2023-2024學年上海飛虹中學高一年級上冊語文名校期末聯(lián)考含解析

2023年上海飛虹中學高一語文名校期末聯(lián)考含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一【人民網(wǎng)】“公考熱”曾經(jīng)席卷全國，而與此同時，智聯(lián)招聘發(fā)布的《2015春

季人才流動分析報告》卻顯示，2015年春節(jié)公務員跳槽數(shù)量更比去年增加超三成。這一出

人意料的結(jié)果令人驚詫，公務員“跳槽熱”是否真的來臨？

這又是喜歡是憂？從黨的十八大以來，中央大力反腐，大力整頓四風，并出臺各項規(guī)

定與禁令。我國公務員便逐漸地褪去了“光環(huán)”、逐步走下了“神壇”。隨著養(yǎng)老金“雙

軌制”的廢除，改革的不斷深入，公務員越來越市場化，這是社會進步的必然趨勢。

從社會市場經(jīng)濟的發(fā)展來看，公務員“跳槽熱”的到來有其“必然性”，這對社會發(fā)

展與進步是相當有力的。公務員愿意跳槽、敢于跳槽，一定程度上激活了公務員這個群

體，也激活了社會人才市場，有利于人才資源的合理分配，使社會全面和諧發(fā)展。

當然，公務員“跳槽熱”也必然會引發(fā)擔憂，公務員作為管理者與服務者，需要穩(wěn)定

的建設與發(fā)展；而公務員跳槽過于頻繁，則有可能對公務員隊伍建設造成負面影響，也有

可能降低公務員群體的服務水平。

無論是喜還是憂，公務員開始跳槽已經(jīng)是不爭的事實，這也是改革與社會發(fā)展的趨

勢。既然發(fā)展的是市場經(jīng)濟，就應讓市場更多地去決定，更多地遵循市場自身的發(fā)展規(guī)

律，少一些過度的解讀，相信最終勢必會達到“多贏”的狀態(tài)。

材料二【新華網(wǎng)】近日，智聯(lián)招聘發(fā)布的調(diào)查報告顯示，向來被認為抱著''鐵飯碗"

的公務員，竟成為當前跨界跳槽最活躍的人群。

其實，公務員只是普通職業(yè)中的一種，公務員行業(yè)并沒有大家想象中那樣光鮮。首

先，公務員并非是個高收入行業(yè)，同樣大學同年畢業(yè)的大學生，進入企業(yè)工作和當公務

員，5年以后，收入就會拉開明顯差距。越是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，這種差距就越明顯。其次，

“上升空間狹窄”、“人事關(guān)系復雜”“自我價值體現(xiàn)困難”等問題，也時常困擾著他

們。這樣的情況下，公務員頻繁跳槽，其實是一件再平常不過的事。所以，社會應當以平

常的心態(tài)來看待他們的選擇，對公務員跳槽多些理解與包容。

從某種角度來講，公務員辭職人數(shù)劇增，在一定程度上反映了社會的進步。一方面，

不少抱著升官發(fā)財?shù)南敕ú胚M入公務員隊伍的離開，有利于干部隊伍吐故納新；另一方

面，優(yōu)秀人才不再只向公務員這種單一職業(yè)蜂擁，這是市場主體和管理人才的回歸，有助

于市場經(jīng)濟的完善與構(gòu)建。

跳槽既是市場條件下自由選擇的結(jié)果，也是對自己職業(yè)發(fā)展的“糾偏”。對于單位來

說，老員工的離開一方面有利于更新?lián)Q代，但大規(guī)模員工離職尤其骨干員工離職，則容易

導致人才短缺，應當引起警惕并適當采取措施的。所以針對公務員頻頻辭職“下?！爆F(xiàn)

象，政府應當建立合格人才進得來、不合格的人出得去、優(yōu)秀人才留得住的公務員選拔任

用機制。對于用人單位，也要用待遇留住人才，解決他們基本的生存發(fā)展問題。只要實現(xiàn)

一個行業(yè)內(nèi)人才的自由流動與良性競爭，并且賦予這一行業(yè)從業(yè)者合理的福利待遇和職業(yè)

尊嚴，那么它就會自動實現(xiàn)人才的匹配，而不會出現(xiàn)短缺的問題。

材料三【曲靖文明網(wǎng)】曾經(jīng)讓許多年輕人慕名并為之傾心竭力的熱門行業(yè)在出現(xiàn)了倒

寒逆流之潮一一公務員跳槽，這讓很多人深感震驚和意外，是什么原因?qū)е乱恍┠贻p人放

棄“前功”、盡棄“公務員”而另謀生路呢？

國家行政部門的規(guī)范和嚴格管理，讓許多年輕人越來越感受不到國家公務員帶來的種

種實惠，這是公務員跳槽的客觀原因。中國公務員制度有一個成長、發(fā)展的歷程，它引納

外國的公務員制度并采用了古代的“科舉制”的積極因子。但隨著中國政治體制改革的深

入，依法治國、依法行政、依法用權(quán)等慢慢地納入法制化軌道，行政工作人員的行為有了

規(guī)范和約束，自然感到受限制。

相比其他行業(yè)的收入，原先的愿望打算與現(xiàn)實需求的巨大反差，使公務員萌生了跳槽

另謀生路的打算，我想這是跨行業(yè)公務員跳槽的最直接最現(xiàn)實的原因。

中國在職公務員的跳槽和近幾年“國考熱”的降溫，是人們對各種職業(yè)工作認識的理

性回歸。以前很多人認為在國家的行政部門從職既有政治上的功名，又有經(jīng)濟上的實惠，

但隨著社會的發(fā)展，人們事物的認識也在不斷變化。國家公務員只是為人民辦實事的工作

人員，沒有什么特別之處，更談不上什么特權(quán)，隨著認識上的變換，一些公務員選擇跳

槽，流動到其他的行業(yè)，也屬正常。

針對以上的問題，政府要大力推進，行動起來。合理的職業(yè)流動機制是中國公務員的

“跳槽”助推器。國內(nèi)各行各業(yè)的從業(yè)人員一直都在不停地流轉(zhuǎn)、變動，公務員的“跳

槽”也是行業(yè)流動機制的一個重要環(huán)節(jié)。如何讓公務員的“跳槽”融入到正常的流動中

來，政府需要思考。

8.下列各項中，對材料三“公務員跳槽熱”原因的理解，不正確的兩項是

A.越來越多的年輕公務員希望改善自身的經(jīng)濟狀況，以達到與自身能力和需求相匹配的

收入水準。

B.國家行政部門的規(guī)范動作和嚴格管理，一方面強化了對公務員行為的規(guī)范和限制，另

一方面也取消了公務員的各種實惠。

C.依法行政、依法用權(quán)等慢慢納入法制化軌道，公務員受到了更多的限制、約束，表現(xiàn)

自我能力和價值的空間變得狹窄。

D.人們對公務員職業(yè)工作的認識回歸理性，認識到公務員職業(yè)與其他職業(yè)相比沒有什么

特別之處，更談不上什么特權(quán)。

E.社會各行業(yè)人員一直都在不停地流轉(zhuǎn)、變動，作為行業(yè)流動機制的一個重要環(huán)節(jié)，公

務員的正常流動是社會發(fā)展的大勢所趨。

9.對“公務員跳槽熱”現(xiàn)象，材料一和材料二認為會帶來哪些問題？它們的分析角度有

何不同？請結(jié)合原文信息，簡要概括。

參考答案：

8.BC9.問題：材料一認為會對公務員隊伍建設和公務員服務水平產(chǎn)生負面影響，材料

二則認為人才流失會造成人才短缺問題。

角度：材料一是從改革和社會經(jīng)濟發(fā)展角度分析，材料二是從公務員職業(yè)本身的角度進行

分析。

【8題詳解】

試題分析：題干是“下列各項中，對材料三'公務員跳槽熱'原因的理解，不正確的兩項

是”。本題考查對文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效

答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。B項，原文只是說“以前很多人認為在國家

的行政部門從職基友政治上的功名，又有經(jīng)濟上的實惠”，選項”取消了公務員的各種實

惠”于文無據(jù)。C項，“自我能力和價值的空間變得狹窄”無中生有。故本題選BC項。

【9題詳解】

試題分析：題干是“對'公務員跳槽熱'現(xiàn)象，材料一和材料二認為會帶來哪些問題？它

們的分析角度有何不同？請結(jié)合原文信息，簡要概括。”本題考查對文中重要內(nèi)容的分

析、篩選、整合的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后對文中重要

內(nèi)容要認真分析、篩選、整合。本題是兩個問題，回答“公務員跳槽熱”帶來哪些問題

時，注意答出“公務員隊伍建設和公務員服務水平產(chǎn)生負面影響”，“人才流失會造成人

才短缺問題”，分析時要從社會和自身的角度進行分析。材料一，“公務員跳槽過于頻

繁，則有可能對公務員隊伍建設造成負面影響，也有可能降低公務員群體的服務水平?！?/p>

材料二，“大規(guī)模員工離職尤其骨干員工離職，則容易導致人才短缺”?；卮鸱治鼋嵌扔?/p>

何不同這一問題時，要從改革和社會經(jīng)濟發(fā)展角度分析。材料一更多的是針對“公務員跳

槽熱”是喜是憂這一問題進行了分析探討，突出了在人才資源分配方面的好處和有可能帶

來的影響，表達了一種謹慎觀望的態(tài)度，強調(diào)遵循市場規(guī)律的重要性。材料二，”公務員

并非是個高收入行業(yè)，……。其次，'上升空間狹窄'、'人事關(guān)系復雜‘、'自我價值

體現(xiàn)困難’等問題，也時常困擾著他們?！裕鐣斠云匠５男膽B(tài)來看待他們的

選擇，對公務員跳槽多些理解與包容。”材料二是從公務員自身的角度進行分析入手，呼

吁社會寬容地對待“公務員跳槽熱”這一現(xiàn)象，強調(diào)用人單位和政府的應對措施。

【點睛】解答實用類文本的選擇題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容：②抓標題，概括主

要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)

容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指

文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。第二步：篩選

文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或

作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進行評價。第三步：評。價要具體、客觀，不可

含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分

析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學作品

創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應依據(jù)個人的好惡去隨意評說。文章

是傳記，傳記最重要就是真實性，時間、時間力求準確。本題中錯誤的選項基本都屬于，

曲解文意，只要回到文本中一一對照，便可發(fā)現(xiàn)錯誤。

2.現(xiàn)代文閱讀（13分）

閱讀下面的文字，完成8To題。

活兒

袁省梅

兒子的任命書剛下，準備去參加干部培訓時，接到父親根爺?shù)碾娫?，說要趁閏月，

把活兒做了?！盎顑骸笔茄虬紟X對棺材的叫法。人死了，得要裝在“活兒”里。羊凹嶺講

究在閏月給老人做口活兒，說是給老人添壽增福。

兒子不同意，說爸你還沒七老八十到做活兒的年紀吧？就是你百年后還怕我買不下好

的？再說我在城里給你買了房子，一百多平米哩，眼看著就裝修好了，你和我媽都到城里

住。

聽著兒子的話，根爺臉上立馬落下一層暗灰，電話里就吼開了，我哪兒也不去就住我

這土院，院小安心，一磚一瓦都是我自己的，一個柴棒棒都是我自己的，踏踏哪個角角摸

摸哪個邊邊，心里都坦坦蕩蕩的，誰也不敢說半句不是!根爺知道兒子現(xiàn)在別說買一套一

百多平米的房子，就是買一棟樓也能買得起。當然也不是兒子能買得起，是兒子頭上的帽

子手里的圓坨坨買得起。

根爺播下電話時.也狠狠地播下一句話，給你老子做活兒，你不怕人罵就甭

回。

其實兒子說的也不是沒有道理，根爺還不到必須要準備棺材的年齡，況且也不是病入

膏肓奄奄一息，況且現(xiàn)在棺材鋪光羊凹嶺街上就有四五家，松木柏木的，想要什么有什

么，想什么時候拉.就什么時候拉。

可誰也阻擋不了根爺做“活兒”，搭下電話就跑到街上買木料去了。

兒子趕回時，院里已堆了好幾根粗大的木料。

根爺看著兒子急火火的模樣，偷偷笑，本性沒變，孺子可教。臉上卻淡淡冷冷的，吩

咐他割肉買酒請木匠。

兒子還沒抬腳，屋里了一屋子人。根爺認得，都是鎮(zhèn)上和村里的頭頭腦腦。那些人

一，就問啥時候動工請了哪個木匠要雕刻多少花，你一句他一句，人人臉上都是軟軟柔柔

的像刨花般好看。說著話，就從包里掏東西，煙酒堆了一桌子了，還在掏。

根爺把兒子拉到一邊，悄悄地，給你老子做個活兒是你當娃的本分，你喚這么多人，

不怕人笑？

好說歹說兒子把那些人哄走了，木匠也進了門。

兒子踢一腳木料，嫌不夠粗嫌疤痕多，要重買。根爺不讓。根爺說，你忘了你太爺爺

裝的啥活兒了？一張破席子一裹就埋了。你爺呢?條件好了些，也不過是一個松木薄板。我

就記得你爺撫著那松木薄板說，人都有一死哩，活著安心，不做虧心事；死了，也落個安

然，不要讓人戳著墳頭罵。再好的活兒，松木也好柏木也好，還不是三尺寬六尺長個木盒

盒?活著時能對得起頭頂?shù)娜疹^地里的祖先手上的飯碗比啥都強。

根爺?shù)脑捳f得不重但擲地有聲。兒子覺得爸的話里有話，抬眼看根爺時，果然看出了

老

人眼里有一些跟做活兒沒關(guān)系的東西。

解板，刨光，合縫，木匠不停歇地做了五天，刨花開了一院木香漾了半巷，根爺?shù)幕?/p>

兒做成了。一口平常的棺材，沒有雕花刻鳥，也沒有加檐子底座。五天里，根爺把大門鎖

T,人把門拍得雷響也不開，也不讓兒子出門。單位有事，兒子就在電話上安排。羊凹嶺

的風俗，縣里的領(lǐng)導同事都清楚，沒有人怪罪根爺兒子。

根爺撫著棺材叫兒子進去。還是羊凹嶺的風俗，老人的棺材做好了，子女要躺進去暖

暖棺材，給老人祈福，幫老人驅(qū)邪，求得老人長壽。根爺說，雖是些老講究，我覺得還是

有些個說道的。不是古話說的“不見棺材不落淚”嗎？現(xiàn)在的人見了棺材都不落淚哩。你

進去，躺一躺，看看有啥感覺？

兒子進去了。兒子剛躺到棺材里，根爺就把蓋子蓋上了。黑洞洞的棺材里兒子急的

“爸、爸”地叫喚，喚著喚著就默了聲。老伴急得罵根爺，看憋壞了娃。根爺點了支煙，

悠悠地咂著，留著縫哩，哪能憋壞了娃。

兒子從棺材里爬出時，跟爸要了旱煙包，卷卷去卷不成。根爺嘎嘎笑著卷了根粗大的

旱煙，遞給娃。

兒子猛地吸了口，緩緩地吐出一團白霧，不看根爺，盯著棺材說，躺在棺材里，爸，

三尺不到的棺材里，我一下全明白了。

根爺拍著他的活兒，對這次“培訓”似乎很滿意。

（選自20n年第14期《小小說選刊》,有改動。）

8、根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括根爺這一形象的性格特點。（4分）

9、根爺讓兒子為自己做“活兒”的真正用意是教育兒子，文中有哪些暗示？（4

分）

10、小說以“活兒”，為標題有什么好處?請結(jié)合全文談談你的理解。（5分）

參考答案：

8、（4分）⑴正直淳樸，為人坦蕩；⑵明曉事理，堅持原則；⑶慈嚴相濟，教子有方；⑷

心思細密，做事周詳。（每條1分。）

9、⑴根爺?shù)哪挲g還不到必須要立刻準備“活兒”的年齡；⑵根爺身體健康，根本不需要

現(xiàn)在就做“活兒”；⑶即使真需要“活兒”，現(xiàn)在的條件十分便利，可以隨時解決；⑷根

爺看著兒子急火火趕回給自己做“活兒”的模樣，偷偷笑；⑸根爺對“活兒”的用料和式

樣都不講究；⑹根爺發(fā)表對“活兒”的見解時，話里有話，眼里有一些跟做活兒沒關(guān)系的

東西。（答出其中的4點即可。）

10、⑴全文的主要事件就是做“活兒”，以“活兒”為題能概括小說的主要內(nèi)容。（2

分）⑵全文圍繞“活兒”展開情節(jié)，“活兒”是小說行文的線索。（2分）⑶“活兒”本

身有深刻的寓意，隱喻兒子在父親的教育下獲得精神上的重生，接受了人要活得安心才能

死得安然的道理，從而樹立起正確的生存價值觀，以“活兒”為題有揭示主題的作用。

（2分）

略

3.閱讀下面的文字，完成問題。

炫耀

左克才

寒氣切割著時月裸露的肌膚，他在一幢樓的鐵柵門來回徘徊。時月傍晚離開樓房時手

里有了厚厚一沓錢，拎著二萬六千元，懸空的心落了下來的，老板總算兌現(xiàn)了血汗錢。時

月擠在彎彎曲曲的隊伍中，火車只有臘月二十九的票。

三十的風很硬，但被鞭炮煙花軟化一些，時月進村已是家家忙著貼春聯(lián)窗花、放爆竹

的時候了。站在村口的兒子焦急張望著，見到他熟悉的身影飛也似的迎上來。時月有了幸

福的感動，兒子長大了。

洗漱后時月燃起香煙，菜已上桌，濃濃的親情在酒香中彌漫。時月在淡淡的醉意中睡

去，零點的鐘聲催響此起彼伏或高或低的鞭炮聲，時月催促兒子燃放鞭炮。不多時，門外

的鞭炮聲突然啞了，時月坐起來豎耳側(cè)聽，臉上露出憂郁的神情。

早晨，燦爛的陽光驅(qū)散了時月陰郁的心情。時月在外是一個小工頭，二層樓房在村莊

是最好的。九點了，時月揣上兩包高級香煙出了門，陽光極力驅(qū)散濃濃的煙氣,絲絲縷縷

的火藥味嗆進鼻孔，時月悠閑地踱步，抱拳掛笑新年好。時月走到四平門前時，猛然發(fā)現(xiàn)

原先破舊的樓房不見了，眼前是一幢新的三層洋樓，灰色墻磚、紅色花崗巖石階、白玉扶

欄、黃色門樓、園林風格的園墻，顯得金碧輝煌。四平笑吟吟迎出樓敬煙讓坐，時月面露

尷尬的表情，極不情愿地接過香煙匆匆離去。時月悶悶不樂地躺在床上，妻子見時月陰沉

的臉色，以為沿途勞累，中飯也沒敢叫醒他，晚餐時，他草草喝幾杯酒后又睡去了。

時月臉色越來越陰郁，妻子心中生出絲絲不安，不時催促時月到醫(yī)院看看。兒子說，

也可能是累的，工地一天工作十多個小時，吃的也是黃米飯堆著寡味的菜皮，十多人一間

的大通鋪彌散著汗臭味，還有那此起彼伏的鼾聲。妻子怔怔的，沒有理出頭緒。

新年是喜慶的，正月是親朋好友的，可時月沒有喜慶的心情更沒有串門走動的意思，

整天昏昏沉沉的，時而躺著望著天花板發(fā)愣，時而靠床低頭沉思。初六過后，打工者紛紛

外出，時月卻沒有外出的跡象，妻子察看著時月的表情，沉悶的正月在不緊不慢中走著。

初八天剛放亮，時月早早起床洗漱一番，菜色的臉添了一絲紅彩，凌亂的頭發(fā)一絲不

茍地趴在頭上，皮夾克在潔白的襯衣下顯得鋰亮炫目。妻子精神抖擻，猛火燒水做飯，兒

子不再遲遲縮在被窩里。天氣格外爽朗，時月的燦爛給家人送來了明媚的陽光。時月春風

得意地走出家門，皮鞋敲擊著硬硬的土地?；丶視r天已透黑，妻兒看到時月喜氣洋洋的樣

子，心情別提有多高興。

妻子趁著時月高興壯著膽子說：“什么時候出門?！睍r月說：“一時走不了

啦?！薄霸趺醋卟涣四兀看迩f外出打工的走得差不多了，要是累就在家多歇幾天?！睍r月

說：“不是多歇幾天，而是三個月?！逼拮颖牬竺悦５碾p眼呆望著時月，半天說不出話

來。時月笑著說：“看你那癡樣，這是我這些日反復考慮而又非做不可的事件，不然我會

心神不安的?！逼拮诱f：“怎么凈說些沒頭沒腦的話?！睍r月說：“初一我家鞭炮啞了，

走到四平家門前看到了那么漂亮的洋樓，把我家樓房逼到了角落，不把樓房做高做大，我

是沒有好心情，更不會有好運氣的。”妻子說：“四平家借了不少債，再說我家樓房蓋了

才四年，而樓房樣式年年變?！睍r月說：“借債也得蓋，農(nóng)村人靠樓房撐門面，在外拼死

拼活地掙錢不就是爭個面子，吃好喝好別人是看不見的，好樓房兒子找媳婦都容易。”妻

子說：“兒子正月十二就開學，先給點錢報名?！睍r月說：“念什么念，書讀得再多還不

是掙錢，念書不如早掙錢，樓房做好后就帶兒子外出打工，好把房債還上。”

三個多月后，一幢洋樓在陽光的照射下耀眼生輝，時月帶著炫耀的滿足仰視著。

青苗掛著晨露，一個男人背著沉重的包袱，瘦長的少年拖著沉重的腳步亦步亦趨，中

巴揚起漫天的塵土罩著女人，她雕塑似地久立在路旁望著塵土彌漫消散。

(1)下列對小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當?shù)膬身検?/p>

A.本文以“炫耀”為題，寫時月和四平為了炫耀寧可借債也要蓋新樓，一詳一略，暗示了

這種現(xiàn)象的普遍性,表達了作者諷刺和批判的態(tài)度。

B.時月因自家樓房最好而自得，因四平家樓房更新而失落，為是否蓋房而焦慮，為償還改

新樓的債務攜子外出打工，“樓房”是小說的暗線。

C.“三十的風很硬，但被鞭炮煙花軟化一些”，用景物襯托心情，暗示新年的濃烈氣氛以

及即將到家的喜悅沖淡了時月在外打工、討薪的艱辛。

D.“四平笑吟吟迎出樓敬煙讓座，時月面露尷尬的表情”，抓住人物表情進行描寫，對比

中突出了一方的滿足得意和另一方的失落與愧疚。

E.時月感到自家樓房被逼到了角落，因為四平家高大漂亮的樓房把自家的樓房給遮擋住

了，使自家的樓房處在了角落，采光通風變差。

(2)小說的主人公時月具有怎樣的性格特點？請結(jié)合小說情節(jié)簡要分析。

(3)本文中“陽光”出現(xiàn)了多次(見畫線處)，分別有什么作用，請簡要分析。

(4)有人認為小說的最后一段可以去掉，你認為可以嗎？請簡述理由。

參考答案：

(DAC

(2)①虛榮心強，爭強好勝。時月的“二層樓房在村里一直是最好的”，他很滿足，一旦

發(fā)現(xiàn)別人的樓房超過了自己，立刻悶悶不樂，直到又蓋起了更好的樓才滿足。

②吃苦耐勞，勤勞能干。時月長年在外奔波勞累，吃的、住的、工作環(huán)境都很差，勞動強

度大，還時常被欠薪，但他對這一切都默默忍受。

③目光短淺，沒有遠見。他認為讀書無用，念書不如早掙錢，所以不顧兒子的前途，讓兒

子輟學隨自己外出打工。

(3)①“早晨，燦爛的陽光驅(qū)散了時月陰郁的心情”的描寫烘托了人物愉快的心情，暗示

時月因為早晨要出門拜年，又可以在他人前炫耀了，因此心情大好。

②“陽光極力驅(qū)散濃濃的煙氣”的描寫暗示了情節(jié)發(fā)展。用“極力驅(qū)散”暗示驅(qū)散不易，

為下文時月的心情由得意轉(zhuǎn)向失落埋下伏筆。

③“天氣格外爽朗，時月的燦爛給家人送來了明媚的陽光”，寫出人物心情的變化，交代

情節(jié)的轉(zhuǎn)折。

④“一幢洋樓在陽光的照射下耀眼生輝"，烘托樓房的高大漂亮與人物的驕傲滿足。

(4)答案示例一：我認為不能去掉。

①從結(jié)構(gòu)上看，首尾照應。本文以時月在外討薪開始，以時月帶兒子外出打工結(jié)束，前呼

后應，結(jié)構(gòu)完整。

②從情節(jié)上看，明確交代了兒子的命運，使情節(jié)更加完整清晰。

③從主旨上看，這一結(jié)尾說明時月的炫耀要付出兩代人沉重的代價，加重了批判的意味，

深化了主旨。

④“亦步亦趨”暗示時月的兒子有可能把這種生活理念和方式繼續(xù)下去，增加了悲劇意

味，耐人深思。

答案示例二：我認為可以去掉。

①從結(jié)構(gòu)上看，最后一段不但點題，而且照應開頭。本文以樓房前的徘徊開始，以樓房前

的滿足結(jié)束，前呼后應，結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，最后一段可以刪去。

②從情節(jié)上看，兒子將會被迫輟學，同時月一起外出打工的結(jié)局在第八段結(jié)尾已經(jīng)暗示，

不用再次點明。

③從主旨上看，最后一段的描寫已經(jīng)暗含著作者對時月的批判與諷刺，明確了主題。

(1)本題主要考查理解文意，篩選文中的信息的能力。B項，“樓房”不是行文的暗線，應該

是“明線”。D項，“愧疚”一詞理解錯誤，面對四平家的變化，明月感到的應該是“不甘

心”。E項，“逼到了角落”不是實寫，而是虛寫。明月回來后并沒有立刻發(fā)現(xiàn)四平家樓房的

變化，而是特意去他家時才發(fā)現(xiàn)的，可見兩家住的并不近，所以“逼到了角落”是明月的一

種心理感受，是他心理上的壓抑。(A項3分，C項2分，D項1分)

(2)本題考查欣賞人物形象的能力。做好此題，要找出小說中對明月的肖像、語言、動

作、心理等描寫的句子來分析人物形象。第5段中對明月工作環(huán)境和生活狀況的描寫，可

以看出他工作的艱辛，為了生計而默默承受著一切磨難。第4段中明月看到四平家的新樓

房后悶悶不樂的表情，第6—8段中明月固執(zhí)的要蓋新樓房，這些都體現(xiàn)了他的愛慕虛

榮。第7段末明月對兒子念書的態(tài)度和第9段兒子最終也走上了打工道路，可以看出他對

讀書無用論的固執(zhí)堅守，是沒有遠見，思想保守的體現(xiàn)。

(3)本題考查鑒賞環(huán)境描寫的能力。文中對“陽光”進行描寫的句子共四處，要逐個進行

分析?！瓣柟狻贝淼氖敲篮?、積極向上，給人們帶來希望的象征。答題時，要想到景物

描寫的常見作用。在句中可從體現(xiàn)人物的心情、推斷情節(jié)的發(fā)展、暗示人物的命運、為下

文做鋪墊等角度來回答。

(4)本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。小說的最后一段一般交代故

事的結(jié)局，體現(xiàn)作者的思想感情，照應文章的開頭，也就是從小說的結(jié)構(gòu)、主旨和情節(jié)三

個方面來分析。那么要做好此題，考生首先要明確自己的觀點，然后從這三個方面來看看

如果保留或是去掉最后一段，對小說的結(jié)構(gòu)、主旨和情節(jié)有何影響，結(jié)合文本內(nèi)容自圓其

說即可。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成11—14題

項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大

驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸

從；駿馬名雅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰："力拔山兮氣蓋世，時不利兮

雎不逝。雎不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右

皆泣，莫能仰視。

于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃

覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，

問一田父，田父紿曰：“左?！弊?，乃陷大澤中，以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至

東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今八歲

矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之

亡我，非戰(zhàn)之罪也。于是項王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎

將，追項王，項王嗔目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。

于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長航船待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)

十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘?/p>

我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐我而王我，

我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五

歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。

獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人

乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h王購我頭千金，邑萬

戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。

【注釋】①?。赫堪??？鞈?zhàn)：痛快地打一仗。②指王翳：指項王給王翳看。

11、對下列語句中詞語解釋有誤的一項是（）

A.項王軍壁垓下壁：安營扎寨

B.騎能屬者百余人耳屬：歸屬

C.項王自度不得脫度：估計

D.籍獨不愧于心乎？獨：難道

12、下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一組是（）

限①而乃以手共搏之②乃有二十八騎

B、①荊軻顧笑秦武陽②顧見漢騎司馬呂馬童

C、①范增數(shù)目項王②漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。

D、①張良是時從沛公②麾下壯士騎從者八百余人，

13、下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）

A、項羽被漢軍包圍在垓下，夜聽四面楚歌，感到大勢已去。于是飲酒帳中，慷慨悲歌，

英雄末路，無限悲涼。

B、項羽帶領(lǐng)奇兵乘夜突圍，渡過淮河，剩下800余人。到陰陵時迷路，被一農(nóng)夫所騙，

陷入沼澤地，被漢軍追上。

C、為了證明“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”，項羽奮起神威，斬將殺敵，嗔目一叱，使?jié)h軍騎將

倒退數(shù)里。

D、烏江亭長請項羽過江，項羽感到無顏見江東父兄，不愿過烏江。帶領(lǐng)部下徒步作戰(zhàn)，

最后自刎而死。

14、把上文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共5分）

縱江東父兄憐我而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”（5分）

參考答案：

II、B（屬：跟隨、跟看）

12、C（C:多次/幾；A僅僅、只；B回頭看；D踉從.）

13、B（項羽渡過淮河，能跟上項羽的騎兵只有一百多人了.）

（1）漢重七菱艙$511了嗎？力什么雙率中墨人這么MB?得：占兼?何：Ml■公，之，這么魯一分大意

一分

（?即使江東的箕老兄弟的憤而使黃為王.我又有什么依面見他cm頓不說,我喳羽通道不基且內(nèi)

心事惻IB?王、￡9博獸一分大一f

文言文翻譯

于是項羽跨上戰(zhàn)馬，部下壯士八百多人騎馬跟隨，當晚從南面突出重圍，縱馬奔逃。天亮

的時候，漢軍才察覺，就命令騎兵將領(lǐng)灌嬰率領(lǐng)五千騎兵追擊項羽。項羽渡過淮河，能跟

上項羽的騎兵只有一百多人了。項羽走到陰陵時，迷路了，向一農(nóng)夫問路，老農(nóng)騙他說：

“往左拐?！表椨鹜笞?，就陷入了一片低洼地里，所以又被漢軍追上了。項羽又率兵向

東走，到了東城的時候，只剩下二十八個騎兵了，而追擊的漢軍騎兵有幾千人。項羽自己

估計這回不能逃脫了，對手下騎兵說：“我從起兵打仗到現(xiàn)在已經(jīng)八年了，親身經(jīng)歷七十

余次戰(zhàn)斗，從沒有失敗過，所以才稱霸天下。但是今天卻終于被困在這里，這是上天要我

滅亡，不是我用兵打仗的錯誤啊。我今天當然是要決一死戰(zhàn)，愿為大家痛快地打一仗，定

要打勝三次，為各位突出重圍，斬殺漢將，砍倒帥旗，讓各位知道這是上天要亡我，不是

我用兵打仗的錯誤?！庇谑蔷桶阉碾S從分為四隊，朝著四個方向。漢軍層層包圍他們，

項羽對他的騎兵說：“我再為你們斬他一將?！泵钏年狉T兵一起向下沖擊，約定在山的

東面分三處集合。于是項羽大聲呼喝向下直沖，漢軍都潰敗逃散，果然斬殺了漢軍一員大

將。這時赤泉侯楊喜擔任騎兵將領(lǐng)，負責追擊項羽，項羽瞪眼對他大喝，赤泉侯楊喜連人

帶馬驚慌失措，倒退了好幾里。項羽同他的騎兵在約定的三處會合。漢軍不知道項羽在哪

一處，便把軍隊分成三部分，重新包圍上來。項羽就沖出來，又斬了漢軍的一個都尉，殺

死百余人。再一次集合他的騎兵，發(fā)現(xiàn)只不過損失了兩個人，便問他的隨騎道：“怎么

樣？”騎兵們都佩服地說：“真像您說的那樣！”

于是項羽就想東渡烏江。烏江的亭長撐船靠岸等待項羽，他對項羽說：“江東雖小，也還

有方圓千里的土地，幾十萬的民眾，也足夠稱王的了，請大王急速過江。現(xiàn)在只有我有

船，漢軍即使追到這，也沒有船只可渡?！表椨鹦Φ溃骸吧咸煲鑫遥疫€渡江干什么？

況且我項羽當初帶領(lǐng)江東的子弟八千人渡過烏江向西挺進，現(xiàn)在無一人生還，即使江東的

父老兄弟憐愛我而擁我為王，我又有什么臉見他們呢？或者即使他們不說，我項羽難道不

感到內(nèi)心有愧嗎？”接著對亭長說：“我知道您是忠厚的長者，我騎這匹馬五年了，所向

無敵，常常日行千里，我不忍心殺掉它，把它賞給你吧！”于是命令騎馬的都下馬步行，

手拿短小輕便的刀劍交戰(zhàn)。僅項羽一人就殺死漢軍幾百人。項羽自己也負傷十多處。忽然

回頭看見了漢軍騎兵司馬呂馬童，說：“你不是我的老朋友嗎？”呂馬童面向項羽，指項

羽給王翳看，說道：“這個人就是項羽?！表椨鸨阏f道：“我聽說漢王懸賞千兩黃金要買

我的腦袋，并封為萬戶侯，我就送你這點好處吧！”說完就自殺身亡了。

5.文言文閱讀

寡人之于國也

梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河東，移其粟于河

內(nèi)；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，

何也？”

孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉?/p>

止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”

曰：“不可！直不百步耳，是亦走也?！?/p>

曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。

“不違農(nóng)時，谷不可勝食也;數(shù)罟不入灣池，魚鱉不可勝食也;斧斤以時入山林，材木

不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無

憾，王道之始也。

“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以

食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒

白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知檢，涂有餓孳而不知發(fā)，人死，則曰：'非我也，歲也。'是何

異于刺人而殺之，曰：'非我也，兵也？'王無罪歲，斯天下之民至焉?！?/p>

5.對下列句中加點的詞語的解釋,不正確的一項是（）

A.河東兇亦然兇：荒年B.雞豚狗彘之

畜畜：畜養(yǎng)

C.狗彘食人食而不知檢檢：約束D.王無罪歲罪：作

惡

6、.下列句子中的加點詞，意義相同的一項是（)

A.鄰國之民不加少犧牲玉帛，弗敢加也

B.直不百步耳系向牛頭充炭直

C.棄甲曳兵而走斬木為兵，揭竿為旗

D.不違農(nóng)時，谷不可勝食也日出江花紅勝火

7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.孟子認為梁惠王雖然有“移民移粟”的小恩小惠，與鄰國統(tǒng)治者的治國不盡心在實

質(zhì)上沒有區(qū)別，是“百步”與“五十步”的關(guān)系。

B.孟子的“王道”理想是“不違農(nóng)時”“數(shù)罟不入涔池”“斧斤以時入山林”，使

民生有保障，能夠解決老百姓的生老病死等問題。

C.孟子用“狗彘食人食而不知檢”和“涂有餓享而不知發(fā)”對比，意在突出梁惠王

把''涂有餓季”的現(xiàn)狀歸罪于荒年，如同把殺人歸罪于武器一樣荒唐。

D.《寡人之于國也》一文具有雄辯的氣勢，表現(xiàn)在語言上注重排比的運用，如在論述

“使民加多”的道理時，通過排比的運用，使文章音節(jié)鏗鏘，氣勢充沛。

7、用現(xiàn)代漢語翻譯原文劃線的句子（10分）

（1）寡人之于國也，盡心焉耳矣（5分）

（2）養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。（5分）

參考答案：

4、D,（罪：名詞活用作動詞，歸咎、怪罪。）

5、C（A力口：①更，②夸大；B直：①只，不過，②通“值”，價錢；C兵：兵器；D勝:

①盡，②超過，勝過。）

6、B（王道理想概括不全面，缺”精神文明方面的內(nèi)容”。）

7、翻譯（10分）

我對國家的治理，很盡心竭力的吧

老百姓供養(yǎng)活人，安葬死人沒有遺憾，這正是王道的開始。

6.閱讀下面兩段文言文，完成下面小題。

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家；奈何取之盡錨銖，用之如

泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽,多于機上之工女；釘頭磷磷,多于在庾

之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻,多于九土之城郭；管弦嘔啞,多于市人

之言語。使天下之人，不敢言而敢怒;獨夫之心,日益驕固。戍卒叫，函谷舉;楚人一

炬，可憐焦土。

滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也,非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則

足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自

哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

（《阿房宮賦》節(jié)選）

14.下列句子中加點詞語解釋正確的一項是

①錨銖：極言貴重的東西②南畝：農(nóng)田

③九土：九州④嘔?。弘y聽的音樂

⑤獨夫：孤單的人⑥戍卒：陳勝吳廣等起義者

⑦楚人：劉邦⑧炬：焚燒

A.①④⑤⑦B.②③⑥⑧C.①③⑤⑧D.②④⑥⑦

15.下面兩句中加點虛詞的意義和用法分析，正確的一項是

①奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫

②后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也

A.①句的兩個“之”相同,②句的兩個“而”不同

B.①句的兩個“之”不同,②句的兩個“而”也不同

C.①句的兩個“之”相同,②句的兩個“而”也相同

D.①句的兩個“之”不同,②句的兩個“而”相同

16.對文段內(nèi)容的分析不正確的一項是

A.第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活，殘民而自肥，很快失掉了民

心。

B.第一段還寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發(fā)出

來，使秦迅速滅亡。

C.對于秦得到滅亡和阿房宮被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。

D.第二段作者進一步指出，六國和秦的滅亡，都是自身原因造成的，見解極為深刻。

參考答案：

14.B15.B16.C

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.下列各句中加點成語的使用正確的一句是（）

A.2010年上海世博會，聚集了當時全球工業(yè)化國家最新穎的產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應

有盡有。

B.這些年來，越低劣的騙子、越低劣的謊言越能騙人成功，越荒唐的行為、越匪夷所思

的舉動越有市場，這是價值觀疲勞的表現(xiàn)。

C.這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄

的。

D.剛剛還烈日當頭，一轉(zhuǎn)眼，老天爺?shù)哪橁幊料聛?，狂風怒號，大街上塵土飛揚，整個

城市瓦釜雷鳴。

參考答案：

B

【詳解】本題考查學生正確運用成語能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上，結(jié)合

具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要

注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤

使用類型。題干要求選出“下列各句中加點成語的使用正確的一句”。A項，浩如煙海形

容文獻、資料、書籍等多得無法計算，語境說的是產(chǎn)品，對象誤用；C項，萬人空巷指家

家戶戶的人都從巷里出來了，多形容慶祝、歡迎等盛況，語境中是望文生義；D項，瓦釜

雷鳴比喻無德無才的人占據(jù)高位，威風一時，這里是望文生義。故選B。

8.讀下邊這則新聞答題。（4分）

自從3月17日華西都市報以《簡陽“蝸牛男孩”不能行走全班63名同學做雙腿》

為題，刊載了陽安中學身殘志堅學生王穎龍的事跡。王穎龍雖然行動不能自理，但他學習

一直很刻苦，成績也不錯。由于家里貧窮，沒有錢治病，他的身體每況愈下，脊柱越來越

彎，背越來越駝，心臟開始右移，左肺與右肺重疊，呼吸也越來越艱難，雖然同學們每天

中午都會幫他鍛煉身體，但卻不能有效阻止病情的惡化。大家都說他是新時代中學生的典

范，要把他的精神傳遞給更多的人。同時也希望在媒體報道下，能有醫(yī)院與愛心人士幫助

他阻止肌肉萎縮，能有高校錄取他就讀適合他的專業(yè)。

（1）文華中學的同學們得知王穎龍的事跡后，紛紛舉行捐款活動，其中初三五班就捐得

現(xiàn)金1236.80元。該班班長謝恩決定于2015年5月20日，將這筆愛心款轉(zhuǎn)交學生會，請

你以學校學生會的名義為謝恩同學出具一張收款收據(jù)。

（2）請續(xù)寫下面這個句子，用以勉勵王穎龍同學。

小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇，勇往直前。大樹是堅

強的，它不畏狂風暴雨的打擊，不畏嚴寒酷暑的煎熬，昂首屹

立。▲，

參考答案：

（1）

收據(jù)

今收到初三五班班長謝恩交來為王穎龍同學捐助的愛心善款1236,80元。大寫為壹仟

貳佰叁拾陸園捌角正。

收款人：文華中學學生會

2015年5月20日

（2）小草是堅韌的，它不畏貧瘠惡劣的環(huán)境，不畏雨雪風霜的侵襲，生機勃勃。（4分，

其中（1）題2分，格式1分，內(nèi)容1分）（2題）2分，語體風格，句式，1分，內(nèi)容1

分。）

9.下列各句中加點成語的使用，正確的一項是（）

A.他接管我們班之后，深感頭疼，因為全班學生的成績良莠不齊，幾個前任班主任都干

了不長時間，然后都搖頭嘆氣，無奈走人。

B.如果說“舌尖上的中國”展現(xiàn)了中華飲食文化的博大精深、秀色可餐，那么“舌尖上

的浪費”，則呈現(xiàn)了一種丑陋的飲食觀，這是對食物的褻瀆。

C.女性作者的文筆，常以柔情似水、細膩委婉見長，雖非個個如此，但說大多數(shù)是這

樣，應該算是持平之論。

D.誠然，這并不意味著所有的煩惱只需哈哈一笑便能渙然冰釋，笑只不過是改變情緒的

一種方法。

參考答案：

C

試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正

誤。A項，“良莠不齊”，指好人壞人混雜在一起，指品質(zhì)。句中說的是“成績”，對象

不當。B項，“秀色可餐”，形容女子姿容非常美麗或景物非常優(yōu)美。句中形容“飲食文

化”，對象不當。C項，“持平之論”，指公正的意見。也指折中、調(diào)和的話。句中使用

正確。D項，“渙然冰釋”，形容嫌隙、疑慮、誤會等完全消除。句中說的是“煩惱”，

對象不當。

點睛：對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范

圍的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等

方面。本題中，“良莠不齊”“秀色可餐”“渙然冰釋”都屬于適用對象不當。解答詞語

題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第

三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句

中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在

前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。

10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴密。每處不超過15個字。（6分）

橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字，不僅僅是幾千年歷史

傳承的記錄工具，①。有了漢字，才有了唐詩的激情洋

溢,②，元曲的靈動俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之

等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時代的到來，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠

標來溝通和完成工作，③0人們的書寫潦草、沒有章

法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。

參考答案：

答案：①更是多彩的中華文化的載體②宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅③古老的方塊字面臨嚴重的發(fā)

展危機（不再愿意手寫）

六、寫作（60分，共1題）

11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

18歲時以優(yōu)異成績考上北京大學；作為領(lǐng)唱參加第八屆世界合唱比賽，并斬獲兩枚金

牌；大四時攜筆從戎，經(jīng)過嚴格訓練成為海軍陸戰(zhàn)隊一員，作為唯一一名女陸戰(zhàn)隊員遠赴

亞丁灣執(zhí)行護航任務一一最近，一位名叫宋璽的退伍兵火了。在不少人還處于迷茫的年紀

時，年僅24歲的她，一次又一次樹立新目標并不斷進發(fā)，用奮斗書寫了與眾不同的青

春。這令許多網(wǎng)友贊嘆：“活出了中國年輕人應該有的模樣”“這才是真正的90后”。

請圍繞宋璽的經(jīng)歷，聯(lián)系現(xiàn)實，選擇恰當?shù)膶懽鞣较?，表達自己的認識與思考，寫一

篇不少于800字的作文。

要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

參考答案：

樹遠大理想展青