《去游樂場》說課稿

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《去游樂場》說課稿1

我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)第五冊第四單元第二課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)主要內(nèi)容是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算，是在學(xué)習(xí)百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法和兩三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材以“買票”這一活動(dòng)，讓同學(xué)依據(jù)情境圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題，并獨(dú)立解決問題，在解決問題的同時(shí)探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法，逐步培育同學(xué)提出問題、解決問題的意識(shí)和技能。依據(jù)教材的設(shè)計(jì)意圖，我設(shè)計(jì)以下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：探究并掌控兩三位數(shù)乘一位數(shù)〔進(jìn)位〕的計(jì)算方法。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)受探究計(jì)算方法的同時(shí)使同學(xué)學(xué)會(huì)簡約的遷移、類比和推理。情感與立場：培育同學(xué)提出問題、解決問題及估算的意識(shí)和技能。教學(xué)重點(diǎn)是探究并掌控兩、三位數(shù)乘一位數(shù)〔進(jìn)位〕的計(jì)算方法；教學(xué)難點(diǎn)是算法的多樣性及問題意識(shí)和問題技能的培育

本課教學(xué)時(shí)我采納了多媒體幫助教學(xué)。本課件的制作采納幻燈片編制，它以聲音影像等多種形式強(qiáng)化對同學(xué)感觀的刺激，這一點(diǎn)是粉筆和黑板所不能比擬的，采用這種形式，可以極大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加大一堂課的信息容量，使教學(xué)目標(biāo)更完滿地表達(dá)。另外，電腦軟件具有良好的交互性，可以將老師的思路和策略以軟件的形式來表達(dá)，更好地為教學(xué)服務(wù)。

在教法和學(xué)法的選擇上，本課以開放式教學(xué)為主，老師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都處于一個(gè)引導(dǎo)者、組織者與合的位置，把同學(xué)當(dāng)作是學(xué)習(xí)的主體，努力創(chuàng)設(shè)同等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在自主合作中經(jīng)受運(yùn)算，給同學(xué)足夠的思索時(shí)間與空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的親密聯(lián)系。

提高同學(xué)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中問題的意識(shí)，是數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中應(yīng)不斷思索的問題。教學(xué)要立足于數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的.聯(lián)系。因此，本課在設(shè)計(jì)時(shí)，我是這樣考慮的：

在本課的第一個(gè)環(huán)節(jié)“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課”部分，我利用談話勾起同學(xué)對游樂場的憧憬，同時(shí)導(dǎo)入新課。這樣的設(shè)計(jì)自然、和諧，能引起學(xué)的共鳴。

在“合作學(xué)習(xí)，探究新知”部分，我將教材的主題圖做了一些處理，把書中提出的問題“16人坐太空船，需要多少錢？”改為“我們?nèi)プ鎏沾伞?，讓同學(xué)從圖中發(fā)覺并利用有關(guān)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題，培育問題意識(shí)。同學(xué)基于一二班級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，完全能提出“16人坐太空船，需要多少錢？”這類問題，這樣，既培育了同學(xué)的問題意識(shí)，又表達(dá)了同學(xué)主體性，讓同學(xué)真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)同學(xué)迫切想解決問題時(shí)，我適時(shí)的將本課又一學(xué)習(xí)目標(biāo)估算引入課堂，要求同學(xué)在計(jì)算之前，先估量一下“16人坐太空船大約要花多少錢？”，讓同學(xué)感受到估算的作用，并逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣和技能。

當(dāng)進(jìn)入本課的重點(diǎn)，算法的探討時(shí)，我將主動(dòng)權(quán)交于同學(xué)，讓同學(xué)在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作溝通，探討出多種算法，表達(dá)算法的多樣性，同時(shí)重點(diǎn)講解乘法豎式計(jì)算，而豎式的講解并不是由老師包辦代替，而是同學(xué)自主講解、主動(dòng)提問的基礎(chǔ)上老師進(jìn)行補(bǔ)充，充分表達(dá)了同學(xué)的主體，老師的主導(dǎo)。當(dāng)解決了書本上的問題后，同學(xué)已經(jīng)基本掌控了兩種算法，此時(shí)，我讓同學(xué)計(jì)算自己班級(jí)同學(xué)去游樂場要花多少錢這個(gè)問題，旨在讓同學(xué)鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，充分感受到當(dāng)進(jìn)入本課的第三個(gè)環(huán)節(jié)“鞏固應(yīng)用，拓展提高”時(shí)，同學(xué)已經(jīng)有些倦怠，因此，我設(shè)計(jì)了參觀海洋館這一情境，讓同學(xué)先觀賞一段漂亮的海洋生物圖片，在精美的音樂聲中，同學(xué)緊繃的神經(jīng)得到舒緩，為后繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)這個(gè)片段也為后面的書本第四題的涌現(xiàn)埋下伏筆。這樣的設(shè)計(jì)能愉悅了同學(xué)的身心，又培育了同學(xué)解決生活中的數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和技能。

本課最末一個(gè)環(huán)節(jié)“引導(dǎo)自結(jié)，拓展延伸”部分，我引導(dǎo)同學(xué)自主評(píng)價(jià)自己與他人，并暢談感受，不僅重視知識(shí)的整理與總結(jié)，同時(shí)也著重情感立場的總結(jié)與提高，讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)與做是并進(jìn)的。

《去游樂場》說課稿2

教材分析：

我講的這課是北師版三班級(jí)上冊《去游樂撤，本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的新知識(shí)．導(dǎo)入新課是舊中引新。講授新課時(shí)，在老師引導(dǎo)下，使同學(xué)一步一步地加深對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)和理解，從而輕松地獲得了新知識(shí)．通過練習(xí)，使同學(xué)能正確地進(jìn)行計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問題，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好，提高了計(jì)算技能，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕知識(shí)與技能

1、探究并掌控兩、三位數(shù)乘一位數(shù)〔進(jìn)位〕的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、結(jié)合詳細(xì)的情境，逐步培育同學(xué)提出問題、解決問題的意識(shí)和技能。

〔二〕過程與方法

1、經(jīng)受算法探究過程，體驗(yàn)乘法計(jì)算過程和方法。

2、運(yùn)用遷移、類比和推理，解決實(shí)際問題。

〔三〕情感立場與價(jià)值觀

1、培育同學(xué)探究技能，積極參加知識(shí)的形成過程。

2、結(jié)合教學(xué)，培育同學(xué)仔細(xì)書寫、認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌控兩、三位數(shù)〔進(jìn)位〕的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

在詳細(xì)情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡約問題。

教學(xué)方法：

依據(jù)教材內(nèi)容及本班同學(xué)特點(diǎn)，堅(jiān)持新課程改革的以“同學(xué)為主題、老師為輔”這一基本原那么，以老師引導(dǎo)、同學(xué)自學(xué)為主，小組探討學(xué)習(xí)的方法解決本課內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師提出問題

16個(gè)人坐太空船需要多少錢？，應(yīng)當(dāng)怎樣列式？

請同學(xué)獨(dú)立思索、在練習(xí)本上寫出算式．

再說一說怎樣列算式，為什么，老師板書

2、得數(shù)是多少？你是怎樣想的？同學(xué)爭論并說一說計(jì)算方法。總結(jié)方法，同學(xué)體驗(yàn)算法多樣化，請同學(xué)說一說那種方法更好。引導(dǎo)同學(xué)觀測強(qiáng)調(diào)說明用一個(gè)豎式計(jì)算比較簡便．

3、同學(xué)提出問題，其余同學(xué)練習(xí)

4、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題

小組爭論用豎式計(jì)算兩