福建省福州市2022-2023學年三年級上學期語文期末試卷（含答案）

福建省福州市閩清縣2022-2023學年三年級上學期語文期末試卷

一、積累運用

1.看拼音寫字詞。

溫rou演ZOU翅bang

海歷n________觀ch無_________cui_____—綠

2.把下列的詞語補充完整。

一葉知_________天高云_________百_______一百_________

大吃一_________一本正_________百_______一百_________

3.“刃，，字可能與下列哪個字的讀音相同或相近？（)

A.忍B.悲C.惹D.愁

4.李明的妹妹出生了，想要取一個象征美玉的名字，下面四個字哪個字具有這種意思？（）

A.涵B.蕾C.璇D.梅

5.下列詞語中，不是用來描寫豐收景象的一項是（)

A.瓜果飄香B.秋高氣爽C.果實累累D.五谷豐登

6.下列短語搭配不正確的一項是（）

A.笑得直不起腰B.哭得稀里嘩啦

C.讀得津津有味D.聽得四面八方

7.讀下面的句子時應該用（）的語氣。

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？”

A.命令B.請求C.要求D.吩咐

8.下列選項中，與其他三項不同的一項是（）

A.高明——高超B.誠實一虛假

C.如同——好像D.嚴寒——寒冷

9.填入下列句子中的詞語正確的一項是（）

醫(yī)生—地搶救受傷的群眾。

A.爭先恐后B.急急忙忙C.爭分奪秒D.手忙腳亂

10.下列句子的語序變動后，意思不同的一項是（)

A.你跑快點---你快點跑B.時間浪費了——浪費了時間

C.我喝了再去一我去了再喝D.看完電視做作業(yè)一電視看完做作業(yè)

口.使用修改符號修改下列病句。

（1）他熱烈地和我打招呼，并握了握我的手。

（2）下雨了，爺爺戴著一頂帽子，一件破舊的雨衣。

（3）我的文具盒里裝滿了鉛筆、橡皮、發(fā)夾和小刀等文具。

12.按要求改寫句子。

（1）喂，把作業(yè)本遞給我。（改成禮貌用語）

（2）還有比這更好聽的聲音嗎？（換個說法，意思不變）

（3）我真高興，父親不是獵人。（仿寫句子）

我真,o

13.填空。

（1）,深于矛戟。

（2）二人同心，o

（3）意欲捕鳴蟬，0

（4）,無理寸步難行。

（5）,潭面無風鏡未磨。

（6）,孤帆一片日邊來。

（7）停車坐愛楓林晚，-

（8）光擊甕破之，水迸，兒-

（9）當狂風吹起，整座森林都起來，合奏出一首,那聲音充滿力量，令人感

受到o

（10）你看，它把黃色給了銀杏樹，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走

了O

二'閱讀理解

讀短文，按要求作答。

最后一片樹葉

秋風緊了。樹上只剩下了最后一片樹葉。

一只鳥兒飛來了，停在枝頭。它聽到樹葉正在嘆息，就問：“你發(fā)什么愁？告訴我，我是一只快樂的鳥

兒?！?/p>

樹葉說：“你很快樂，可我不快樂，我快要死了?！?/p>

鳥兒笑了（）你應該快樂才對呀（）你知道那些已經(jīng)落在地上的樹葉在哪里嗎（）樹葉

說：“不是掉在地上爛掉了嗎？

“但是爛掉的葉子都變成了肥料，藏進了樹媽媽的身子里?！傍B兒望著樹葉說，“它們在那里等著你，等

到春天一來，就會再長出來，變成一片片又新又綠的葉子。”“是嗎？”樹葉聽得出了神。

鳥兒笑著說：“是的，它們只不過藏起來，躲過冬天罷了！”

啊，一場多么有趣的捉迷藏游戲呀！樹葉聽了，變得像鳥兒一樣快樂了。

14.第二段中，“它聽到樹葉正在嘆息”，“它”是指（)

A.樹葉B.鳥兒

C.最后一片樹葉D.秋風

15.它“嘆息”是因為（）

A.秋風緊了，它覺得冷。B.它覺得自己很孤獨。

C.它覺得自己快要死了。D.同伴死了，它很傷心。

16.在第四段的括號里加上標點符號，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.,"!?”B.："???

C.:“??！盌.：“!?”

17.這篇短文主要寫了誰和誰的對話？（）

A.樹葉和鳥兒B.鳥兒和最后一片樹葉

C.大樹和鳥兒D.秋風和最后一*片樹葉

18.“秋風緊了”中的“緊”的意思是（）

A.松緊。B.要緊。C.猛烈。D.快速。

19.找出文中描寫最后一片樹葉變得快樂的句子。

20.根據(jù)故事的發(fā)展，推測一下這片樹葉最后會怎么做。在文中的橫線上寫下來。

三、習作表達

21.習作。

一天，小白兔靈靈走在去外婆家的路上，沒想到在森林里迷路了。靈靈迷路后會發(fā)生什么事呢？請你

展開想象，編一個有趣的故事寫下來。

答案解析部分

1.【答案】柔；奏；膀；濱；察；翠

【解析】【分析】考查看拼音寫詞語。左右結構：膀、濱。左右寫完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一

條豎線（不能靠太密也不能分太開，剛好即可）。

上下結構：柔、奏、察、翠。書寫上下結構的字時，主要注意重心相聚和比例得當兩個方面。

故答案為：柔；奏；膀；濱；察；翠

【點評】根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀，寫出相應的詞語即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母，韻母

及聲調(diào)。書寫時注意字的筆畫和筆順，一定要做到工整，規(guī)范，正確。完成此類題目的關鍵：一是要正

確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。

2.【答案】秋；淡；發(fā)；中；驚；經(jīng)；戰(zhàn)；勝

【解析】【分析】考查補充詞語。一葉知秋：比喻發(fā)現(xiàn)一點預兆就料到事物發(fā)展的趨向。意思是通過觀察細

微的變化，可以預測到整個事物的發(fā)展趨勢或結果。

天高云淡：意思是天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。

百發(fā)百中：每次都能命中目標。形容射箭或射擊非常準。也比喻做事有充分把握，絕不落空。

大吃一驚：形容非常吃驚。指事情突然發(fā)生，思想上根本沒有準備。

一本正經(jīng)：形容莊重嚴肅，非常認真。多用于貶義。

百戰(zhàn)百勝：每次打仗都能取勝。

故答案為：秋；淡；發(fā)；中；驚；經(jīng)；戰(zhàn)：勝

【點評】對詞語的空缺部分進行仔細分析，所填內(nèi)容要符合詞語的完整性，不要寫錯別字，要注意平時

對詞組的積累。

3.【答案】A

【解析】【分析】考查了形聲字。“刃”讀音為“Kn"，指刀、劍等鋒利的部分。

A.“忍”是形聲字,形旁是“心”，聲旁是“刃”。

B.“悲”是形聲字，形旁是“心”，聲旁是“非”。

C.“惹”是形聲字，形旁是“心”，聲旁是“若”。

D.“愁”是形聲字，形旁是“心”，聲旁是“秋”。

根據(jù)形聲字的造字規(guī)則，“刃”字可能與“忍”的讀音相同或相近。

故答案為：Ao

【點評】形聲字是指漢字的一種造字方式，是在象形字、指事字、會意字的基礎上形成的，由兩個文或字

復合成體，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。在區(qū)分時要加以分

析和理解，以防弄錯。

4.【答案】C

【解析】【分析】考查了偏旁部首?！拌睂儆谧笾杏医Y構，部首是“王”，王字旁的字與玉有關，并且還蘊含

著美好之意。

故答案為：Co

【點評】偏旁是合體字的構字部件，主要包含形旁和聲旁兩類，要掌握偏旁部首所表示的意思，平時在閱

讀時多多積累，就能做到舉一反三。

5.【答案】B

【解析】【分析】本題考查了學生進行詞語分類的能力。A、C、D是用來描寫豐收景象的。

B.不是，秋高氣爽：形容秋天天空晴朗明凈，氣候舒適宜人。

故答案為：Bo

【點評】完成時要注意分析所給詞語在內(nèi)容、意義、結構、感情色彩等方面的特點，然后分類。

6.【答案】D

【解析】【分析】考查詞語搭配。A、B、C搭配正確。

D.搭配不正確，得”后的詞語為形容詞，“四面八方”是名詞。可改為：聽得清清楚楚。

故答案為：D。

【點評】作答詞語搭配題要注意抓住題干中的提示詞語思考，最常見的是“的”“地”“得

短語中間為"的”，則一般"的''前的詞語應是形容詞，“的”后的詞語為名詞。

短語中間為“地”，則一般“地”前的詞語應是形容詞或副詞，“地”后的詞語為動詞。

短語中間為“得”，則一般“得”前的詞語應是動詞或形容詞，“得”后的詞語為形容詞，形容詞是對前面動詞

的補充說明。

7.【答案】B

【解析】【分析】考查朗讀的語氣。從句中的“等等、行嗎？”可知，應該用“請求，企盼”的語氣。

故答案為：Bo

【點評】正確把握朗讀節(jié)奏和語氣有利于獲得思想熏陶，有助于情感的傳遞。要結合內(nèi)容理解。

8.【答案】B

【解析】【分析】考查了寫近義詞的能力。ACD都是一對近義詞。

B.”誠實“和”虛假“是一對反義詞。

故答案為：Bo

【點評】近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去

找，許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞

時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語的意思

去找，想想和所給詞語意思相同或相近的詞。

9.【答案】C

【解析】【分析】考查選詞填空。A.爭先恐后：爭著向前，惟恐落后。

B.急急忙忙：匆忙的樣子。

C.爭分奪秒：形容對時間抓得很緊，一分一秒都不放過。

D.手忙腳亂：形容做事慌亂，沒有條理。

根據(jù)句中“醫(yī)生”“搶救”可知選擇“爭分奪秒”。

故答案為：Co

【點評】分析詞語的意思，選擇填空時要根據(jù)語境選擇合適的詞語進行填空

10.【答案】C

【解析】【分析】考查了句義。A、B、D語序調(diào)整后意思沒有發(fā)生變化；

C.意思變化最大，一個強調(diào)“喝了”再去，一個強調(diào)“去了”再喝，前后表示的意思是不一致。

故答案為：Co

【點評】理解句子，要領會句子中的內(nèi)容要點，概括出句子要表達的主要意思。注意辨析句子的含義，做

此題，主要是抓句子里面的一些關鍵詞，通過這些關鍵詞結合的中心意思來理解句子。要多揣摩。仔細思

考，加以分析。

11.【答案】（1）他熱情地和我打招呼，并握了握我的手。

（2）下雨了，爺爺戴著一頂帽子，穿著一件破舊的雨衣。

（3）我的文具盒里裝滿了鉛筆、橡皮和小刀等文具。

【解析】【分析】考查修改病句。（1）用詞不當；熱烈：（形）興奮激動。應把“熱烈”換成‘熱情”。

（2）搭配不當;“戴”和“雨衣”搭配不當,應該是“穿”雨衣。

（3）歸類不當；“發(fā)夾”不屬于文具。

故答案為：（1）他熱情地和我打招呼，并握了握我的手。（2）下雨了，爺爺戴著一頂帽子，穿著

一件破舊的雨衣。（3）我的文具盒里裝滿了鉛筆、橡皮和小刀等文具。

【點評】搭配不當、語序不當、殘缺或贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句需要遵循“一讀

二找三改四檢查”的順序，即先讀通句子，確定病癥，對癥下藥，最后檢查是否修改得當。在修改時需要

注意不能改變原句的本來意思。

12.【答案】（1）請把作業(yè)本遞給我。

（2）沒有比這更好聽的叫聲。

（3）開心；今天是周末

【解析】【分析】（1）考查禮貌用語。在同別人講話的時候，我們要使用禮貌用語，如：請、好嗎、可以

嗎、您好、請問等。

（2）考查改為陳述句?？蓪ⅰ斑€”改為“沒”，“嗎”去掉，問號改為句號。

（3）考查仿寫句子。例句“我真高興，父親不是獵人”前半句是寫“我”的狀態(tài)，后半句是與前半句聯(lián)系的這

件事的原因，可以理解為整個句子前為果，后為因。據(jù)此進行據(jù)此仿寫。

故答案為：（1）請把作業(yè)本遞給我。（2）沒有比這更好聽的叫聲。（3）開心；今天是周末

【點評】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特

點。

13.【答案】（1）傷人以言

（2）其利斷金

（3）忽然閉口立

（4）有理走遍天下

（5）湖光秋月兩相和

（6）兩岸青山相對出

（7）霜葉紅于二月花

（8）持石；得活

（9）激動；雄偉的樂曲；大自然的威力

（10）黃黃的葉子；夏天的炎熱

【解析】【分析】（1）考查名言警句?！皞艘匝?，深于矛戟”出自《荀子》，意思是：跟別人講話尖酸刻

薄，會給別人帶來很大的傷害。

（2）考查諺語。二人同心，其利斷金：兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。

（3）考查古詩文默寫。出自袁枚的《所見》，全詩為：牧童騎黃牛，歌聲振林檄。意欲捕鳴蟬，忽然閉口

立。

（4）考查諺語。有理走遍天下，無理寸步難行：我們無論做什么事情，都要有理可循。

（5）考查古詩文默寫。出自劉禹錫的《望洞庭》，全詩為：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭

山水翠，白銀盤里一青螺。

（6）考查古詩文默寫。出自李白的《望天門山》，全詩為：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山

相對出，孤帆一片日邊來。

（7）考查古詩文默寫。出自杜牧的《山行》，全詩為：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林

晚，霜葉紅于二月花。

（8）考查古詩文默寫。出自《司馬光》，原文：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石

擊甕破之，水迸，兒得活。

（9）考查現(xiàn)代詩文默寫。出自《大自然的聲音》，原文：當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首

雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

（10）考查現(xiàn)代詩文默寫。出自《秋天的雨》，原文：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把

小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

故答案為：（1）傷人以言；（2）其利斷金；（3）忽然閉口立；（4）有理走遍天下；（5）湖光秋月兩相

和；（6）兩岸青山相對出；（7）霜葉紅于二月花；（8）持石；得活；（9）激動；雄偉的樂曲；大自然

的威力；（10）黃黃的葉子；夏天的炎熱。

【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高

我們的語文素養(yǎng)。

【答案】14.B

15.C

16.D

17.A

18.C

19.啊，一場多么有趣的捉迷藏游戲呀！樹葉聽了，變得像鳥兒一樣快樂了。

20.它會想：我不會死的，我會變成肥料藏進了樹媽媽的身子里，等到春天一來，再長出來，成為一片片

又新又綠的葉子，變成全新的自我。所以它快樂地鼓起了手掌。

【解析】【點評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達的主題，然后結合所

給題目分析完成。

14.考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文中第②段“一只鳥兒飛來了，停在枝頭。它聽到樹葉正在嘆息，就問：

“你發(fā)什么愁？告訴我，我是一只快樂的鳥兒?！敝小八牭綐淙~正在嘆息”的“它”指“鳥兒”。

故答案為：Bo

15.考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文中第③段“樹葉說：“你很快樂，可我不快樂，我快要死了。可知”它“嘆

息”是因為它快要死了。

故答案為：CO

16.考查標點符號。提示語在前，“鳥兒笑了”后面加冒號、引號；鳥兒的語言中包括一個感嘆句和疑問

句，依次加感嘆號和問號。

故答案為：Do

17.考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文中第②段“一只鳥兒飛來了，停在枝頭。它聽到樹葉正在嘆息，就

問：‘你發(fā)什么愁？告訴我，我是一只快樂的鳥兒?！笨芍鸢浮?/p>

故答案為：A?

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