【大班科學(xué)教案】幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：水的溶解

【大班科學(xué)教案】幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：水的溶解【大班科學(xué)教案】幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)【大班科學(xué)教案】幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：水的溶解全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：水的溶解資料來源：濟(jì)寧市直屬機(jī)關(guān)幼兒園畢鳳娟【設(shè)計(jì)意圖】水在我們的日常生活中是不可或缺的。我們不能每天都沒有它。正是因?yàn)樗臀覀兊纳钪g的密切關(guān)系，小孩子們很早就接觸并了解了水。然而，水具有許多特性，如水的三態(tài)變化、水的沖擊力、水的起伏、水的溶解性等。孩子們天生就喜歡玩水。在玩水的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣而新奇的現(xiàn)象，并提出了許多關(guān)于水的問題。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，要引導(dǎo)幼兒有興趣、有愿望探索身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)和變化規(guī)律，就要努力為幼兒真正參與探索活動(dòng)創(chuàng)造條件，讓他們感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為了滿足孩子們的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)的這項(xiàng)科學(xué)活動(dòng)旨在通過活動(dòng)提高孩子們對科學(xué)探索的興趣，知道水是可溶的，引導(dǎo)孩子積極參與小組討論和探索，學(xué)會(huì)以多種方式表達(dá)、交流和分享探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)孩子的合作學(xué)習(xí)意識和能力。【活動(dòng)目標(biāo)】1.在觀察、比較和探索的過程中，孩子們可以了解物質(zhì)的溶解情況，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。2、通過幼兒同伴之間對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出異議，培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學(xué)探究的態(tài)度。3.孩子們可以大膽地描述他們在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，并培養(yǎng)其他孩子傾聽的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】一.一套記錄表，一些透明的杯子、石頭、油、方糖和水果珍品。小勺、筷子、小網(wǎng)各四個(gè)。2.一些被污染的水和其他可以溶解在水中的物質(zhì)的圖片，如咖啡、奶粉、冷顆粒等?！净顒?dòng)過程】一、展示實(shí)驗(yàn)材料，激發(fā)孩子們對活動(dòng)的興趣?！敬蟀嗫茖W(xué)教案】幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：水的溶解【大班科學(xué)教案】幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：水的溶解全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。老師：請輕輕地回到座位上。誰想告訴我你看到了什么材料？今天老師為你們準(zhǔn)備了這四個(gè)實(shí)驗(yàn)材料。它們是石頭、水果、冰糖和油。（教師直接出示實(shí)驗(yàn)材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的多種感官來感知實(shí)驗(yàn)材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)）二、兒童猜測并學(xué)習(xí)記錄、進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。1、引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實(shí)驗(yàn)材料放到水中會(huì)怎么樣？誰能取出來？誰不能取出來？”這個(gè)問題進(jìn)行猜想和記錄。老師：老師準(zhǔn)備了這四個(gè)實(shí)驗(yàn)材料，讓孩子們用它們做實(shí)驗(yàn)。我們應(yīng)該把這四種實(shí)驗(yàn)材料分別放在這四個(gè)杯子里，然后攪拌，充分?jǐn)嚢?，然后看看誰能把它們拿出來，誰不能。這里有很多小工具。請用你能理解的方式寫下來。（教師分配表）師：好，請小朋友開動(dòng)腦筋猜一猜吧。2.詢問兒童猜想，指導(dǎo)兒童第一次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯(cuò)了？楊：試試看。師：好，那我們就要來進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。在做實(shí)驗(yàn)之前，我想請你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚?，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。（觀察完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）（在這一部分中，要求孩子們選擇一臺小錄音機(jī)，通過發(fā)放表格進(jìn)行記錄。孩子們知道，只有在實(shí)驗(yàn)過程中共同努力，才能做好實(shí)驗(yàn)，從而提高孩子的合作交流能力。在觀察到現(xiàn)象后，鼓勵(lì)孩子們大膽描述他們在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，這不僅培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力，還培養(yǎng)了孩子的其他技能和聽力能力。）三、交流各自的猜想，再次實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想結(jié)果。1.請與孩子們交流你的猜想，并通過他們不同的猜想激發(fā)他們的想法通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，以培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。師：我請小朋友來說說你對這四樣實(shí)驗(yàn)材料的猜想，到底誰能取出來？誰不能取出來？2.孩子們再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證猜想并進(jìn)行交流?！敬蟀嗫茖W(xué)教案】幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：水的溶解【大班科學(xué)教案】幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：水的溶解全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。（在這一部分中，孩子們積極實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，熱情表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)。讓孩子們自己動(dòng)手也符合孩子的天性，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育理念。）四、針對幼兒提出的異議，請個(gè)別幼兒再次實(shí)驗(yàn)，充分理解溶解的概念。老師：誰來談?wù)撏瓿傻暮⒆樱吭谶@四個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，你想談?wù)撃囊粋€(gè)？你猜的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一樣嗎？（有異議的孩子獨(dú)自做實(shí)驗(yàn)，讓孩子們達(dá)成共識）教師小結(jié)：今天通過做試驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中，沉下去了；油放進(jìn)水中，浮起來了；果珍放進(jìn)水中，使水改變了顏色；冰糖放進(jìn)水中，最后看不見了。冰糖和果珍經(jīng)過充分的攪拌后，利用各種小工具能不能取出來？楊：沒有。師：對，而且它們還改變了水的顏色和味道。這種現(xiàn)象有個(gè)詞表示，叫做“溶解”，果珍和冰糖“溶解”在水中了。石頭和油，我們用工具還可以從水中取出來，它們不能溶解在水中。誰能告訴我，你在生活中，還見過那些東西可以溶解在水中？年輕1：白糖幼2：咖啡項(xiàng)目3：鹽幼4：醋老師：剛才孩子們也說了很多東西。老師不會(huì)告訴你這些物質(zhì)是否能溶解在水中。孩子們知道猜測和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會(huì)不同?，F(xiàn)在讓我們再猜猜，回家后做實(shí)驗(yàn)，明天告訴你，好嗎？（這一環(huán)節(jié)，通過讓有異議的幼兒再次做試驗(yàn)，使幼兒初步感知溶解的概念。幼兒猜想生活中可能會(huì)溶解的物質(zhì)，老師提前準(zhǔn)備了一部分，老師做試驗(yàn)，幼兒在觀察地過程中，更加充分地理解溶解的概念。）五、觀看受污染的圖片和視頻，提高兒童的環(huán)保意識。師：小朋友看這些圖片，看看河流上飄著什么？塑料袋：年輕?！敬蟀嗫茖W(xué)教案】幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：水的溶解【大班科學(xué)教案】幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：水的溶解全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。楊：它被污染了。師：被污染的水都不能用了，地球上可飲用的淡水越來越少了，我們要怎樣來保護(hù)水資源??？項(xiàng)目1：節(jié)約用水幼2：不往河流里扔垃圾年輕3：做手勢來提醒別人師：小朋友想出了這么多的方法啊，你們真是環(huán)保小衛(wèi)士！那讓我們在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，一起制作環(huán)保標(biāo)志吧?。ɡ蠋熗ㄟ^物質(zhì)能否溶解在水中來激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。他們還將節(jié)水與孩子們的日常生活聯(lián)系起來，讓孩子們知道環(huán)保從我做起，從點(diǎn)滴做起。他們可以通過創(chuàng)造環(huán)境來將孩子們的想法付諸行動(dòng)。）（用手觸摸保護(hù)標(biāo)志。）【活動(dòng)點(diǎn)評】這項(xiàng)活動(dòng)貼近兒童生活，所使用的實(shí)驗(yàn)材料在兒童生活中也很常見。簡一生中見過各種各樣的糖、油和石頭。然而，孩子們從未仔細(xì)觀察和比較這些物質(zhì)在水中的變化。用孩子們并不陌生的活動(dòng)、內(nèi)容和熟悉的材料來喚起孩子們的仔細(xì)觀察、仔細(xì)比較和深入思考，符合美國教育家杜威提出的“邊做邊學(xué)”的理念。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們積極主動(dòng)，有很高的探究熱情和交流的愿望。孩子們至始至終都積極投入，積極地進(jìn)行猜想，主動(dòng)地投入實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，熱情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，并能提出自己與同伴不同的想法和做法。這一活動(dòng)向我提出了一個(gè)值得進(jìn)一步思考的問題：如何將消解概念劃分為不同的層次，設(shè)計(jì)一系列具有內(nèi)在邏