注意的品質(zhì)易錯知識點

注意的品質(zhì)易錯知識點注意品質(zhì)在教招考試中是一個常見考點，這部分考查內(nèi)容較為基礎(chǔ)，但也存在一些易錯知識點，考生如果不仔細分析題干，認真審題，極容易丟分，故下面會列舉一些易混點，幫助大家更好的掌握這部分內(nèi)容并提高做題的準確率。一、注意的廣度VS注意的分配注意的廣度是指瞬間把握的客體數(shù)目的多少，如一目十行;注意的分配指同一時間將注意集中在兩種或兩種以上活動和對象上的品質(zhì)，如一心多用。區(qū)分：注意的廣度強調(diào)客體數(shù)目的多少，而注意的分配更加側(cè)重不同的對象或活動。如：“眼觀六路，耳聽八方”體現(xiàn)的是注意的廣度/分配?答案：注意的分配，題干中強調(diào)的是將注意同時集中在視覺和聽覺兩種對象上，故體現(xiàn)的是注意分配。二、注意的轉(zhuǎn)移和注意的分散注意的轉(zhuǎn)移是指人有意識地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去，如課堂上，隨著老師的提醒：“請看黑板”，同學(xué)們紛紛將自己的目光集中在黑板上。注意的分散是指注意離開了當前應(yīng)當完成的任務(wù)而被無關(guān)事物所吸引，如分心、開小差等。區(qū)分：注意轉(zhuǎn)移強調(diào)人主動的、有意識的使注意從一個事物轉(zhuǎn)向另一個事物，屬于注意的品質(zhì);而注意分散強調(diào)人被動的、無意識的從一個對象轉(zhuǎn)向另一個對象，屬于消極的注意現(xiàn)象，需要人為克服。舉例：小王被窗外的嬉戲聲吸引，不能專心聽講，體現(xiàn)的是注意的——分散小張在上課鈴響后，能自覺地收起玩具，拿出課本準備上課——轉(zhuǎn)移三、注意的穩(wěn)定性和注意的分配注意的穩(wěn)定性和分配的易錯點在于學(xué)員區(qū)分不清楚廣義的穩(wěn)定性和分配。廣義的穩(wěn)定性是指注意在某一活動上保持的時間。如學(xué)生在聽課的時候，一會兒看黑板，一會兒記筆記，一會兒翻課文，上述案例中，雖然學(xué)生注意的對象發(fā)生了改變，但都是聽課這一活動的表現(xiàn)，體現(xiàn)的是廣義的穩(wěn)定性，而非分配，沒有體現(xiàn)出同時將注意集中在兩種或兩種以上活動和對象上。四、牛刀小試1.學(xué)生剛開始練習(xí)毛筆字時，既要端正坐姿，規(guī)范握筆，又要注意寫字順序和用筆力度，這體現(xiàn)了()。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移1.【答案】C。解析：本題考查注意的品質(zhì)。C選項注意的分配是在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。根據(jù)題干描述，學(xué)生既要把注意集中在端正坐姿，規(guī)范握筆，又要集中在寫字順序和用筆力度，符合注意分配的含義。故本題選C。A選項，注意范圍也稱注意的廣度，指在瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目。B選項，注意的穩(wěn)定也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。D選項，注意的轉(zhuǎn)移是人有意識地把注意力從一事物轉(zhuǎn)到另一事物上去。A、B、D三項均與題意不符合，故選C。2.小張在上課時，被窗外的小鳥所吸引而不能專心聽講。這種品質(zhì)屬于()。A.注意的廣度B.注意的分配C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的分散2.【答案】D。解析：注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。注意的分散是由無關(guān)刺激的干擾或單調(diào)刺激的長期作用引起的。題干描述小張被無關(guān)事物小鳥吸引了，這是注意的分散。3.老師授課時，一邊板書，一邊講解，一邊觀察學(xué)生的情況。這屬于()。A.注意的廣度B.注意的分配C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的分散3.【答案】B。解析：題干中，老師同時將注意集中在板書、講解、觀察學(xué)生三種活動上，體現(xiàn)的是注意的分配。故本題選B。4.有的歌手能夠做到一心二用，一邊彈琴一邊唱歌。這屬于()。A.注意分配B.注意穩(wěn)定性C.注意轉(zhuǎn)移D.注意分散4.【答案】A。解析：題干中，一心二用是指同時將注意集中在兩種活動或?qū)ο笊?，屬于注意的分配，故本題選A。5.上完一節(jié)饒有興趣的課，學(xué)生不受該節(jié)課影響，自覺進入下節(jié)課的學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象屬于()。A.注意分配B.注意穩(wěn)定性C.注意轉(zhuǎn)