下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
高中英語新人教版(2019)選擇性必修三Unit2 HealthyLifestyleReadingandThinking教學設計教學內(nèi)容分析主題語境:本節(jié)課的教學內(nèi)容為新版人教版選擇性必修三第二單元,ReadingandThinking部分。文本的主題語境為人與自我:探討個體如何改變不良生活習慣、養(yǎng)成良好生活習慣從而能夠培養(yǎng)健康的生活方式;主題群:生活與學習;子主題群:健康的行為習慣與生活方式。本板塊的活動主題是“學會養(yǎng)成良好的健康習慣(Learntodevelopgoodhealthhabits)。引導學生通過閱讀語篇,認識不良生活習慣的危害、養(yǎng)成健康的生活習慣,也是為未來的幸福生活奠定堅實的基礎,同時能夠運用所學知識解決自己在生活方式上存在的問題從而保持身心健康提高幸福感。語篇類型:論說文語篇研讀:文本第一段旨在提出問題,作者闡述了壞習慣的危害,并指出青少年應學會盡早識別壞習慣并做出恰當改變。第二、三段旨在分析問題,作者闡明了習慣的內(nèi)涵,并利用現(xiàn)代心理學知識——“習慣周期”,揭示了習慣的運轉(zhuǎn)原理。第四、五段旨在解決問題,第四段闡述了習慣周期的應用價值,第五段則闡述了改變壞習慣的其他關鍵因素,包括時間和自律等等。第六段作者重申論說點,并呼吁年輕人認真思考并做出改變,從而建立健康快樂的生活方式。
學情分析本班學生英語基礎中等,個體差異較大,但是大部分學生態(tài)度認真、思維活躍、英語學習熱情高?!菊Z篇話題】本節(jié)課的話題“人與自我——健康的生活方式”較為貼近學生們的生活實際,具備一定的常識,能有自己的見解,因此學生們愿意去探索與本節(jié)課主題相關的內(nèi)容?!菊Z篇語言】文章結(jié)構完整,語言簡單易懂,但文章兼具議論文和說明文的特征,使得學生對語篇結(jié)構的理解和掌握存在一定難度,所以對語篇的的結(jié)構以及深層理解需要加以引導?!菊Z篇理解】在學習能力上,學生已逐步熟悉閱讀教學的流程,掌握了一定的閱讀策略。但部分學生可能沒法快速提取問題解決型的說明性文本的基本框架,概括段落大意技巧仍停留在找首尾句等較直接、顯性的方式。教學目標與核心素養(yǎng)Understandthetopic,structureandthemainideaofthetext.Discovertheelementsofthehabitcycleandunderstandhowthehabitcycleworks.發(fā)現(xiàn)習慣圈的要素,了解習慣圈的運作方式。Reflectondevelopinggoodhabitsforahealthylifestyle.思考培養(yǎng)健康生活方式的良好習慣。教學重點引導學生掌握文段的主要內(nèi)容和解決問題的說明文的結(jié)構特點。教學難點使學生能夠了解習慣圈是如何運作的,并利用它來改變壞習慣和培養(yǎng)好習慣。教學方法Taskbasedapproaches;Groupcooperation;教學儀器Multimedia教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動設計意圖效果評價Step1Leadin&Prereading(5mins)Warmingup:Showthestudentssomepicturesandaskstudentsthefollowingquestions:1.Whataretheydoing?2.Doyouthinktheyareallleadingahealthylifestyle?3.Whatcanyoudotochangethesebadhabitsanddevelopgoodones?Task1:ReadforpredictionStudentslookatthetitle,thepicturesandfindoutthekeywordsandpredictthegenreofthetext.Introducethetopicanddevelopstudents’readingexpectations.圖片與學生的日常生活息息相關,所問問題與文章話題相關,由預熱自然過渡到讀前活動。根據(jù)標題和圖片的預測方式訓練了學生的觀察和分析能力。Step2whilereading(25mins)FastreadingTask2:Readthepassagequicklyandmatchthemainideaoftheparagraph(s).Task3:AnalysethestructureGuidestudentstodividethepassageintoseveralpartsandsummarizethemainideaofeachpart.CarefulreadingTask4ReadPara.1andanswerthequestions:Q1:Whybadhabitsshouldbechanged?Q2:Whatshouldteenagersdowithbadhabits?Task5ReadPara.2andanswerthequestions:Q3:Howcanachoiceleadtoahabit?Q4:Whatcharacteristicsdoesahabithave?Task6ReadPara.3andanswerthequestionQ5:Whatarethethreestagesofthe“habitcycle”?Task7ReadPara4andfillintheblankswiththewordsinthepara.Task8ReadPara5andanswerthequestion.Task8ReadPara.5andanswerthequestion.Whatistheauthor’sattitudetowardsspaceexploration?Checktheanswerswiththegroupmembersandsharethereasonswiththewholeclasssothattheycanlearnreadingpletionskillsfromeachother;Findoutthetopicsentencesandhelpstudentstogetthemainideaofeachparagraph,andpreparethemselvesforanalyzingthestructure;Helpstudentsknowthedetailedinformationofeachparagraph;用自己的話總結(jié)每一段的大意對于本班學生而言難度較大,因此改用找每一段中心句的方式,學生能夠順利進行,在此基礎上,再進行總結(jié)和歸納,學生接受起來更容易。學生在主題句的幫助下可以較為容易的推斷出文章的結(jié)構,并分析每一部分的內(nèi)容。學生細讀第一段,通過分析和推斷,提煉出壞習慣應該盡早改正的原因。第二段和第三段中學生可以了解到習慣的特征以及習慣的運轉(zhuǎn)機原理。通過細讀第四段學生可以了解到habitcycle的應用價值,提煉出改變壞習慣的關鍵在于改變習慣周期中的慣常行為。
第五段中,分析、思考并概括習慣改變的其他關鍵因素,進一步加深對習慣及其改變的理解,提升邏輯思維能力。Step3Postreading10minsTask9ReadPara6andanswerthequestions.Todevelopstudents’understandingonthe“habitcycle”.Thediscussionanddialoguewillhelpstudentsexpresstheiropinionsandenablethemtomakeuseofhabitcycletodevelopgoodhealthhabits.學生通過細讀第六段,了解暗喻的寫作手法,通過態(tài)度觀點題幫助學生更加明確作者的寫作目的,學生更容易掌握。談論環(huán)節(jié),學生既能運用本文學習的habitcycle的工作原理分析自己壞習慣的養(yǎng)成,反思自身是否具備力量改變壞習慣,是否有其他方法來優(yōu)化自身習慣,學生能夠有話可說。Task10Haveaconversationonhowtobreakthebadhabitanddiscusstheotheralternativewaystobetterhabits.Summary&Homework1.Summarizethemainideaofthepassagebyamindmap.2.Writeareplyandofferconcretesuggestionsonhowtooverethebadhabits.Furtherconsolidatewhathavebeenlearnedinthisclassandcallonstudentstodevelopgoodhabitsbasedonthehabitc
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 貴州財經(jīng)職業(yè)學院《小組工作》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 貴陽職業(yè)技術學院《建筑風景表現(xiàn)》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2025陜西省安全員-B證考試題庫附答案
- 紅棗小鎮(zhèn)建設項目可行性研究報告-紅棗市場需求持續(xù)擴大
- 廣州中醫(yī)藥大學《食品微生物學(雙語)》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2025年湖南省安全員考試題庫及答案
- 2025年山東省安全員《B證》考試題庫
- 廣州醫(yī)科大學《小學語文教學設計與實訓》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2025安徽建筑安全員B證考試題庫及答案
- 廣州體育職業(yè)技術學院《醫(yī)學統(tǒng)計學S1》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 角的概念推廣說課課件.
- 壓密注漿施工工藝
- 2019-2020學年江蘇省徐州市九年級(上)期末英語試卷(解析版)
- 蘇教版八年級下《二次根式》單元測試卷(含答案)
- 履帶吊驗收表
- AAEM的應用機理
- 2018-2019學年第一學期西城小學三年級數(shù)學期末試題
- GB-T-12137-2015-氣瓶氣密性試驗方法
- 學生學習挑戰(zhàn)書
- 煙葉種植及加工項目可行性研究報告寫作范文
- 員工知識產(chǎn)權歸屬協(xié)議
評論
0/150
提交評論