大班泡泡樂教案參考6篇

大班泡泡樂教案參考6篇大班泡泡樂教案篇1

一、活動背景

設計意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。"已成為教育工的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工困惑的一個問題。

?吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有一定難度。因此，我將美工活動成果和歌曲學習有機結合，創(chuàng)設游戲情境，通過師幼互動，讓大班幼兒帶著闖關任務去探索歌曲，輕松學習歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，幫助幼兒突破難點，通過游戲調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、活動目標

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點）

2、借助物體之間的對應關系理解歌詞，初步學習歌曲。（難點）

3、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

三、活動準備：

1、實物準備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件準備：圖片、錄音、配音等。

3、場地布置：將活動室分成五個區(qū)（大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國），課前粘在地面上。

四、活動過程

（一）律動進入活動室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關，如果成功闖關，便可以參加舞會，還可以得到大獎，你們有信心嗎？"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

（二）音樂之旅第一關：都有哪些朋友要到音樂王國去？

通過問答，讓幼兒練習發(fā)聲。

師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。

師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。

師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。

師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。

師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。

師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。

師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。

師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。

師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。

恭喜你們，闖關成功，獲得第一把金鑰匙。

（三）音樂之旅第二關：小朋友，你能準確的打出下面的節(jié)奏嗎？

1、練習拍打四三拍子節(jié)奏。

小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關成功，獲得第二把金鑰匙。

2、找一個你喜歡的地方坐下來。

（四）音樂之旅第三關：學會演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。

提問：（1）歌曲的名字叫什么？

（2）聽了這首歌你有什么樣的感覺？

（3）你都聽到了些什么？

2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應的圖片。

提問：（1）星星是誰吹出的泡泡？

（2）露珠是誰吹出的泡泡？

（3）蘋果是誰吹出的泡泡？

（4）葡萄是誰吹出的泡泡？

讓幼兒用歌里的話來回答。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認識歌詞，熟悉歌詞。

4、請幼兒坐到對應的區(qū)域里。

5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準的地方，重點指導。

8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

恭喜你們，闖關成功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門。

小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門，讓我們音樂王國里去吧。

（五）音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國，我們將舉行一個盛大的舞會，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€節(jié)目。

1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的跳舞。

2、找到國王給我們的禮物。

3、跟著音樂，一起吹泡泡。

（六）結束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

五、活動延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。

大班泡泡樂教案篇2

活動目標：

1、在吹泡泡的游戲情景中，理解兒歌內容，并快樂地學念兒歌。

2、能幫助泡泡找到很多朋友，體驗幫助別人的快樂。

關鍵點：理解、學習兒歌

活動準備：

“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂

活動流程：

吹吹玩玩

談話導入

●意圖：激發(fā)幼兒活動的興趣。

主要提問：

1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎？（進場）

2、猜猜看老師給你們準備了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）

3、幼兒吹泡泡

看看說說

●意圖：理解兒歌內容

主要提問：

1、誰在吹泡泡呀？（出示圖一）

小結：小寶寶，吹泡泡

2、你們喜歡這些泡泡嗎？為什么？

小結：大大小小真好玩（五顏六色真漂亮……）

3、圓圓的泡泡去找朋友，為什么會找西瓜做朋友呢？

小結：圓圓的泡泡像西瓜。

4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎么了？

小結：輕輕一碰不見了

念念演演

●意圖：學念兒歌

主要提問：

1、我們來看看我們剛才是怎么玩游戲的，好嗎？

2、提出進一步要求：聲音好聽。

3、做動作表現(xiàn)兒歌。

小結：吹泡泡的游戲真好玩。

找找說說

●意圖：幫泡泡找朋友

1、游戲：幫泡泡找朋友

2、驗證是否找對朋友

3、一起律動：泡泡不見了。

附：兒歌吹泡泡

小寶寶，吹泡泡，大大小小真好玩，

圓圓的泡泡像西瓜，輕輕一碰不見了。

大班泡泡樂教案篇3

一、活動目標：

1、感受、理解

詩歌

的主要內容，體驗作品的語言美和樂趣。

2、鼓勵幼兒自主探索、大膽

游戲

，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

二、活動準備：

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

三、活動過程：

1、情景導入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。

2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，

互動

交流。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。

3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。

（1）完整欣賞、了解詩歌主要內容。

師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

（2）分段欣賞，體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進行理解和體驗。

（3）完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”

師生共同朗誦、表演。

延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”

引導幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。

附：

散文

詩《吹泡泡》

清晨，小朋友迎者金色的陽光，

玩起了吹泡泡的游戲。

瞧，小朋友玩得多有趣――

一會兒吹出雙泡泡，

一會兒吹出連環(huán)泡；

有的連成一串，

有的疊成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹，

哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，

五顏六色……美極了！

大班泡泡樂教案篇4

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。

2、對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

3、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程：

1、幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。

2、集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。

3、用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。

4、二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲；另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

5、出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。

6、放音樂，請幼兒仔細地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么？為什么泡泡不見了？泡泡飛到哪里去了？

7、幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環(huán)節(jié)中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應曲式和拍號。

大班泡泡樂教案篇5

活動目標：

1、感受不同味道，嘗試運用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的，發(fā)展對食物的辨別能力。

3、培養(yǎng)觀察，比較能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗來感受味道。

活動準備：

1、設置“味道王國”的情境，擺設各種味道的食品，如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

2、為幼兒準備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。

3、味道記錄表

活動過程：

一、出示各種表情，導入活動。

1、今天老師請來一些表情寶寶，讓我們一起來認識一下。（出示表情圖片）

2、這是甜寶寶，和甜寶寶打個招呼，看看甜寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時會有這樣的表情？（引導幼兒模仿表情）

這是咸寶寶，和咸寶寶打個招呼，看看咸寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時會有這樣的表情？

這是酸寶寶，和酸寶寶打個招呼，看看酸寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時會有這樣的表情？

這是苦寶寶，和苦寶寶打個招呼，看看苦寶寶的.表情是怎么樣的？你吃到什么東西時會有這樣的表情？

二、品嘗各種食品，感受不同味道。

1、今天老師要帶你們到“味道王國”去，那里有好多有趣的味道，請你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗，在品嘗的過程中，你要記住自己品嘗的是哪一種食品，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來，等一下大家說一說。（教師示范品嘗的方法）

讓我們一起去探索味道的秘密吧?。ㄓ變鹤杂善穱L食品味道）

2、組織幼兒談自己品嘗的感受。

小朋友，“味道王國”里都有什么食品？剛才小朋友品嘗了什么食品，它是什么味道的？嘗到酸味時，你有什么感覺？這種味道會使你想起什么事情？嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時，又有什么感覺？你會想到什么？

三、通過操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。

1、小朋友，咱們剛才品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來的？

2、下面老師為每個小朋友準備了一些品嘗杯，請小朋友再嘗一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來的？（為幼兒提供實驗材料，教師示范并指導幼兒運用正確的方法來進行品嘗）

3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實驗的？各種味道是靠什么品嘗出來的？

4、小朋友真聰明，通過實驗我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的，舌頭為什么會嘗出味道呢？原來我們的舌頭表面有許多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過味蕾品嘗出來的。別看我們的舌頭不大，可是它的各個部位卻有不同的分工。舌尖對甜味比較敏感，舌頭的兩側前端對咸味比較敏感，舌頭兩側后端對酸味比較敏感，舌根對苦味和辣味比較敏感。

四、進行發(fā)散思維，了解更多的味道。

1、你還吃過什么東西，它是什么味道的？（引導幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。）

2、除了甜、咸、酸、苦，你還知道其它的味道嗎？（引導幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。）

五、結束活動。

小朋友，剛才咱們說出了許多的味道，下面咱們來做“小小調味師”來制作各種不同味道的飲料，看誰調的飲料味道美。（鼓勵幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道。）

小百科：味道一般意義上的味道指味覺，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。

大班泡泡樂教案篇6

活動目標

1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護