中飽含的心血和深意，所以我們要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能僅僅

根據(jù)外表就判斷事物的性質(zhì)。

閱讀下文，回答問題。

百合花開

①在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊

上長出了一株小小的百合。

②百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株

野草。

③在它的內(nèi)心深處，有一個純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能

證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！?/p>

④有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深的扎根，直直地挺著胸膛。

⑤終于在一個春天的早晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。

⑥百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑百合：“這家伙明

明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花。我看它頂上結(jié)的不是花苞，

而是頭腦長瘤了。”

⑦公開的場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊

野外，你的價值還不是跟我們一樣。”

⑧偶爾有蜂蝶鳥雀飛過，它們也會勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱

然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀！”

⑨百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕ǎ晃乙_花，是為了完成作

為一株花的莊嚴(yán)使命：我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有

人來欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

⑩在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，

它那富有靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時候，野草與蜂蝶再

也不敢嘲笑它了。

?百合花一朵一朵的盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜

的露水，只有百合自己知道，那是歡喜的淚滴。

?年年春天，百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖

邊上，到處都開滿潔白的百合。

?幾十年后，遠(yuǎn)在百里之外的人，從城市、從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。

許多孩童跪下來，嗅著百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；

無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得落淚。

?那里，被人稱為“百合谷地”。

?不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全

意默默地開花，以花來證明自己的存在?！?/p>

17.文中是怎樣描寫百合的生長環(huán)境的？請你工整地抄寫下來，并回答這樣描寫有什么

作用？

18.經(jīng)過了不懈的努力，百合“終于開花了，成為斷崖上最美麗的顏色”，并且教導(dǎo)后輩

“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在其中蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？

【答案】17.環(huán)境：在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。

作用：不僅表現(xiàn)了百合生長環(huán)境的惡劣，更突出表現(xiàn)了百合花的信念堅(jiān)定、執(zhí)著追求、

不張揚(yáng)的形象特點(diǎn)。18.示例：不抱怨環(huán)境，只一心一意、執(zhí)著地去追求自己的理

想，就能成就人生的價值。

【解析】17.本題考查景物描寫的作用。

根據(jù)文章第①段”在一個偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時

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候，斷崖邊上長出了一株小小的百合”可知，描寫百合的生長環(huán)境的語句是“在一個偏僻

遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個高達(dá)數(shù)千尺的斷崖”。

在人跡罕至的山谷里，百合花生長在高聳的斷崖上，可以看出百合花生長的環(huán)境極其惡

劣，同時側(cè)面烘托出百合花生命力頑強(qiáng)；再聯(lián)系文章第⑩段“在野草和蜂蝶的鄙夷下，

百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開花了，它那富有靈性的潔白和秀挺的風(fēng)

姿，成為斷崖上最美麗的顏色”可知，盡管生長環(huán)境惡劣、遭受鄙夷的情況下，百合花

憑借自己信念終于開了花，成為斷崖上最美麗的顏色，突出表現(xiàn)了百合花的信念堅(jiān)定、

執(zhí)著追求、不張揚(yáng)的形象特點(diǎn)。

據(jù)此作答即可。

18.本題考查理解分析文章內(nèi)容。

本文著重展現(xiàn)了百合不懼惡劣環(huán)境、不受別人的影響，憑借自己的堅(jiān)定信念和不斷努力，

終于綻放了屬于自己的光彩的故事。

聯(lián)系文章第⑨段“百合說：‘我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為

了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不

管有沒有人來欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花’”可知，百合想要開花的信念是多

么堅(jiān)定，不管有沒有人欣賞，不管旁人的眼光，都要為了自己而綻放；

聯(lián)系第頒“不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記第一株百合的教導(dǎo)：‘我們要全心

全意默默地開花，以花來證明自己的存在以及第?殳“幾十年后，遠(yuǎn)在百里之外的人,

從城市、從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，嗅著百合花的芬芳；

許多情侶互相擁抱，許下了‘百年好合’的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得

落淚”可知，即使幾十年后，許多人千里迢迢來欣賞百合花，滿山的百合花都謹(jǐn)記第一

株百合的教導(dǎo)：“全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在''可以看出，百合被人熟

知后，依然堅(jiān)定著心中的信念，牢記自己的初心，開花只為綻放自己的光彩。

據(jù)此作答即可。

示例：一個人即使身處惡劣的環(huán)境，受盡磨難的折磨，也要不忘理想，不忘初心，堅(jiān)持

不懈，積極努力，就一定會實(shí)現(xiàn)理想，走向勝利的彼岸。

六、名著閱讀

19.閱讀《朝花夕拾》選段，回答問題。

過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的

藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的，三哼經(jīng)'，

我給你買來了！”

“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”

⑴文中的“她”是（人物名）。

（2）“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！‘‘魯迅為什么對她感情那么深厚？

【答案】（1）阿長

（2）示例：因?yàn)榘㈤L真心地關(guān)愛我，能把孩子的事放在心上。

【詳解】（1）本題考查識記名著相關(guān)內(nèi)容。

結(jié)合原文”大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。……我

還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書

遞給我，高興地說道：‘哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!”可以看出此段出自《阿

長與＜山海經(jīng)〉》?！八敝傅氖鞘前㈤L，或者叫長媽媽。

（2）本題考查對名著內(nèi)容的理解和分析。

“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”這句話出自魯迅先生寫的《阿長與〈山

海經(jīng)〉》，“她”指的是阿長。

《阿長與〈山海經(jīng)〉》記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實(shí)而

又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，魯迅對目不識丁的她尋購贈送自己渴求

已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激。長媽媽雖然沒有文化，甚至有幾分粗

俗，還好事，但心地善良，樂于助人，對生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難。

通過對長媽媽形象的刻畫與兒時記憶的敘述，表達(dá)了作者對這位勞動?jì)D女的真誠的惦念

以及對年幼無知的時光的深切懷念。

據(jù)此作答即可。

示例：目不識丁的長媽媽為魯迅買渴慕已久的《山海經(jīng)》，她的樸實(shí)善良、忠厚真誠讓

魯迅對她充滿感激、同情、懷念和祝福之情。

七、填空題

20.根據(jù)《西游記》一書填空。

在讀書小組進(jìn)行交流時，小明和小剛就閱讀《西游記》的方法發(fā)生了爭執(zhí)。

小明說：“《西游記》中很多故事情節(jié)相似，有些打斗的場面描寫很啰嗦，我們不必一

一去讀，可以采用的閱讀方法就可以了?！毙傉f：“那怎么行！《西游記》中好

多故事情節(jié)起伏跌宕、人物描寫生動傳神，最適合采用的讀書方法了！比如孫

悟空三調(diào)芭蕉扇的故事就非常適合用這種方法來讀?！?/p>

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這時，老師走過來說：“你們倆說的都對！針對不同情節(jié)，我們應(yīng)采用不同的閱讀方法,

這樣才能更好地抓住這部作品的重要內(nèi)容和精彩片段，提高閱讀效率呀！”

【答案】跳讀精讀

【詳解】本題考查閱讀方式的辨析。名著閱讀方法有精讀和跳讀。精讀指向細(xì)膩的感受、

透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。

①空：根據(jù)題干“很多故事情節(jié)相似，有些打斗的場面描寫很啰嗦，我們不必--去讀”

可知，這里采用了主動地舍棄、有意地忽略的方法，所以此處采用的閱讀方法是跳讀；

②空：根據(jù)題干“故事情節(jié)起伏跌宕、人物描寫生動傳神”可知，這里指向細(xì)膩的感受、

透徹的理解和廣泛的聯(lián)想，所以此處所采用的閱讀方法是精讀。

八、語言表達(dá)

21.根據(jù)下圖，推測"杳''字的意思。

【答案】杳：日在木下，表示昏暗。

【詳解】此題考查的是對漢字的理解。依據(jù)圖畫和字形，仿照其他的描述，“杳”是日在

木下，說明已是黃昏。

九、綜合性學(xué)習(xí)

22.為推進(jìn)全區(qū)師生大閱讀，你校開展以“閱讀?悅心”為主題的讀書交流會，請你參與并

完成以下任務(wù)。

【活動一】宣傳標(biāo)語

(1)為營造活動氛圍，請你圍繞“閱讀?悅心”的主題，為讀書交流會擬寫一條宣傳標(biāo)語。

【活動二】邀請老師

(2)為提高本次活動的質(zhì)量，特邀請文學(xué)名家李老師給予現(xiàn)場指導(dǎo)，見到李老師，你會這

樣說()

A.李老師您好，真是聞名不如見面，我們學(xué)校要開展讀書交流會，您可一定要去

呀！

B?我是第一中學(xué)的學(xué)生，您是李老師吧！我是來邀請您參加我們學(xué)校周五舉辦的

讀書活動的。

C.李老師您好，我是XX中學(xué)的學(xué)生XXX,我校邀請您于本周五下午一點(diǎn)到學(xué)校

為“閱讀?悅心”主題讀書交流會做現(xiàn)場指導(dǎo)，望您百忙之中抽空參加。

D.李老師，因?yàn)槟俏膶W(xué)名家，所以我來邀請您為我校的讀書交流會做現(xiàn)場指導(dǎo),

時間是本周五下午一點(diǎn)，希望您能準(zhǔn)時蒞臨。

【活動三】開場白

（3）下面文字，是主持人開場白中的一部分，請你依據(jù)上下句將其補(bǔ)充完整。

最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮！

讀書，豐厚了我們的文學(xué)底蘊(yùn)。

讀書，（1）。

翻開《湘行散記》，

領(lǐng)略沈從文再現(xiàn)的湘西的現(xiàn)實(shí)與歷史，

打開《白洋淀紀(jì)事》，

感受（2）（作者名）謳歌的白洋淀人的樂觀與不屈。

杜甫曾說：“（3）,下筆如有神?！?/p>

讓我們與書為伴，讓閱讀愉悅我們的心靈。

【答案】（1）合乎題意即可

⑵C

（3）開闊了我們的人生視野孫犁讀書破萬卷

【詳解】（1）本題考查宣傳標(biāo)語。

宣傳標(biāo)語要語言簡潔、具有宣傳性。句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語要圍繞

主題“閱讀?悅心”設(shè)計(jì)，可體現(xiàn)活動的內(nèi)容或意義，可采用對偶等修辭手法擬寫標(biāo)語。

示例一：書香浸潤校園，智慧點(diǎn)亮人生。

示例二：閱讀精彩無限，快樂輕松無邊。

（2）本題考查語言表達(dá)的得體。

A.“您可一定要去呀”含命令語氣，表達(dá)不得體；

B.“我是第一中學(xué)的學(xué)生，您是李老師吧”，在不是很了解對方是誰的情況下就貿(mào)然邀請

不合適；“我是來邀請您參加我們學(xué)校周五舉辦的讀書活動的“表達(dá)不真摯，為了完成任

試卷第16頁，共20頁

務(wù)而完成任務(wù)，表達(dá)不得體；

D.”因?yàn)槟俏膶W(xué)名家，所以我來邀請您為我校的讀書交流會做現(xiàn)場指導(dǎo)“，未表達(dá)出對

文學(xué)名家李老師的尊崇，“希望您能準(zhǔn)時蒞臨”，強(qiáng)調(diào)了“準(zhǔn)時”，表達(dá)不得體；

故選Co

（3）本題考查語言表達(dá)。

第（1）空：根據(jù)“讀書，豐厚了我們的文學(xué)底蘊(yùn)“可知，第（1）空所填內(nèi)容也應(yīng)體現(xiàn)讀

書的作用，且符合“……了我們的……”的形式；如：改變了我們的精神面貌。

第（2）空：《白洋淀紀(jì)事》是作家孫犁的集大成之作。作為一本描寫抗日時期的白洋淀

人民英勇抗日、并與當(dāng)?shù)氐刂鞯葠簞萘M(jìn)行斗爭的小說散文集，《白洋淀紀(jì)事》收錄了

其從1939年到1950年創(chuàng)作的短篇小說和散文，其中包括《荷花淀》《蘆花蕩》《囑咐》

《采蒲臺的葦》等。所以第（2）空填：孫犁。

第（3）空：“讀書破萬卷，下筆如有神”形容博覽群書，把書反復(fù)地精讀、細(xì)讀，讀透

后在寫作文時運(yùn)用起來就會得心應(yīng)手；出自唐朝詩人杜甫的《奉贈韋左丞丈二十二韻》。

所以第（3）空填：讀書破萬卷。

十、作文

23.題目：最美的行囊

請選擇記憶最深的瞬間，寫一篇以記事為主的文章。

作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。（6）行

款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。

【答案】例文：

最美的行囊

前行的路上背著行囊，是為了讓肩膀感受到自己生命的重量。

——題記

八月過了一半，我收拾好行囊，準(zhǔn)備開始我第一次異地生活。

臨行前，媽媽還不停向我早已裝滿的包里裝東西：牛奶、水果、裝證件的鐵盒子、

小勺……仿佛我這一走就會再也不回來一樣，瓶瓶罐罐凡是能派上點(diǎn)用處的，母親嘮嘮

叨叨一邊解釋用處一邊往里塞。

“媽，這么小的一個包都快塞下一個家了，別塞了，我實(shí)在受不了我肩上越來越重

的包了?！薄昂美?，別抱怨了，都裝好了，這些都是以后你用得上的，走吧，我送你到火

車站。”

一路嘮嘮叨叨，終于到了火車站。夕陽的剪影下，熙熙攘攘的人群，不停向著火車

站大門涌去，瘦小的母親拎著她親自填滿的包，帶著我穿過來來往往的人群。我跟在她

背后，今日一別，不知何時再見，心中不禁有絲惆悵?！昂昧?，我就送你到這了，今后

別玩了，學(xué)習(xí)才是你的正經(jīng)事兒，你要成熟點(diǎn)……”

“媽，時候不早了，我得去檢票了，我走了……”

“走吧，給你包，進(jìn)去吧?！?/p>

接過這個略顯畸形的包，沉甸甸的感覺瞬間從手上傳來。看著母親希冀的眼神，我

才真正意識到，我接過的確實(shí)是一個家。帶著它，今后我也會漸漸回不去原來的家了。

進(jìn)入東站內(nèi)的剎那間，我向站外望去，被風(fēng)吹亂頭發(fā)的母親還癡癡地望著。我向她揮手,

轉(zhuǎn)過頭，一頭扎入那昏暗的站內(nèi)。

空曠的站內(nèi)，看著排列整齊的人群，我攥緊了手中的包，往我的站臺走去。找到了

那個并不雄偉、略顯樸素的入口。車上車下短暫的銜接就會換了個地方，仿佛所處的這

座城市與目的地折疊了過來，火車靜靜地停在這里等待著兩個城市，一個命運(yùn)的對接。

車站是生活圈子的邊緣，這條邊緣在一次次的對折中磨損，就像一根鐵絲，最后一次對

折，就是斷裂，那個折點(diǎn)，再也連接不起兩個漸行漸遠(yuǎn)的世界。就如我，與我原來的那

個家。

也正因如此，我就攥緊自己手中的行囊，帶著它走向一個個路口。前行的路上背著

行囊，是為了讓肩膀感受到自己生命的重量。若是將它一直放在一個地方，不知哪天，

我就會忘了前行的意義。

坐上飛馳在鐵軌上的列車，閉上雙眼，抱緊我懷中的行囊。

【詳解】本題考查命題作文。

一、審題?！靶心摇钡淖值浣忉屖浅鲂袝r所帶的背包，也就是說“行囊”是為了出行順利而

存在的?！靶心?'中的東西可以務(wù)實(shí)也可以務(wù)虛。務(wù)實(shí)可以是我們學(xué)到的很多知識技能、

處事技巧、健康體魄等，這是人安身立命的根本。還有務(wù)虛的層面，如人生中需要一顆

詩心、詩意的情懷、從容淡定的心態(tài)，還有理想、信仰之類的，這是務(wù)虛的層面。從呱

呱墜地，小小行囊父母就已經(jīng)為你備起，里面有媽媽的微笑。上學(xué)了，小小行囊逐漸裝

上閱讀、學(xué)習(xí)、交友、分享、樂觀、原諒、合作、質(zhì)疑、給予、自尊、自愛。人生路上

行囊越發(fā)充盈，再裝上自信自主、