一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上冊(cè)教案匯報(bào)人：2024-01-25目錄contents課程介紹與教學(xué)目標(biāo)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法基礎(chǔ)圖形與空間初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)與概率初步知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用與拓展活動(dòng)課程總結(jié)與復(fù)習(xí)建議課程介紹與教學(xué)目標(biāo)01北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材注重基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，通過(guò)生動(dòng)有趣的情境引入數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生建立數(shù)感。教材特點(diǎn)本教材包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法初步、圖形與空間等基礎(chǔ)知識(shí)，由淺入深，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。內(nèi)容結(jié)構(gòu)涵蓋數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)的大小比較、10以內(nèi)的加減法、認(rèn)識(shí)圖形等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)分布教材分析與內(nèi)容概述掌握10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，初步認(rèn)識(shí)圖形和空間概念。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力和初步的邏輯思維能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。030201教學(xué)目標(biāo)與要求時(shí)間規(guī)劃前8課時(shí)進(jìn)行數(shù)的認(rèn)識(shí)和大小比較教學(xué)，中間16課時(shí)進(jìn)行10以內(nèi)加減法的教學(xué)，最后8課時(shí)進(jìn)行圖形與空間的教學(xué)。課時(shí)安排本課程共32課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。課程重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和初步的邏輯思維能力。課程安排與時(shí)間規(guī)劃數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法基礎(chǔ)02數(shù)的讀法01從高位到低位，按照數(shù)位順序讀，末尾的0都不讀出來(lái)，其他數(shù)位連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。數(shù)的寫(xiě)法02從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)，哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。大小比較03首先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大；如果位數(shù)相同，從最高位開(kāi)始比較，最高位數(shù)字大的數(shù)大；如果最高位數(shù)字相同，則比較下一位，以此類推。數(shù)的讀法、寫(xiě)法及大小比較加法口算技巧利用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算，如“5+4”，可以想5和4組成9，所以5+4=9。減法口算技巧利用數(shù)的分解來(lái)計(jì)算，如“9-4”，可以想9可以分成4和5，所以9-4=5。湊十法在計(jì)算9加幾、8加幾等進(jìn)位加法時(shí)，可以采用湊十法，將第二個(gè)加數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，其中一個(gè)數(shù)與第一個(gè)加數(shù)湊成10。10以內(nèi)加減法口算技巧相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。加法筆算方法相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減從十位退一當(dāng)十繼續(xù)減。減法筆算方法在進(jìn)行加減法筆算時(shí)，要保持書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范，注意進(jìn)位和退位的處理。注意事項(xiàng)20以內(nèi)加減法筆算方法圖形與空間初步認(rèn)識(shí)03長(zhǎng)方形的特征正方形的特征圓的特征三角形的特征認(rèn)識(shí)基本圖形：長(zhǎng)方形、正方形、圓和三角形01020304兩組對(duì)邊相等且平行，四個(gè)角都是直角。四邊相等且平行，四個(gè)角都是直角。平面上到一個(gè)定點(diǎn)距離為定值的所有點(diǎn)的集合。由三條線段首尾順次連接所組成的封閉圖形。通過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)等操作，將基本圖形組合成新的圖形。圖形的拼組包括平移、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)等，變換前后圖形大小和形狀不變。圖形的變換圖形的拼組與變換

空間方位：上下、前后、左右上下的概念物體在垂直方向上的相對(duì)位置關(guān)系。前后的概念物體在水平方向上的相對(duì)位置關(guān)系。左右的概念物體在水平方向上的另一種相對(duì)位置關(guān)系，與前后垂直。統(tǒng)計(jì)與概率初步知識(shí)04數(shù)據(jù)的收集與整理方法通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等方式收集數(shù)據(jù)。在控制變量的條件下，進(jìn)行操作并觀察結(jié)果，收集數(shù)據(jù)。使用測(cè)量工具對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行測(cè)量，收集數(shù)據(jù)。查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，獲取所需數(shù)據(jù)。調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法測(cè)量法文獻(xiàn)法象形圖用圖形的形狀、大小、顏色等特征來(lái)表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖。常見(jiàn)的象形圖有餅圖、扇形圖等。使用象形圖可以直觀地展示數(shù)據(jù)的比例和分布情況。條形圖用矩形的長(zhǎng)度來(lái)表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖。常見(jiàn)的條形圖有橫向條形圖和縱向條形圖。使用條形圖可以清晰地展示不同類別數(shù)據(jù)之間的差異和對(duì)比情況。用圖表表示數(shù)據(jù)：象形圖和條形圖可能性事件在一定條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件。例如，拋硬幣出現(xiàn)正面或反面、擲骰子出現(xiàn)某個(gè)點(diǎn)數(shù)等。概率表示可能性事件發(fā)生的可能性的大小，通常用分?jǐn)?shù)、小數(shù)或百分?jǐn)?shù)表示。概率的取值范圍在0到1之間，其中0表示事件不可能發(fā)生，1表示事件一定會(huì)發(fā)生?？赡苄允录捌涓怕食醪秸J(rèn)識(shí)實(shí)踐應(yīng)用與拓展活動(dòng)0503長(zhǎng)度和重量的測(cè)量組織學(xué)生測(cè)量身邊物體的長(zhǎng)度和重量，加深對(duì)長(zhǎng)度和重量單位的理解。01購(gòu)物中的計(jì)算通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。02時(shí)間規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生制定自己的作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表并合理安排時(shí)間。生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決方法通過(guò)數(shù)字接龍游戲，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)的順序和大小比較。數(shù)字接龍改編搶椅子游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)加減法的運(yùn)算過(guò)程。搶椅子游戲設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)拼圖游戲，讓學(xué)生在拼圖中感知圖形的形狀、大小和位置關(guān)系。數(shù)學(xué)拼圖數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)與實(shí)踐一題多解鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，尋求多種解決方法，培養(yǎng)其發(fā)散性思維。數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事，激發(fā)其創(chuàng)造性思維和想象力。數(shù)學(xué)小制作組織學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行數(shù)學(xué)小制作，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新思維培養(yǎng)與拓展練習(xí)課程總結(jié)與復(fù)習(xí)建議06學(xué)生能夠正確數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0-10各數(shù)，并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較。數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)生理解加法和減法的含義，掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。加法和減法學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立體圖形和平面圖形，能夠辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等簡(jiǎn)單圖形，并了解其基本特征。圖形與幾何學(xué)生初步建立長(zhǎng)度觀念，知道厘米和米是常用的長(zhǎng)度單位，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量和比較。長(zhǎng)度單位關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)回顧與總結(jié)學(xué)習(xí)態(tài)度和方法學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)等。進(jìn)步與不足學(xué)生能夠分析自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足，并提出改進(jìn)措施。知識(shí)掌握情況學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握情況，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、加法和減法、圖形與幾何以及長(zhǎng)度單位等方面。學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告家長(zhǎng)參與孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議關(guān)注孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度家長(zhǎng)應(yīng)定期了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，并與老師保持溝通。鼓勵(lì)孩子多練習(xí)家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在家中多進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，如口算、應(yīng)用題等