初高中物理銜接課講座

初高中物理銜接教師：王寒猛1精品PPT|借鑒參考第一頁(yè)，共二十六頁(yè)。一、知識(shí)對(duì)比二、思維方式對(duì)比三、課堂對(duì)比四、學(xué)習(xí)方法對(duì)比五、心態(tài)對(duì)比六、建議2精品PPT|借鑒參考第二頁(yè)，共二十六頁(yè)。初中物理到高中物理實(shí)現(xiàn)了三個(gè)過(guò)渡：（1）從標(biāo)量到矢量：如力的合成分解；運(yùn)動(dòng)合成分解（2）從簡(jiǎn)單到復(fù)雜：如二力平衡到力的平衡；勻速直線運(yùn)動(dòng)到勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)（3）從直觀到抽象，從定性到定量一、初高中物理知識(shí)對(duì)比3精品PPT|借鑒參考第三頁(yè)，共二十六頁(yè)。知識(shí)對(duì)比（一）初中物理課程基本上以形象思維為基礎(chǔ)，大多數(shù)問(wèn)題是以生動(dòng)的自然現(xiàn)象和直觀的實(shí)驗(yàn)為依據(jù)高中物理課程多數(shù)以抽象思維為基礎(chǔ)，很多結(jié)論不能由實(shí)驗(yàn)直觀直接得到，而需要在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，加以抽象、整理與歸納才能得出如關(guān)于速度v4精品PPT|借鑒參考第四頁(yè)，共二十六頁(yè)。關(guān)于蘋果下落蘋果越落越快（直觀）蘋果下落怎么個(gè)越來(lái)越快法？（需要假設(shè)、測(cè)量、推理、歸納、驗(yàn)證等）平常的實(shí)驗(yàn)難以得到結(jié)論（因?yàn)閷?shí)驗(yàn)干擾因素多）需要特殊設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置或是進(jìn)行理想實(shí)驗(yàn)……….最終得到落體定律?。。。。。?！5精品PPT|借鑒參考第五頁(yè)，共二十六頁(yè)。知識(shí)對(duì)比（二）初中物理課程中大多數(shù)問(wèn)題重在定性分析，定量計(jì)算基本是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的比例關(guān)系的運(yùn)用等高中物理課程大部分問(wèn)題即要作定性分析，而且要進(jìn)行大量的，相對(duì)復(fù)雜的定量計(jì)算，對(duì)數(shù)學(xué)要求高，大量使用代數(shù)、函數(shù)、三角函數(shù)、圖像、向量（矢量）、極值等。6精品PPT|借鑒參考第六頁(yè)，共二十六頁(yè)。7精品PPT|借鑒參考第七頁(yè)，共二十六頁(yè)。知識(shí)對(duì)比（三）初中知識(shí)很多可以有直接經(jīng)驗(yàn)，大多研究單一對(duì)象、單一過(guò)程、靜態(tài)問(wèn)題高中知識(shí)有些遠(yuǎn)離生活經(jīng)驗(yàn)，甚至無(wú)法實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)，需要理解實(shí)驗(yàn)，經(jīng)常研究多個(gè)關(guān)聯(lián)的研究對(duì)象，多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問(wèn)題8精品PPT|借鑒參考第八頁(yè)，共二十六頁(yè)。PPT內(nèi)容概述初高中物理銜接。精品PPT|借鑒參考。（3）從直觀到抽象，從定性到定量。初中物理課程基本上以形象思維為基礎(chǔ)，大多數(shù)問(wèn)題是以生動(dòng)的自然現(xiàn)象和直觀的實(shí)驗(yàn)為依據(jù)。平常的實(shí)驗(yàn)難以得到結(jié)論（因?yàn)閷?shí)驗(yàn)干擾因素多）。初中物理課程中大多數(shù)問(wèn)題重在定性分析，定量計(jì)算基本是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的比例關(guān)系的運(yùn)用等。初中知識(shí)很多可以有直接經(jīng)驗(yàn)，大多研究單一對(duì)象、單一過(guò)程、靜態(tài)問(wèn)題。初中對(duì)物理概念和規(guī)律的定義和解釋都簡(jiǎn)單粗略。高中表述為“一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止”這種表述更加科學(xué)嚴(yán)密。表明①物體有保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，即物體有慣性。初中研究的物理問(wèn)題多是單因素的邏輯關(guān)系。成績(jī)波動(dòng)大，同學(xué)之間差異大。教材的內(nèi)容安排，老師的思維方法。初中很優(yōu)秀，高中很平凡。講座沒(méi)少聽，越聽越糊涂。沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考消化學(xué)來(lái)的結(jié)論是沒(méi)有活力的。一般實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)->得出數(shù)據(jù)->繪制圖形->分析關(guān)系->得到結(jié)論。25第九頁(yè)，共二十六頁(yè)。知識(shí)對(duì)比（四）初中對(duì)物理概念和規(guī)律的定義和解釋都簡(jiǎn)單粗略高中對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)捷，對(duì)物理問(wèn)題的分析推理嚴(yán)密科學(xué)，閱讀難度大。

10精品PPT|借鑒參考第十頁(yè)，共二十六頁(yè)。如：牛頓第一定律的表述：初中為“一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”。高中表述為“一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止”這種表述更加科學(xué)嚴(yán)密。表明①物體有保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，即物體有慣性。②力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。11精品PPT|借鑒參考第十一頁(yè)，共二十六頁(yè)。思維對(duì)比（一）形象思維仍是很重要的，抽象思維是高一個(gè)層次的思維方式，抽象以形象為基礎(chǔ)，通過(guò)推理、判斷等方法歸納出結(jié)論形象思維通過(guò)直觀的看就能形成，思維加工過(guò)程簡(jiǎn)單，抽象思維需要主動(dòng)思考，再學(xué)習(xí)一些特殊方法(歸納、類比等），不斷形成三、思維對(duì)比12精品PPT|借鑒參考第十二頁(yè)，共二十六頁(yè)。思維對(duì)比（二）初中研究的物理問(wèn)題多是單因素的邏輯關(guān)系高中很多是多因素的復(fù)雜邏輯關(guān)系，分析問(wèn)題需要用到假設(shè)、推理、判斷等手段，對(duì)思維能力要求高13精品PPT|借鑒參考第十三頁(yè)，共二十六頁(yè)。初中：課堂容量小，課堂內(nèi)反復(fù)解決一個(gè)或兩個(gè)問(wèn)題，同學(xué)參與度高，表現(xiàn)活躍（計(jì)算量小，思考量?。└咧校赫n堂容量大，計(jì)算量大，物理思維明顯，一節(jié)課要解決很多問(wèn)題，牽涉的物理量多，概念抽象，同學(xué)理解相對(duì)困難三、課堂對(duì)比14精品PPT|借鑒參考第十四頁(yè)，共二十六頁(yè)。學(xué)習(xí)效果初中：課堂上能聽懂，課后題會(huì)自己做，有問(wèn)題能自己解決，基本不需要討論或請(qǐng)教老師。成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定，同學(xué)之間學(xué)習(xí)差異小…高中：課堂上可能能聽懂，課后題基本不會(huì)做，遇到問(wèn)題也不知如何自己解決，想討論也不知從何討論起，問(wèn)老師也不敢或不好意思。成績(jī)波動(dòng)大，同學(xué)之間差異大…15精品PPT|借鑒參考第十五頁(yè)，共二十六頁(yè)。學(xué)習(xí)動(dòng)力－－興趣興趣是可以培養(yǎng)的，就如感情只有深入進(jìn)去才會(huì)感到其中的樂(lè)趣通過(guò)調(diào)動(dòng)自己的好奇心，求知欲，上進(jìn)心培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣通過(guò)了解物理的魅力培養(yǎng)興趣，成為物理的Fans通過(guò)發(fā)現(xiàn)物理老師的“好”，與老師成朋友，一起學(xué)物理………..四、學(xué)習(xí)方法16精品PPT|借鑒參考第十六頁(yè)，共二十六頁(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣－－預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)，每次新課前都翻翻書，看看有些知識(shí)是不是初中學(xué)過(guò)的，高中有什么不同，能不能把舊知識(shí)順應(yīng)過(guò)來(lái)，減小梯度，完成升級(jí)預(yù)習(xí)不是追求一步到位，只是熟悉一下，感覺(jué)哪兒可能會(huì)是難點(diǎn)，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中加以注意與解決預(yù)習(xí)不是機(jī)械的，形式的。比如完成一個(gè)學(xué)案？完成一份試題？寫個(gè)預(yù)習(xí)筆記？17精品PPT|借鑒參考第十七頁(yè)，共二十六頁(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣－聽課聽什么？知識(shí)形成的過(guò)程，涉及的物理方法體會(huì)什么？教材的內(nèi)容安排，老師的思維方法記什么？物理課堂筆記基本難有大作用，記自己最有感悟的東西，不需要照抄老師板書，不需要抄書上黑體字。記自己最需要的東西：如老師的分析問(wèn)題的草圖，解題的格式，畫圖示例等。想什么？想重點(diǎn)，想難點(diǎn)，想應(yīng)用，想推廣18精品PPT|借鑒參考第十八頁(yè)，共二十六頁(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣－作業(yè)高中也有套公式或結(jié)論就能解決的作業(yè)反復(fù)培養(yǎng)自己解題的一般性的思維模式（如何審題、如何突破、如何分析、如何作答）注意積累一些特殊的解題方法與技巧學(xué)習(xí)物理解題規(guī)范，掌握其特殊格式19精品PPT|借鑒參考第十九頁(yè)，共二十六頁(yè)。初中很優(yōu)秀，高中很平凡天天很刻苦，就是學(xué)不好作業(yè)完成好，考試就不會(huì)講座沒(méi)少聽，越聽越糊涂天天做習(xí)題，題都看不懂物理入門難，一看就害怕考試個(gè)位數(shù)，怎么見(jiàn)爹娘………………..五、心態(tài)對(duì)比20精品PPT|借鑒參考第二十頁(yè)，共二十六頁(yè)。加強(qiáng)思考，培養(yǎng)思維能力抽象思維不是天生的分析、判斷、歸納、總結(jié)是抽象思維的特征，把這些形成習(xí)慣遇到問(wèn)題先分析，不要拿來(lái)就用，不要見(jiàn)問(wèn)題就套公式重結(jié)論，更重思維過(guò)程。沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考消化學(xué)來(lái)的結(jié)論是沒(méi)有活力的。六、建議21精品PPT|借鑒參考第二十一頁(yè)，共二十六頁(yè)。重視研究、探究式的學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)只是訓(xùn)練與提高同學(xué)們探究與研究能力的載體，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)或其他的活動(dòng)提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)探究的方法，養(yǎng)成探索研究習(xí)慣。一般實(shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)->得出數(shù)據(jù)->繪制圖形->分析關(guān)系->得到結(jié)論22精品PPT|借鑒參考第二十二頁(yè)，共二十六頁(yè)。重視數(shù)學(xué)能力勻變速直線運(yùn)動(dòng)學(xué)公式：10個(gè)數(shù)學(xué)公式的物理限制s-t,v-t,a-t圖像三角函數(shù)一元二次方程，二元一次方程函數(shù)思想：自變與因變…………….23精品PPT|借鑒參考第二十三頁(yè)，共二十六頁(yè)。重視解題能力的提高學(xué)習(xí)以方法為第一，解題以思路為第一掌握一般方法物理強(qiáng)調(diào)建立物理情景和模型，指明研究對(duì)象，了解物理過(guò)程與狀態(tài)，分析相互關(guān)系等等特殊問(wèn)題特殊方法：隔離、臨界、極值，假設(shè)相信解題有方法，做題有技巧做后多思考與歸納，一題多解與多用，舉三反一。24精品PPT|借鑒參考第二十四頁(yè)，共二十六頁(yè)。重視討論與交流與老師：學(xué)習(xí)老師、尊敬老師、質(zhì)疑老師、超越老師與同學(xué)：合作、分享、討論、相互學(xué)習(xí)與外界：教材、參考書、網(wǎng)絡(luò)…（要注意學(xué)習(xí)不以擁有素材的多少來(lái)衡量，而以吸收消化理解了多少來(lái)衡量）25精品PPT|借鑒參考第二十五頁(yè)，共二十六頁(yè)。TheEndNoma