享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)

享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)————班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)常州市翠竹中學(xué)康愛琴10月份參加了常州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這和以往的培訓(xùn)不同，采用網(wǎng)上培訓(xùn)的方式，在這期間我共上網(wǎng)學(xué)習(xí)近70小時(shí)，跟帖25個(gè)，發(fā)帖一個(gè)。并積極參加專家在線的學(xué)習(xí)。首先我覺(jué)得這樣的培訓(xùn)方式非常好，既不影響我們的正常工作，也讓我們?cè)诠ぷ髦喔映鋵?shí)，學(xué)習(xí)了更多的先進(jìn)的理論知識(shí)，對(duì)班主任工作有很大的幫助。同時(shí)在和同行交流跟帖的過(guò)程中也學(xué)到了其他班主任在工作中好的方法和建議。今年上半年我剛評(píng)一級(jí)職稱，深知繼續(xù)教育的重要。所以開始參加這個(gè)培訓(xùn)或多或少可能為了那點(diǎn)學(xué)時(shí)。但隨著學(xué)習(xí)的漸漸深入，我已經(jīng)逐漸習(xí)慣每天上來(lái)聽聽講座?？纯蠢蠋焸冇懻摰脑掝}。很多老師的觀點(diǎn)和感受都能讓我產(chǎn)生共鳴。會(huì)讓我情不自禁加入到討論的行列。理論總是在實(shí)踐中才能得到驗(yàn)證。所以收獲也不是一般的?，F(xiàn)把我的培訓(xùn)收獲小結(jié)如下：一、培訓(xùn)為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的平臺(tái)一個(gè)月來(lái)看了多學(xué)習(xí)材料，聽了專家的講座，有很多的收獲。其中“班級(jí)活動(dòng)組織及班級(jí)文化建設(shè)”讓我更加明白一個(gè)道理：班級(jí)是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，學(xué)校的一切工作，都要在班級(jí)中具體貫徹落實(shí)。而學(xué)生才是真正的貫徹和執(zhí)行者，所以在今年的班主任工作中，我先從細(xì)節(jié)上教給學(xué)生做事的方法，把權(quán)力留給學(xué)生，用學(xué)生自己管理自己。包括班級(jí)布置，班委選舉，日常行為規(guī)范，衛(wèi)生值日，宣傳策劃等等全部落實(shí)到人，真正做到“管就是為了不管”。我常說(shuō)：你們56個(gè)人，而老師就一個(gè)，你們的智慧加在一起遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我，只有你們緊密地團(tuán)結(jié)在我的周圍給我支持和鼓勵(lì)，我的工作才能做得更好。老師離不開你們，班級(jí)也離不開你們。充分調(diào)動(dòng)所有人的積極性。盡量做到人人有職，人人有事做，進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)管理。二、培訓(xùn)讓我堅(jiān)信唯有“愛”才能讓我的工作做得更好我一直都有一個(gè)愿望就是我能快樂(lè)地工作，我的學(xué)生也能開心地學(xué)習(xí)?？此坪芎?jiǎn)單，但事實(shí)上我還沒(méi)有完全做到這樣，沉重的升學(xué)壓力偶爾還是會(huì)讓我難以承受。更何況我們面對(duì)的是來(lái)自不同的家庭的孩子，分別有著不同的家庭背景、年齡結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力、心理特征、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，加之現(xiàn)在還有很多外來(lái)民工子弟。使我們的工作難上加難。記得我曾在我們校長(zhǎng)面前抱怨過(guò)工作難做。還記得當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)的那句意味深長(zhǎng)的話：不管這些孩子來(lái)自什么樣的家庭，他們的父母有什么樣的文化程度，他們都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的。所以只有取得家長(zhǎng)的信任與支持才能讓我們的工作做的更好。我很受感動(dòng)，我也是媽媽，對(duì)自己的孩子我真的就是這么想的。其實(shí)我們的班主任工作何不換位思考思考呢。所以在第一次家長(zhǎng)會(huì)上我說(shuō)：我很感謝各位家長(zhǎng)把您優(yōu)秀的孩子送到我們學(xué)校，雖然我不是個(gè)聰明的班主任，但請(qǐng)相信我會(huì)是個(gè)勤快的、負(fù)責(zé)的、愛您的孩子的班主任。請(qǐng)各位放心把您的孩子交到我的手里。我也確實(shí)是這么做的。我的家長(zhǎng)們很是感動(dòng)，我想我已經(jīng)從心理上取得了每一個(gè)家長(zhǎng)的充分信任。我的工作將做的更加順利。而對(duì)孩子的愛說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻很難。孩子畢竟是孩子，不犯錯(cuò)誤那簡(jiǎn)直就是天方夜潭。而面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我有時(shí)也會(huì)不冷靜。只是過(guò)后想想畢竟他們還是孩子，不要計(jì)較太多或者選擇一個(gè)合適的機(jī)會(huì)給予其正確的教育，給予孩子理解和關(guān)心。其實(shí)事情并不是真的那么糟。為了實(shí)現(xiàn)這一愿望我還參加了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn)，所以對(duì)“中小學(xué)生心理問(wèn)題分析及對(duì)策建議”學(xué)習(xí)我更加認(rèn)真，特別喜歡聽傅宏教授的講座，詼諧幽默，讓人在輕松中學(xué)到知識(shí)，當(dāng)我知道我的咨詢師的培訓(xùn)中也有傅宏老師的課時(shí)就暗自高興來(lái)著。我覺(jué)得每個(gè)人的心理變化是微妙的，更何況是青春期的孩子，只有真正走進(jìn)學(xué)生心里，懂得學(xué)生需要什么，用我的真心去愛每一個(gè)孩子，哪怕他（她）的成績(jī)是最不好的。我相信在我的不懈努力下，我的愿望將很快實(shí)現(xiàn)二、培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了更多志同道合的“同學(xué)”參加培訓(xùn)第一天就聽說(shuō)要完成15個(gè)以上的跟帖數(shù)，說(shuō)真的那時(shí)有一種趕鴨子上架的感覺(jué)，為了完成任務(wù)，第一天我就逼自己發(fā)了三四個(gè)帖，每次上網(wǎng)發(fā)帖前，我都會(huì)先拜讀同行們留下那些文字，從中我和他們不斷產(chǎn)生共鳴，情不自禁我就寫下好多我的親身感受。在跟葉娜老師“班主任是最容易感動(dòng)的人”的帖中我有這樣一段話：我經(jīng)常和我的學(xué)生說(shuō)也許你們現(xiàn)在還不理解老師的做法,無(wú)法體會(huì)老師的用心,只要等你們長(zhǎng)大了,在某個(gè)時(shí)間,某個(gè)地點(diǎn),不經(jīng)意間會(huì)想起老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)某句話,突然覺(jué)得確實(shí)有道理,對(duì)你很有幫助我就心滿意足了.我想我們每個(gè)老師的愿望也許就這么簡(jiǎn)單。這段話得到了北郊李嵐老師的認(rèn)同，她的回帖給了我足夠的自信心和成就感。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)有這么多和我一樣有著一腔熱情的同行們。我們每天都在做著微不足道而又偉大的事業(yè)，我們還在互相鼓勵(lì)和支持著，我為此感到激動(dòng)和自豪。漸漸地每天上網(wǎng)看帖發(fā)帖成了我的必修課，我覺(jué)得有了說(shuō)不完的話。在培訓(xùn)接近尾聲時(shí)我不禁感嘆，要是我們可以一直在這樣的班級(jí)里做同學(xué)多好，正在我為這發(fā)愁時(shí)，我看到了班級(jí)建立了群的公告，我好激動(dòng)