三年級上冊美術(shù)教案-巨人和小矮人歷險記1-嶺南版

/三年級上冊美術(shù)教案-巨人和小矮人歷險記1-嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握巨人和小矮人的基本形象特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧。2.通過對巨人和小矮人歷險記的故事創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)，熱愛生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)巨人和小矮人的基本形象特征，如身高、體型、面部表情等。2.創(chuàng)編巨人和小矮人歷險記的故事，并以此為題材進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。3.學(xué)習(xí)和掌握繪畫的基本技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握巨人和小矮人的基本形象特征，學(xué)會運(yùn)用繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)作出有趣、生動的歷險故事。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講述巨人和小矮人的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。2.新課講解：講解巨人和小矮人的基本形象特征，示范繪畫技巧。3.創(chuàng)作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編巨人和小矮人歷險記的故事，并以此為題材進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。4.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，師生共同評價，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫技巧和創(chuàng)作方法。五、教學(xué)反思1.在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在繪畫過程中遇到的問題。2.在評價學(xué)生作品時，要注重鼓勵和表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心和積極性。3.在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多有趣的教學(xué)方法，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)布置1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回家后嘗試創(chuàng)作一幅巨人和小矮人歷險記的繪畫作品。2.家長協(xié)助孩子記錄創(chuàng)作過程中的有趣故事，下次課分享給同學(xué)們。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握巨人和小矮人的基本形象特征，運(yùn)用繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作，同時激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出有趣、生動的歷險故事。讓我們一起在美術(shù)的世界里，感受生活的美好。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分，尤其是“創(chuàng)作指導(dǎo)”和“練習(xí)”環(huán)節(jié)。這部分是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的關(guān)鍵步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)作指導(dǎo)在創(chuàng)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師需要采取一系列策略來激發(fā)學(xué)生的想象力，并引導(dǎo)他們創(chuàng)編出有趣、生動的歷險故事。以下是對這一環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.故事啟發(fā)：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“如果你是一個巨人，你會遇到哪些有趣的事情？”“小矮人在森林中迷路了，他們會遇到哪些挑戰(zhàn)？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們構(gòu)思故事情節(jié)。2.角色塑造：教師可以讓學(xué)生描述他們心中的巨人和小矮人的形象，包括他們的外貌、性格、穿著等。這種描述不僅幫助學(xué)生建立角色形象，還能鍛煉他們的表達(dá)能力。3.情境設(shè)定：教師可以提供一些背景情境，如森林、城堡、山脈等，讓學(xué)生在這些情境中展開故事。這有助于學(xué)生構(gòu)建故事的框架，并增加故事的豐富性。4.情節(jié)發(fā)展：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生思考故事的主要沖突和解決沖突的方法。例如，巨人和小矮人可能會因?yàn)檎`解而產(chǎn)生沖突，但他們?nèi)绾瓮ㄟ^合作來解決這些問題。這樣的思考能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。5.情感表達(dá)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的情感變化，如友誼、勇氣、恐懼等。這有助于學(xué)生在繪畫時更好地表達(dá)角色的情感狀態(tài)。練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生將根據(jù)創(chuàng)編的故事進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教師需要提供具體的指導(dǎo)和建議，以確保學(xué)生能夠有效地運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧。以下是對這一環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.構(gòu)圖規(guī)劃：在繪畫前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先在腦中或紙上大致規(guī)劃畫面構(gòu)圖，確定巨人和小矮人的位置以及背景元素。這樣的規(guī)劃有助于學(xué)生在繪畫時更加有條理。2.線條運(yùn)用：教師應(yīng)提醒學(xué)生注意線條的流暢性和穩(wěn)定性。對于三年級的學(xué)生來說，掌握穩(wěn)定的線條是一項重要的技能。3.色彩搭配：在色彩選擇和搭配上，教師可以提供一些基本的指導(dǎo)原則，如使用對比色來突出主體，使用類似色來營造和諧感。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，表達(dá)自己的個性。4.細(xì)節(jié)描繪：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在作品中添加細(xì)節(jié)，如角色的表情、衣物的紋理、背景中的小物件等。這些細(xì)節(jié)能夠使作品更加生動和有趣。5.創(chuàng)意發(fā)揮：在繪畫過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，不拘泥于傳統(tǒng)的故事情節(jié)和角色形象。每個學(xué)生都有自己的獨(dú)特視角和想法，教師應(yīng)尊重并鼓勵這種多樣性。通過上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，教師可以在創(chuàng)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)更好地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在練習(xí)環(huán)節(jié)更有效地指導(dǎo)學(xué)生的繪畫技巧。這樣的教學(xué)過程不僅能夠幫助學(xué)生掌握美術(shù)知識和技能，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評價教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在“巨人和小矮人歷險記”的美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)評價應(yīng)當(dāng)注重以下幾個方面：1.創(chuàng)作內(nèi)容：評價學(xué)生的作品時，首先要關(guān)注他們的創(chuàng)作內(nèi)容是否充實(shí)、有趣，是否能夠體現(xiàn)出巨人和小矮人的歷險故事。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的故事情節(jié)。2.繪畫技巧：其次，教師需要評價學(xué)生在繪畫過程中所運(yùn)用的技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。對于三年級的學(xué)生來說，繪畫技巧的掌握是一個逐步提高的過程，教師應(yīng)當(dāng)給予耐心的指導(dǎo)和積極的鼓勵。3.創(chuàng)意表現(xiàn)：創(chuàng)意是美術(shù)作品的靈魂。教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)，鼓勵他們勇于嘗試新的表現(xiàn)手法和風(fēng)格。每個學(xué)生的創(chuàng)意都值得被尊重和肯定。4.情感表達(dá)：美術(shù)作品是情感的載體。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生在作品中表達(dá)的情感，如快樂、激動、神秘等。情感的表達(dá)能夠使作品更具感染力。5.參與態(tài)度：在評價學(xué)生時，教師還應(yīng)當(dāng)考慮他們的參與態(tài)度。積極的態(tài)度是學(xué)習(xí)美術(shù)的重要前提，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。教學(xué)反思教學(xué)反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在“巨人和小矮人歷險記”的美術(shù)教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入的反思，思考以下幾個方面：1.教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否得到有效實(shí)現(xiàn)？學(xué)生在知識、技能、情感等方面是否有明顯的進(jìn)步？2.教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)、有趣？是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力？3.教學(xué)方法：所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平？是否能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作？4.學(xué)生反饋：學(xué)生在課堂上的反饋如何？他們對教學(xué)內(nèi)容和方法是否滿意？他們的學(xué)習(xí)需求是否得到滿足？5.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂實(shí)際情況，教師在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)？如何更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力？通過以上幾個方面的教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)