七下Unit3三課時教學(xué)設(shè)計（聽說）

課時教學(xué)設(shè)計首頁授課時間：2023年月日課題Unit3Howdoyougettoschool?SectionB(1a1d)班級備課教師課型聽說課課時3核心素養(yǎng)與思政滲透本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)“換乘”交通工具的表達(dá)方式，通過對交通方式的談?wù)?，引?dǎo)學(xué)生了解東西方國家出行方式的不同，以及不同的交通規(guī)則，教育學(xué)生注意交通安全，加深對交通知識的了解。夯實語言知識和聽說技能，發(fā)展學(xué)生的語言運用能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和合作精神，能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略來完成學(xué)習(xí)任務(wù)、解決實際生活中的問題，樹立對英語學(xué)習(xí)的自信心。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求七年級學(xué)生能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息；積累常用的詞語搭配；在聽、讀、看的過程中，圍繞語篇內(nèi)容記錄重點信息，整體理解和簡要概括主要內(nèi)容；能圍繞相關(guān)主題，運用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)、用詞基本正確，表達(dá)比較連貫；初步具備用所學(xué)英語進(jìn)行跨文化溝通與交流的能力；能多角度、辯證地看待事物和分析問題；有積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的自信心；能主動參與課內(nèi)外各種英語實踐活動，注意傾聽，積極使用英語進(jìn)行交流。教學(xué)目標(biāo)語言能力能夠正確使用stop，station等詞來表達(dá)車站、機(jī)場等場所，并利用first,next,then，finally等，以聽說的方式理解和表達(dá)他人和自己的出行交通方式，包括“換乘”；文化意識能夠了解因地域文化差別所造成的出行方式的不同，以及不同的交通規(guī)則，教育學(xué)生注意交通安全，加深對交通知識的了解；思維品質(zhì)能夠通過聽說訓(xùn)練，準(zhǔn)確獲取有關(guān)交通工具的關(guān)鍵信息，聯(lián)系自身實際，有邏輯地表達(dá)個人日常出行，實現(xiàn)知識與思維能力的遷移；學(xué)習(xí)能力能夠通過談?wù)摳嗟某鲂蟹绞?，提高英語學(xué)習(xí)興趣；通過聽說訓(xùn)練，提升捕捉細(xì)節(jié)信息和敘述較復(fù)雜方式的能力。教材內(nèi)容分析SectionB對出行交通方式這一話題進(jìn)行更深入的探討，語境更加復(fù)雜，呈現(xiàn)了“換乘”的概念。1a1b旨在擴(kuò)充本單元話題詞匯，教授換乘交通工具的表達(dá)方式，并在聽說活動中訓(xùn)練學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)信息的能力和敘述較復(fù)雜事情的能力。1c1e通過進(jìn)一步的聽力輸入和口語輸出幫助學(xué)生練習(xí)本單元的目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。重點使用first,next,then，finally等連詞，正確用英語表述兩種以上交通方式的方法；通過聽說練習(xí)，提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力；難點熟練運用相關(guān)詞匯和表達(dá)，描述較為復(fù)雜的“換乘”經(jīng)過；聽對話獲取正確信息的能力。學(xué)情分析通過A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的有關(guān)交通方式的詞匯表達(dá)和特殊疑問句型，具備了本單元話題下的一定的聽說寫技能，對語言學(xué)習(xí)的熱情也在不斷增加，他們對如何用英語來表述與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的交通方式話題很感興趣。本課有關(guān)“換乘”交通方式的話題仍與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，且他們具備一定的生活經(jīng)驗和常識，教師應(yīng)結(jié)合實際生活創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生多發(fā)言多交流，在“學(xué)中用、用中學(xué)”。教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)Step1.Warmupandrevision.Sa:Itakeabus.Sa:Ittakes20minutes.Sb:Hewalks.Sb:It’s1kilometer.Step2.Beforelistening.Withtheteacher’shelp,learnsomenamesoftheplaces.Ss:trainstation.Ss:busstop....Matchthewordswiththepicturesin1a.Learnandrepeathowtheteachergetstoschool.Thensomestudentstellhowtheygettoschool.Theyareexpectedtousetwotypesoftransportation.Sa:Howdoyougettoschool?Sb:Well,Iridemybiketothesubwaystation.ThenItakethesubway.Ss:Sheridesherbiketothesubwaystation.Thenshetakesthesubway.Step3.Whilelistening.Readthesentencestogether.Ss:MarywantstoknowwhereBoblive.ListenandcheckthethingsthatMarywantstoknow.Sa:Marywantstoknow...Observethepicturescarefully.Afterlistening,checktheanswer.Listenagainandchoosethebestanswer.Step4.Afterlistening.TalkabouthowBobgetstohisgrandparents’home.Sa:HowdoesBobgetto...?Sb:He...Sa:Howfarhelivesfrom...RetellhowdoesBobgotohisgrandparents'home.Sc:Bob'sgrandparentslive...Soheseesthemonly...He...Step5.Languagepoints.Withthehelpofsomepictures,guideSstotalkaboutthetransportation,timeanddistance.T:Howdoyougettoschool?T:Howlongdoesittake? T:Lookattheman.Howdoeshegotowork?T:Howfarisitfromhishometowork?T:Thevehiclesareveryusefulastheymakeourlifeeasy.Ifwewanttotakeatrain,wheredoweneedtogo?T:Let’slearndifferentplaceswecantakevehicles.T:Whereisit?T:Think:What'sthedifferencebetweenabusstopandabusstation?(Abusstationisabuildingwherethebuseslive.Abusstopisabench,usuallyinsidearainshelter,wherethebusesstoptopickpeopleup.)T:Everymorning,IwalktoTiyuchangbusstop.ThenIwaitforaNo.51busandtakethebustoschool.Howaboutyou?AskSstoaskandanswerquestionsabouthowtheyusetwotypesoftransportationtogettoschoolorotherplaces.T:Boysandgirls,howdoesAlicegettoschool?LetSstoreadthesentencesin1candtranslatethemifnecessary.PlaytherecordingtwiceandletSsfinish1c.Checktheanswersthen.PlaytherecordingforanothertimeandletSschecktherightpicture.AskSstoworkwiththeirpartnersandaskandanswerthequestionstheycheckedin1c.Showpicturesonthescreen.AskSstoretellhowBobgetstohisgrandparents’home.利用圖片提示，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)有關(guān)交通方式、時長、距離等表達(dá)，激活舊知，以故引新。利用圖片介紹幾種車站，讓學(xué)生對其產(chǎn)生聽覺意識，識別讀音。除教材中所列場所外，另補(bǔ)充taxistand,coachstation,airport,ferrypier等詞匯，豐富表達(dá)資源。通過1a匹配練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固生詞，明確易混詞，建立音形聯(lián)系。教師親身示范，將自己上班的路線展示出來并講述給學(xué)生，學(xué)生通過重復(fù)、模仿鞏固“換乘”的表達(dá)。學(xué)生對話后，向其他學(xué)生提問，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。聽中進(jìn)行聽力策略的滲透，如聽取有關(guān)交通方式的關(guān)鍵詞，對圖片對應(yīng)。增加一項聽力活動，進(jìn)行針對更具體的數(shù)字信息的考查。利用1c問題開展口語對話。在巡視指導(dǎo)時，適時提供幫助。根據(jù)路線圖，鍛煉學(xué)生復(fù)述所聽對話內(nèi)容的能力，提升其邏輯性思維。適時點評，對表現(xiàn)突出的學(xué)生要給予表演，對積極參與者做出肯定，對有欠缺者提供幫助、提出希望。第頁課時達(dá)標(biāo)檢測Ⅰ.根據(jù)句意和漢語提示完成對話練習(xí)。A:HeYu,doyougettoyourschool?B:First,I(步行)toariver,thenI(乘船)acrosstheriver，nextI(乘公共汽車)tothebusstop,finallyIgettomyschool(步行).A:isitfromyourhometoschool?B:tenkilometers.A:doesittakeyoutoreachyourschool?B:thirtyminutes.(三十多分鐘)Ⅱ.用所給詞的適當(dāng)形式完成句子。1.Jackoften________(fly)toHongKongforthemeeting.2.IlikeEnglishverymuch,soIusuallyspendthreehours________(learn)it.3.Alargenumberofstudents________(be)interestedinsoccer.4.Canyoutellthe____________(區(qū)別)betweencityandtown?5.Howfar________he________(live)fromthetrainstation?6.Ittakesme30minutes____________(surf)theInternet.7.Themostpopular_________(type)oftransportationinChinaarebikesandbuses.8.It’sabouttwenty_________(分鐘)walktogetthere.9.Then________oftheapplesisten.10.It________(花費)aboutonehourtowalktothezoo.Ⅲ.短文填空。Boblivesfar__________hisgrandparents.It’sabout500___________fromhishome.Sohegoesto________hisgrandparentsonlyoneortwotimes(次)ayear.Heusually________thetrain.It________himaboutsixhours.Thenhetakesabus_________thetrainstation_______theirhome.That’s________alongtrip.第頁課時教學(xué)設(shè)計尾頁板書設(shè)計Unit3Howdoyougettoschool?(SectionB1a1d)Howdoyougettoschool?Howdoyougettoscho