幼兒園教師資格證面試試講真題解析-(故事專項(xiàng))

幼兒園教師資格證面試試講真題解析(故事專項(xiàng))考題解析故事《小河馬和大口罩》【技能指導(dǎo)】1.故事內(nèi)容概括起因：小河馬得了感冒打噴嚏，去醫(yī)院看病，醫(yī)生給他一只大口罩。經(jīng)過：小河馬打個噴嚏口罩不見了，這只口罩被小白兔、小松鼠撿到，并且有了不同的用途。結(jié)果：森林里好多小動物都生病了，原因是被大口罩上面的感冒病毒傳染，告訴我們口罩不能互相換著戴。2.技能展示(按人物出場順序進(jìn)行)(1)聲音小河馬—聲音沙啞、低沉鼻音重、憨厚小白兔—可愛、活潑小羊、小鹿—親切、友善小松鼠—高興(2)節(jié)奏開始部分—緩慢、低沉中間部分—激動、快樂結(jié)束部分—反問、得出來的道理娓娓道來(3)態(tài)勢語①表情小河馬—皺眉小白兔—微笑小松鼠—驚喜、開心大熊—驚訝②動作小河馬—揉鼻子、打噴嚏小白兔—手挽著口罩裝滿的蘑菇，蹦蹦跳跳的回家小松鼠—雙手交叉放在腦后，悠閑自在大熊醫(yī)生—掐腰、撓頭【提出問題】1.小河馬的口罩被哪幾只小動物撿到了呀?2.小白兔把口罩當(dāng)成了什么、小松鼠把口罩當(dāng)成了什么?3.第二天早晨森林里好多病人，他們打著噴嚏，這是為什么呀?【活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班故事活動《小河馬和大口罩》一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道森林里小動物生病的原因。2.技能目標(biāo)：根據(jù)小動物生病的原因，大膽猜想并創(chuàng)編故事，能用流暢的語言表述。3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，體驗(yàn)同伴之間交流的快樂。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道小動物生病的原因以及預(yù)防的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2.活動難點(diǎn)：大膽的創(chuàng)編故事并表述。三、活動準(zhǔn)備口罩若干，小河馬、小白兔、小松鼠、小羊、小鹿等圖片、課件《小河馬和大口罩》四、活動過程(一)開始部分—實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師出示各種各樣的口罩，吸引幼兒的注意。2.請幼兒交流在生活中什么時候會戴口罩，引出故事的主題。師：小朋友們，生活中你們見過誰戴口罩?看看老師手里拿的是什么呀?今天我們就來聽一聽《小河馬和大口罩》的故事吧。(二)基本部分1.教師完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。結(jié)合課件，教師聲情并茂的講述故事，引導(dǎo)幼兒對于故事內(nèi)容整體感知，知道故事中先后出現(xiàn)的小動物名字以及發(fā)生的事情。2.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內(nèi)容。(1)第一段故事，教師出示小河馬和大口罩的圖片，對幼兒進(jìn)行提問猜想小河馬為什么會戴口罩，它得了什么病有什么樣的癥狀。(2)第二段故事，出示小松鼠、小白兔等圖片，提問：小河馬的大口罩不見了，被哪個小動物撿到了?發(fā)什么了什么樣的故事，他們用口罩做什么事?(3)第三段故事，出示大熊醫(yī)生的圖片，鼓勵幼兒猜想小動物們生病的原因有哪些。教師小結(jié)：原來小動物們都感冒了啊，他們因?yàn)榻佑|到了小河馬的大口罩而被傳染感冒。3.遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒分組交流討論。(1)將幼兒分成不同的小組。(2)請幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，交流討論感冒的癥狀及預(yù)防感冒的方法。師：小動物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，小朋友們感冒還有哪些癥狀呢?請小朋友一起來想辦法，幫助小動物，告訴他們可以怎樣來預(yù)防感冒，這樣小河馬的感冒就不會傳染給他們了。4.故事創(chuàng)編幼兒交流故事內(nèi)容，大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編，說說第二天森林里發(fā)生的有趣故事，談一談小動物們預(yù)防感冒的方法。(三)結(jié)束部分教師小結(jié)：小朋友們，要多鍛煉，感冒時要保持空氣流通，不到人多的地方去，口罩不可以借給別人，要多喝水，飯前便后勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。五、活動延伸活動結(jié)束后請小朋友到戶外一起運(yùn)動做健康操。答辯題目解析1.請你反思一下今天的試講表現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮课医裉斓脑囍v活動整體表現(xiàn)較為流暢，但是還是存在一些問題。我的試講展示的各個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的較為緊湊，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。首先，活動導(dǎo)入師幼討論生活中的口罩，引出活動主題;其次，朗讀故事，幼兒初步感知;再次，通過掛圖提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容，最后，創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象和語言表達(dá)能力。通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒理解病毒傳播，口罩不能借給別人。我的試講展示的所有環(huán)節(jié)都是以幼兒動腦動嘴為主，這有可能導(dǎo)致幼兒的注意力不容易集中。針對這個問題，我在活動延伸的環(huán)節(jié)，及時調(diào)整活動設(shè)置，活動結(jié)束后請小朋友到戶外一起運(yùn)動做健康操，使幼兒動起來，讓幼兒感受健康的快樂。謝謝考官。2.你想通過這個故事告訴幼兒什么道理?【參考答案】通過《小河馬和大口罩》這個故事，讓幼兒明白故事的主要內(nèi)容：小河馬得了感冒，老是打噴嚏，它怕把感冒傳染給別人，所以才戴上一個大口罩。而其他小動物最后都生病了，是因?yàn)樗麄冇昧诵『玉R的這個“病毒”口罩。由此讓幼兒小朋友明白要多鍛煉，感冒時要保持空氣流通，不到人多的地方去，口罩不能借給別人，要多喝水，飯前便后勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。謝謝考官?？碱}解析幼兒園中班故事活動：《小白兔運(yùn)南瓜》主要活動過程(一)活動導(dǎo)入1.出示“小白兔”手偶;2.提問：看一看，是誰來了?小白兔今天幫媽媽去取東西，但是遇到了一個問題?(二)活動展開1.播放PPT，教師完整講述故事內(nèi)容。師：故事中小白兔去干嘛了?遇到了什么問題呢?2.出示掛圖，幫助幼兒串聯(lián)故事內(nèi)容。(1)出示小白兔摘南瓜，引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容。(2)進(jìn)行猜想，讓幼兒想一想，說一說小白兔會運(yùn)用什么方法。如：方法一：抱著南瓜艱難的走方法二：平放，慢慢推著走方法三：立起來，滾著走方法四：找其他小動物幫忙(3)討論哪種方法更好，并說出理由(4)并出示熊貓圖片，提問幼兒小白兔后來想到了什么辦法。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出小白兔把南瓜像車輪一樣滾回去。(5)調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，說出南瓜和自行車輪的共同點(diǎn)，初步了解“圓形”的特點(diǎn)。3.游戲“小白兔運(yùn)南瓜”(1)規(guī)則：小朋友分為兩組，分別扮演小白兔，在規(guī)定時間內(nèi)看哪組小朋友接力運(yùn)送的南瓜最多，哪組獲勝;(2)幼兒佩戴頭飾;4.故事表演：“小白兔運(yùn)南瓜”(1)教師請幼兒戴上角色動物頭飾;(2)分段落旁白故事內(nèi)容，請幼兒進(jìn)行角色扮演;(3)教師巡回指導(dǎo)。(三)活動結(jié)束教師小結(jié)本次活動中知道了遇到問題要積極思考，尋求解決的辦法，活動結(jié)束。(四)活動延伸請小朋友到美工區(qū)畫一幅小白兔運(yùn)送南瓜的圖畫，并與自己的好朋友分享。答辯題目解析1.針對四五歲的孩子進(jìn)行一個故事表演，你應(yīng)該怎樣組織?【幼兒園工作實(shí)踐問題】【參考答案】考官您好，中班幼兒表演游戲的特點(diǎn)是:(1)孩子能獨(dú)立進(jìn)行角色分配但進(jìn)入游戲過程較慢;(2)孩子在進(jìn)行表演時，嬉戲性強(qiáng)，目的性弱;(3)在故事表演時一般以表現(xiàn)為主，以動作為主要表現(xiàn)手段。作為教師我會這樣做：(1)為幼兒準(zhǔn)備封閉或半封閉的空間，且最好在一定時間內(nèi)是固定的;(2)保證幼兒有不少于30分鐘的游戲時間;(3)最初開展階段幫助幼兒做好分組工作，講解角色更換原則，不急于示范，耐心等，待幼兒協(xié)商、討論，提醒其堅(jiān)持游戲主題;(4)在游戲展開階段，應(yīng)提高幼兒的角色表現(xiàn)意識，同時也可參與游戲，為幼兒提供適當(dāng)示范(5)在幼兒游戲過程中，提醒幼兒及時更換角色，不可讓同一幼兒長時間扮演負(fù)面角色。(6)在游戲結(jié)束之后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒發(fā)展愉悅的情緒。2.在今后的教師路上，如何對待自己的優(yōu)勢與不足?【基礎(chǔ)信息問題】【參考答案】考官您好，在教師成長的這條道路上，對待自己的優(yōu)勢，我認(rèn)為還是要繼續(xù)保持和不斷發(fā)揚(yáng)。我的優(yōu)勢主要在于自身的專業(yè)和興趣。首先，我大學(xué)本科的專業(yè)是學(xué)前教育專業(yè)，在校期間，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)以及幼兒園五大領(lǐng)域的相關(guān)知識，這些讓我擁有了扎實(shí)的學(xué)前專業(yè)理論知識;其次，因?yàn)樽约簭男【陀谐杼璧呐d趣愛好，在校期間也有學(xué)過跳舞、視唱、繪畫和手工制作，并且在幼兒園也有過為期半年的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使我的專業(yè)技能知識更為扎實(shí)。并且我一直以來就喜歡小孩子，能夠成為一名幼兒教師是我一直以來的夢想，這個夢想會一直激勵我不斷努力。所以我會繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)勢，不斷提升自己作為一名幼兒教師的素養(yǎng)和能力。當(dāng)然，人無完人。我自身還存在一些不足。對待這些不足，我還是需要不斷改正。比如：我個人因?yàn)樾愿癖容^活潑，所以做事情有時候容易急躁和粗心，我會不斷告誡自己和鍛煉自己，逐漸改掉這些不足，讓自己能夠成為更加優(yōu)秀的幼兒教師。故事《大熊貓的擁抱節(jié)》清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標(biāo)，要和100個朋友擁抱!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙?！闭f著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會呢?！毖?，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友?！白蛱欤野淹妹妹玫奶}卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。“我今天沒擁抱大熊?！蓖妹妹谜f?！按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事?！昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊(duì)伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的好朋友。”大家一個接一個地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!【要求】(1)模擬對幼兒講故事。①有幼兒意識,表現(xiàn)出正在對幼兒講故事。②要求普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清楚,語速適當(dāng),有感染力。(2)模擬向幼兒提問在講故事過程中,模擬冋5~6歲幼兒提2個問題,提岀的問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。3)請?jiān)?0分鐘內(nèi)完成上述任務(wù)考題解析1、對于你提問的問題,幼兒回答不上來該怎么辦?2、在講故事過程中,你認(rèn)為5-6歲幼兒最慼興趣、最容易興奮和難以理解的內(nèi)容是什么？為什么？幼兒面試試講真題參考答案解析：【活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班故事活動：《大熊的擁抱節(jié)》一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，理解大熊因做錯事而得不到擁抱，朋友們又原諒了他的故事情節(jié)。2.技能目標(biāo)：大膽參與交流，嘗試用動作、表情來表現(xiàn)大熊熱情邀請與被拒絕后失落的情緒變化。3.情感目標(biāo)：懂得朋友之間應(yīng)該友好相處，互相寬容的同伴交往的方式。二、活動重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并知道“一年一度”的含義。活動難點(diǎn)：能夠用動作、表情等方法表現(xiàn)大熊的情緒變化。三、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事繪本、教學(xué)掛圖、動物頭飾。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有過被同伴拒絕的經(jīng)歷。題目來源于考生回憶四、活動過程(一)開始部分——提問導(dǎo)入1.引導(dǎo)幼兒對“擁抱節(jié)”進(jìn)行討論，導(dǎo)入活動。師：小朋友，什么是擁抱?誰和你擁抱過?擁抱的感覺是怎樣的?猜一猜，擁抱節(jié)會是個什么樣的節(jié)日呢?2.教師引導(dǎo)幼兒與同伴相互擁抱，分享擁抱后的感受。(二)基本部分1.完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。(1)教師有感情地完整講述故事。師：開始的時候，大熊得到擁抱了嗎?為什么大家都不和他擁抱呢?最后，大熊得到擁抱了嗎?2.利用課件，分段講故事，欣賞理解故事。(1)播放第一段課件，了解森林城“擁抱節(jié)”的含義(2)播放第二段課件，感受大熊的情感變化過程。根據(jù)課件內(nèi)容，通過提問，幫助幼兒回憶①大熊出門碰到了3個小動物，是哪3個小動物?都做了什么呢?②為什么沒有小動物愿意和大熊擁抱呢?題目來源于考生回憶③沒有人愿意和大雄擁抱，大熊心里會是什么滋味呢?(說一說，動作表情體驗(yàn)表達(dá))④那么到底是什么原因小動物們不愿意擁抱大熊呢?大熊會怎樣做呢?我們繼續(xù)聽一聽引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)大熊和小動物打招呼的樣子，嘗試用動作、表情來表現(xiàn)大熊熱情邀請與被拒絕后失落的情緒。(3)播放第三段課件，理解小動物們不和大熊擁抱的原因。(4)播放第四段課件，懂得朋友之間應(yīng)該互相寬容。①他們往大熊家走去，他們要去干什么?②小動物們都原諒大熊了嗎?為什么要原諒他啊?”(5)播放第五段課件，懂得朋友之間應(yīng)該友好相處。教師小結(jié)：同伴的寬容感動了大熊，大熊也決心改正自己的錯誤。3.調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，遷移討論自己想擁抱的人是誰。(1)將幼兒分成6人一組，分組進(jìn)行討論;(2)請每組幼兒選出一個代表在集體中說一說想擁抱的人及原因。(三)結(jié)束部分游戲：“一起來過快樂擁抱節(jié)”。題目來源于考生回憶(1)教師播放音樂，請小朋友們聽音樂一起過擁抱節(jié);(2)師：請小朋友們快去擁抱你們想要擁抱的人吧!五、活動延伸請小朋友們回到家中擁抱自己的親人?！敬疝q題目解析】1.對于你提問的問題，幼兒回答不上來該怎么辦?【參考答案】考官您好，下面開始我的作答。綱要中指出語言領(lǐng)域的總目標(biāo)大致是圍繞“傾聽、理解和表達(dá)”這三個維度來展開的，而對于大班幼兒而言，在進(jìn)行講故事活動時不僅要求其能夠認(rèn)真的傾聽故事，還應(yīng)該把重心放在能夠理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上去表達(dá)。若我班幼兒對于我的問題回答不上來，其一，我會更加耐心的傾聽她用自己的語言表達(dá)，并且鼓勵她勇敢說出來;其二，我同時也會反思自己所提問題的難度是否適宜幼兒的年齡發(fā)展特征，是否符合幼兒的興趣等，從而作出相應(yīng)的調(diào)整。總之，教師作為幼兒的合作者、引導(dǎo)者以及資源者和觀察者應(yīng)該時刻關(guān)注每一位幼兒的表現(xiàn)，以“愛”之心對待每一位幼兒。題目來源于考生回憶謝謝考官。2.在講故事過程中，你認(rèn)為5～6歲幼兒最感興趣、最容易興奮和難以理解的內(nèi)容是什么?為什么?【參考答案】考官您好，下面開始我的作答。5～6歲幼兒最喜歡聽老師聲情并茂的講述故事，尤其是自己的猜測和故事的發(fā)展相吻合的時候幼兒最容易興奮。另外，5～6歲幼兒常常自己造詞，出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象”。把詞義理解的過寬或者過窄。所以在幼兒進(jìn)行故事講述的時候，就不會用自己的語言連貫的進(jìn)行講述，一旦該詞匯不理解，幼兒就很難理解這一句的意思。所以，我在講故事中，引導(dǎo)幼兒感受故事的語言美，了解故事的含義，學(xué)習(xí)小故事背后的大道理。

考題解析【活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)】大班故事活動《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：整體感知故事內(nèi)容，知道故事中“城市與鄉(xiāng)村”的含義。2.技能目標(biāo)：能據(jù)故事內(nèi)容積極參加討論：你會住在哪里。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)故事中的思想情感，懂得珍惜生活。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：整體感知故事內(nèi)容，知道故事中“城市與鄉(xiāng)村”的含義。2.活動難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中的思想情感，懂得珍惜生活。三、活動準(zhǔn)備PPT課件《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》;手偶小老鼠;房子道具;小老鼠頭飾。四、活動過程(一)開始部分——圖片導(dǎo)入1.出示“小老鼠”圖片。2.提問：看一看，都有誰來了?它們之間發(fā)生了什么呢?(二)基本部分——活動展開1.播放音頻，師幼完整聆聽故事內(nèi)容師：故事中都有誰呢?它們都住在哪里?2.出示掛圖，幫助幼兒串聯(lián)故事內(nèi)容(1)出示鄉(xiāng)村老鼠，并隨后出示鄉(xiāng)村房子圖片，引導(dǎo)幼兒說出故事。(2)根據(jù)故事發(fā)展，提問幼兒它們又來到了哪里?并出示城市老鼠房子的圖片，引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容。(3)出示大花貓的掛圖，引導(dǎo)幼兒說出它出現(xiàn)后發(fā)生了什么?(4)提問幼兒：鄉(xiāng)村老鼠說了什么?如是你，你會怎么選擇?3.游戲“貓抓老鼠”規(guī)則：教師扮演大花貓，當(dāng)喊道“我來了”的時候，幼兒躲避危險，被捉到者下場。4.故事表演：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠”(1)教師請幼兒自由佩戴角色動物頭飾;(2)分段落旁白故事內(nèi)容，請幼兒進(jìn)行角色扮演;(3)教師巡回指導(dǎo)。(三)結(jié)束部分——活動結(jié)束，舉行“小小辯論賽”進(jìn)行辯論“你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活，為什么?”(請幼兒自己作選擇，喜歡城市的為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的為“鄉(xiāng)村隊(duì)”)教師小結(jié)：在本次活動中認(rèn)識了城市和鄉(xiāng)村的不同特點(diǎn)，每個人都有自己的選擇，都有自己的生活方式，適合的就是最好的。中公講師解析五、活動延伸請小朋友到建構(gòu)區(qū)蓋一所自己的小房子，并與自己的好朋友分享蓋房子的快樂?！敬疝q題目解析】1.對于你提的問題，幼兒回答不上來該怎么辦?【參考答案】考官您好，下面開始我的作答。《綱要》中指出語言領(lǐng)域的總目標(biāo)是圍繞“傾聽、理解和表達(dá)”這三個維度來展開的，而對于大班幼兒而言，在進(jìn)行講故事活動時不僅要求其能夠認(rèn)真的傾聽故事，還應(yīng)該把重心放在能夠理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上去表達(dá)。若我班幼兒對于我的問題回答不上來，我首先會耐心地鼓勵幼兒，引導(dǎo)其說出答案;接著，我會反思自己所提問題的難度是否適宜幼兒的年齡發(fā)展特征，幼兒是否能聽懂，從而做出相應(yīng)的調(diào)整，用幼兒能聽懂的方式進(jìn)行提問?？傊?，教師作為幼兒的合作者、引導(dǎo)者以及資源者和觀察者，應(yīng)該時刻關(guān)注每一位幼兒的表現(xiàn)，以“愛”之心對待每一位幼兒。謝謝考官!2.請說明本次活動的重、難點(diǎn)。【參考答案】考官您好，下面開始我的作答?！吨改稀访鞔_指出：“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒正處于語言發(fā)展的敏感時期，應(yīng)抓住語言口語發(fā)展的關(guān)鍵期的有利時機(jī)，促進(jìn)幼兒語言的迅速發(fā)展。因此，結(jié)合本次活動《城市老鼠與鄉(xiāng)下老鼠》的活動目標(biāo)，我將本次活動重點(diǎn)定為：整體感知故事內(nèi)容，知道故事中“城市與鄉(xiāng)村”的含義;而活動難點(diǎn)為：體驗(yàn)故事中的思想情感，懂得珍惜生活。在活動中，通過教師完整講解故事、幼兒自己看圖講述故事以及辯論賽“喜歡城市生活還是鄉(xiāng)村生活”的方式，讓幼兒了解“城市”與“鄉(xiāng)村”，達(dá)成活動重點(diǎn)。而在辯論賽的最后，教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)“選擇自己喜歡的生活，適合的就是最好的”這一道理，讓幼兒在潛移默化中了解到要“珍惜生活”的道理，達(dá)成活動難點(diǎn)。以上是我的全部回答，謝謝考官!考題解析故事《好餓的小蛇》【技能指導(dǎo)】1.故事內(nèi)容概括故事的起因：小蛇很餓，它便蠕動自己的身體去找食物;故事的過程：在尋找的過程中，遇到了不同的食物，猜測小蛇的做法;故事的結(jié)果：小蛇吃掉了食物，自己的肚子也變成了食物的形狀。2.技能展示(1)聲音小蛇——童真(2)節(jié)奏整體環(huán)節(jié)——娓娓道來找到了食物時——激動(3)態(tài)勢語①表情餓——面部消極、嘴角下壓尋找食物的過程——眼神四處張望②動作小蛇——扭動自己的身體吃食物——張大嘴巴，做出“摸肚子”的動作，表現(xiàn)滿足感【提出問題】1.小蛇找食物的過程中都會遇到哪些食物?2.遇到了食物它會怎么做?3.如果你是小蛇，你會怎么吃各種食物?【活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)】小班語言領(lǐng)域故事活動：《好餓的小蛇》一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：知道故事中的小蛇因?yàn)楹莛I而勇敢的尋找食物，了解故事的整體內(nèi)涵。2.技能目標(biāo)：能用語言敘述自己的猜測和想象，會說“啊嗚——咕嘟!啊!真好吃!”。3.情感目標(biāo)：喜歡看圖聽故事，樂于在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的想法。二、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事的幽默語言。2.活動難點(diǎn)：大膽表述故事中的語言：“啊嗚——咕嘟!啊!真好吃!”。三、活動準(zhǔn)備多媒體課件1份、油畫棒若干、故事中涉及到的水果教具各一個。四、活動過程(一)開始部分——小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。1.出示小蛇圖片，幼兒觀察。并且說出小蛇的樣子以及它的典型特征。2.引導(dǎo)幼兒猜測小蛇的走路樣子，并鼓勵幼兒學(xué)小蛇扭來扭去的樣子走路?？偨Y(jié)：通過直接出示小蛇圖片導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣和注意，有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。興趣是最好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。(二)基本部分1.播放FLASH動畫《好餓的小蛇》，教師引導(dǎo)幼兒觀看并講解故事。(1)出示蘋果圖片。幫助幼兒理解小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了蘋果，見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。(2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。(3)出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。(4)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作，并學(xué)說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”2.通過欣賞圖片(小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子)，講述故事相關(guān)內(nèi)容。(1)出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的圖片，幼兒觀察。(2)幼兒討論小蛇吃了什么水果，每一種水果都是什么樣子的，幼兒討論過程中教師進(jìn)行觀察和聆聽孩子的表現(xiàn)。3.再次觀看視頻，并引導(dǎo)幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。”(1)教師簡單針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步體會故事的滑稽與幽默。(2)鼓勵幼兒大膽想象：小蛇遇到了不同的食物，它會怎么做。師：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)小蛇背后的小樹林怎么會少了一棵樹呢?你們覺得這棵樹好吃嗎?小樹吃起來，有什么味道呢?(3)幼兒自由講述，教師幫助小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。4.發(fā)放五顏六色的蠟筆，引導(dǎo)幼兒給小蛇穿上漂亮的衣服(1)發(fā)放彩筆，發(fā)放畫有小蛇的彩紙，引導(dǎo)幼兒用“涂涂畫畫”的方式給小蛇穿上漂亮的衣服;(2)說明注意事項(xiàng)：保持畫紙的干凈整潔，不要把蠟筆顏色弄到自己的衣服上。(三)結(jié)束部分1.幼兒作品展示，樂于展示自己的作品的同時，學(xué)會欣賞他人的作品，并嘗試對他人的成果進(jìn)行點(diǎn)評;2.教師總結(jié)：總結(jié)故事的內(nèi)容，并總結(jié)幼兒在繪畫中的表現(xiàn)。五、活動延伸延伸至戶外活動：請小朋友在下一活動中一起到戶外進(jìn)行《小蛇小蛇慢慢爬》的活動，引導(dǎo)幼兒用爬、走等基本動作完成活動，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的整合。答辯題目解析1.請說一下這節(jié)課的活動目標(biāo)?【參考答案】本次活動有三維目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo)：知道故事中的小蛇因?yàn)楹莛I而勇敢的尋找食物，了解故事的整體內(nèi)涵。(2)技能目標(biāo)：能用語言敘述自己的猜測和想象，會說“啊嗚——咕嘟!啊!真好吃!”。(3)情感目標(biāo)：喜歡看圖聽故事，樂于在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的想法。謝謝考官。2.如幼兒對故事不感興趣，你該怎么辦?【參考答案】幼兒對故事不感興趣，主要原因有：第一，故事內(nèi)容太簡單，對幼兒沒有足夠的吸引力。第二，我在講故事過程中表現(xiàn)的不夠生動、有趣。在以后的教學(xué)當(dāng)中，首先，我選的故事要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，其次，在講故事過程中，我要運(yùn)用豐富的語言、變換的聲音以及動作表情來生動的講解故事內(nèi)容，同時，還可以運(yùn)用一些輔助道具來吸引孩子興趣，讓幼兒真正的感受到聽故事的樂趣。謝謝考官?？碱}解析【技能指導(dǎo)】1.故事內(nèi)容概括起因：娜娜到小樹林里面玩，突然下雨了。經(jīng)過：他的好朋友都給他送自己的傘過來，有小螞蟻，小青蛙，小兔子等，可是娜娜都用不了。結(jié)果：小狗強(qiáng)強(qiáng)給娜娜送來了媽媽買的小紅傘，她和好朋友打著傘排排走，高興極了。2.技能展示(按照人物出場順序進(jìn)行)(1)聲音娜娜——稚嫩小螞蟻——細(xì)小小青蛙——呱呱，清脆的小兔子——細(xì)細(xì)的，可愛的小山貍——尖尖的大熊——聲線較粗，憨憨的小狗——汪汪，開心的，嫩嫩的(2)態(tài)勢語①表情娜娜——開心—焦急—高興小螞蟻——積極小青蛙——微笑小兔子——開心小山貍——焦急大熊——憨厚、淡定小狗——焦急，高興②動作娜娜——走—雙手遮雨—接過傘—還回傘—打開傘—排排走小螞蟻——雙手舉起來，做爬的動作，伸手舉出傘小青蛙——跳跳跳，伸手拿出傘小兔子——雙手伸出食指和中指放在頭上做耳朵，蹦蹦蹦，伸手拿出傘小山貍——跑過來，拿出傘，送給小兔子大熊——慢吞吞的走過來，將傘遞給小兔子小狗——拿著傘跑過來，邊跑邊說話【活動設(shè)計(jì)指導(dǎo)】中班故事活動：《借你一把傘》一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道在別人有困難時幫助他人。2.技能目標(biāo)：根據(jù)圖片講述故事內(nèi)容，模仿小動物進(jìn)行故事表演。3.情感目標(biāo)：喜歡聽故事，懂得朋友之間應(yīng)該互相幫助，養(yǎng)成樂于幫助的好習(xí)慣。二、活動重難點(diǎn)1.活動重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，知道在別人有困難時幫助他人。2.活動難點(diǎn)：根據(jù)圖片講述故事內(nèi)容，模仿小動物進(jìn)行故事表演，養(yǎng)成樂于幫助的好習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備故事圖片、小動物頭飾，各種小雨傘四、活動過程(