2024屆高考語文二元思辨寫作指導(dǎo)＋真題訓(xùn)練＋押題訓(xùn)練+課件

2024高考語文二元思辨作文寫作指導(dǎo)審題立意訓(xùn)練目錄CONCENTS

二元思辨定義及高考真題3二元思辨方法導(dǎo)練17高考真題審題立意訓(xùn)練50高中語文陳大福2024押題訓(xùn)練7101二元思辨的含義及真題何為二元？何為思辨？二元指兩個關(guān)鍵詞。這兩個關(guān)鍵詞存在一定的聯(lián)系。思辨這個詞來自《中庸》“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！保úW(xué)，學(xué)習(xí)要廣泛涉獵；審問，有針對性地提問請教；慎思，學(xué)會周全地思考；明辨，形成清晰的判斷力；篤行，用學(xué)習(xí)得來的知識和思想指導(dǎo)實踐。）思辨能力就是思考辨析能力。這種思辨能力一般體現(xiàn)為語法與邏輯能力，暨通過閱讀作文題，發(fā)現(xiàn)其材料（有時也會是任務(wù)區(qū)）的內(nèi)在語法結(jié)構(gòu)或是邏輯關(guān)系，以此為出發(fā)點，分析作文題對二元思辨的側(cè)重點。作文是思維的文字表現(xiàn)。同樣，題干也是命題人思維的表現(xiàn)。如果我們可以跳出具體題目，一起分析一下隱藏在題干中的思維邏輯，我們就可以拋開一切關(guān)鍵詞、套用素材、五段論等先入為主的方法了。二元作文審題立意構(gòu)思模型二元或三元甚至多元關(guān)系是存在著既對立又統(tǒng)一的關(guān)系，可以是先后關(guān)系，共存關(guān)系，因果關(guān)系等。他們不可分割的兩面，在分析時不能只談一面，而忽略另一面。因此在確定結(jié)構(gòu)時，必須以其中的一面或兩面為重點，兼顧另一面。以2023高考全國甲卷真題為例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。材料區(qū)：人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。可以這樣解讀：1、關(guān)鍵詞：人、技術(shù)、時間（掌控時間、時間的仆人）2、題干展現(xiàn)出的三種邏輯關(guān)系。第一是因果關(guān)系,“技術(shù)發(fā)展”作為原因,出現(xiàn)了兩種可能的結(jié)果,這是整篇文章大的立論基礎(chǔ),技術(shù)成為影響人與時間關(guān)系的重要因素。第二是并列關(guān)系,“更好地掌控時間”和“成了時間的仆人”是并列的兩種可能結(jié)果,我們思考的焦點就應(yīng)該落在:什么樣的選擇會走向前者,什么樣的選擇會走向后者,兩種選擇之間的差異何在?第三是轉(zhuǎn)折關(guān)系,只要抓住材料中的"但”就會知道,出題人引導(dǎo)的重點在后半句,我們應(yīng)該重點思考:人怎樣才算因技術(shù)成了“時間的仆人”?人為什么會因技術(shù)成了“時間的仆人”?人要如何避免因技術(shù)成為“時間的仆人”。換言之，“怎樣利用技術(shù)做時間的主人，而不是仆人?！倍@，才是作文的重點，審題立意的核心。二元作文高考要素——思辨性

思辨能力就是思考辨析能力。所謂思考，就是對于話題要有深入挖掘的能力，做到做到由淺入深，深入思深考從而達(dá)到思維的深度。所謂辨析，就是對于話題要多角度辨析，用全面的，一分為二的觀點，發(fā)展的觀點去辨析，有此及彼，推陳出新，達(dá)到思維的廣度。

二元作文高考要素——思辨性高考思辨類話題從2020年正式起步。2020年全國新高考Ⅰ卷(山東)以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題寫一篇文章。二元關(guān)系思辯：“距離與聯(lián)系”，標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系型作文，以疫情為背景，思考“距離”“聯(lián)系”兩者間深層關(guān)聯(lián)。二元作文高考要素——思辨性2021年全線開花。2021年全國高考，有8套試題，其中有7套作文呈現(xiàn)出關(guān)系型思辨性作文。全國甲試卷“有為與可為”，全國乙卷的“修身、矯思、立義”，全國新高考1卷“強與弱”，全國新高考Ⅱ卷“逆鋒起筆，藏而不露；中鋒用筆，不偏不倚；停滯迂回，緩緩出頭”，北京卷“生不逢時、安分隨時、生逢其時”，上海卷“時間沉淀與價值認(rèn)可”，浙江卷“取與舍”，大多為二元思辨類作文。

二元作文高考要素——思辨性2022年變得更復(fù)雜起來。2022高考全國甲卷“直接移用、借鑒化用、情境獨創(chuàng)”，2022全國新高考丨卷的“本手、妙手、俗手”，2022全國新高考Ⅱ卷的“選擇·創(chuàng)造·未來”，2022高考全國乙卷的“跨越，再跨越”，全國卷四套作文命題，大多呈現(xiàn)三元關(guān)系，注重考查考生的邏輯思維能力。

2023年亦是如此。二元作文高考要素——思辨性全國卷高考作文，對考生邏輯思辨能力的考查，尤其注重，因此在作文復(fù)習(xí)備考中，務(wù)必重視二元及多元關(guān)系型的作文訓(xùn)練。02二元思辨方法導(dǎo)練二元思辨型作文中心論點的分論點設(shè)置方法：1.并列關(guān)系A(chǔ)andB特點：題干中包括兩個并列元素。方法：（1）分別解析A、B的含義。（2）A、B的前后順序產(chǎn)生新的立意，即A-B、B-A，使立意形成層次。（3）A、B的轉(zhuǎn)化關(guān)系產(chǎn)生新的立意，即A-B-A，使立意更為豐富。理想寫作結(jié)構(gòu)：（1)A、B分析其含義。（2）A-B形成常見立意，分析常見立意的邏輯漏洞。（3）B-A形成深刻立意、巧妙立意。（4）A+B使論述完整完善。（5）A-B-A分析A、B間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。二元思辨型作文中心論點的分論點設(shè)置方法：模式一：A+B+AB式模式二：AB+BA+AB

模式三：A+A+B式或A+B+B模式四：非A+非B+AB模式一：A+B+AB式結(jié)構(gòu)拆分：（1）A（正）+B（正）+AB（2）A（正）+A（反）+B（正）+B（反）+AB（3）A（正）+B（正）+A（反）+B（反）+AB【實例1分析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。日前出現(xiàn)了一種“花錢雇人盯著自己”的新興工作——“督學(xué)”。其主要工作是監(jiān)督學(xué)習(xí)，促雇主制定與完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。自律是通過心理約束自己的行為，他律是用規(guī)章制度管理自己。作為新時代的青年，請結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)剬Α白月伞迸c“他律”的思考與感悟。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【實例1分析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。日前出現(xiàn)了一種“花錢雇人盯著自己”的新興工作——“督學(xué)”。其主要工作是監(jiān)督學(xué)習(xí)，促雇主制定與完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。自律是通過心理約束自己的行為，他律是用規(guī)章制度管理自己。作為新時代的青年，請結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)剬Α白月伞迸c“他律”的思考與感悟。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。結(jié)構(gòu)一：（1）正面：分論點①分論點②分論點③

按照此格式進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練結(jié)構(gòu)一：（1）正面：《自律奮發(fā)向善，他律錦上添花》分論點①以自律凝心鑄魂，自驅(qū)奮發(fā)向善。分論點②以他律約束規(guī)范，外驅(qū)錦上添花。分論點③我們要以自律奮發(fā)向善，又要借助他律錦上添花，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。結(jié)構(gòu)（2）：正反）A（正）+A（反）+B（正）+B（反）+AB）：（1）正面：分論點①分論點②分論點③

按照此格式進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練結(jié)構(gòu)（2）：正反）A（正）+A（反）+B（正）+B（反）+AB）：（1）正面：《自律奮發(fā)向善，他律錦上添花》分論點①分論點②分論點③

按照此格式進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練分論點①以自律凝心鑄魂，自驅(qū)奮發(fā)向善?！缛魞H憑自律之心，有些人終會似繩鋸木斷般無法堅持下去。因此，僅存自律之心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，還應(yīng)在自律的基礎(chǔ)上具他律之促，才能更加堅定地行向遠(yuǎn)方。分論點②以他律約束規(guī)范，外驅(qū)錦上添花。……過于依賴他律，往往會生出憊懶之心，降低對自我的要求。長此以往，會有踏破底線的危險。因此，他律之規(guī)要在自律的基礎(chǔ)上發(fā)揮作用，方能助力成長。分論點③我們要以自律奮發(fā)向善，又要借助他律錦上添花，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。結(jié)構(gòu)（3）：A（正）+B（正）+A（反）B（反）+AB：（1）正面：《自律奮發(fā)向善，他律錦上添花》分論點①分論點②分論點③

按照此格式進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練分論點①以自律凝心鑄魂，自驅(qū)奮發(fā)向善。分論點②以他律約束規(guī)范，外驅(qū)錦上添花?！蛴腥搜裕骸皟H存自律之心即可，何必再用他律來束縛自己？”倘若如此，當(dāng)誘惑來臨之時，有些人僅憑內(nèi)心的約束是難以抵抗的。反之，僅靠他律施壓前行而無內(nèi)心的堅守，便會心存雜念，無法專注。當(dāng)然，既無自律約束又無他律觀念，終會一事無成或走向歧路?！终擖c③我們要以自律奮發(fā)向善，又要借助他律錦上添花，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。模式二：AB+BA+AB結(jié)構(gòu)（1）正面：AB（正）+BA（正）+AB中心論點：《自我約束，他律管理》分論點①他律是自律的制度基礎(chǔ)，是幫助我們培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要方式。（AB正）分論點②自律是他律發(fā)揮作用的重要條件，能夠使制度體系得到最高效率的運行。（BA正）分論點③他律與自律兼顧，方能使我們不斷精益求精，追求卓越。（AB）結(jié)構(gòu)（2）正反：AB（正）+A（反）+BA（正）+B（反）+AB：（1）正面：《自我約束，他律管理》分論點①分論點②分論點③

按照此格式進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練分論點①他律是自律的制度基礎(chǔ)，是幫助我們培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要方式。沒有他律的保障，自律容易走向沒有邊界的散漫境地，長此以往，個人或集體利益將會蒙受巨大損失。分論點②自律是他律發(fā)揮作用的重要條件，能夠使制度體系得到最高效率的運行。沒有自律的參與，由他律構(gòu)筑的良好而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫群捅O(jiān)督體系將會是沙上之建筑，無法真正發(fā)揮作用。分論點③他律與自律兼顧，方能使我們不斷精益求精，追求卓越。結(jié)構(gòu)（3）正反：AB（正）+BA（正）+A（反）B（反）+AB：（1）正面：《自我約束，他律管理》分論點①分論點②分論點③

按照此格式進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練分論點①他律是自律的制度基礎(chǔ)，是幫助我們培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要方式。分論點②自律是他律發(fā)揮作用的重要條件，能夠使制度體系得到最高效率的運行。:如果沒有他律的制度保障，千萬人的自律標(biāo)準(zhǔn)將會消解掉統(tǒng)一的規(guī)則和底線。而如果沒有自律的內(nèi)心要求，他律的運行將會是紙上談兵，原有的運行秩序?qū)粐?yán)重擾亂。而若既無自律又無他律，自我價值將無法實現(xiàn)，甚至世界文明將停滯不前。分論點③他律與自律兼顧，方能使我們不斷精益求精，追求卓越。方法小結(jié)：模式一與模式二中的結(jié)構(gòu)（1）是從正面論述“自律對他律的影響”以及“他律對自律的影響”，缺乏虛擬論敵的意識，沒有從反面思考己方有可能存在的邏輯漏洞，一旦被反駁，便難以守住己方觀點或攻擊對方要害。只從正面思考問題，這是單一的線性思維方式。結(jié)構(gòu)（2）（3）采用了正反分析，邏輯性更強。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從前，“慢”是成事的基礎(chǔ)——好湯得靠“慢火”燉煮，健康要從“細(xì)嚼慢咽”開始，“欲速則不達(dá)”是孔子善意的提醒，“慢工出細(xì)活”更是品質(zhì)的保證，總之，“一切慢慢來！快了出錯劃不來！”現(xiàn)在，“快”是前進(jìn)的動力——有“快熟面”就不怕肚子餓，有“動車”“高速公路”就不怕塞車，有“寬頻”就不怕資料下載中斷，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身邊的事物都告訴我們：“快！否則你就跟不上時代！”。實戰(zhàn)演練請結(jié)合材料內(nèi)容，以“快與慢”為主題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字模式一：中心論點：把握“快與慢”的藝術(shù)，讓人生更精彩?！痉终擖c1】：快是一種激情，有速度，更是一種緊跟時代的態(tài)度。（A）【分論點2】慢是一種閑適，有深度，更是一種對生活的享受和熱愛。(B)【分論點3】快與慢需要結(jié)合，享受速度時代的便捷，安撫心靈的歲月靜好。(AB)模式二：中心論點：以快為此岸，以慢為彼岸?！痉终擖c1】面對學(xué)問，以快為此岸，追求更多更豐富；以慢為彼岸，學(xué)習(xí)多少就收獲多少?！痉终擖c2】面對人生，以快為此岸，樹立更高的理想；以慢為彼岸，安撫心靈?！痉终擖c3】面對大有可為的時代，以快為此岸，時刻關(guān)注時代發(fā)展的方向，與時代同頻共振；以慢為彼岸，關(guān)照時代中那些弱勢群體。模式三:中心論點：快慢合理行，譜寫時代曲?！痉终擖c1】：以慢來夯實基礎(chǔ)，路雖遠(yuǎn)，慢慢走，一定能到達(dá)。（A）【分論點2】：以慢來調(diào)整處世的心態(tài)，事再多，件件做，總能成功。(A)【分論點3】：以快為奮力前行的動力，倍速時代，躬身入局。(B)中心論點：時代發(fā)展真迅速，快慢并行我做主！【分論點1】快一點，有時我們能事半功倍。（B）【分論點2】快一點，也讓我們?yōu)樯m(xù)航。（B）【分論點3】但我們沒必要一直“快”，有時慢下來，也是一種享受。（A）模式四:【分論點1】如果在時代建設(shè)里只有慢，那會是什么景象?人人只求慢慢做，社會發(fā)展緩慢，這似乎是一種享受的生活狀態(tài)，只是難以想象一旦遭遇危機，用什么去保護(hù)自己?【分論點2】如果在人的生命中只有快，那又會是什么樣的景象?以快為前進(jìn)的動力，一切向快看齊，人大約是不需要親情友情愛情的，也不需要休閑放松，甚至一天三頓飯恐怕都太浪費時間了！【分論點3】我們又當(dāng)如何看待快與慢呢?慢是慢工出細(xì)活，是扎實基礎(chǔ)，是心靈寄托；快是時代的必然，我們要緊跟時代，學(xué)習(xí)新知，勇攀高峰。沒有非此即彼，只有兩者和諧共舞。032024高考真題審題訓(xùn)練作文三（吉林）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)當(dāng)下，很多人倡導(dǎo)簡約的理念，也有不少人肯定繁復(fù)的價值。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2023教育部命制度四省聯(lián)考作文【審題立意】“簡約與繁復(fù)”，是一道二元對立命題論述題，引導(dǎo)學(xué)生思考簡約表達(dá)和繁復(fù)表達(dá)各自的美學(xué)價值，兩個概念并不是非黑即白的關(guān)系，簡約有簡約的價值，繁復(fù)也并非一無是處，要看具體的情境。審美上，簡約留白，蘊藉含蓄，富于意味；繁復(fù)濃墨重彩，鋪陳渲染，也具有特別的意蘊；二者甚至可以并存于一篇之中，也不存在孰優(yōu)孰劣，關(guān)鍵看一個“度”的問題。生活中，簡約意味著做減法，簡單樸實，心境平和；繁復(fù)似乎是貶義，意味著做加法，追求更多，欲望更多；生活本身就是繁復(fù)的，簡約有時是一種癡望，但在繁復(fù)中保持簡約的心態(tài)，卻是值得提倡的?；蛘哂纱艘甑墓?jié)儉與奢靡的人生話題，“很多人”“不少人”暗含立場傾向，尤其肯定“簡約”在傳統(tǒng)文化中的地位。命題提供的材料非常簡單，不用花費太多時間審題，但有足夠的開放度，也有足夠思考挖掘的空間，關(guān)鍵是從什么角度思考。切題立意：1.繁復(fù)以享隆重，簡約豐盈精神。2.物質(zhì)極簡成就精神豐盈。3.各有其用，生命兼美。陽春三月，花團(tuán)錦簇，是為繁；清秋之際，水落石出，是為簡；“座上客常滿，杯中酒不空”，是為“繁”；“君子之交淡如水”，是為“簡”；“臺下十年功”，是為繁；臺上一分鐘，是為簡。繁與簡，簡與繁，相互對立，又相輔相成，共同構(gòu)成了這個奇妙的世界。

范文參考

說繁道簡繁是由簡組成的。二十六個拉丁字母，組成了紛繁復(fù)雜的英文，組成了一段文明。赤橙黃綠青藍(lán)紫，七種單調(diào)的色彩，卻構(gòu)成了多姿多彩的世界。一個個簡簡單單的細(xì)胞卻繁衍出了整個地球的生命。一切繁雜的背后是由若干個簡單構(gòu)成的，沒有這種種的簡單，繁是虛無的。就和一幢樓房卻沒有磚瓦。

繁是簡的過程，簡是繁的結(jié)果。一場動人的演出，若沒有先期訓(xùn)練的繁，哪來最后成功的簡，而最后的簡，又何嘗不是那一連串繁所要達(dá)到的。生命演化繁紛復(fù)雜，從最初的單細(xì)胞到現(xiàn)在的多細(xì)胞，從海洋到綠地，從低級到高級，從恐龍的產(chǎn)生到滅亡，從人類的出現(xiàn)到發(fā)現(xiàn)，變化繁多，令人費解的過程，歷經(jīng)了滄海桑田，海陸變遷，而這一切，達(dá)爾文將它歸成了一句再簡單不過的話：“適者生存?！边M(jìn)化論成為生命復(fù)雜演化過程的總結(jié)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒經(jīng)過復(fù)雜怎么來簡單的結(jié)果呢？繁和簡看似“死對頭”，但卻能相互轉(zhuǎn)化。春之繁茂之樹，轉(zhuǎn)眼秋天到，草木凋零，一切又歸為簡單，而來年春風(fēng)召喚下又重新復(fù)蘇。賈府大觀園繁華一時，羨煞旁人，俯仰之間，已為陳跡，只剩下斷垣殘壁，人去樓空，再“簡”不過了。人之初，性本善，而成長經(jīng)過則會使一個單純的人變得更復(fù)雜，或才高八斗，學(xué)富五車，或坑蒙拐騙，無一不精。人生在世，繁盛，繁榮，終究化成一抔黃土長埋地下，一切從簡。簡與繁不是一成不變的，當(dāng)條件改變時，他們會變，當(dāng)對象改變時，他們會變，當(dāng)心情改變時，他們也會變。其實，繁與簡是一對孿生兄弟，關(guān)鍵在于你是否能穿透外表直觀它的本質(zhì)。一篇好文章，有人遣詞華麗，有人用語平淡，但卻同時達(dá)到了同一種效果。繁與簡本就沒有固定的差別，其實繁即是簡，簡即是繁，既能從繁中悟出簡，也可從簡中透露出繁。原子組成了物質(zhì)，物質(zhì)組成了地球，地球組成了太陽系，太陽系組成了宇宙；毛毛蟲經(jīng)過卵、幼蟲，結(jié)繭成蛹的一系列過程，只待最后的破繭成蝶……有人認(rèn)為它們最簡單不過，最平常不過，但倘有人能從中挖掘出愛與美的情感，化為尺幅千里的山水，或者七色音符中的絕唱，這簡單中蘊含的大美，就回味無窮。千古流傳的藝術(shù)的繁復(fù)之美，已經(jīng)讓我們說不清哪是繁，哪是簡，卻讓我們感受到了繁簡交融的美。生活就是這樣，不必拒絕外在的繁、簡，讓我們都成為生活之美不可缺少的部分，這才是我們應(yīng)該追求的。方法小結(jié)：模式一與模式二中的結(jié)構(gòu)（1）是從正面論述“自律對他律的影響”以及“他律對自律的影響”，缺乏虛擬論敵的意識，沒有從反面思考己方有可能存在的邏輯漏洞，一旦被反駁，便難以守住己方觀點或攻擊對方要害。只從正面思考問題，這是單一的線性思維方式。結(jié)構(gòu)（2）（3）采用了正反分析，邏輯性更強。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

小時候人們喜歡發(fā)問，長大后往往看重結(jié)論。對此，有人感到擔(dān)憂，有人覺得正常，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。2022年上海高考卷【審題立意】“發(fā)問”意味著對包括自我在內(nèi)的對象世界的好奇和主動追問，是主體性突出的表現(xiàn)，呈現(xiàn)動態(tài)的、不確定的追求；“結(jié)論”意味著客觀性的存在，則是主體性削弱的表現(xiàn)，帶有更多被動接受的傾向，呈現(xiàn)靜態(tài)的、確定的取向。同時，又以“小時候”“長大后”的時間跨度作為預(yù)設(shè)的條件，隱含了時空關(guān)系、條件關(guān)系的變量?？忌瓤芍С帧皳?dān)憂”者，反思年齡的增長所帶來的“好奇心的消散”和“提問能力的喪失”；也可以視其為“正?！?，從個體成長及其認(rèn)知規(guī)律的角度加以證明；還可以認(rèn)可兩種態(tài)度各自的合理性和局限性，表達(dá)“需要警惕，但也不必過于擔(dān)憂”的第三種態(tài)度。保有一顆探索的童心老子說：含德之厚，比于赤子；圣人皆孩之；常德不離，復(fù)歸于嬰兒；專氣致柔，能如嬰兒乎？我獨泊兮，如嬰之未孩。在老子心中，童心童趣或許更加關(guān)聯(lián)他心中無可替代的道。喜歡發(fā)問vs看重結(jié)論小時候人們喜歡發(fā)問，長大后往往看重結(jié)論。這也許符合成長規(guī)律，無需太過擔(dān)憂，但也不能完全視為正常。如果人的成長必須以失去童心童趣的天性價值為條件，那一定是世界的資源配置出了問題，主客觀因素沒有很好地調(diào)和，那就是一種損失。喜歡發(fā)問是大部分孩子的特點，口無遮攔，童言無忌，對別人來說有好也有壞，但從求知的角度對自身來說，卻是有利的成長狀態(tài)。古人說，敏而好學(xué)，不恥下問；好問則裕，自用則小；不學(xué)不成，不問不知；善問者如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目。普列漢洛夫也說，有教養(yǎng)的頭腦的第一個標(biāo)志就是善于發(fā)問。都說明了勤問、敢問、樂問、善問是求知和成長的妙法，重要的是應(yīng)該保有求知欲、好奇心和誠敬感，這也是兒童與生俱來的美德善品，只可惜有人慢慢喪失了，完全迷信了結(jié)論，成為思想的懶漢，那就慘了。愛迪生是個好奇心爆棚的孩子，數(shù)不完的為什么讓他的媽媽和老師應(yīng)接不暇，也讓他吃了不少苦頭，但天性未曾泯滅。天為什么藍(lán)？雨從哪里來？人可以代替母雞孵蛋嗎？二加二為什么等于四？這些小兒科的問題讓人無法回答，這讓他失去了學(xué)校學(xué)習(xí)的機會，在一次火車小火災(zāi)中被打成耳聾，也沒有改變他的童心童趣、探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。誰會想到那個讓人嘲笑的卡通活寶，竟然成為大發(fā)明家，為人類做出這么多貢獻(xiàn)。當(dāng)然我們不可能都成為愛迪生，但保有童心童趣對人的成長是有利的，對環(huán)境的和諧也有好處。正如老子所說，嬰兒赤子沒有機心，沒有物欲，專氣致柔，含德深厚，契合大道。相反，如果一個人眼中、心中、身邊充斥著理所當(dāng)然、一成不變和一本正經(jīng)，那該是多么的乏味和痛苦，唯有拋卻功利，保有率真，保有本心，復(fù)歸于生命的原生態(tài)，才能有精神的煥發(fā)和藝術(shù)的創(chuàng)新。所以，李廣說，終不能復(fù)對刀筆之吏。陶淵明說，我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒。李白說，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。蘇軾說，誰怕，一蓑煙雨任平生。朋友，保有一顆童心吧，因為好奇，所以純真；因為純真，所以簡單；因為簡單，所以通達(dá)；因為通達(dá)，所以滿足；因為滿足，所以快樂；因為快樂，所以幸福。所以，喜歡發(fā)問或者看重結(jié)論，都不必?fù)?dān)憂，因為你保有探索的童心，經(jīng)歷了再多的變化，仍然相信美好。2024屆名校高考作文試題模擬導(dǎo)寫閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)下世界風(fēng)云激蕩，時代變化日新月異，人生選擇豐富多樣，有人贊美逆流而上者的勇氣，有人贊美順勢而為者的智慧。對此，你有怎樣的感悟與思考？請結(jié)合實際寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道引語式材料作文題。本次作文是二元辯證的材料。材料給出了兩種貌似相反的選擇——逆流而上和順勢而為。材料和寫作提示均沒有明顯的傾向性，二者皆可作為寫作的內(nèi)容。分析這兩種做法我們發(fā)現(xiàn)其實二者并不矛盾。把事情做對需要符合自然和社會發(fā)展規(guī)律，把事做好是非常困難的耗能減熵過程。順勢需要判斷力，逆流難在勇氣?？忌€應(yīng)注意材料的第一句話，“當(dāng)下世界風(fēng)云激蕩，時代變化日新月異”，這是我們面臨的時代和社會特點，在這樣的環(huán)境中要想出人頭地，做好判斷十分關(guān)鍵。什么時候需要順勢而為，什么時候要敢于迎難而上，真正考驗一個人的智慧。寫作時可以肯定“逆流而上者的勇氣”，也可肯定“順勢而為者的智慧”，還可以