成都培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)416

高校輔導(dǎo)員深度輔導(dǎo)——大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)與生涯發(fā)展輔導(dǎo)能力提升匯報(bào)人：葛偉陽(yáng)計(jì)算機(jī)學(xué)院聶振偉北京師范大學(xué)心理咨詢中心原主任、業(yè)務(wù)督導(dǎo)，北京雪絨花學(xué)生心理幫助熱線資深督導(dǎo)中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員兼副秘書(shū)長(zhǎng)；中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)；中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)與治療專業(yè)委員會(huì)委員研究方向：心理健康教育與心理咨詢專業(yè)特長(zhǎng)：個(gè)體心理咨詢、團(tuán)體心理咨詢、家庭心理治療、心理咨詢督導(dǎo)目錄

模塊一：理論學(xué)習(xí)

模塊二：實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)

模塊三：學(xué)習(xí)應(yīng)用目錄第一章團(tuán)體輔導(dǎo)在學(xué)生倦怠輔導(dǎo)中的應(yīng)用

一、大學(xué)生拖延癥的表現(xiàn)二、能叫醒我們靈魂的是動(dòng)機(jī)和目標(biāo)三、時(shí)間管理中的心理健康因素拖延癥的表現(xiàn)（缺少計(jì)劃、效率低下、任務(wù)重、懈怠、誘惑……)

拖延癥中遇到的困境(無(wú)原則、無(wú)序、無(wú)動(dòng)力、盲目性、無(wú)計(jì)劃……)

時(shí)間管理（認(rèn)知、方法、習(xí)慣、目的、實(shí)踐）

內(nèi)部動(dòng)機(jī)

外部動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)時(shí)間管理中的心理健康因素：

抑

郁

1、治療方法：藥物治療、心理治療、其他療法（運(yùn)動(dòng)、良好的生活習(xí)慣等）

據(jù)有關(guān)資料顯示統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年自殺死亡的人數(shù)至少是13萬(wàn)，而其中40%的自殺死亡者在自殺時(shí)患有抑郁癥。

另有資料顯示，我國(guó)大學(xué)生群體患有心理問(wèn)題的比例逐年上升，常見(jiàn)表現(xiàn)有抑郁、強(qiáng)迫癥、人際關(guān)系敏感、敵對(duì)和焦慮等。三個(gè)積極健康的理念：

必要的心理求助是強(qiáng)者的行為！

關(guān)注自我今天的心理健康，就是為自己明天的健康生活買(mǎi)保險(xiǎn)??！

關(guān)注他人的心理健康，就是為自己和諧的社會(huì)生存環(huán)境做建設(shè)?。?！目錄

第二章團(tuán)體輔導(dǎo)在學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃中的應(yīng)用——生涯規(guī)劃的團(tuán)體輔導(dǎo)

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵二、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容三、職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體輔導(dǎo)的方案四、霍蘭德人格傾向與典型職業(yè)

生涯約游：

1、生涯即大學(xué)生的職業(yè)生涯（認(rèn)知、規(guī)劃、反饋調(diào)整、實(shí)踐等環(huán)節(jié)）

2、利用霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)評(píng)

（人格分析法——職業(yè)關(guān)聯(lián)度）

價(jià)值觀拍賣(mài)會(huì)：

拍賣(mài)規(guī)則：

你有5000元（道具錢(qián)），可以隨意叫賣(mài)下表中的東西，每樣?xùn)|西都有底價(jià)，每次出價(jià)以500元為單位，價(jià)高者得到東西，有出價(jià)5000元的，立即成交。價(jià)值觀拍賣(mài)會(huì)：

價(jià)值觀拍賣(mài)會(huì)：

討論：

1、你是否后悔買(mǎi)到你所買(mǎi)的東西？為什么？

2、在拍賣(mài)的過(guò)程中，你的競(jìng)價(jià)心理是怎樣一種體驗(yàn)？

3、有沒(méi)有同學(xué)什么都沒(méi)有買(mǎi)到？原因何在?

價(jià)值觀拍賣(mài)會(huì)：

問(wèn)題設(shè)置：

1、假如你即將走進(jìn)人生的盡頭，請(qǐng)看看你拍賣(mài)得到的東西？它們對(duì)你來(lái)說(shuō)是否意義非凡？

2、你是否后悔自己的選擇？你拍賣(mài)的東西是否值得？

3、你是否甘愿為了金錢(qián)、聲望而放棄其他？

4、有沒(méi)有比金錢(qián)、成功更值得追尋的東西？

破冰中滲透，滲透中啟發(fā)，啟發(fā)中踐行

目錄

第三章團(tuán)體輔導(dǎo)在學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃中的應(yīng)用——學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中的團(tuán)體輔導(dǎo)

一、大學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠及表現(xiàn)二、團(tuán)體輔導(dǎo)的方式及體驗(yàn)三、團(tuán)體輔導(dǎo)在學(xué)生倦怠輔導(dǎo)中的應(yīng)用

學(xué)業(yè)倦怠：

情緒上——情緒低落、心情沮喪、疲乏、挫折；

厭倦、排斥、冷漠、疏遠(yuǎn)

行為上——逃避、退縮（逃課、不聽(tīng)課、上課玩手機(jī)等）

動(dòng)力目標(biāo)團(tuán)體輔導(dǎo)：

（一）四大階段創(chuàng)始階段過(guò)渡階段委身階段終結(jié)階段（二）典型方式有幾種：團(tuán)體咨詢團(tuán)體治療心理健康教育團(tuán)體心理咨詢的方法：（1）注意調(diào)動(dòng)團(tuán)體成員參與積極性

發(fā)表意見(jiàn)、相互交流、開(kāi)放自我（2）適度參與并引導(dǎo)

破冰、引導(dǎo)（3）提供恰當(dāng)?shù)慕忉屢庖?jiàn)、解釋（4）創(chuàng)造融洽的氣氛

安全、理解、溫暖（1）北師大——雪絨花

（2）菏澤學(xué)院——心理危機(jī)干預(yù)形成一整套心理危機(jī)干預(yù)的程序：

1、訊息報(bào)告發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，學(xué)生應(yīng)立即向輔導(dǎo)員、班主任報(bào)告，輔導(dǎo)員、班主任在采取必要措施并迅速趕往現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)向所在系分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，系分管領(lǐng)導(dǎo)立即向?qū)W校職能部門(mén)的主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。他山之石——菏澤學(xué)院—心理危機(jī)干預(yù)2、即時(shí)監(jiān)護(hù)系、學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)立即派專人對(duì)危機(jī)學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)，保護(hù)學(xué)生的生命安全。

3、通知家長(zhǎng)

4、專家評(píng)估由市精神衛(wèi)生中心或?qū)W校學(xué)生心理危機(jī)鑒定與干預(yù)專家組對(duì)學(xué)生進(jìn)行危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，提出進(jìn)一步的危機(jī)干預(yù)措施和初步的治療建議。5、進(jìn)行阻控對(duì)于有可能造成危機(jī)擴(kuò)大或激化的人、物、情境等，進(jìn)行必要的消除或隔絕。對(duì)于學(xué)?？烧{(diào)控的可能引發(fā)其他學(xué)生心理危機(jī)的刺激物，系、學(xué)校應(yīng)協(xié)助有關(guān)部門(mén)及時(shí)阻斷。他山之石——菏澤學(xué)院——心理危機(jī)干預(yù)

6、實(shí)施治療需住院治療的，必須將學(xué)生送至專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療；對(duì)可以在校堅(jiān)持學(xué)習(xí)但需輔以藥物治療的學(xué)生，系應(yīng)與其家長(zhǎng)商定監(jiān)護(hù)措施；對(duì)不能堅(jiān)持在校學(xué)習(xí)的，按照學(xué)校學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，可由家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)并離校治療。

7、應(yīng)急救助得知學(xué)生有自傷或傷害他人傾向時(shí)，相關(guān)人員應(yīng)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)采取救助措施，緊急情況下應(yīng)先撥打110、120等緊急電話求助。

8、事故處理9、成因分析他山之石——菏澤學(xué)院——心理危機(jī)干預(yù)思維導(dǎo)讀想要——真的要——一定要——必須要

目標(biāo)引導(dǎo)、動(dòng)力開(kāi)發(fā)他山之石——三大部門(mén)：綜合部、服務(wù)部、市場(chǎng)部五大平臺(tái)：一是信息服務(wù)平臺(tái)；二是項(xiàng)目評(píng)估平臺(tái)；三是政策咨詢平臺(tái)；四是培訓(xùn)交流平臺(tái)；五是實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)；鼓勵(lì)創(chuàng)新，五大平臺(tái)加大扶持他山之石——電子科技大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心

對(duì)于加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)，不但沒(méi)有年級(jí)、人數(shù)多少的限制，而且中心還在清水河校區(qū)學(xué)生活動(dòng)中心一樓提供了10余個(gè)房間作為場(chǎng)地，配備了各種設(shè)備供同學(xué)們使用，此外中心還有一系列的扶持計(jì)劃。第一、對(duì)于積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生個(gè)體，中心對(duì)其進(jìn)行過(guò)程評(píng)估，并頒發(fā)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐證書(shū)。其中優(yōu)秀的學(xué)生，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。第二、對(duì)有創(chuàng)業(yè)想法，有一定專業(yè)基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在創(chuàng)業(yè)初期，經(jīng)過(guò)中心顧問(wèn)委員會(huì)考察通過(guò)后，中心給予每個(gè)團(tuán)隊(duì)一定的啟動(dòng)資金支持。他山之石——第三、對(duì)于已經(jīng)發(fā)展并處于完善期的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，中心視其發(fā)展情況及項(xiàng)目可行性，給予一定配套支持。第四、對(duì)后期即將成立公司的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，中心推薦入園區(qū)進(jìn)行進(jìn)一步孵化，并協(xié)助其成立公司或進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)讓。第五、對(duì)于創(chuàng)業(yè)成功的（自工商登記注冊(cè)之日起3個(gè)月內(nèi)正常經(jīng)營(yíng)）團(tuán)隊(duì)，中心經(jīng)確認(rèn)后給予一定的創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。同時(shí)，中心還鼓勵(lì)大學(xué)生以專利發(fā)明、創(chuàng)業(yè)技術(shù)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為無(wú)形資產(chǎn)折合入股，與投資者共同創(chuàng)業(yè)。對(duì)創(chuàng)業(yè)3年內(nèi)獲得的專利、軟件著作權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)的，中心對(duì)其申請(qǐng)費(fèi)用給予一定補(bǔ)貼。

他山之石——四次重新選專業(yè)的機(jī)會(huì)：第一次，新生進(jìn)校兩周時(shí)有一次面向全校的選拔，即經(jīng)濟(jì)與管理，國(guó)際化創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班，每年大概選拔100人。第二次，大一結(jié)束時(shí)，只要學(xué)生在大一期間學(xué)習(xí)和綜合表現(xiàn)達(dá)到一定要求就可以提出申請(qǐng)，就轉(zhuǎn)到自己想要心儀的學(xué)院去學(xué)習(xí)，比例每年大概是5%。第三次，大一期間，可以申請(qǐng)“光華創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班”和“經(jīng)濟(jì)與管理國(guó)際化人才(全英文)創(chuàng)新班”。“光華創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班”在6個(gè)學(xué)院設(shè)置，有六個(gè)跨學(xué)科的人才培養(yǎng)試驗(yàn)點(diǎn)，每年選擇200到300人的規(guī)模。第四次，大學(xué)二年級(jí)時(shí)，學(xué)生覺(jué)得學(xué)有余力，達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)和綜合表現(xiàn)的要求，可申請(qǐng)學(xué)習(xí)二學(xué)位。他山之石——西南財(cái)經(jīng)大學(xué)：4+3+2三種交流合作：第一，應(yīng)屆本科畢業(yè)生可以申請(qǐng)國(guó)家公派碩士研究生、博士生的項(xiàng)目。第二，該校學(xué)校和國(guó)外有分別培養(yǎng)兩年，學(xué)生可以獲得雙學(xué)位的2+2項(xiàng)目。第三，在大學(xué)期間可以申請(qǐng)到國(guó)外去交流學(xué)習(xí)一年。還有到國(guó)外參加一些高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議，暑假到世界知名高校訪問(wèn)，假期到國(guó)外帶薪實(shí)習(xí)等等機(jī)會(huì)。他山之石——西南財(cái)經(jīng)大學(xué)：4+3+2雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班部分專業(yè)開(kāi)辦雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)班。旨在培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的相當(dāng)部分專業(yè)課程采用全新的英文教材和中英文相結(jié)合講授方式；在師資配備上主要是聘請(qǐng)外籍教師與國(guó)內(nèi)、校