第12課《石鐘山記》同步練 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊+

語文周測命題范圍：選必下第三單元第12課一、基礎(chǔ)檢測。1.下列各句中，加點字解釋有誤的一項是（）A．下臨深潭，微風(fēng)鼓浪（鼓：振動）雖大風(fēng)浪不能鳴也（雖：即使）B．扣而聆之，南聲函胡（扣：敲擊）余自齊安舟行適臨汝（適：恰好）C．與向之噌吰者相應(yīng)（向：剛才的）汝識之乎（識：知道）D．.噌吰者，周景王之無射也（無射：無射鐘）酈元以為下臨深潭（臨：對著）2.下列各句中的“得”，意思是“收獲”的一項是（）A．得雙石于潭上，扣而聆之B．因得觀所謂石鐘者C．此余之所得也 D．某亦守法，與公甚相得也3.下列各句中，句式相同的一項是（）A．古之人不余欺也石之鏗然有聲者B．此三者，吾遺恨也磔磔云霄間C．得雙石于潭上盛以錦囊D．此世所以不傳也為國者無使為積威之所劫哉4.下列有關(guān)作家作品知識不正確的一項是（）A．蘇軾，北宋人，字子瞻，號東坡居士，卒謚文忠，有《東坡七集》《東坡樂府》等作品集。B．蘇軾是北宋文壇成就最高的文學(xué)家，亦是“唐宋八大家”之一，其詞開創(chuàng)了豪放派詞風(fēng)的先河，他在詩歌、書法、繪畫、音樂等方面都有很高造詣。C．蘇軾在散文方面與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”，在詞壇上與辛棄疾合稱“蘇辛”。D．蘇軾被后人譽為“文起八代之衰”，《石鐘山記》《前赤壁賦》《后赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等是其主要代表作品。5．選出下列表述中有關(guān)說法錯誤的一項（）A．農(nóng)歷是我國長期采用的一種傳統(tǒng)歷法，它以朔望的周期來定月，用置閏的辦法使年平均長度接近太陽回歸年，又叫夏歷，俗稱陰歷。古人寫文章，凡用序數(shù)紀(jì)月的，大多以農(nóng)歷為據(jù)，如《石鐘山記》“元豐七年六月丁丑”。農(nóng)歷的七月大約相當(dāng)于公歷的8月。B．士大夫舊時指官吏或較有聲望、地位的知識分子。如《石鐘山記》中“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下”，即是此意。C．城墻有內(nèi)外之分，里邊的一道為“城”，外邊的一道為“郭”?！巴砣照粘枪币痪渲校俺枪狈褐赋?，或者城池。D．《登泰山記》文末寫“桐城姚鼐記”，是以“桐城”標(biāo)明自己所屬文學(xué)流派。6．以下名家點評與文章篇目對應(yīng)不正確的一項是（

）A．蘇洵《六國論》——若就六國言六國，不如次公中肯，而警時則此較激切。以地賂，以金增賂，所賂不同而情勢同。（【清】浦起龍）B．杜牧《阿房宮賦》——此通篇文字，只看得中間“然”字一轉(zhuǎn)。未轉(zhuǎn)以前，重疊只是論秦如此之強；既轉(zhuǎn)以后，重疊只是論陳涉如此之微。（【清】金圣嘆）C．蘇軾《石鐘山記》——記山水，并悟讀書觀理之法，蓋臆斷有無，而或簡或陋，均非可以求古人也。通體神行，末幅尤極得心應(yīng)手之樂。（【清】沈德潛）D．姚鼐《登泰山記》——“讀此益服其狀物之妙?！薄熬叽松窳?，方許作大文。世多有登岳，輒作，讀此當(dāng)為擱筆?！保ā厩濉客跸戎t）7．下列對《阿Q正傳（節(jié)選）》的理解與分析，有誤的一項是（

）A．阿Q在未莊沒有固定的職業(yè)，只給人家做短工，盡管他“真能做”，但未莊的人們只在忙碌的時候會記起他，可見他在未莊沒有社會地位，不被人重視。B．“我們先前——比你闊的多啦！你算是什么東西！”表現(xiàn)出阿Q對現(xiàn)實的窮困感到無奈，用虛無縹緲的闊氣來安慰自己同時壓倒別人，取得精神上的勝利。C．“打蟲豸，好不好？我是蟲豸——還不放么？”這一投降是阿Q的又一發(fā)明創(chuàng)造，實在打不過就自輕自賤，如果別人因此放了自己，也就獲得了勝利。D．阿Q“十分得意的笑”，酒店里的人“九分得意的笑”，“九分”是作者有意生造的詞語，“酒店里的人”比阿Q少一分得意，說明他們比阿Q有同情心。8.下列對《阿Q正傳》的理解與分析，不正確的一項是（

）A．《阿Q正傳（節(jié)選）》模擬古代史傳，以“傳”的形式構(gòu)成全篇，“正傳”之名也出自“小說家言”，本文“傳主”是一個無名無姓的普通農(nóng)民阿Q。B．作品以辛亥革命前后的中國鄉(xiāng)村社會為舞臺，描寫了阿Q這個人物可憐、可笑而又可悲的一生，寄寓了作者對國家、民族命運的深刻憂思。C．本文用悲劇性藝術(shù)因素，敘述一個喜劇性的故事，悲劇因素與喜劇因素在小說里相互交織、融合，構(gòu)成這篇小說最大的藝術(shù)特色。D．本文語言準(zhǔn)確、鮮明、生動、精練，飽含幽默感，又好用反語，喜歡夸張，顯示了作者卓越的語言藝術(shù)。9．下列對詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“元豐”是年號紀(jì)年法；“丁丑”與“是月丁未”（《登泰山記》）都是用干支法來紀(jì)日。B．“余自齊安舟行適臨汝”與“少無適俗韻”（《歸園田居》）兩句中的“適”字含意不同。C．“于亂石間擇其一二扣之”與“其皆出于此乎”（《師說》）兩句中的“其”字用法相同。D．“終不肯以小舟夜泊絕壁之下”與“而絕江河”（《勸學(xué)》）兩句中的“絕”字含意不同。二、閱讀下面的文字，完成10—13題。靜沈從文女孩子岳珉年紀(jì)約十四歲，有一張營養(yǎng)不良的小小白臉，穿著新上身不久長可齊膝的藍(lán)布袍子，正在后樓屋頂曬臺上，與五歲的北生一起倚在朽爛發(fā)霉搖搖欲墜的欄桿旁，數(shù)天上的大小風(fēng)箏。曬樓前面是石頭城墻，可以望到城墻上石罅里植根新發(fā)芽的葡萄藤。曬樓后面是一道小河，河水又清又軟，很溫柔的流著。河對面有一個大坪，綠得同一塊大氈茵一樣，上面還繡有各樣顏色的花朵。大坪盡頭遠(yuǎn)處，可以看到好些菜園同一個小廟。菜園籬笆旁的桃花，同庵堂里幾株桃花，正開得十分熱鬧。他們是逃難來的，這地方并不是家鄉(xiāng)，也不是所要到的地方。母親，大嫂，姐姐，姐姐的兒子北生，小丫頭翠云，一群人中，就只五歲大的北生是男子。糊糊涂涂到了這里以后，應(yīng)當(dāng)換輪船了，一打聽各處，才知道過上海或過南京的船車全已不能開行。既然不能通過，回去也不是很容易的，因此照媽媽的主張，就找尋了這樣一間屋子權(quán)且居住下來，等候各方面的回信。爸爸是一個軍部的軍事代表，哥哥是個軍官，二哥在上海教書。岳珉只希望上海先有信來，因此才好讀書。幾個人住此已經(jīng)有四十天了，每天總是要小丫頭翠云跑到城門口那家本地報館門前去看報，看了報后又趕回來，將一切報上消息，告給母親同姐姐。幾人就從這些消息上，找出可安慰的理由來，或者互相談到晚上各人所作的好夢，從各樣夢里，卜取一切不可期待的佳兆。母親身體原來就很壞，加之路上又十分辛苦，自然就更壞了。女孩岳珉常常就想：“再有半個月不行，我就進(jìn)黨務(wù)學(xué)校去也好吧?！蹦菚r黨務(wù)學(xué)校，一進(jìn)去不必花一個錢，六個月畢業(yè)后，派到各處去服務(wù)，還有五十塊錢的月薪。岳珉到房里去時，看到躺在床上的母親，靜靜的如一個死人，很柔弱很安靜的呼吸著，又瘦又狹的臉上，為一種疲勞憂愁所籠罩。岳珉望到母親日益消瘦下去的臉，說：“媽，媽，天氣好極了，曬樓上望到對河那小庵堂里的桃花，今天已全開了?！辈∪瞬徽f什么，微微的笑著。想到剛才咳出的血，伸出自己那只瘦瘦的手來，摸了摸自己的額頭?！澳憧人圆缓靡稽c嗎？”“好了好了，不要緊的?！边@樣問答著，女孩便想走過去，看看枕邊那個小小痰盂。病人明白那個意思了，就說：“沒什么。”又說：“珉珉你站著莫動，我看看，這個月你又長高了！”女孩岳珉害羞似的笑著：“我不像竹子吧，媽媽。我擔(dān)心得很，人長太高了要笑人的！”靜了一會。母親記起什么了?！扮腌胛易髁藗€好夢，夢到我們已經(jīng)上了船，三等艙里人擠得不成樣子?！逼鋵嵾@夢還是病人捏造的，因為記憶力亂亂的，故第二次又來說著。女孩岳珉望到母親同蠟做成一樣的小臉，就勉強笑著：“我昨晚當(dāng)真夢到大船，還夢到三毛老表來接我們。今早上喜鵲叫了半天，我們算算看，今天會不會有信來?！薄敖裉觳粊砻魈鞈?yīng)來了！”兩人故意這樣樂觀的說著，互相哄著對面那一個人。姐姐同嫂嫂，從城北補課回來了，兩人正在天井里悄悄的說著話。女孩岳珉走過天井，拉了姐姐往廚房那邊走去，低聲的說：“姐姐，看樣子，媽又吐了！”姐姐說：“怎么辦？北京應(yīng)當(dāng)來信了！”“你們抽的簽？”姐姐一面取那簽上的字條給女孩，一面向蹲在地下的北生招手，小孩走過身邊來，把兩只手圍抱著他母親，“娘，娘，大婆又咯咯的吐了，她收到枕頭下！”姐姐說：“北生我告你，不許到婆婆房里去鬧，知道嗎？”小孩很懂事的說：“我知道。”這小孩走過小姨身邊去，捏了一下小姨的手，乖乖的到他自己的小臥房去了。病人在房里咳嗽不止，姐姐同大嫂便進(jìn)去了。女孩岳珉在天井中看了一會日影，走到病人房門口望望。三個人皆勉強的笑著，且故意想從別一件事上，解除一下當(dāng)前的悲戚處。女孩岳珉不知為什么，心里盡是酸酸的，站在天井里，同誰生氣似的，紅了眼睛，咬著嘴唇。過一陣，聽到翠云丫頭在曬樓說話：“珉小姐，一個一塊瓦的大風(fēng)箏跑了，快來，快來，就在頭上，我們捉它！”女孩岳珉抬起來了頭，果然從天井里也可以望到一個高高的風(fēng)箏，如同一個吃醉了酒的巡警神氣，偏偏斜斜的滑過去，隱隱約約還看到一截白線，很長的在空中搖擺。女孩岳珉上了曬樓，仍然在欄桿邊傍著，眺望到一切遠(yuǎn)處近處，心里慢慢的就平靜了。下樓后，向病人房門邊張望了一下，母親同姐姐三人都在床上睡著了。再到小孩北生小房里去看看，北生不知在什么時節(jié)，也坐在地下小絨狗旁睡著了。這時聽到隔壁有人拍門，有人互相問答說話。女孩岳珉心里很稀奇的想：“誰在問誰？莫非爸爸同哥哥來了，在門前問門牌號？”這樣想著，心便驟然跳躍起來，忙匆匆的走到門邊去，只等候有什么人拍門拉鈴子?？墒牵^一會兒，一切又都寂靜了。女孩岳珉便不知所謂的微微的笑著。日影斜斜的，把屋角同曬樓柱頭的影子，映到天井角上，恰恰如另外一個地方，豎立在她們所等候的那個爸爸墳上的一面紙制的旗幟。一九三二年三月（有刪改）10.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A.“再有半個月不行，我就進(jìn)黨務(wù)學(xué)校去也好吧”，體現(xiàn)了岳珉的早慧、懂事，生活的變化讓她不得不面對成人世界沉重的責(zé)任。B.“珉珉我作了個好夢，夢到我們已經(jīng)上了船”，在焦灼地等待家人的音訊時，母親只能編織好夢，通過不切實際的幻想來安慰女兒。C.姐姐不讓北生去母親房間里鬧，北生表現(xiàn)得很懂事，他的舉止讓人心酸，表明其已在無意識中受到了家中壓抑氛圍的影響。D.標(biāo)題“靜”在文中有兩層含義：既指小城風(fēng)土人情的恬靜，也指岳珉家中死氣沉沉的寂靜。文章的重點在前者。11.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說以少女岳珉的視角，將外面的世界和家中的天地，逃難的原因和父親的死亡有機地結(jié)合起來，使小說成為一個完美的整體。B.小說中“風(fēng)箏”多次出現(xiàn)，“斷線的風(fēng)箏”飄搖無所依傍，象征戰(zhàn)亂時代下人無法掌控自己的命運。C.小說的細(xì)節(jié)描寫生動準(zhǔn)確，如對岳珉聽到隔壁有人拍門、說話時的心理和動作描寫，表現(xiàn)了她盼望親人的急切。D.小說具有散文化的傾向，比如情節(jié)主要圍繞岳珉一家的對話展開，沒有一波三折的情節(jié)起伏，在平緩敘述中流露出靜默的哀傷。12.請簡要分析文中畫線部分景物描寫的作用。（6分）13.沈從文慣于“最后卻以一個出人意料的轉(zhuǎn)折，一下子打斷前面的歌詠，把你推入對人生無常的強烈預(yù)感之中”，請結(jié)合小說《靜》的結(jié)尾和《邊城》的結(jié)尾，分別談?wù)勀銓Υ说睦斫?。（這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許“明天”回來！——《邊城》結(jié)尾）（6分）三、閱讀下面的宋詩，完成14～15題。臨江仙晃補之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A．這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。B．詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時日可以相聚。D．春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。15．詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。（6分）四、閱讀下面的文字，完成16—18題。邁步穿行在鳳凰古城曲曲彎彎、朦朧幽幽的深巷，但見經(jīng)過歲月洗禮的青石板路泛著幽幽的冷光，腳踏上去的瞬間，我感覺仿佛踩在了沉重的歷史書頁上。那天晚上，我住在沱江邊吊腳樓的“翠翠樓”里?！按浯錁恰笔枪懦侵凶顬楣艠愕牡跄_樓之一。我站在窗口，“閱讀”著那些生長在江邊的密密麻麻的吊腳樓，灰暗的表面，纖細(xì)的結(jié)構(gòu)，巧奪天工的設(shè)計。吊腳樓像士兵組成的方陣，由高到低一字排開，又像鳳凰的女子，外形纖柔，內(nèi)心善良。夜?jié)u漸深了，僅聽見樓外的沱江水沙沙作響，我不知什么時候睡著了，直到苗族姑娘用歌喉唱開黎明才醒。那是《邊城》里那水面浮起靈魂的歌聲？是那撩撥翠翠少女情懷的歌聲？那歌聲韻味十足，給鳳凰的清晨平添了一些情致。鳳凰是一個人文氣息很濃的地方。精致的楹聯(lián)、飄逸的畫卷、靈動的刺繡，俯拾皆是?！按浯錁恰崩锉銤M屋掛著裱好的字，相當(dāng)漂亮。只是地氣甚潮，那潮濕一直沿著木墻爬上來，給字幅下端涂上鮮黃青綠的印痕。也許就是這樣，一年又一年，紙上的字已經(jīng)被綠霉吞噬，而有些東西卻還留存。沈從文寫字的稿紙已經(jīng)殘缺，他寫的故事卻如門外的沱江一樣依舊流淌。他的翠翠和那條忠實的老黃狗，已成化石，依舊在癡癡地等候那個年輕人——那用歌聲讓翠翠的心在夢里飛起來的年輕人。16．下列各句中的引號，和“‘閱讀’著那些生長在江邊的密密麻麻的吊腳樓”中的引號作用相同的一項是（

）A．她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。B．因為張載家住陜西橫渠鎮(zhèn)，又曾在那里講學(xué)，所以學(xué)者稱其為“橫渠先生”。C．“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”是杜甫詩歌《登高》中的名句。D．她雖然天生患有啞疾，但學(xué)會了用手指“說話”，依然能夠表達(dá)自己的看法。17．比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所運用的比喻進(jìn)行簡要分析。（6分）18．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“直到苗族姑娘放聲歌唱，黎明到來，我才醒過來。”從語意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）五、補寫出下列句子的空缺部分。（1）《石鐘山記》中，作者渲染陰森可怖的環(huán)境氣氛,烘托出親身探訪的不易,為下文批評“”埋下伏筆。（2）蘇軾用一個定語后置句,認(rèn)為敲擊后能發(fā)出聲響的石頭，到處都是這樣的是“，”。（3）蘇軾對自己發(fā)現(xiàn)非常得意,認(rèn)為自己和古人達(dá)到了共鳴,這句話就是!（4）蘇軾在《石鐘山記》中認(rèn)為，正確判斷事物需要深入實際調(diào)查，文中用比喻形容考察途中巨石陰森恐怖之狀的兩句是“，”。高二語文周測答案1．B【解析】適：往、赴。2．C【解析】A項，動詞，得到；B項，助動詞，能夠；D項，融洽。3．C【解析】C項，都是狀語后置；A項，賓語前置／定語后置；B項，判斷句／省略句；D項，判斷句／被動句。4.D【解析】“文起八代之衰”是蘇軾稱韓愈。5.D【解析】“桐城”標(biāo)明的是籍貫。6.B【解析】A.中國明清兩代會寫文章會鑒賞的學(xué)者中早有人指出蘇洵的《六國論》不過是篇“借題發(fā)揮”的文字，“觀諸侯之割地賂秦，非謀拙智昏，出于不得已，即不割亦未必不亡”（林紓），“若就六國言六國，不如次公（指蘇轍及其《六國論》）中肯，而警時則此較激切”（浦起龍）。B.“此通篇文字，只看得中間‘然’字一轉(zhuǎn)。未轉(zhuǎn)以前，重疊只是論秦如此之強;既轉(zhuǎn)以后，重疊只是論陳涉如此之微”這是清代學(xué)者金圣嘆評價《過秦論》的一段文字，選項張冠李戴。C.《石鐘山記》文字極為簡潔，筆意輕靈，文情酣暢，對各種事物和景物勾畫得惟妙惟肖，稍加渲染，便凸現(xiàn)一個陰森逼人的境界，極見功力。結(jié)尾部分“蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋”，作者顯得瀟灑自得.7.D【解析】D.“酒店里的人”也是個個有著骯臟的靈魂，他們因為沒有像阿Q一樣親自動手動腳調(diào)戲小尼姑，因此覺得不十分過癮，所以比阿Q少一分得意，并不能說明他們比阿Q富有同情心。8．C【解析】D.“本文用悲劇性藝術(shù)因素，敘述一個喜劇性的故事”錯，應(yīng)是：本文用喜劇性藝術(shù)因素，敘述一個悲劇性的故事9．C【解析】A.正確。B.到；逢迎、周旋。句意：我從齊安坐船到臨汝去/少小時就沒有隨俗氣韻。C.“用法相同”錯誤。代詞，其中的；語氣副詞，大概。句意：在亂石中間選一兩處敲打它/大概都是出于這個(原因)吧。D.陡峭的；橫渡。句意：士大夫終究不愿用小船在夜里在懸崖絕壁的下面停泊/能夠橫渡大江大河。10．D【解析】“文章的重點在前者”錯。文章的重點是后者，通過寫岳珉家中死氣沉沉的寂靜，來表現(xiàn)一家人處境的艱難和前途的渺茫。11．A【解析】“父親的死亡”錯。以少女岳珉的視角無法感知父親的死亡。12．【答案】①葡萄藤、河水、桃花等景物描寫自由靈動，有生命感，營造了一種牧歌般的氛圍；②象征著岳珉和北生兩個孩子在困窘的生活中對未來的希望，期盼家人團聚，期盼自由與幸福；③祥和溫暖的樓外風(fēng)光，反襯出樓下世界的緊張、沉重、死寂、絕望?！窘馕觥俊笆晾镏哺掳l(fā)芽的葡萄藤……河水又清又軟，很溫柔的流著”“菜園籬笆旁的桃花，同庵堂里幾株桃花，正開得十分熱鬧”，葡萄藤新發(fā)芽、河水溫柔地流淌、桃花盛開，這些景物描寫自由靈動，有生命感，營造了一種牧歌般的氛圍。這些景物有一種生命的活力，象征著岳珉和北生兩個孩子在困窘的生活中對未來的希望，期盼家人團聚，期盼自由與幸福。這些景物是樓外祥和溫暖的自然風(fēng)光，下文“他們是逃難來的，這地方并不是家鄉(xiāng)，也不是所要到的地方”“幾個人住此已經(jīng)有四十天了……告給母親同姐姐”“看到躺在床上的母親，靜靜的如一個死人”寫樓下戰(zhàn)亂年代的逃難生活，眼前的溫暖祥和反襯了人世間的緊張、沉重、死寂、絕望。13．【答案】①《靜》的結(jié)尾處提到“爸爸墳上的一面紙制的旗幟”，情節(jié)突轉(zhuǎn)，岳珉一家人的命運幡然若揭，她們的等待是徒勞的，她們所有的期待都將是一場空，父親的死與岳珉等人急切的期待的強烈對比，強化了文章的悲劇色彩，表現(xiàn)出人之于命運的無知與無奈，給人一種命運無常的悲涼感。②《邊城》的結(jié)尾寫“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許‘明天’回來！”，開放式的結(jié)局流露出一種淡淡的哀傷，雖然翠翠的愛情很美好，但是她依舊無法逃脫殘酷的現(xiàn)實，無法掌控命運，體現(xiàn)了人在命運面前的無奈?！窘馕觥俊鹅o》的結(jié)尾處提到“爸爸墳上的一面紙制的旗幟”，寫到父親的死亡，情節(jié)產(chǎn)生突轉(zhuǎn)，岳珉一家人的命運可想而知，她們的等待是徒勞的，她們所有的期待都將是一場空。前文“今天不來明天應(yīng)來了！”“這樣想著，心便驟然跳躍起來，忙匆匆的走到門邊去，只等候有什么人拍門拉鈴子”寫岳珉一家人對父親來消息的期待，父親的死與岳珉等人急切的期待的強烈對比，強化了文章的悲劇色彩，表現(xiàn)了戰(zhàn)亂時代下人無法掌控自己的命運的無奈，流露出靜默的哀傷?！哆叧恰返慕Y(jié)尾寫“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許‘明天’回來！”，從表面看，這句話寫的是儺送。他因為哥哥的死而遠(yuǎn)走，留下翠翠一個人。他們兩人是真心相愛的，卻無法越過心中的那道坎，兩個純粹的年輕人沒有逃過命運的捉弄。翠翠孤身一人，心里是企盼著儺送歸來的，她在思念他，在等待他，但是她又不確定心中的那個人是否還會歸來，因此說“這個人也許永遠(yuǎn)不回來了”；同時她又飽含著熱切的希望，始終抱著“這個人也許‘明天’回來”的信念，讓人為之憐惜。開放式的結(jié)局流露出一種淡淡的哀傷，雖然翠翠的愛情很美好，但是她依舊無法逃脫殘酷的現(xiàn)實，無法掌控命運，體現(xiàn)了人在命運面前的無奈。14．A【解析】本題考查學(xué)生詩詞賞析能力。根據(jù)“設(shè)誤點”來看，錯誤點無非就是選項中某些形象、語言、技巧、內(nèi)容情感表述不當(dāng)，故在判斷選項正誤時，一定要先圈畫并高度關(guān)注這四個角度，然后將關(guān)鍵詞與對應(yīng)的詩句逐一比對分析定答案。