人教版一年級上冊數(shù)學教案-第5單元第3課時 6和7的加減法

/人教版一年級上冊數(shù)學教案-第5單元第3課時6和7的加減法一、教學目標1.讓學生掌握6和7的加減法運算，能夠熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高學生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的自主學習能力。二、教學內(nèi)容1.6和7的加法運算。2.6和7的減法運算。3.解決實際問題，運用6和7的加減法進行計算。三、教學重點與難點1.教學重點：6和7的加減法運算。2.教學難點：解決實際問題，運用6和7的加減法進行計算。四、教學方法1.采用啟發(fā)式教學法，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的自主學習能力。2.運用實物、圖片等教學輔助手段，幫助學生更好地理解和掌握知識。3.設計豐富的課堂練習，讓學生在實踐中鞏固所學知識。五、教學過程1.導入新課通過簡單的數(shù)學游戲，引導學生復習6和7的數(shù)數(shù)，為新課的學習做好鋪墊。2.探究新知（1）6和7的加法運算引導學生觀察教材中的例題，讓學生自己嘗試計算6和7的加法，并分享計算方法。教師總結(jié)：61=7，62=8，71=8，72=9。（2）6和7的減法運算引導學生觀察教材中的例題，讓學生自己嘗試計算6和7的減法，并分享計算方法。教師總結(jié)：7-1=6，7-2=5，6-1=5，6-2=4。3.實踐應用（1）完成教材中的練習題，鞏固6和7的加減法運算。（2）解決實際問題，運用6和7的加減法進行計算。例如：小明有6個蘋果，媽媽又給了他1個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？4.總結(jié)評價對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)6和7的加減法運算的重要性。對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的自信心。六、課后作業(yè)1.完成教材中的練習題。2.結(jié)合生活實際，運用6和7的加減法解決實際問題。七、板書設計人教版一年級上冊數(shù)學教案-第5單元第3課時6和7的加減法一、6和7的加法運算61=7，62=8，71=8，72=9二、6和7的減法運算7-1=6，7-2=5，6-1=5，6-2=4三、實踐應用解決實際問題，運用6和7的加減法進行計算四、課后作業(yè)1.完成教材中的練習題2.結(jié)合生活實際，運用6和7的加減法解決實際問題在以上的教學過程中，需要重點關(guān)注的是“實踐應用”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)不僅是學生對新知識的鞏固和應用，也是培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題能力的關(guān)鍵步驟。以下對“實踐應用”環(huán)節(jié)進行詳細的補充和說明。實踐應用環(huán)節(jié)的重要性：1.鞏固知識：通過解決實際問題，學生可以將剛剛學到的6和7的加減法運算知識在實踐中進行應用，從而加深對知識的理解和記憶。2.培養(yǎng)解決問題的能力：實際問題往往比書本上的例題更為復雜和多變，解決這些問題需要學生靈活運用所學知識，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。3.激發(fā)興趣：將數(shù)學知識與學生的生活實際相結(jié)合，可以讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。實踐應用環(huán)節(jié)的設計：1.練習題的設計：練習題應包括基本的加減法運算題目，以及一些需要學生運用加減法解決的實際問題。題目應由淺入深，逐步提高難度，以適應不同學生的學習水平。2.實際問題的設計：實際問題應貼近學生的生活，如購物找零、分配物品等。這些問題可以讓學生更好地理解加減法運算在生活中的應用，同時也能夠培養(yǎng)他們的實際操作能力。3.教學方法的選擇：在實踐應用環(huán)節(jié)，教師可以采用小組合作、討論交流等方式，鼓勵學生相互幫助、共同解決問題。這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力。實踐應用環(huán)節(jié)的實施：1.教師引導：在學生進行實踐應用之前，教師應給予適當?shù)囊龑?，幫助學生明確問題的要求和解決思路。2.學生操作：學生根據(jù)問題的要求，獨立或合作完成實踐任務。在這個過程中，教師應密切關(guān)注學生的學習情況，及時給予指導和幫助。3.成果展示：學生完成實踐任務后，教師應組織學生進行成果展示，讓學生分享自己的解題過程和心得體會。4.反饋評價：教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。對于學生的優(yōu)點，教師應給予充分的肯定和鼓勵；對于學生的不足，教師應指出并提出改進的建議。實踐應用環(huán)節(jié)的注意事項：1.注意題目的難易程度：題目的難度應適中，既不能過于簡單，也不能過于復雜。過于簡單的題目無法激發(fā)學生的挑戰(zhàn)欲望，過于復雜的題目則容易讓學生產(chǎn)生挫敗感。2.關(guān)注學生的個體差異：由于學生的學習能力和水平不同，教師應關(guān)注學生的個體差異，給予不同學生不同的指導和支持。3.鼓勵學生的創(chuàng)新思維：在解決實際問題的過程中，教師應鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，尋找不同的解題方法。通過以上的補充和說明，我們可以看到實踐應用環(huán)節(jié)在人教版一年級上冊數(shù)學教案-第5單元第3課時6和7的加減法中的重要性。這個環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學生鞏固新知識，還能夠培養(yǎng)他們的實際問題解決能力和創(chuàng)新思維。因此，在設計教學過程時，教師應充分重視實踐應用環(huán)節(jié)，合理設計題目和教學方法，以取得最佳的教學效果。實踐應用環(huán)節(jié)的進一步說明：4.教師的角色定位：在實踐應用環(huán)節(jié)中，教師應扮演引導者和協(xié)助者的角色，鼓勵學生自主探索和合作學習。教師的任務是引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并幫助學生構(gòu)建解決問題的策略，而不是直接給出答案。5.學生的參與度：實踐應用環(huán)節(jié)應確保每個學生都能積極參與。教師可以通過提問、小組討論、角色扮演等多種形式，提高學生的參與度，確保每個學生都有機會表達自己的觀點和解決問題的方法。6.評價方式的多樣性：在實踐應用環(huán)節(jié)的評價中，教師應采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的最終答案，還要關(guān)注學生的解題過程、思考方式和學習態(tài)度。這樣的評價方式更有助于全面了解學生的學習情況，促進學生全面發(fā)展。7.教學資源的利用：實踐應用環(huán)節(jié)可以利用各種教學資源，如教具、多媒體、網(wǎng)絡資源等，為學生提供豐富的學習材料和環(huán)境。這些資源可以幫助學生更好地理解和應用所學知識，提高學習效果。8.課堂氛圍的營造：實踐應用環(huán)節(jié)需要營造一個輕松、自由、互動的課堂氛圍。在這樣的氛圍中，學生更愿意表達自己的想法，更敢于嘗試和犯錯。教師應鼓勵學生積極思考，勇于探索，即使犯錯也要從中學習和成長。9.課后反思的引導：實踐應用環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應引導學生進行課后反思。學生可以通過寫日記、做總結(jié)、繪制思維導圖等方式，回顧自己的學習過程，總結(jié)學到的知識和技能，反思自己的不足之處，并制定改進計劃。10.家長的參與：教師可以鼓勵家長參與學生的實踐應用活動，讓家長了解學生的學習進度和學習內(nèi)容，同時也可以讓家長在家中為孩子提供實踐應用的機會，如一起購物時讓孩子計算花費，增強孩子的實際應用能力。通過上述的詳細補充和說明，我們可以看到實踐應用環(huán)節(jié)在人教版一年級上冊數(shù)學教案-第5單元第3課時6和7的加減法中的關(guān)鍵作用。這個環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學生鞏固新