《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

詩意盎然的小說——《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.品讀語言,感受鮮明生動的人物形象。2.比較學(xué)習(xí)含蓄傳神的細(xì)節(jié)描寫和對話描寫。3體會如詩如畫的景物之美及環(huán)境描寫的作用。教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞環(huán)境描寫、人物對話、細(xì)節(jié)描寫的作用教學(xué)難點(diǎn)：體會詩情畫意的意境美和人物形象的人情美教學(xué)過程：一、自主預(yù)學(xué)（一）【導(dǎo)入設(shè)計(jì)一】相傳在很久很久以前，一個中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來，這塊寶鏡摔成了大大小小的99個碎片，于是地上便有了大大小小99個水淀。荷花淀便是其中的一個淀泊，它屬白洋淀水域。《荷花淀》可以說是以戰(zhàn)爭為題材的小說，一提起戰(zhàn)爭，我們首先想到的是硝煙彌漫、血肉橫飛，但在本文里又是怎樣一副截然不同的戰(zhàn)爭場面呢？有人評價說：“《荷花淀》是戰(zhàn)爭小說的一曲純美的絕唱?！闭埥Y(jié)合文本，談?wù)劇逗苫ǖ怼肥侨绾伪憩F(xiàn)“美”的。提示：可以從小說的人物和環(huán)境兩個角度著重進(jìn)行探討?！緦?dǎo)入設(shè)計(jì)二】2000年，《亞洲周刊》評選“20世紀(jì)中文小說100強(qiáng)”，孫犁的《荷花淀》和《鐵木前傳》榜上有名。一個作家有兩篇文章入選，是相當(dāng)了不起的。這位風(fēng)格卓異并對中國文壇產(chǎn)生了廣泛持久影響的作家，他的小說有怎樣的藝術(shù)魅力呢？孫犁小說《荷花淀》追求“詩歌般的意境，散文式的格調(diào)”，達(dá)到了“淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一”。（二）任務(wù)驅(qū)動1.作者介紹孫犁（1913-2002），原名孫樹勛，河北安平人，現(xiàn)代著名作家，“孫犁”是于1938年開始使用的筆名。“七七事變”前夕，曾在白洋淀當(dāng)過小學(xué)教師。全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。中華人民共和國成立后，在天津日報社工作，并堅(jiān)持寫作。他的作品顯示出作家成熟的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息完美統(tǒng)一。這一獨(dú)特風(fēng)格對當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，形成了一個數(shù)量相當(dāng)可觀的作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為“白洋淀派”。由于他這一獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，他的小說又被稱為“詩體小說”。著有長篇小說《風(fēng)云初記》，中篇小說《鐵木前傳》，小說與散文集《白洋淀紀(jì)事》，散文集《津門小集》等。2.寫作背景本文寫于1945年春，當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭已經(jīng)進(jìn)入最后階段。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量正在不斷發(fā)展壯大，抗日根據(jù)地也在不斷擴(kuò)大。在這場偉大的民族解放戰(zhàn)爭中，根據(jù)地的廣大群眾在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育下，同仇敵愾，奮起抗敵，表現(xiàn)了艱苦卓絕的斗爭精神和大無畏的英雄氣概，為保衛(wèi)祖國、維護(hù)民族的獨(dú)立與尊嚴(yán)，建立了不可磨滅的功績?！逗苫ǖ怼肪褪窃谶@樣的背景下，以冀中抗日根據(jù)地人民的斗爭生活為題材，經(jīng)過精心構(gòu)思譜寫出的一曲愛國主義精神和革命樂觀主義精神的贊歌。3.解題“荷花淀”，地名，也就是現(xiàn)在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，抗日戰(zhàn)爭時期屬于冀中抗日根據(jù)地。4.層次結(jié)構(gòu)本文共分為三個部分：第一部分（1~31）：夫妻話別（開端）第二部分（32~61）：探夫遇險（發(fā)展）第三部分（62~85）：助夫殺敵（高潮、結(jié)局）二、點(diǎn)津?qū)W(xué)整體感知，故事情節(jié)1.全文以空行標(biāo)明小說三部分，請你從一個角度，用四字句給每部分加小標(biāo)題。2.小說的故事情節(jié)有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這三部分各屬什么階段？3.小說的主人公應(yīng)該是誰？4.你覺得小說主要是通過什么來塑造人物性格和推動故事情節(jié)發(fā)展的？回顧小說的基礎(chǔ)知識，探究本文是怎樣刻畫人物表達(dá)主題的。在文中畫出表示時間的詞語月亮升起來──很晚──雞叫的時候──第二天──過了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天（本文以時間的推移為線索安排情節(jié)，精選三個生活片斷來抒寫對水生嫂等一群青年婦女的贊美之情。作者淡化了傳統(tǒng)的小說模式，以抒情見長，不以情節(jié)取勝。）賞析如詩如畫的環(huán)境描寫（一）找出文中景物描寫的語段，并思考討論這些景物描寫有什么作用。1.小說前3段描寫了哪些景物？有什么作用？景物：高升的月亮、干凈涼爽的院子、柔滑修長的葦眉子、像雪地和云彩一樣潔白的葦席、一片銀白的荷花淀、水面的薄霧、徐徐的清風(fēng)、清新的荷香。作用：①環(huán)境上，點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)、時間，引出了主要人物——水生嫂，提供人物活動的背景；營造了一種清新歡愉的寧靜氣氛，②人物上，烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象；③情節(jié)上，充分展示了荷花淀的美麗富饒和人民生活的美好幸福，為后文水生嫂毅然送夫參軍、組織隊(duì)伍、參加戰(zhàn)斗等情節(jié)的展開做鋪墊。④主題：家園美麗一熱愛和保衛(wèi)家鄉(xiāng)。（小說從女人編席寫起，以她們成立隊(duì)伍配合子弟兵作戰(zhàn)結(jié)束。試分析作者這樣寫的用意。（1）小說開頭從女人編席落筆，一是突出了勞動?jì)D女的勤勞，二是表現(xiàn)女人等待丈夫回家時的心情，三是為后面情節(jié)的展開做鋪墊。（2）以女人們成立隊(duì)伍配合子弟兵作戰(zhàn)結(jié)束，則刻畫出了她們勇敢、豪邁的性格，表現(xiàn)了她們強(qiáng)烈的愛國主義精神，使她們的形象更完美、高大。）2.賞析文中正午淀上風(fēng)光的描寫片段（學(xué)生朗讀）（1）現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀。正午時淀上風(fēng)光的描寫：這是“女人們”探夫未遇，回家路上的一段景物描寫，有點(diǎn)失望，有點(diǎn)傷心，這種遼闊而靜寂的環(huán)境烘托了這種情緒，但淀上萬里無云的開闊、明朗的風(fēng)光，使她們受到感染，增強(qiáng)排遣憂郁的力量，因此，不久又歡笑起來──烘托人物心情開始由憂變喜，推動情節(jié)發(fā)展，以景寫人，情景相生。（2）她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧!一場激戰(zhàn)前的場景描寫，作者運(yùn)用比喻，富有詩意地描寫了密密層層的大荷葉象“銅墻鐵壁”，高高挺出的荷花箭象“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，這威武雄壯的景色，不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，暗示這清香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場激烈的伏擊戰(zhàn)，而且寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵致勝的信心，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。小結(jié)：景物描寫是整個小說的有機(jī)組成部分，是小說三要素之一。這篇文章沒有驚險的戰(zhàn)斗故事，也沒有纏綿的愛情情節(jié)，甚至沒有具體的的人物形象，但那美麗坦蕩的荷花淀給人們留下了最深刻的印象，那里的荷花荷葉充滿生機(jī)、充滿活力，象征著人的美好追求、美好愿望。這是一副純美的畫面，荷花荷葉是畫面的主體，人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂，這正是《荷花淀》的真正藝術(shù)魅力所在，這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。環(huán)境描寫的作用——①交代故事發(fā)生的時間，地點(diǎn)，人物；提供人物活動的背景②暗示社會環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）；③渲染氣氛、烘托氛圍、奠定基調(diào)；④揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；烘托人物形象。⑤推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；⑥揭示或深化主旨中心。賞析小說中的人物語言（一）夫妻話別部分水生嫂與水生之間的對話：1、女人抬頭笑著問：“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯。（表現(xiàn)了水生嫂對丈夫的憂慮和關(guān)切之情，站起來要去端飯也體現(xiàn)了水生嫂的賢惠）。2、她問:“他們幾個呢？”小生說：“還在區(qū)上。爹哩？”（水生答非所問，故意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次試探）3、女人低著頭說：“你總是很積極的?！保ㄋ麗壅煞蚋薰碜樱瑢τ羞@樣的丈夫感到自豪，所以對丈夫責(zé)怪中含有贊揚(yáng)。）4、女人沒有說話。過了一會，她才說;“你走，我不攔你。家里怎么辦？”（首先表明不反對丈夫參軍，但她畢竟是一個普通的勞動?jì)D女，丈夫一去留下的生產(chǎn)和生活的擔(dān)子該有多重?。”砻魉龑φ煞虻囊缿佟＃?、雞叫的時候，水生才回來。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說:“你有什么話，囑咐囑咐我吧?！保ㄕ煞蜻@一去，有可能會犧牲，表明水生嫂已經(jīng)能夠比較平靜的面對這場離別，水生嫂為了讓丈夫放心，自覺承擔(dān)任務(wù)。）水生嫂形象:勤勞善良溫柔體貼智慧柔韌多情堅(jiān)強(qiáng)支持丈夫顧全大局充滿愛心愛家鄉(xiāng)愛親人小結(jié)：通過以上人物語言的賞析概括出水生嫂具有體貼、溫柔、機(jī)敏、識大局、明大義的性格特點(diǎn)。（二）重點(diǎn)賞析以下人物對話：女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天，四個青年婦女聚在水生家里，大家商量：“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！保C(jī)智，伶俐，含蓄）“我有句要緊的話，得和他說說?！保ㄋ剩收妫奥犓f，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說。（穩(wěn)重，謹(jǐn)慎，想得比較周到）“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！保烊丝煺Z，急切而真摯）“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”（羞澀、忸怩，用婆婆作擋箭牌，言雖假，情卻真）小結(jié)：通過賞析豐富人物對話，概括四個婦女不同的形象及性格特點(diǎn)。通過比較，我們不難看出水生嫂比較理智、冷靜其他人探夫心切。語言特色作品中的人物對話描寫簡潔樸素，生動傳神，符合人物身份和心理，使人讀后“如見其人”。小說個性化的人物語言，形象地展示了人物豐富的內(nèi)心世界，展示了白洋淀女人們的成長歷程，展示了白洋淀地區(qū)人民的人情美，人性美，深化了文章的主題。三、合作共學(xué)結(jié)合文本，探究“詩化”（散文化）表現(xiàn)【提問】水生嫂與水生的對話中，體現(xiàn)了人情之美?！久鞔_】水生小聲說：“明天我就到大部隊(duì)上去了。”“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指在嘴里吮了一下?！薄笆种刚饎恿艘幌隆焙汀皠澠啤?，細(xì)節(jié)真實(shí)反映了水生嫂內(nèi)心的震動。顯然，她對丈夫參軍沒有思想準(zhǔn)備，說明她并非是不食人間煙火的“圣女”，而是一個年輕的妻子?？闪硪环矫?，水生嫂并沒有阻攔丈夫的選擇，而是下意識地把劃破的手指放在嘴里“吮了一下”，不聲不響地聽丈夫說報名參軍的經(jīng)過，聽了丈夫說“第一個舉手報名”，她低頭說：“你總是很積極的?！边@句話既反映了她對丈夫的舉動既贊賞又“怨恨”的復(fù)雜態(tài)度，又反映了她在理智上肯定，在感情上否定的矛盾心理，最后理智戰(zhàn)勝了情感，開明取代了狹隘，由此閃現(xiàn)了水生嫂顧大局、識大體的人情美?！咎釂枴狂R莊探夫未果之后，四個婦女的性格在對話中，顯示人物的性格特點(diǎn)。請具體分析。【明確】明明因?yàn)樽约核寄钫煞?，卻轉(zhuǎn)彎抹角說：“我不拖尾巴，可是忘了件衣裳?！保梢娖錂C(jī)智伶俐）明明是自己想去探望丈夫卻說什么“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我去再看看他，有什么好看頭?。　保梢娖湫邼┝砣齻€又不一樣：一個說“我有句要緊的話，得和他說說?！保梢娖渲彼┧┱f：“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”（可見其謹(jǐn)慎穩(wěn)重）還一個說“哪有里碰得那么巧，我們快去快回來?！保梢娖涮椒蛐那?，性急冒失）總之，各人有各人的心思，但都心照不宣。作者準(zhǔn)確地把握了人物復(fù)雜微妙的心理特征，只用一句話，卻把人物的心理揭示出來?！咎釂枴课闹械沫h(huán)境描寫特別有詩情畫意之感，請具體分析?！久鞔_】1.月夜編席的意境美。這一段描寫把勞動的場面完全加以詩化，作家用簡練優(yōu)美的語言，引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個純潔與寧靜的意境之中，白洋淀月夜是如此的優(yōu)美寧靜。月光皎潔，習(xí)習(xí)涼風(fēng)撲面而來，彌漫著荷花的清香，荷花淀上的“那一層薄薄透明的霧”，更增添了這純潔月夜的朦朧美。在這里，情與景的交融顯得如此地詩意濃郁，給讀者帶來豐富的想象空間。2.尋夫途中的荷花之美?！八齻儽枷蚰遣恢烙袔桩€大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉紅荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！”作者借景抒情，以景喻人，以景贊人?！耙煌麩o邊際”“密密層層”，象征了人民戰(zhàn)爭的汪洋大海；“銅墻鐵壁”“哨兵”，則說明了人民是任何敵人也攻不破、打不爛的“銅墻鐵壁”。這段抒情文字，情濃意深、語言秀美，是作者真情實(shí)感的自然流露。【提問】中國當(dāng)代作家孫犁先生去世后，有人用這樣一段話來評價他：二十世紀(jì)中國最后一位浪漫主義作家離開了我們，一個性格清淡如水的人，一個文字清麗如水的人，走完了一生，完成了他“詩化”的一生。孫犁先生的小說語言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩體小說”。請具體分析詩體小說的表現(xiàn)。【明確】1.題材選擇樸素，淡化故事情節(jié)（情節(jié)片斷化）?！逗苫ǖ怼肥且徊恳钥箲?zhàn)為主題的作品，然而作者卻沒有以戰(zhàn)爭為中心，而是很好地回避了戰(zhàn)爭的殘酷，把重點(diǎn)放在了普通民眾的愛情上，這就是這個故事的獨(dú)特和創(chuàng)作者的智慧，獨(dú)特的敘述構(gòu)思帶來獨(dú)特的文學(xué)韻味。不以尖銳的矛盾沖突、離奇曲折的故事情節(jié)吸引人，故事情節(jié)并不完整呈現(xiàn)，而選擇其中幾個片斷集中展現(xiàn)，中間情節(jié)似斷實(shí)連，有虛有實(shí)。有意淡化情節(jié)，著力展示的是人情美，而不以情節(jié)取勝。把小說當(dāng)成散文來寫，淡化了傳統(tǒng)小說中的人物和情節(jié)，將夫妻離別、探夫遇敵、白洋淀激戰(zhàn)、清理戰(zhàn)場等情節(jié)進(jìn)行編排，描寫這些片段，充滿樂趣。2.人物描寫富有詩意。（人物寫意化）不追求人物塑造的全面與豐滿，而是用簡潔傳神、樸素洗煉的筆法把人物的主要特征表現(xiàn)出來，白描式的人物描寫。淡化對人物形象的全面塑造，只揭示主要性格特點(diǎn)。孫犁善于表現(xiàn)女性，以其精妙的手法展現(xiàn)了大量婦女內(nèi)心的美麗。這些年輕女性一起去看望自己的丈夫，她們的“藕斷絲連”顯示出夫妻之間的深情以及年輕女性朝氣蓬勃的生活態(tài)度。她們在探夫歸來后學(xué)習(xí)槍法，在戰(zhàn)場上和士兵一起打仗，她們的情感從對家庭的熱愛變成了對國家的熱愛。3.景物描寫情景交融，詩情畫意。（環(huán)境意境化）與傳統(tǒng)小說相比，不突出典型環(huán)境，而更注重對自然風(fēng)光、民情風(fēng)俗和生存狀態(tài)等意境氛圍的營造。而且環(huán)境描寫不是單純的客觀描寫，而是選擇能營造意境或烘托人物或深化主題的景物來描寫，營造特定意境。4.詩化的語言，純樸自然清新。（語言散文化）巧設(shè)比喻。如開頭寫水生嫂月下編席，連用兩個比喻：“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩?！薄疚觥繜o論地上的“雪”，還是天上的“云彩”，都是潔白、純美的物象，借用比喻，本來普通的勞動場景一下就被描摹得如詩如畫。又如“小船活像離開了水皮一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快?！薄疚觥啃≌f的人物是生長在白洋淀的，用“打跳的梭魚”作喻來形容劃船之快，既貼切又形象，又帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。駛船的人物，不僅是白洋淀人，而且是青年婦女，用“織布穿梭、縫衣透針”作比喻，很合乎人物身份。比喻有一箭雙雕的作用：一是表現(xiàn)了這幾個青年婦女搖船熟練神速，再是顯示了她們的勤勞聰慧――不僅駛船是好手，織布縫衣也心靈手巧?！拘〗Y(jié)】散文化（詩化）小說特點(diǎn):以詩意消解殘酷①題材樸素化。②人物寫意化。③情節(jié)片斷化。④環(huán)境意境化。⑤語言散文化。四、拓展遷移賞析細(xì)節(jié)描寫1.細(xì)節(jié)描寫是小說刻畫人物形象的重要方法，試舉例說明本文的細(xì)節(jié)描寫及其效果。討論細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)出人物怎樣復(fù)雜微妙的心態(tài)。當(dāng)水生嫂聽到丈夫說“明天我就到大部隊(duì)上去了”．作者寫道：“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下?！彼枷牒翢o準(zhǔn)備，緊張慌亂一通過動作加以掩飾——鎮(zhèn)定下來。水生嫂是識大體、明事理、有覺悟的農(nóng)村婦女，不想讓丈夫說自己軟弱、落后、拖后腿。（水生嫂的一“震”一“吮”。這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之后的細(xì)節(jié)描寫。丈夫明天就要到大部隊(duì)上去了，出乎水生嫂的意料，“手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下”。這一“震”一“吮”，寫出了水生嫂復(fù)雜的心情。水生嫂用“吮”的動作迅速平復(fù)了自己的情緒：她不能讓丈夫看到自己有軟弱的表現(xiàn)，并作出了支持丈夫參軍的決定。這表現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)性格。此處的細(xì)節(jié)描寫，不僅僅惟妙惟肖地描摹了水生嫂這一勤勞善良的勞動?jì)D女的形象，更生動形象地表現(xiàn)了這位機(jī)敏多情、深明大義的抗日根據(jù)地勞動?jì)D女內(nèi)心深處愛與痛、情與義的激烈撞擊和理性抉擇。凝練含蓄，耐人尋味，折射出人性美的光輝。）②她們輕輕劃著船，船兩邊的水嘩，嘩，嘩?！凇疤椒蛭从觥币粓鲋?，三個擬聲詞連用，并用逗號分開，節(jié)奏舒緩輕快，悅耳動聽，顯得輕松愉快、悠閑愜意，襯托出女子的樂觀、開朗、純樸的性格，她們早已把“探夫未遇”的懊喪拋到腦后去了，同時，也渲染了一個恬淡、寧靜、令人陶醉的詩意氛圍，為下文的緊張、激烈作了一種鋪墊。③后面大船來的飛快。那明明白白是鬼子！這幾個青年婦女咬緊牙制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！但“突遇敵人”，打破了剛才的平靜，為躲避敵人的追趕，拼命飛快地?fù)u船，七個擬聲詞連用，以急促的水聲表現(xiàn)搖船節(jié)奏的加快，烘托遇敵時的緊張氣氛。但我們又從這水聲中感受到這些女子內(nèi)心的沉著、鎮(zhèn)定，船搖得快而不亂，顯得團(tuán)結(jié)、諧調(diào)、堅(jiān)定，顯示這些“白洋淀長大的青年女子的堅(jiān)強(qiáng)、臨危不懼的性格特征。五、總結(jié)悟?qū)W藝術(shù)手法①題材上，雖是戰(zhàn)爭小說，但不選擇描寫刀光劍影，描繪的是美好的人性人情，體現(xiàn)樂觀精神和對家鄉(xiāng)的愛，洋溢著革命浪漫主義氣息。②小說環(huán)境以白洋淀飄飛的蘆花、雪白的葦眉子、清幽淡雅的荷花等為主，營造出清雅的意境，同時富有民俗風(fēng)情之美。③描寫善良淳樸的勞動女性們，既有傳統(tǒng)女性的單純善良溫婉，也有新時代女性的堅(jiān)強(qiáng)樂觀，體現(xiàn)人性之美。④小說語言既質(zhì)樸流暢，富有地方色彩，又清新婉約，富有詩情畫意。【資料鏈接】“詩情畫意”的危機(jī)如何化解——讀《荷花淀》1“詩情畫意”教學(xué)孫犁小說《荷花淀》，必然繞不過其獨(dú)特氣質(zhì)——“詩化小說”。教材也在“學(xué)習(xí)提示”中提醒我們：“《荷花淀》以清新的筆觸刻畫了善良勇敢的抗日軍民形象，充滿詩情畫意?！惫饰以诮虒W(xué)中緊緊抓住“詩情畫意”這一中心，調(diào)動學(xué)生發(fā)散思維：“詩情畫意”體現(xiàn)在哪里？“詩情畫意”的最大危機(jī)是什么？作者又是如何化解的呢？今天我想重點(diǎn)談?wù)労髢烧摺?戰(zhàn)爭的“危機(jī)”只要我們稍作體諒，就能理解，之于詩情畫意，孫犁面臨的最大困難就是戰(zhàn)爭。你可以說戰(zhàn)爭是崇高的，悲壯的，但無論如何，戰(zhàn)爭不可能是優(yōu)美的吧！那么就略去戰(zhàn)爭，只寫后方的桃花源吧？那便是睜著眼睛說瞎話，連作家最基本的真誠都沒有了。所以，孫犁要寫戰(zhàn)爭，甚至要在小說里安排一場戰(zhàn)斗。但同時又必須不能破壞小說整體的“詩情畫意”。這其實(shí)才是小說要解決的重難點(diǎn)，也是對作家才華的極大考驗(yàn)。小說有兩條線索，一條是婦女別夫、思夫、尋夫，另一條是男人離家、設(shè)伏、殲敵。婦女這條線是顯的，男人這條線若隱若現(xiàn)。兩條線起初合，繼而離，最終又在荷花淀里碰頭。小說把更多筆墨落在女人們這條線上，這就使小說的視角基本脫離男人們，讓戰(zhàn)爭的緊張氣氛隱藏起來。最終的伏擊戰(zhàn)，作家處理得尤其精妙。3如何化解“危機(jī)”婦女們尋夫未果，在返回途中遭遇鬼子，然后一路劃船逃進(jìn)荷花淀，如此歪打正著地將敵人引入了丈夫們的埋伏里。小說這樣寫：她們向荷花淀里搖，最后，努力的一搖，小船竄進(jìn)了荷花淀。幾只野鴨撲楞楞飛起，尖聲驚叫，掠著水面飛走了。就在她們的耳邊響起一排槍聲!整個荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，??！原來是他們!但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一團(tuán)煙硝火藥氣味。戰(zhàn)士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品。他們又開始了沉到水底撈出