人教版八年級地理下冊教案集合

第頁第五章中國的地理差異第一節(jié)四大地理區(qū)域的劃分教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.初步理解區(qū)域劃分的緣由及相應(yīng)的地理區(qū)域類型；2.在簡單地圖上進行區(qū)域劃分；3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置,范圍及劃分緣由；4.在地圖上找出秦嶺,淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。實力目標(biāo)1.培育學(xué)生讀圖,析圖實力，視察推斷實力和主動探究實力。2.使學(xué)生初步駕馭地理事物的劃分方法。德育目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加酷愛祖國的大好河山。教學(xué)重點我國四大地理區(qū)域的位置,范圍及劃分緣由。教學(xué)難點結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。教學(xué)方法讀圖視察,啟發(fā)式講解并描述,學(xué)生活動,探究。教具打算多媒體課件,教學(xué)投影片,教學(xué)掛圖等課時安排1課時教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖,西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖,東南沿海經(jīng)濟特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖及四位扮演者（學(xué)生）口述臺詞（課文中的敘述）配套，依次打開。［講授新課］這項活動完畢后，再叫一,兩名同學(xué)試著描述自己家鄉(xiāng)的特點。老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結(jié)：以上同學(xué)的描述，說出了很多不同類型的地理區(qū)域：（大屏幕依次顯示）至此，同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國的地理差異。（板書）第五章中國的地理差異想一想：（大屏幕顯示）為什么會出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢？學(xué)生各抒己見，老師可做點撥，最終總結(jié)：它們是依據(jù)不同的須要劃分的。同學(xué)們請看屏幕。（課本圖5.1）按學(xué)生座位分成四組，每個組負(fù)責(zé)在其中一個地理區(qū)域中找出有關(guān)區(qū)域的術(shù)語，最終每組選一名代表，陳述結(jié)果，老師匯總：（大屏幕顯示）新疆維吾爾自治區(qū)——牧區(qū)東南沿?！?jīng)濟特區(qū)1西雙版納傣族自治州——熱帶——旅游區(qū)長江三角洲——農(nóng)業(yè)區(qū)——工業(yè)區(qū)想一想：一個地區(qū)只能屬于一個地理區(qū)域嗎，可以同時兼有多重“身份”嗎？學(xué)生思索后回答：不是，可以?；顒?：（課文第3頁活動第1題）做完后，讓同桌的同學(xué)相互交換劃分結(jié)果。提問：你們是不是發(fā)覺劃分結(jié)果不完全一樣呢？（是的）引導(dǎo)學(xué)生相識到劃分區(qū)域要有明確的指標(biāo)。同學(xué)們，假如美國有一位朋友想給你寄信，你能告知他你的具體地址嗎？（提問一到兩名同學(xué)）（大屏幕顯示）××省（自治區(qū)）××縣（自治縣,市）××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幾位同學(xué)都是首先說明自己所在的?。ㄗ灾螀^(qū)）然后是縣（自治縣,市），再者是××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）等，大家想一想，這個順序有什么意義呢？不這樣可以嗎？請同學(xué)說明，若學(xué)生有疑問，老師舉例說明。（大屏幕顯示）××?。ㄗ灾螀^(qū)）——一級行政區(qū)××縣（自治縣,市）——二級行政區(qū)××鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）——三級行政區(qū)總結(jié)：（大屏幕顯示）同一類型的區(qū)域，還可以劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域。（板書）舉例：（大屏幕顯示）活動2：（讓學(xué)生自己調(diào)查,了解郵政編碼及不同級別的行政區(qū)域之間的聯(lián)系）檢查學(xué)生調(diào)查結(jié)果：第一,二位編碼表示一級行政區(qū)第三,四位編碼表示下一級行政區(qū)第五,六位編碼表示投遞局的代碼同學(xué)們，在我們的日常生活中，還有哪些事例反映出區(qū)域的不同尺度或不同級別呢？如：長途號碼：區(qū)號+號碼承轉(zhuǎn)：現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道，依據(jù)不同的理由（或滿意不同的須要）可以劃分出不同的地理區(qū)域。（利用多媒體大屏幕顯示中國地形圖）同學(xué)們請看大屏幕：我國疆域?qū)掗煟煌貐^(qū)的地理環(huán)境差異很大。下面我們將依據(jù)各地的地理位置,自然和人文地理特點的不同，進行區(qū)域劃分。（這時，在中國地形圖上出現(xiàn)閃動的區(qū)域界線，并附有區(qū)域名稱）老師用光標(biāo)指到哪個區(qū)域，即請同學(xué)們集體讀出這個區(qū)域的名稱?？偨Y(jié)：這就是我國的四大地理區(qū)域的劃分。（板書）：第一節(jié)四大地理區(qū)域的劃分下面我們了解一下四大地理區(qū)域劃分的緣由及區(qū)域位置和范圍。（給學(xué)生足夠的時間活動，探究）——做第5頁活動題，同學(xué)們可相互探討，溝通活動結(jié)果，最終老師總結(jié)，把區(qū)域界線,位置及范圍都落實到圖上，并做板書?；顒宇}目參考答案：1.有相像性。界線A的確定，主導(dǎo)因素是夏季風(fēng)的影響，大致及400mm等降水量線一樣——西北地區(qū)深居內(nèi)陸，很難過到夏季風(fēng)的影響，降水較少,干燥。東部季風(fēng)區(qū)受夏季風(fēng)影響較多，降水較多，屬于潮濕,半潮濕區(qū)。2.①界線B大致及1月0℃等溫線的分布最接近。②界線B大致及800mm等降水量線的分布最接近。③界線B的確定，主導(dǎo)因素是氣溫柔降水——綜合的氣候方面影響。④秦嶺—淮河。3.第一,二級階梯的界線基本吻合。界線C的確定，主導(dǎo)因素是地形因素。［課堂小結(jié)］這節(jié)課我們主要了解了人們可依據(jù)不同的須要劃分地理區(qū)域，一個地區(qū)可同時兼有多重“身份”。同一類型的區(qū)域，還可劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域。在此基礎(chǔ)上，我們重點學(xué)習(xí)了我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù),位置和范圍。正是由于區(qū)域間存在的差異性較大，而同一區(qū)域內(nèi)相同或相像性較多，我們才有必要對它們進行區(qū)域劃分，有利于人們因地制宜安排生產(chǎn),生活。知識要點及檢測［反饋練習(xí)］1.填空（1）北方地區(qū)及南方地區(qū)的分界線大致及（山脈）,（河流）一樣。（2）西北地區(qū)及北方地區(qū)的分界線大致是影響的界線，大致及mm等降水量線一樣。（3）青藏地區(qū)及西北地區(qū)及北方和南方地區(qū)的分界線大致及,級階梯分界線一樣。2.推斷（1）一個地區(qū)只能屬于一個地理區(qū)域。(×)（2）同一類型的區(qū)域沒有級別高低或尺度大小的區(qū)分。（×）（3）我國的地理區(qū)域只有四個。（×）（4）我國四大地理區(qū)域在位置,自然和人文地理方面各具特色。（√）3.下列省,自治區(qū),直轄市主要或全部位于哪個地理區(qū)域。新疆維吾爾自治區(qū)北方地區(qū)西藏自治區(qū) 南方地區(qū)北京 西北地區(qū)上海 青藏地區(qū)4.填圖（圖見課本）在中國政區(qū)空白圖上填繪下列地理事物：秦嶺,淮河,昆侖山脈,祁連山脈,橫斷山脈,大興安嶺,陰山山脈,賀蘭山脈●板書設(shè)計第五章中國的地理差異第一節(jié)四大區(qū)域的劃分第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)教學(xué)要求1.明確秦嶺—淮河一線是劃分我國北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線。2.通過閱讀北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較圖，明確區(qū)域主要的自然特征和人文特征。3.通過對北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然和人文特點的比較，了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異，以及受自然地理環(huán)境的影響，人類生產(chǎn),生活的差異。4.訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會用比較法和歸納法學(xué)習(xí)區(qū)域地理。結(jié)構(gòu)分析教材的第二節(jié)和第三節(jié)是在第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步明確四大地區(qū)的區(qū)域特征。本節(jié)運用比較的方法，分析南方地區(qū)和北方地區(qū)的區(qū)域特征，內(nèi)容涉及“總論”中的基礎(chǔ)知識，主要包括中國地形的分布和特點,中國氣候的主要特征,中國主要的河流以及中國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等知識。1.本節(jié)教學(xué)內(nèi)容所涉及的北方地區(qū)和南方地區(qū)同屬我國的東部季風(fēng)區(qū)，及西部地區(qū)有明顯的差異，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，對于區(qū)域內(nèi)的自然地理和人文地理的特征并沒有一一羅列，而是用比較的方法，對北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然特征和人文特征兩個方面進行了闡述。2.本節(jié)教材對應(yīng)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中以下要求：在地圖上找出秦嶺,淮河，并說明秦嶺—淮河一線的地理意義；運用地圖指出北方地區(qū)和南方地區(qū)的范圍，比較它們的自然地理差異；說出北方地區(qū)和南方地區(qū)自然環(huán)境對生產(chǎn),生活的影響。教學(xué)建議【課時安排】建議本節(jié)安排2課時。【引入新課】1.中國區(qū)域地理知識是在中國總論的基礎(chǔ)上講解并描述的，因此，所涉及的內(nèi)容中很多都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的。老師在開展教學(xué)活動時要抓住這一點，盡量采納簡明生動的啟發(fā)方式，幫忙學(xué)生形成對區(qū)域知識的構(gòu)建。2.可以從學(xué)生的生活體驗入手，直觀地感到我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的差異。我國地域?qū)掗煟瑓^(qū)域差異明顯，在教學(xué)中要突出區(qū)域特色?！颈狈郊澳戏降淖匀徊町悺?.展示不同區(qū)域的圖片資料，讓學(xué)生直觀了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然差異。有條件的學(xué)?？梢圆シ配浵褓Y料。提出問題：從圖片或錄像資料中看到南方和北方有哪些差異？如何用科學(xué)的地理方法表述它們？為什么會有差異？2.這部分教材中的圖可以分為兩類。一類是景觀圖，包括圖5.9中的“北方溫帶落葉闊葉林”和“南方亞熱帶常綠闊葉林”,圖5.10的“東北林海雪原”,圖5.11的“海南島熱帶風(fēng)光”。另一類是地理圖表，包括分層設(shè)色的中國地形圖，哈爾濱,北京,武漢,廣州四城市的年內(nèi)各月氣溫柔降水量圖，長江和黃河的流量過程線圖，這部分教學(xué)活動應(yīng)留意學(xué)生讀圖實力的培育。3.指導(dǎo)學(xué)生分別閱讀哈爾濱和北京的年內(nèi)各月氣溫柔降水量圖，引導(dǎo)學(xué)生得出“夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥”的氣候特征。再將這樣的特點及武漢和廣州的氣候進行對比，相識到南方比北方冬季氣溫高，最冷月平均氣溫在0℃以上，而且年降水量多。同時為分析河流流量的特點和植被的特點打下基礎(chǔ)。填活動1表格。4.由降水的特點引導(dǎo)到河流流量分析。首先讓學(xué)生明白我國東部季風(fēng)區(qū)的河流來源主要是靠自然降水補給，由于南方地區(qū)的降水量比北方地區(qū)多，所以造成了長江流量比黃河流量大。進一步幫忙學(xué)生發(fā)覺，河流流量的變化及降水的變化之間的關(guān)系：總的來說，河流的流量隨著降水的變化而變化，降水量增加，河流的流量增大，反之減少。引申到我國南方地區(qū)夏季會出現(xiàn)洪澇災(zāi)難，明確災(zāi)難的形成緣由，樹立防災(zāi)減災(zāi)意識。完成活動2的有關(guān)部分。5.由氣候的特點引導(dǎo)到對植被的分析。仍舊用對比的方法，使學(xué)生明確不同區(qū)域的植被特點，引導(dǎo)學(xué)生分析植被類型及氣候條件的關(guān)系。首先分析“北方溫帶落葉闊葉林”和“南方亞熱帶常綠闊葉林”的區(qū)分，然后接著分析區(qū)域內(nèi)部植被的區(qū)分，又突出我國地域?qū)掗煟匀徊町惷黠@的特征。完成活動2的有關(guān)部分。6.總結(jié)歸納，接著完成活動2的探討，歸納出形成南方和北方自然差異的主導(dǎo)因素。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，進一步比較北方地區(qū)和南方地區(qū)的差異。所以，活動1的表格中可以多設(shè)計幾行讓學(xué)生填寫?！颈狈郊澳戏降娜宋牟町悺?.“一方水土養(yǎng)一方人”，北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然差異，會影響到人們的生活和生產(chǎn)方式。2.閱讀比較圖5.12和圖5.13可以看出北方地區(qū)和南方地區(qū)的差異，并通過列表格的方式對比體現(xiàn)出來。這事實上是八年級上冊有關(guān)我國農(nóng)業(yè)部分的知識的再現(xiàn)，學(xué)生通過回憶上學(xué)期所學(xué)知識，再通過兩張素描圖的比較體現(xiàn)出來。北方地區(qū)南方地區(qū)農(nóng)耕制度土地利用類型旱地為主水田為主主要農(nóng)作物小麥,大豆等水稻,油菜等作物熟制一年一熟或兩年三熟一年二至三熟傳統(tǒng)運輸方式陸路運輸為主，多用汽車,馬車水運傳統(tǒng)民居屋頂坡度較小,墻體較厚屋頂坡度大，墻體高其他不同3.組織學(xué)生探究北方農(nóng)村生活景觀和南方農(nóng)村景觀差異的緣由，完成活動1：主要形成緣由農(nóng)耕制度土地利用類型地形,氣候主要農(nóng)作物氣候作物熟制氣候傳統(tǒng)運輸方式地形傳統(tǒng)民居氣候其他不同4.通過區(qū)域比較探討歸納區(qū)域特征。教材中只是分別通過比較北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異和人文地理差異說明兩個區(qū)域的不同，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進一步深入探討,歸納每個區(qū)域的特征，對于理解區(qū)域內(nèi)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展意義重大。完成活動1之后，老師應(yīng)引導(dǎo)和幫忙學(xué)生總結(jié)歸納出北方地區(qū)的區(qū)域特色和南方地區(qū)的區(qū)域特色。尤其是突出自然環(huán)境,自然資源,人類活動的關(guān)系，使學(xué)生受到生動的人地關(guān)系的教化.第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解西北地區(qū)的范圍,及高原,盆地為主的地形。2.使學(xué)生駕馭西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng),牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

3．培育學(xué)生讀圖,用圖的實力，并使學(xué)生進一步學(xué)會相識及分析一個地區(qū)區(qū)域特征的方法。重點西北地區(qū)的自然特征難點以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響教學(xué)過程【復(fù)習(xí)提問】請同學(xué)在地圖上指出北方地區(qū),南方地區(qū)的范圍，找出兩個地區(qū)的分界線（秦嶺—淮河線），并說說兩個地區(qū)有哪些差異。【引入新課】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了北方地區(qū)和南方地區(qū)，它們都位于東部季風(fēng)區(qū)。今日我們學(xué)習(xí)非季風(fēng)區(qū)的西北地區(qū)。一,干旱的西北地區(qū)【讀圖講解】西北地區(qū)大體上位于大興安嶺以西,長城和昆侖山—阿爾金山以北，包括內(nèi)蒙古自治區(qū),新疆維吾爾自治區(qū),寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部。【讀圖】P5的5.5圖,5.7圖1．西北的地形：以高原和盆地為主。學(xué)生回答課后的活動練習(xí)題?！練w納】北方地區(qū),南方地區(qū)處于東部季風(fēng)區(qū)，比較潮濕，特殊是南方地區(qū)更加潮濕，年降水量在800毫米以上。本區(qū)因深居內(nèi)陸，并有山嶺阻隔，年降水量多小于400毫米，從東部的400毫米左右，往西減少到200毫米,50毫米以下。干旱是本區(qū)的主要自然特征。2．西北的氣候類型：溫帶大陸性氣候。3．西北的自然特征：干旱緣由：西北地區(qū)位于非季風(fēng)區(qū)，降水稀有。學(xué)生讀圖：5.14，然后回答：1,塔里木盆河我國最長的內(nèi)流河，四周的胡楊林耐鹽堿,生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。2,塔里木盆地中有我國面積最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠。3,西北地區(qū)高原,盆地為主的地形，風(fēng)蝕作用顯著，多沙漠,戈壁的雅丹地貌。【回答】由東向西，地表植被大體為草原,荒漠草原,荒漠。西北地區(qū)降水變化規(guī)律是：本區(qū)降水從東部向西漸漸減少。胡楊林耐鹽堿,生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。（2）由東向西，植被變化是草原—荒漠草原—荒漠西北地區(qū)和青藏地區(qū)是全國重要的畜牧業(yè)基地?！拘〗Y(jié)】通過學(xué)習(xí)這一節(jié)，我們了解了西北地區(qū)地廣人稀，地形以高原,盆地為主，氣候干旱以及河湖,植被方面的自然特征，也了解到本區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，畜牧業(yè)和澆灌農(nóng)業(yè)發(fā)達。通過“干旱”這一主導(dǎo)因素，逐層分析區(qū)內(nèi)其他因素,歸納區(qū)域特征的方法。布置作業(yè)完成P14的活動題板書設(shè)計西北地區(qū)和青藏地區(qū)一,干旱的西北地區(qū)1.地形2．氣候3．自然特征第四節(jié)青藏地區(qū)第一課時教學(xué)目標(biāo)1.能制作青藏地區(qū)簡易地形模型，并說出該地區(qū)的位置和范圍。2.能通過模型制作及計算分析出該地區(qū)地高天寒的自然特征。3.能依據(jù)自然特征，結(jié)合地圖和模型說出該地區(qū)河湖,人口,種植業(yè),畜牧業(yè)的分布特征。教學(xué)重點高寒環(huán)境中形成很多奇妙的自然景觀。教學(xué)難點分析高寒環(huán)境對氣候,水文,人口,農(nóng)業(yè)和牧業(yè)的影響。教學(xué)方法發(fā)覺法。教學(xué)媒體中國地形圖,青藏地區(qū)地形圖（學(xué)生每組一幅），試驗托盤（學(xué)生每組兩個）,已經(jīng)調(diào)勻的812膩子粉（學(xué)生每組一盆），空白小旗（學(xué)生每組若干）,景觀圖片,投影片,錄像資料。板書設(shè)計教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】展示兩幅景觀圖——長江中下游景觀及青藏高原景觀。展示“中國地形圖”，在同緯度的長江中下游地區(qū)及青藏高原貼A,B兩個紙片。【設(shè)問】這兩幅景觀圖哪個是A地景觀？哪個是B地景觀？【設(shè)問】B地是在什么地區(qū)？（青藏高原地區(qū)）【講授新課】【板書】第四節(jié)青藏地區(qū)【設(shè)問】為什么同緯度的長江中下游和青藏高原景觀相差如此之大？（海拔差異大）【設(shè)問】請你們讀“中國地形圖”估計青藏高原和長江中下游平原的平均海拔。學(xué)生探討,回答?！締l(fā)】請各組同學(xué)依據(jù)每厘米代表100米的垂直比例尺在兩個托盤里用821膩子粉分別堆放兩個土堆代表這兩個地形區(qū)。學(xué)生動手感知兩地高度差?！驹O(shè)問】你們感覺青藏地區(qū)地形最大的特點是什么？（高）【設(shè)問】海拔每上升100米氣溫下降0.6℃，請大家計算兩地的氣溫差。學(xué)生計算并回答。【設(shè)問】可見，青藏地區(qū)氣候最大的特點是什么？（寒）【板書】在“中國地形圖”上把C,D兩個紙片分別貼在經(jīng)度相同的塔里木盆地和乞拉朋齊。展示塔里木盆地和乞拉朋齊兩地典型景觀之圖片?！驹O(shè)問】這兩幅景觀圖哪個是C地景觀？哪個是D地景觀？【設(shè)問】為什么經(jīng)度相同的兩地景觀會如此不同？（青藏高原阻擋了北上的暖濕氣流）【設(shè)問】青藏大部分地區(qū)的降水狀況會如何？（旱）【過渡】剛才我們了解了青藏高原的位置：地處亞熱帶，深居內(nèi)陸，那么青藏地區(qū)的范圍如何呢？【啟發(fā)】請你們把剛才堆的青藏地區(qū)的模型再加工一下，即依據(jù)地形圖在模型上制作出屹立在青藏地區(qū)四周的主要山脈，并把寫有山脈名稱的小旗插在對應(yīng)的山脈上。學(xué)生動手操作。【板圖】青藏地區(qū)主要山脈?！締l(fā)】請讀第78頁圖11.47，識別青藏地區(qū)包括哪些省級行政區(qū)？請把寫上省級行政區(qū)名稱的小旗插在模型的相應(yīng)位置上?！就队啊康貐^(qū)西北地區(qū)北方地區(qū)南方地區(qū)青藏地區(qū)面積占全國總面積(%)30202525人口占全國總?cè)丝?%)440551【設(shè)問】該表格說明青藏地區(qū)人口分布有什么特點？為什么？（地廣人稀，高寒）【設(shè)問】這是我國藏族的主要聚居區(qū)。藏族同胞有哪些生活習(xí)慣及高寒的環(huán)境相適應(yīng)？（簡介藏族服裝及日較差大的關(guān)系及藏族舞蹈動作幅度小及高原缺氧的關(guān)系）【設(shè)問】請你們讀手中青藏地區(qū)地形圖，據(jù)圖分析這占全國1％的人口會選擇居住在哪里？為什么？請各組同學(xué)探討之后在模型上你們選擇的地方插上小旗。學(xué)生分組探討,畫圖，各組間溝通,探討?！拘〗Y(jié)】青藏地區(qū)的人口城鎮(zhèn)都分布在海拔較低的河谷兩岸，如雅魯藏布江谷地和黃河支流湟水谷地?！局笇?dǎo)】請你們在模型上開挖出雅魯藏布江,黃河及湟水的河道?！景鍟康貜V人稀【過渡】請你們讀書第78頁圖11.47，看看青藏地區(qū)還有哪些重要的河,湖，請你們在模型上開挖出來?！景鍒D】重要河,湖【設(shè)問】青藏地區(qū)的河湖有什么特點？（世界河源，多咸水湖）【設(shè)問】為什么青藏地區(qū)能成為很多大河的發(fā)源地？（冰川縱橫，固體水庫）【設(shè)問】為什么多咸水湖？【板書】冰雪河湖錄像展示青海湖景觀?！驹O(shè)問】青藏高原能否發(fā)展種植業(yè)？有哪些有利條件？哪些不利條件？（能。有利條件：日照強，溫差大。不利條件：降水少，氣溫低）【投影】水稻,小麥,青稞,豌豆等作物習(xí)性比較表。【設(shè)問】青藏高原適于種植哪些作物？（簡介青稞）【設(shè)問】視察青藏地區(qū)地形圖，你們覺得這些作物應(yīng)當(dāng)種植在哪些地方？請你們把畫有小麥,青稞,豌豆的小旗插在模型的相應(yīng)位置。各組探討,組間溝通?！景鍟亢庸绒r(nóng)業(yè)【講解】這些作物有兩個特點：即喜溫涼和優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。在青藏地區(qū)培育出的黃瓜能有小孩胳膊粗?！驹O(shè)問】為什么青藏地區(qū)作物單產(chǎn)高？學(xué)生探討。【投影】農(nóng)作物單產(chǎn)高白天光合作用強大氣干凈,晴天多,日照時間長制造養(yǎng)分物質(zhì)多夜晚呼吸作用弱氣溫低消耗養(yǎng)分物質(zhì)少全年生育期長氣溫低積累養(yǎng)分物質(zhì)多【設(shè)問】青藏地區(qū)農(nóng)作物的分布也具有垂直分布規(guī)律，請你們把下列右側(cè)的三紙簽貼在左側(cè)示意圖的對應(yīng)位置上。學(xué)生探討，貼紙簽。【過渡】青藏地區(qū)適于發(fā)展種植業(yè)的地方不多，其它的地方適于發(fā)展什么樣的農(nóng)業(yè)？（畜牧業(yè)）【設(shè)問】青藏地區(qū)分布最廣的三大畜種有：牦牛,藏綿羊,藏山羊。請同學(xué)們看課本第79頁圖11.48和圖11.49牦牛和藏綿羊的圖片。這些畜種有哪些特點及高寒環(huán)境相適應(yīng)？請學(xué)生讀第79頁“讀一讀”，（一）牦牛?！景鍟扛吆翗I(yè)【課堂小結(jié)】指板書小結(jié)本區(qū)奇妙的自然景觀，并簡述高寒環(huán)境對氣候,水文,人口,農(nóng)業(yè),牧業(yè)的影響?！菊n堂練習(xí)】（略）第二課時教學(xué)目標(biāo)1.能在老師的引導(dǎo)下說出該區(qū)太陽能,地?zé)崮?水能資源豐富的緣由。2.能分析出該區(qū)發(fā)展的瓶頸問題（交通運輸）及發(fā)展方向。3.能依據(jù)地圖在自制模型上標(biāo)出該區(qū)主要馬路,鐵路,城市和柴達木盆地。4.能依據(jù)所學(xué)知識說出開發(fā)青藏,建設(shè)青藏,維護統(tǒng)一的緣由和重要性。教學(xué)重點理解開發(fā)青藏，維護統(tǒng)一的重要性。教學(xué)難點分析該地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟的瓶頸問題及解決方法。教學(xué)方法啟發(fā)式。教學(xué)媒體上節(jié)課自制模型（每組一個）,空白小旗（每組若干）,中國地形圖（每組一張）,投影片。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)提問】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的青藏高原最主要的自然特征是什么？【導(dǎo)入新課】對于人類來說青藏高原的環(huán)境是特別惡劣的。我們是否應(yīng)當(dāng)放棄開發(fā)這塊土地？假如不放棄，我們應(yīng)當(dāng)怎樣開發(fā)這塊土地呢？【設(shè)問】青藏地區(qū)有哪些資源可供人們開發(fā)利用？（太陽能,地?zé)崮?風(fēng)能,水能,礦產(chǎn)資源,科研旅游資源等）【板書】資源寶庫【設(shè)問】青藏高原有哪些無污染的干凈能源？【設(shè)問】為什么青藏地區(qū)氣溫低,太陽能卻特別豐富，拉薩有“日光城”之稱？【投影】上海及拉薩的緯度,海拔,日照時數(shù)比較表格（見教參第84頁）。【設(shè)問】為什么青藏地區(qū)地?zé)豳Y源豐富？（位于板塊交界處）【引導(dǎo)】請讀課本第80頁圖11.50，找到目前我國最大的蒸氣田——羊八井，并且把寫有“羊八井”的小旗插在模型的相應(yīng)位置處?！局v解】羊八井已建成地?zé)岚l(fā)電站（見書彩圖42）。地?zé)崾且环N干凈能源,新能源。在勘探羊八井地?zé)崽锏臅r候，曾有一口鉆井打下去，竟能噴出熱氣柱高達800多米，熱水柱高達50多米?！驹O(shè)問】柴達木盆地為什么叫作“聚寶盆”？（礦藏豐富，煤,石油,鉛鋅礦,鹽都在開采利用。）【引導(dǎo)】讀第78頁圖11.47，找到柴達木盆地和盆地里的察爾汗鹽湖。制作兩個小旗，然后插在模型的相應(yīng)位置處。【講解】柴達木蒙語“鹽澤”的意思。察爾汗湖的鹽是多成分的，有鉀,鎂,硼,硝等，我國在這里建設(shè)了最大的鉀肥廠。察爾汗鹽湖內(nèi)光是食用鹽就可供世界人口吃2000年。這里的鐵路,馬路都建在鹽蓋上，修補馬路時用鹽水澆灌路面即可。在這里炒菜用不著買鹽，住房用鹽塊砌墻，吹來的風(fēng)都帶有咸味。所以，這里被稱為“鹽的世界”（彩圖44）。【提問】為什么青藏地區(qū)水能豐富？【提問】為什么說這里是科研,旅游的寶地？【過渡】由于青藏地區(qū)有這么豐富的資源，所以，我們不能放棄開發(fā)這塊寶地。我們開發(fā)利用青藏地區(qū)時應(yīng)從哪里入手呢？【設(shè)問】一個瓶子里的東西能不能拿出來取決于瓶子的哪個部位呢？（瓶頸）【設(shè)問】那么，青藏地區(qū)發(fā)展的瓶頸首先是什么問題呢？為什么？（交通運輸）【板書】交通運輸【講解】介紹青藏過去的交通運輸狀況。介紹溜索（課本第81頁圖11.52，教參第96頁文字介紹）。（請學(xué)生看課本第82頁“讀一讀”。）【設(shè)問】首先，我們要修四條馬路，請你們視察《中國地形圖》，各組探討，你認(rèn)為這四條馬路的起迄點分別應(yīng)當(dāng)在哪里？大致路線應(yīng)如何？請在地形圖上用鉛筆勾繪出來。學(xué)生分組探討,繪制?！疽龑?dǎo)】請你們看書第81頁圖11.53，在圖上描出川藏,青藏,新藏和滇藏四條馬路，并對比驗證修改你們的設(shè)計。請同學(xué)們把這四條馬路刻在你們自己做的模型上?！局v解】另外，我們還修建了拉薩通往尼泊爾的馬路?！疽龑?dǎo)】高原上第一條鐵路是從西寧到格爾木的青藏鐵路北段。請你們比照第81頁圖11.53，把這條鐵路線刻在模型上?！驹O(shè)問】為什么高原上第一條鐵路選擇修建在這里？（為了加速開發(fā)建設(shè)柴達木盆地）【講解】介紹青藏航空事業(yè)的發(fā)展。介紹解放軍和筑路工人為青藏交通建設(shè)付出的代價?！驹O(shè)問】交通運輸條件改善后，依據(jù)本區(qū)的資源狀況，下一步該如何發(fā)展？（學(xué)生閱讀第83頁“讀一讀”。）【板書】巨大變化【設(shè)問】極少數(shù)人認(rèn)為西藏應(yīng)當(dāng)從祖國分別出去，形成獨立的國家。這種觀點對不對？為什么？學(xué)生探討，老師總結(jié)?！菊n堂小結(jié)】青藏地區(qū)在高寒的自然環(huán)境下產(chǎn)生了很多獨有的特點，但這些特點又是相互關(guān)聯(lián)的?！就队啊壳嗖馗咴澜鐜p，雪山冰川大河源。高原湖泊如棋布，湖邊草肥湖水咸。日照強,溫差大，高原之上干且寒。農(nóng)業(yè)區(qū)在“三谷地”，小麥青稞最盛產(chǎn)。牦牛號稱“高原舟”，負(fù)重能越云中山。（摘自《中學(xué)地理教學(xué)參考》）【課堂練習(xí)】展示北京,上海,蘭州,拉薩四地的氣溫曲線圖,降水柱狀圖，請學(xué)生識別其所屬地區(qū)（北方,南方,西北和青藏地區(qū)）并扼要說明推斷的主要依據(jù)。第六章相識省級區(qū)域全國政治文化中心——北京●教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.使學(xué)生了解北京的位置,面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要評價；2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng)，駕馭北京的城市職能和將來發(fā)展方向。實力目標(biāo)1.培育學(xué)生的讀圖實力和分析,整理資料的實力；2.使學(xué)生駕馭了解一座城市的基本方法和思路。德育目標(biāo)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對祖國悠久歷史,深刻文化底蘊的相識，進一步培育學(xué)生的愛國之情。●教學(xué)重點1.北京市的自然地理特征,歷史文化傳統(tǒng)和城市職能；2.北京市的將來發(fā)展方向?！窠虒W(xué)難點1.北京市地理位置的評價；2.北京市城市建設(shè)中存在問題及解決措施?！窠虒W(xué)方法探討法,啟發(fā)式講解并描述法?！窠叹叽蛩愣嗝襟w展示臺,景觀圖片等?！裾n時安排二課時第一課時●教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］在上冊書中我們學(xué)過了我國的行政區(qū)劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區(qū)劃？最高級別的有多少個？分哪幾類？提問，學(xué)生回答。（略）講解并描述：我國幅員寬闊，面積廣袤，為了經(jīng)濟發(fā)展和管理便利，共劃分了三級行政區(qū)劃，其中最高級別的共34個。分別為直轄市4個，省23個，自治區(qū)5個，特殊行政區(qū)2個。那么，大家知道在這34個省級行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個嗎？學(xué)生齊答：北京對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少？有誰去過北京？請舉手。好，我們請××同學(xué)給大家介紹他所了解的北京。學(xué)生介紹。（略）通過剛才幾位同學(xué)的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面,不系統(tǒng)。今日我們就來深入了解,相識我國的政治文化中心——北京。板書：第六章相識省級區(qū)域第一節(jié)全國政治文化中心——北京［講授新課］北京之所以成為全國的政治文化中心，及它的位置,范圍,地理環(huán)境等密不可分。學(xué)生活動：請大家閱讀圖6.1“北京市略圖”和圖6.3“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關(guān)文字內(nèi)容。分析,探討,回答以下問題：（在屏幕上打出）1.北京市的地理坐標(biāo)；2.北京市在什么部位及哪幾個省區(qū)相鄰？3.北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？4.北京市及其四周的地形地勢有什么特點？5.北京市屬哪種氣候類型？有什么特點？6.流經(jīng)北京市的河流有哪幾條？7.北京市的對外交通有什么特點？學(xué)生探討：（以四人小組為單位）老師巡回參及指導(dǎo)。（依據(jù)時間要求，可安排1,2組探討1,2題，3,4組探討3,4題等）提問，小組代表回答，組員補充。（略）板書：一,北京概況位置,面積,人口歸納講解并描述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。北京市的地理坐標(biāo)為40°N，116°E。北京市面積1.68萬km2，現(xiàn)有人口1382萬人（2000年）。板書：二,北京的自然地理特征1.地形（板書）指圖（顯示北京市地形圖）講解并描述：北京的地勢西北部和東北部三面環(huán)山（板書），地勢較高。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。門頭溝西部的靈山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山。著名世界的萬里長城沿著燕山山脈蜿蜒起伏，宏偉壯美。越山地，北及內(nèi)蒙古高原相連，西及黃土高原連接。在重疊的群山之中，由于河流侵蝕，形成了不少隘口，自古以來就是人們南來北往的必經(jīng)之地。北京的東南是華北平原（板書）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分為山麓沖積扇。北京城就位于永定河的脊部。平原東南地勢低洼，屬于沖積平原，整個平原自西北向東南平緩傾斜。板書：2.北京的氣候（顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖）講解并描述：北京屬典型的溫帶大陸性季風(fēng)氣候。冬季寒冷干燥（板書）夏季高溫多雨（板書），春秋短，冬夏長，年平均降水量609mm。北京的春季氣溫回升快速，多風(fēng)；夏季當(dāng)東南季風(fēng)來臨時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。夏季降水占全年的70%，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為有利；秋季云淡,天高,氣爽，為北京最舒適的季節(jié)；而冬季則盛行西北風(fēng)，常常出現(xiàn)大風(fēng),降溫,寒冷,干燥天氣。板書：3.北京的河流講解并描述：北京市的河流屬海河水系（板書）。永定河,溫榆河和潮白河是全市三條大河，分別自西北和東北向東南流入天津，匯入海河，最終流入渤海。注：以上各部分內(nèi)容的講解并描述順序可在學(xué)生回答了相應(yīng)問題之后，內(nèi)容的詳略程度視學(xué)生接受程度和時間而定。在了解了北京的自然環(huán)境以后，我們來看作為一國之都的北京的交通。板書：三,北京的對外交通講解并描述：（大屏幕顯示北京市交通圖）北京市的對外交通特別便利。北京是全國最大的鐵路樞紐。有京滬,京九,京哈—京廣,京包—包蘭等密集的鐵路網(wǎng)；北京市還是中國最大的航空港之一，有多條國際航線通向世界各地；北京的馬路密度也是全國最大的，有多條高速馬路連接（全國各地）；北京雖地處內(nèi)陸，但東距大海只有150千米。綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優(yōu)越性。提問，學(xué)生回答：略。歸納講解并描述：北京位置的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在以下幾方面：1.緯度位置和海陸位置優(yōu)越。北京地處中緯度暖溫帶，地處內(nèi)陸但距海不遠，這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱,干濕都適中的氣候優(yōu)勢。2.戰(zhàn)略位置優(yōu)越。北京的地形地勢確定了北京市戰(zhàn)爭年代易守難攻，和平年代相宜經(jīng)濟發(fā)展,城市建設(shè)。3.經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越。北京西部背靠我國黃土高原的能源,原材料基地，南鄰糧,棉,油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原，北抵我國最大的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域為北京市的經(jīng)濟發(fā)展,城市建設(shè)和人民生活奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。承轉(zhuǎn)：正是由于北京的地理位置優(yōu)越，所以北京自古就是我國的戰(zhàn)略重鎮(zhèn)，金,元,明,清先后在此建都，新中國成立后，又一次定都北京。提問：作為一國之都，北京最重要的職能是什么？學(xué)生回答：略。講解并描述：（板書）四,北京是我國的政治文化中心和國際交往城市?；顒樱赫埓蠹议喿x課文和圖6.2,6.4，看看從哪幾個方面可以說明北京是中國的政治中心,文化中心和國際交往中心。提問，學(xué)生回答，略。歸納：北京是中國的政治中心。中國的最高權(quán)力機構(gòu)——全國人民代表大會,中國的最高行政機關(guān)——國務(wù)院以及黨中央等在北京。北京是我國的文化中心。北京有北大,清華,人大,中科院等數(shù)百所高等院校和科研機構(gòu)，還有眾多的體育場館，各類博物館，眾多國家級文藝團體等。北京是中國重要的國際交往中心。北京有很多外國大使館,國際組織代表機構(gòu)，海外企業(yè)代表機構(gòu)，外國新聞駐京記者站等國際交往機構(gòu)，各種國際會議也在此頻繁召開。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們主要了解了北京的位置,地形,氣候等地理環(huán)境特征，知道北京位置優(yōu)越，駕馭了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市。北京作為中國的首都，已經(jīng)成為中華兒女最憧憬的地方。祖國的神圣領(lǐng)土——“臺灣省”【教學(xué)重點】1.臺灣省是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。2.臺灣島豐富的資源及經(jīng)濟特點。【教學(xué)難點】臺灣的“進口—加工—出口”型經(jīng)濟?！窘虒W(xué)方法】探討法?！窘虒W(xué)媒體】投影片,錄像片,板圖,青藏高原景觀圖,臺灣景觀圖【課前活動】動員,指導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)的課外活動。1.從書籍中找尋“臺灣之寶”臺灣是著名的寶島，它有哪些寶呢？關(guān)于這些寶還有很多好玩的知識和漂亮的傳聞，請同學(xué)們試著去查找一些書籍，摘抄或剪貼有關(guān)“臺灣之寶”的介紹和傳聞。比一比，看看誰找到的資料最好玩。2.從書報中探尋“臺灣之根”70年代時，臺灣同胞開展了熱情的尋根活動。經(jīng)考證，他們認(rèn)為臺胞（包括客家人）的祖宗在唐山—唐山就是指祖國大陸，特殊是指及臺灣僅一水之隔的福建及廣東。然而，近幾年來有人卻企圖淡化甚至否認(rèn)臺灣及大陸的親緣關(guān)系。那么臺灣的根在哪里？請同學(xué)們把有關(guān)資料摘抄或剪貼下來。比一比，看看誰找到的證據(jù)更有勸服力。【教學(xué)過程】（復(fù)習(xí)提問）細致視察兩幅景觀圖，推斷哪幅是青藏高原的景觀圖？（一幅青藏高原景觀圖，一幅臺灣景觀圖）（導(dǎo)入新課）今日，我們就來學(xué)習(xí)我國的臺灣省。（板書）第五節(jié)臺灣?。ò鍒D）臺灣島,澎湖列島等島嶼。（引導(dǎo)）課前，同學(xué)們已經(jīng)查閱了很多關(guān)于臺灣省的資料。今日，我們就來依據(jù)這些資料探討兩個問題：（1）寶島臺灣有什么寶？為什么能有這些寶？（2）臺灣之根在哪里？有什么證據(jù)？（板書）？成因←臺灣之寶

臺灣之根←證據(jù)？（講解）首先，我們一起來探討第一個問題。（板書）一,臺灣之寶及其成因請同學(xué)們依據(jù)剪貼或摘抄資料介紹臺灣之寶，老師適時補充。（板書）

水產(chǎn)王國甜島,糧倉水果之鄉(xiāng)礦產(chǎn)豐富森林寶庫水能豐富（引導(dǎo)）下面請同學(xué)們依次分析臺灣之寶的成因。學(xué)生分析探討，老師適時補充。（板書）（小結(jié)）由于臺灣特定的海陸位置,緯度位置和地處板塊交界之構(gòu)造帶上的位置確定了它自然環(huán)境和特產(chǎn)的特點。引導(dǎo)學(xué)生分析臺灣經(jīng)濟。（提問）臺灣的這些珍貴資源拿在手里怎么用呢？（講解）介紹臺灣60年代以前在“寶”字上做文章的經(jīng)濟發(fā)展方式。（板書）（提問）臺灣和日本的地理環(huán)境相像，它的發(fā)展可以借鑒日本的什么閱歷？（講解）介紹臺灣60年代以后在“島”字上做文章的經(jīng)濟發(fā)展方式。（板書）（講解）60年代以后，臺灣經(jīng)濟發(fā)生了重大變化。國民生產(chǎn)總值在30年內(nèi)翻了50倍，人均國民收入翻了20倍，使之躍成為亞洲四小龍之一。（啟發(fā)）目前，臺灣在發(fā)展“進口—加工—出口”經(jīng)濟時，誰應(yīng)是臺灣最好的合作伙伴呢？（提問）海峽兩岸開展經(jīng)濟技術(shù)合作的可行性如何呢？請同學(xué)們依據(jù)下列兩幅表格分析。（投影）兩岸開展經(jīng)濟技術(shù)合作的生產(chǎn)要素比較基本生產(chǎn)要素大陸臺灣待選內(nèi)容資金

A.雄厚

B.緊缺技術(shù)，設(shè)備

A.先進

B.落后勞動力價格

A.昂貴

B.廉價場地租金

A.昂貴

B.廉價內(nèi)部市場

A.廣袤

B.狹小（小結(jié)）臺灣及大陸有廣袤的經(jīng)濟技術(shù)合作前景。同學(xué)們喜愛的親親八寶粥就是及臺灣合作生產(chǎn)出來的。但是因為有人為障礙，這種合作還沒有廣泛進行。很多商人都急迫地渴望兩岸關(guān)系的進一步改善。（板書）二,臺灣之根及其證據(jù)（啟發(fā)）介紹20世紀(jì)70年代至今臺胞的“尋根”活動和少數(shù)人企圖分裂祖國的言行。請學(xué)生依據(jù)摘抄或剪貼的資料闡明自己的觀點。（小結(jié)并板書）（課堂練習(xí)）量算廈門到高雄的圖上距離，并依據(jù)比例尺計算實際距離。（課堂小結(jié)）大陸及臺灣的距離并不遙遠，我們都渴望著海峽兩岸的中華兒女能早日團聚。（課后宣揚）請同學(xué)們依據(jù)找到的資料，設(shè)計布置校園內(nèi)的櫥窗，讓更多的人了解我們的觀點，同意我們的觀點。（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）【板書設(shè)計】西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)第一課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1,使學(xué)生了解新疆的自然環(huán)境特征2,使學(xué)生了解新疆的人口,城市和交通設(shè)施的分布特點，并分析其緣由實力目標(biāo)：1,培育學(xué)生運用地圖和資料獲得,加工信息和分析問題的實力2,初步訓(xùn)練學(xué)生繪制簡圖反映地理事物分布的技能和方法教學(xué)重點：新疆人口,城市的分布特點及其影響因素教學(xué)難點：自然環(huán)境特征對城市,人口和交通設(shè)施分布的影響教具打算：多媒體課件教學(xué)過程導(dǎo)入新課：欣賞歌曲《我們新疆好地方》提問：關(guān)于新疆，你知道哪些？講授新課：一,

漂亮的新疆1,多媒體展示有關(guān)圖片，逐一介紹2,欣賞一段有關(guān)新疆的視頻材料二,

全國最大的省區(qū)1,

新疆的面積和人口請學(xué)生計算人口密度，然后得出結(jié)論：地廣人稀2,

多民族的聚居地（課件展示）3,

讀《新疆輪廓圖》及《新疆在全國的位置》圖，（課件展示）分析1）描述新疆的緯度位置,海陸位置,相對位置2）新疆的海陸位置對其環(huán)境的影響小組活動，探討，反饋三,干旱的氣候特征讀圖《烏魯木齊的氣溫柔降水圖》和《新疆的降水量分布圖》，（課件展示）小組探討學(xué)習(xí)：1,新疆的氣候特征，并分析其形成緣由2,新疆的氣候特征對人們的生產(chǎn),生活有什么影響3,除海陸位置外，新疆干旱氣候的形成還受什么因素的影響？反饋總結(jié)四,三山夾兩盆1,讀《新疆地形圖》，（課件展示）找出新疆重要的山脈和盆地。2,示圖,講解，總結(jié)新疆的地形特點3,完成課本41頁活動14,思索：新疆的地形對其氣候有無影響？5,輕松一刻：好玩的地名（課件展示）五,新疆地區(qū)的河流讀《新疆地形圖》，（課件展示）小組完成：1,分析新疆河流分布的特點2,新疆河流的河水主要依靠什么補給，為什么？3,你認(rèn)為綠洲應(yīng)當(dāng)在那些地區(qū)分布較多？理由是什么？反饋,總結(jié)六,自然環(huán)境及城市分布讀《新疆地形圖》，（課件展示）小組完成：1,新疆城市分布有何特點？2,城市及地形,河流的關(guān)系是什么？3,

影響新疆城市分布的最重要的因素是什么？反饋,總結(jié)七,環(huán)境問題1,

思索：新疆地區(qū)最簡單出現(xiàn)的環(huán)境問題是什么？2,

課件展示：荒漠化資料一,資料二,資料三3,思索：人們在這些地區(qū)生產(chǎn)生活時，應(yīng)當(dāng)留意什么問題？4,完成42頁活動2和3八,課堂小結(jié)1,由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識2,老師小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了新疆的自然地理特征，以及獨特環(huán)境特征影響下的人口,城市,交通設(shè)施的分布特點。新疆的地位和地形特點導(dǎo)致新疆的氣候以干旱為突出特點，進而使新疆形成及之相適應(yīng)的荒漠為主的自然景觀，這說明自然環(huán)境是一個整體，各要素之間相互制約,相互影響。同時人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境特征也會影響到人類的活動，干旱的自然環(huán)境導(dǎo)致人口,城市等主要分布在水源足夠的綠洲和內(nèi)流河沿岸，同時人類的某些過激行為也會破壞生態(tài)，導(dǎo)致環(huán)境惡化。人類及環(huán)境應(yīng)當(dāng)和諧共處，共同發(fā)展。第七章相識省內(nèi)區(qū)域第一節(jié)珠江三角洲一,教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1．利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置；2．結(jié)合地圖說明我國區(qū)域分工合作的基本模式——“前店后廠”；3．知道三角洲,城鎮(zhèn)化等概念含義。（二）實力目標(biāo)1．能夠在地圖上精確填寫及珠江三角洲地區(qū)有關(guān)的地理名稱；2．通過有關(guān)地圖和材料，培育學(xué)生的歸納概括實力,辯證思維實力,比較實力及相互協(xié)作等實力。（三）德育目標(biāo)1．通過引導(dǎo)學(xué)生了解珠江三角洲的重要位置,經(jīng)濟和城鎮(zhèn)的發(fā)展?fàn)顩r，相識黨的改革開放政策的正確性；2．激發(fā)學(xué)生對愛國華僑的欽佩之情和身為中華民族大家庭一員的驕傲感；3．懂得環(huán)境愛護對區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要意義。二,教學(xué)重點,難點（一）教學(xué)重點“對外開放的前沿”,外向型經(jīng)濟及城鎮(zhèn)的發(fā)展。（二）教學(xué)難點1．“對外開放的前沿”空間概念的形成；2．“外向型”經(jīng)濟的主要特點。三,教學(xué)方法讀圖法,比較法,“角色扮演”法等。四,教具打算有關(guān)圖片五,課時安排二課時六,教學(xué)過程（一）第一課時[導(dǎo)入新課]請到廣東珠江三角洲地區(qū)旅游過或從電視上看過該區(qū)新聞或?qū)ｎ}報道的同學(xué)談?wù)勊?她)對那里地理環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展的所見所聞。在學(xué)生對所學(xué)知識具備初步閱歷和感性相識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動思索：珠江三角洲地區(qū)的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展方面有什么特點為什么會形成這種特點帶著問題進一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。正是由于珠江三角洲地區(qū)自然條件和社會經(jīng)濟條件優(yōu)越，它才成為我國面對海洋的開放地區(qū)，對外開放的前沿。板書：第一節(jié)面對海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲一,對外開放的前沿[講授新課]設(shè)疑思索：人們說面對海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲是我國對外開放的前沿地帶，那么它為什么能成為我國對外開放的前沿地帶讀圖視察：讀彩圖7.1，引導(dǎo)學(xué)生視察本區(qū)地理位置后，分析上述問題。評價點撥：對學(xué)生的發(fā)言加以激勵評價后，指出：珠江三角洲地區(qū)之所以成為我國對外開放的前沿，及它的重要地理位置有關(guān)。珠江三角洲地區(qū)位于廣東省東南部，南部沿海地區(qū)最大的河流——珠江下游，毗鄰港澳，面對海洋，海陸交通便利，被稱為我國的“南大門”。讀圖分析1：引導(dǎo)學(xué)生視察珠江三角洲地圖，并在圖上描畫出北回來線，并利用已學(xué)知識分析珠江三角洲地區(qū)屬于地球上哪個熱量帶和我國的哪個溫度帶[學(xué)生：熱帶,亞熱帶；老師：同學(xué)們推斷得很對。接著出示“我國溫度帶的劃分圖”印證學(xué)生答案。在此基礎(chǔ)上再出示“我國干濕地區(qū)劃分圖”引導(dǎo)學(xué)生分析珠江三角洲地區(qū)的降水條件和干濕狀況(珠江三角洲地處潮濕地區(qū)，年降水量在800mm以上)，進而得出這里的氣候條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好，人口稠密,勞動力豐富等環(huán)境特點。讀圖分析2：引導(dǎo)學(xué)生視察圖《東南亞地圖》，重點分析珠江三角洲地區(qū)及周邊地區(qū)以及隔海相望國家的相對位置關(guān)系。評價點撥：對學(xué)生的分析激勵評價后，老師指出：及周邊地區(qū)的位置關(guān)系是珠江三角洲地區(qū)成為“對外開放的前沿”的根本條件。正是由于具有這樣的位置條件，歷史上才會有大量的移民從這里流向“南洋”，廣東和福建才成為華僑的主要家鄉(xiāng)，而今日的華僑家鄉(xiāng)又能獲得境外資金,技術(shù),管理,市場等現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展條件。設(shè)疑思索：珠江三角洲地區(qū)成為我國“對外開放的前沿”，僅憑其優(yōu)越的地理位置和良好的自然條件能行嗎(學(xué)生：僅憑其優(yōu)越的地理位置和良好的自然條件還不夠。老師及時激勵評價學(xué)生)那么還應(yīng)具備哪些因素才能使珠江三角洲成為我國“對外開放的前沿”呢讀圖分析3：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《珠江三角洲地區(qū)吸弓I的外資占全國的比例》(圖7．2)，分析珠江三角洲地區(qū)在利用外資上有哪些特點呢學(xué)生分析后得出：珠江三角洲地區(qū)利用外資有數(shù)量大,增速快,約占全國的30％，在全國占居首要地位等特點。學(xué)生回答盾，老師及時賜予激勵。b1設(shè)疑思索：為什么珠江三角洲地區(qū)吸引的外資無論從數(shù)量上還是速度-上都高居全國榜首呢它有哪些方面的優(yōu)勢呢分組探討：老師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)啟發(fā)。評價點撥：學(xué)生分組探討，代表發(fā)言后，老師賜予激勵評價，然后指出：珠江三角洲吸引的外資之所以在數(shù)量和增速上高居全國榜首，主要有以下三方面優(yōu)勢：(1)珠江三角洲地理位置優(yōu)越，位于廣東省東南部，珠江下游，毗鄰港澳，及東南亞隔海相望，海陸交通便利，是我國的“南大門”；(2)20世紀(jì)80年代初，我國實行了改革開放政策。1980年國家設(shè)立了四個經(jīng)濟特區(qū)(深圳,珠海,汕頭和廈門)，廣東占3個，珠江三角洲地區(qū)就占了兩個經(jīng)濟特區(qū)(即深圳,珠海經(jīng)濟特區(qū))，1985年整個珠江三角洲地區(qū)被辟為沿海經(jīng)濟開放區(qū)(廣州成為沿海開放城市)；(3)珠江三角洲地區(qū)為全國著名的僑鄉(xiāng)，華僑,海外華人眾多，吸引了大量海外華人,華僑的投資。珠江三角洲地區(qū)正是利用其優(yōu)勢條件，成為我國對外開放的前沿地帶，而且對全國其他地區(qū)起了很好的示范和帶動作用。閱讀材料：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P51，全國著名的僑鄉(xiāng)，下面材料，了解廣東珠江三角洲地區(qū)不僅自然條件優(yōu)越，人口眾多，經(jīng)濟發(fā)達，具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，還是全國著名的僑鄉(xiāng)。之后講解：歷史上華人,華僑有著不可磨滅的愛國,愛家鄉(xiāng)和愛人民的光榮傳統(tǒng)。每當(dāng)祖國危難之際，他們都會省吃儉用，慷慨解囊，為我們祖國捐錢,捐物，甚至不惜犧牲自己珍貴的生命，如陳嘉庚,李林,李嘉誠,霍英東,邵逸夫等等。祖國改革開放后，廣袤華僑,海外華人為了改變祖國的落后面貌，獻計獻策，還大量向祖國內(nèi)地,家鄉(xiāng)投資辦廠,捐資助學(xué)等。有力地促進了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，改善了人民的生活狀況，我們每一個人都應(yīng)為有這么多愛國華僑,華人而驕傲，都應(yīng)為自己是中華民族的一員而傲慢!國家為經(jīng)濟特區(qū)制定的優(yōu)惠政策及珠江三角洲深圳,珠海經(jīng)濟特區(qū)實行對外開放政策帶來巨大變化的錄像后，指出：我們黨和國家高瞻遠矚，審時度勢，對珠江三角洲這個祖國的“南大門”實行對外開放,優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略以及促使一部分地區(qū)先富起來，帶動其他地區(qū)發(fā)展的思路是正確的，效果是明顯的，這也從一個側(cè)面說明白國家的政策對區(qū)域的發(fā)展是特別重要的，也說明宏大的社會主義祖國是大有發(fā)展前途的，是充溢渴望的。分組探討：將全班學(xué)生分成A,B,C三個組，結(jié)合以上所學(xué)知識，分別從區(qū)位因素,人文因素和政策因素三個方面探討，歸納總結(jié)珠江三角洲對外開放的有利因素：A組：區(qū)位因素：地形平坦，平原廣袤，氣候暖和潮濕，水網(wǎng)密布，交通便利,土壤肥沃，水源足夠，人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達。B組：人文因素：具有對外開放的歷史傳統(tǒng)，很多地方是著名的僑鄉(xiāng)。C組：政策因素：國家對珠江三角洲地區(qū)實施了“對外開放，優(yōu)先發(fā)展”(設(shè)特區(qū)，全開放；先富帶后富)的策略。評價點撥：學(xué)生小組探討，代表發(fā)言，老師及時激勵評價并點撥。[課堂小結(jié)]總之，珠江三角洲正是具備了天時（政策因素）,地利（區(qū)位因素）,人和（人文因素）三大有利因素，才成為我國最早開放的地區(qū)——“對外開放的前沿”。（二）第二課時［導(dǎo)入新課]同學(xué)們回憶一下珠江三角洲為什么能成為我國“對外開放的前沿”或者說珠江三角洲對外開放的有利因素有哪些(學(xué)生回答后，老師激勵評價點撥)作為我國改革開放最早的地區(qū)——珠江三角洲，它的經(jīng)濟有什么特點呢(學(xué)生：屬外向型經(jīng)濟；老師：答得很對)下面我們就來了解一下珠江三角洲的外向型經(jīng)濟。板書：外向型經(jīng)濟［講授新課]師問：20世紀(jì)80年代以來，珠江三角洲的外向型經(jīng)濟是如何發(fā)展起來的呢生答：20世紀(jì)80年代以來，珠江三角洲利用其緊鄰港澳的優(yōu)越地理位置，就近接受港澳的產(chǎn)業(yè)擴散，引進了大量的外資，同時也引進了先進技術(shù)設(shè)備,經(jīng)營管理方法和最新高科技信息，創(chuàng)辦了一大批對勞動力數(shù)量要求較多的加工制造企業(yè)，如紡織和服裝制造業(yè),電子及通信設(shè)備制造業(yè),電氣機械及器材制造業(yè),玩具制造業(yè)等。(老師及時激勵評價)師問：珠江三角洲地區(qū)引進的大量外資來自哪里呢讀圖：“珠江三角洲外資的主要來源地”(圖7．3)生答：珠江三角洲的外資74%來自港澳地區(qū)，這是本區(qū)最大的外資來源地。其中3％的外資來自祖國的臺灣地區(qū)；23％的外資來源地在世界其他地區(qū)。師問：珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟原委是一種怎樣的經(jīng)濟呢引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)(主要產(chǎn)業(yè)部門)及外向型經(jīng)濟的名稱，邊想象邊畫出外向型經(jīng)濟示意圖。評價點撥：學(xué)生回答，畫出示意圖，老師激勵評價后點撥：外向型經(jīng)濟是一種以加工制造業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以出口外銷為經(jīng)營方向的經(jīng)濟。讀圖：“外向型經(jīng)濟一例”(圖7．4)加深學(xué)生對外向型經(jīng)濟的理解。師問：珠江三角洲地區(qū)生產(chǎn)的產(chǎn)品是通過什么渠道出口至東南亞,歐洲,非洲,美洲和大洋洲等地區(qū)的呢生答：珠江三角洲地區(qū)是通過港澳貿(mào)易渠道把本區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)品出口至世界各地的。(老師及時賜予激勵評價)師問：港澳地區(qū)及珠江三角洲地區(qū)是以怎樣的合作方式發(fā)展珠江三角洲地區(qū)外向型經(jīng)濟，從而使該地區(qū)貿(mào)易國際化水平有了大幅度提高的呢閱讀材料：指導(dǎo)學(xué)生閱讀P53材料，明確港澳地區(qū)及珠江三角洲地區(qū)是以“前店后廠”的基本模式合作發(fā)展珠江三角洲外向型經(jīng)濟的。兩地區(qū)正是實行了這種發(fā)展外向型經(jīng)濟的合作模式，到20世紀(jì)末，珠江三角洲才成為全球最大的電子和日用消費品生產(chǎn)出口基地之一。發(fā)散思維：“前店后廠”模式充分利用兩地的互補優(yōu)勢，實現(xiàn)了強強聯(lián)手。你認(rèn)為這種分工合作模式還對哪些地區(qū)有借鑒意義評價點撥：學(xué)生發(fā)言后，老師及時激勵評價并點撥：“前店后廠”的分工合作模式對我國經(jīng)濟發(fā)達的沿海地區(qū)如遼中南地區(qū),環(huán)渤海地區(qū),長江三角洲地區(qū)等發(fā)展外向型經(jīng)濟有重要的借鑒意義。讀圖：“珠江三角洲和全國GDP增長曲線”(圖7．5)分組探討1：外向型經(jīng)濟對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展有帶動作用。讀圖7．5，分析珠江三角洲國民經(jīng)濟發(fā)展速度的變化。(1)在人均國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)的變化上，珠江三角洲地區(qū)和全國的趨勢有何差異(2)這種差異在20世紀(jì)80年代中期后，變得越來越明顯。請你分析其緣由。評價點撥：小組探討，學(xué)習(xí)小組代表發(fā)言，老師激勵評價后點撥：(1)在人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的變化上，珠江三角洲地區(qū)增長幅度較大，而全國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長幅度卻較小。(2)這種差異在20世紀(jì)80年代中期后，變得越來越明顯。主要是因為珠江三角洲地區(qū)優(yōu)先實行改革開放，以“前店后廠”的分工合作模式大力發(fā)展了外向型經(jīng)濟，因而人均國內(nèi)生產(chǎn)總值大幅度上升。分組探討2：外向型經(jīng)濟可以在短時間內(nèi)促進經(jīng)濟的快速發(fā)展，但同時也會帶來一些問題。結(jié)合下列材料，談?wù)勛约旱目捶?。改革開放以來，東莞利用土地,勞動力資源的低成本優(yōu)勢，吸引了臺灣各大電腦廠商前來投資建廠，形成了完備的電腦零配件生產(chǎn)體系。但是，隨著企業(yè)的增多和生活水平的提高，土地,勞動力成本上漲，加上遠離市場，人才儲備不足，使得這里吸引資金的優(yōu)勢漸失。而長江三角洲地區(qū)人才資源豐富，科技實力雄厚，而且本身就是一個深具潛力的市場，使得這里開始成為臺商投資的熱點。近幾年來，臺商投資已經(jīng)向長江三角洲的上海,昆山,蘇州,南京一帶轉(zhuǎn)移。評價點撥：／j,組探討，代表發(fā)言，老師激勵評價后點撥：要一分為二地看待外向型經(jīng)濟，外向型經(jīng)濟可以在短時間內(nèi)促進經(jīng)濟的快速發(fā)展，但同時也會帶來一些問題，如稅收減少等。這些現(xiàn)象毫不驚奇。因為投資者追求的主要是經(jīng)濟效益，什么地區(qū)獲得經(jīng)濟效益大，就投資什么地區(qū)。什么地區(qū)投資環(huán)境好，就投資什么地區(qū)。這是商人的經(jīng)營之道。投資要考慮各種因素，才可能獲得最大的經(jīng)濟效益。分組探討3：我國地區(qū)差異巨大，各地依托不同的條件，可以發(fā)展具有不同特色的經(jīng)濟。過渡：珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的一個顯著標(biāo)記是城鎮(zhèn)的迅猛發(fā)展，可以說城鎮(zhèn)的發(fā)展是珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的必定結(jié)果。下面我們就來了解一下珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)的發(fā)展。板書：城鎮(zhèn)的發(fā)展播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)珠江三角洲地區(qū)前后的錄像。讓學(xué)生說說珠江三角洲地區(qū)在改革開放前后的巨大變化，明確其中最顯著的變化是土地利用方式的變化：前者農(nóng)田廣袤(以農(nóng)業(yè)用地為主)，后者卻是城鎮(zhèn)密集。土地利用方式的顯著變化是珠江三角洲城鎮(zhèn)發(fā)展的重要標(biāo)記。師問：為什么珠江三角洲地區(qū)改革開放前后土地利用方式會發(fā)生如此大的變化形成這種巨大變化須要哪些條件呢讀圖5：《珠江三角洲獨特的土地利用景觀》(圖7．6),《流不息的民工潮》(圖7．7)閱讀材料：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《珠江三角洲的民工潮》短文加深印象。啟發(fā)思索：同學(xué)們，畫中的城鎮(zhèn)幢幢建筑都是用來干什么的(學(xué)生：居住,建工廠,辦學(xué)校,辦醫(yī)院等)城鎮(zhèn)的建筑越來越多，這是為什么(學(xué)生：當(dāng)?shù)厥Ｓ鄤趧恿屯鈦韯趧恿υ絹碓蕉啵丝诩眲∨蛎?。老師：及時激勵)探討表述：引導(dǎo)學(xué)生分組探討(投影片)珠江三角洲地區(qū)下列地理事物之間的相互關(guān)系，用序號將它們排列起來，并派小組代表加上適當(dāng)?shù)膭釉~，用一段完整的話表述出來。①加工制造業(yè)的發(fā)展②餐飲,消遣,運輸?shù)确?wù)業(yè)的發(fā)展③城鎮(zhèn)的發(fā)展④大量就業(yè)機會⑤大量剩余勞動力和外地勞動力⑥土地利用方式發(fā)生顯著變化(學(xué)生：①②④⑤⑥③)評價點撥：學(xué)生探討,排序,口頭表述后，老師激勵評價并點撥：珠江三角洲地區(qū)加工制造業(yè)的發(fā)展，促進了餐飲業(yè),消遣業(yè),運輸業(yè)等服務(wù)行業(yè)的發(fā)展。這些非農(nóng)產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)毓?yīng)了大量就業(yè)機會，不僅吸納了本地剩余勞動力，還吸納了大量的外地勞動力。正是由于非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人口的遷入，珠江三角洲才有越來越多的農(nóng)業(yè)用地被改變?yōu)楣I(yè),交通和城鎮(zhèn)建設(shè)用地，這些非農(nóng)用地散布在城郊和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，及尚存的農(nóng)業(yè)用地相鄰，形成了居住用地,工業(yè)用地,基礎(chǔ)設(shè)施用地和農(nóng)業(yè)用地交織分布的獨特土地利用景觀，有力地促進了城鎮(zhèn)的發(fā)展。小結(jié)：由于珠江三角洲改革開放后，外向型經(jīng)濟日益繁華,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大調(diào)整，才使本區(qū)人口越來越多，土地利用方式發(fā)生顯著變化，可見，珠江三角洲地區(qū)土地利用方式發(fā)生顯著變化的形成條件是：外向型經(jīng)濟繁華，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。填表：地區(qū)

最顯著的變化

形成條件

珠江三角洲地區(qū)

改革開放

前

土地利用方式

__________型經(jīng)濟繁華

以_______用地為主

后

_____用地,______用地,_____用地和______用地交織分布

__________結(jié)構(gòu)調(diào)整正改革開放前：以農(nóng)業(yè)用地為主；后：居住,交通,基礎(chǔ)設(shè)施用地及農(nóng)業(yè)用地交織分布。形成條件：(1)外向型經(jīng)濟繁華；(2)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到重大調(diào)整)投影：《珠江三角洲城鎮(zhèn)分布的變化》(圖7．8)引導(dǎo)學(xué)生視察投影圖后，結(jié)合地圖說說珠江三角洲城鎮(zhèn)化的發(fā)展有什么變化學(xué)生：1984年即改革開放初期珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)分布稀疏，數(shù)量較少，規(guī)模較小，非農(nóng)業(yè)人口增長緩慢；2000年時珠江三角洲城鎮(zhèn)分布越來越密，數(shù)量大大增加，規(guī)模不斷擴大，非農(nóng)業(yè)人口增長很快。老師：同學(xué)們視察得很細致，回答得很現(xiàn)實!分組探討：下面同學(xué)們結(jié)合圖7．8和前面所學(xué)知識分組探討一下珠江三角洲城鎮(zhèn)化的發(fā)展為何會有如此大的變化評價點撥：分組探討，代表發(fā)言，老師激勵評價后點撥：珠江三角洲地區(qū)最早實行改革開放，成為我國對外開放的前沿陣地，外向型經(jīng)濟日益繁華，促使各種服務(wù)業(yè)快速崛起，為當(dāng)?shù)厥Ｓ鄤趧恿?yīng)了大量就業(yè)機會，并吸納了大量的外地勞動力，因而促進了房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，城鎮(zhèn)化水平不斷提高，城鎮(zhèn)化的發(fā)展進入新的階段。過渡：城鎮(zhèn)化可以促進經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，是社會進步的必定。發(fā)達國家的城鎮(zhèn)化水平為70％以上，而我國現(xiàn)在的城鎮(zhèn)化水平不到40％，亟待加快發(fā)展步伐。但是，城鎮(zhèn)化的發(fā)展也可能帶來一些問題。分組探討：城鎮(zhèn)化發(fā)展過快，大量的農(nóng)業(yè)用地變?yōu)楣I(yè),商業(yè),居住和交通用地，會對環(huán)境及人類產(chǎn)生哪些不利影響評價點撥：學(xué)生分組探討，代表發(fā)言，老師激勵評價后點撥：城鎮(zhèn)化發(fā)展過快，大量的農(nóng)業(yè)用地變?yōu)楣I(yè),商業(yè),居住和交通用地，有可能引發(fā)一系列環(huán)境問題(如水源污染,空氣質(zhì)量下降,垃圾成堆,綠地面積減少等)和社會問題(如交通擁擠,車輛堵塞,噪聲污染,住房短缺等)。過渡：珠江三角洲地區(qū)在城鎮(zhèn)化發(fā)展過程中，怎樣才能解決城鎮(zhèn)化發(fā)展過快帶來的一系列環(huán)境問題和社會問題，協(xié)調(diào)好人地關(guān)系呢角色扮演：下面我們請幾個同學(xué)分別充當(dāng)一般工人,工廠廠長,深圳市市長,廣東省省長角色來談?wù)勛约簩χ榻侵薜貐^(qū)將來和城鎮(zhèn)發(fā)展的設(shè)想和建議。角色

建議

設(shè)想一般工人

城鎮(zhèn)發(fā)展太快，難以保證居民居住環(huán)境

城鎮(zhèn)應(yīng)適度發(fā)展，科學(xué)規(guī)劃，保證居民有一個好的生存環(huán)境工廠廠長

應(yīng)盡量少建或不建污染性工廠

要大力興辦環(huán)保型企業(yè)深圳市長

做好環(huán)保宣揚工作。城建規(guī)劃要科學(xué),合理，留意環(huán)保

把城市建設(shè)成花園式城市廣東省長

城鎮(zhèn)發(fā)展要留意節(jié)約耕地,合理用地，不能以犧牲環(huán)境為代價盲目發(fā)展

要努力實現(xiàn)廣東省各城鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展，穩(wěn)定城鎮(zhèn)人口評價點撥：剛才同學(xué)們扮演的角色很勝利，提的建議和設(shè)想很有道理，操作性很強。珠江三角洲在城鎮(zhèn)化發(fā)展過程中只有做到適度發(fā)展,科學(xué)合理地規(guī)劃,留意環(huán)保,適當(dāng)引進外來人口，搞好宣揚教化工作，才有可能解決好本區(qū)的環(huán)境問題和社會問題，協(xié)調(diào)好人地關(guān)系，獲得可持續(xù)發(fā)展。［課堂小結(jié)]本節(jié)課我們主要了解了珠江三角洲地區(qū)的外向型經(jīng)濟發(fā)展的條件，實行的獨特的模式，城鎮(zhèn)發(fā)展的主要緣由,利弊和解決方法。第二節(jié)西雙版納一,教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)１,西雙版納的位置；２,西雙版納的資源優(yōu)勢；３,熟識原始熱帶雨林景觀的基本特征。（二）實力目標(biāo)著重培育學(xué)生的閱讀視察實力,相互協(xié)作實力及分析探究實力。（三）德育目標(biāo)１,通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得我國少數(shù)民族的發(fā)展離不開黨和國家的大力支持，其他民族的大力幫忙；２,懂得一個區(qū)域的旅游業(yè)要長盛不衰，獲得可持續(xù)發(fā)展，必需加強管理，文明旅游，愛惜旅游資源。二,教學(xué)重點及難點（一）教學(xué)重點１,西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢２,原始熱帶雨林景觀的基本特征。３,蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。（二）教學(xué)難點１,分析西雙版納熱帶季風(fēng)氣候的成因；２,通過分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢，探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。三,教學(xué)方法讀圖視察法,小組合作探討法等。四,教具打算有關(guān)彩圖,投影片及錄像。五,課時安排一課時。六,教學(xué)過程[導(dǎo)入新課]我國哪一個省的民族最多(云南)云南哪一個少數(shù)民族最出名(傣族)云南的傣族主要生活在云南的什么地區(qū)(云南南部的西雙版納)西雙版納每年為什么能夠吸引國內(nèi)外許很多多客人紛至沓來，觀光旅游本節(jié)課，我們就來了解一下位于我國西南邊陲的特色旅游區(qū)——漂亮的西雙版納。板書：西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納[講授新課]出示投影：展示西雙版納的景觀照片，引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊想，位于云南南部的西雙版納為什么每年會吸引大批國內(nèi)外游人觀光旅游(西雙版納地處南北走向的橫斷山脈最南端，南部及老撾,緬甸接壤，還以瀾滄江——湄公河及泰國,越南等水路相連，有著特別豐富的旅游資源，尤其是風(fēng)景旅游資源漂亮迷人。)板書：旅游資源特別豐富讀圖視察：在展示西雙版納景觀照片的同時，穿插一些熱帶沙漠照片。之后，出示投影《西雙版納的地理位置圖》(圖7．10)引導(dǎo)同學(xué)讀圖析圖后，說出西雙版納位于我國云南省什么位置，在哪一條特殊緯線以南及哪些國家為鄰(云南南部，北回來線以南，緬甸,老撾等國。)提問：西雙版納接近北回來線，為什么卻沒有像世界其他地方一樣，出現(xiàn)熱帶沙漠景觀呢投影：“影響我國的夏季風(fēng)圖”，引導(dǎo)學(xué)生邊讀圖邊分析邊探討，然后派小組代表將本組分析的結(jié)果告知大家，其他小組代表可作補充回答。評價點撥：學(xué)生小組探討，代表發(fā)言，老師激勵評價后，著重指出：由于我國地處亞洲東部，面對太平洋，西南接近印度洋，所以形成獨特的季風(fēng)氣候，特殊是來自印度洋上的西南季風(fēng)，對西雙版納的熱帶雨林的形成有著獨特的意義。投影：“景洪市年內(nèi)各月氣溫柔降水量”（圖7.13）讀圖7.13，分析西雙版納的氣溫柔降水分布特點，并確定其氣候類型。評價點撥：學(xué)生分析回答，老師激勵評價后點撥：西雙版納地區(qū)年平均氣溫在20℃以上，最高氣溫出現(xiàn)在每年5月；降水受季風(fēng)影響很大，全年明顯地分為兩大季節(jié)：雨季和旱季。每年5～10月盛行來自印度洋的西南季風(fēng)，降水較多，為雨季；每年11月～次年4月盛行來自大陸內(nèi)部的東北季風(fēng)，降水很少，為旱季。因而形成典型的熱帶季風(fēng)氣候。在熱帶季風(fēng)氣候影響下，西雙版納地區(qū)形成了典型的熱帶雨林景觀。過渡：受來自印度洋上潮濕的西南季風(fēng)影響，西雙版納地區(qū)形成了原始的熱帶雨林景觀，這是除海南省以外，我國原始熱帶雨林保存得最完整的地方。西雙版納的熱帶雨林有什么特征為什么西雙版納被稱為“熱帶動物王國”投影：“多姿多彩的雨林植物彩圖”(圖7．11)和“可愛的雨林動物彩圖”(圖７．１２），并引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)以上兩個問題分組討淪，派代表發(fā)言。評價點撥：學(xué)生分組探討，代表發(fā)言，老師激勵評價后指出：(1)西雙版納的熱帶雨林是我國珍貴的自然資源，它有著獨特的景觀特征：雨林植物密集，各種植物相互依存,高低錯落，形成7,8個層次的自然植物群。高大挺立的望天樹,巨大的板狀根,絞殺植物,“獨木成林”等都是高溫多雨,濕熱氣候的產(chǎn)物。(2)植物分布是制約動物分布的一個重要因素。雨林良好的隱藏場所和足夠的食物來源為熱帶動物供應(yīng)了有利的生存條件，共同構(gòu)成了西雙版納特有的生物群落。這里自由自由地生活著上千種動物，其中有亞洲象,綠孔雀等國家重點愛護動物。因此人們形象地把西雙版納稱為“熱帶動物王國”。過渡：漂亮迷人的西雙版納之所以每年能夠吸引大批的國內(nèi)外游人前往觀光旅游，不僅是因為它有著特別豐富的風(fēng)景旅游資源，還因為它有著文化底蘊相當(dāng)深厚的人文旅游資源。西雙版納還是一個少數(shù)民族聚居的地方。傣族,哈尼族,布朗族等13個少數(shù)民族在這里和諧相處，創(chuàng)建并保留了各自別具特色的民族文化。以傣族為主體的多樣性民族風(fēng)情為西雙版納增加了無窮魅力。提問；云南傣族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日是什么(潑水節(jié))老師：回答得很對!這是傣族的一個什么樣的傳統(tǒng)節(jié)日呢請閱讀材料《快樂的潑水節(jié)》并觀看投影?？鞓返臐娝?jié)潑水節(jié)是傣歷新年，也是傣家人最快樂的日子。這一天，人們身著節(jié)日盛裝，相互潑水，相互游戲，傳遞真誠的祝愿。傣家人常說：“一年一度潑水節(jié)，看得起誰就潑誰?！笨鞓返摹笆ニ卑汛黾胰艘荒甑目鄲篮捅瘋麤_洗得干干凈凈。播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生觀看尊敬的周總理參與云南傣族潑水節(jié)時的情景錄像以加深印象。提問：傣族的文化習(xí)俗及自然環(huán)境有什么關(guān)系呢(同學(xué)們邊看圖邊分組探討)投影：“深受自然環(huán)境影響的傣族文化生活圖”(彩圖7．14)讀圖7．14，說明傣族的文化習(xí)俗及自然環(huán)境的關(guān)系。評價點撥：學(xué)生分組探討，代表回答，老師激勵評價后點撥：傣族人世代居住在西雙版納，由于接近泰國,緬甸等佛教國家，小乘佛教在這里深入人心，到處可見佛寺,佛塔，傣族人基本上都是虔誠的佛教徒。傣族特有的文化生活習(xí)俗，深受西雙版納自然環(huán)境的影響，構(gòu)成一道靚麗的風(fēng)景線。傣家竹樓是一種竹木結(jié)構(gòu)的空中樓閣，形態(tài)很像孔明帽的屋頂斜度很大，底部離地面2米左右。這及當(dāng)?shù)亟邓S富，氣候濕度很大有關(guān)；傣家人喜跳漂亮多姿的孔雀舞，及當(dāng)?shù)囟嗥炼嘧说目兹赣嘘P(guān)；傣家人喜吃竹筒大米飯，及當(dāng)?shù)刂窳置?，廣種水稻親密相關(guān)。西雙版納如此豐富,如此漂亮,如此迷人的風(fēng)景旅游資源和人文旅游資源，哪能不吸引國內(nèi)外眾多的游客前往觀光旅游呢下面我們來了解一下西雙版納蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。板書：蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)讀圖視察，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并視察《西雙版納旅游景區(qū)和跨國旅游線路的分布圖》(圖7．15)，視察一下西雙版納及鄰國的通達狀況，思索并回答這種規(guī)劃對西雙版納的旅游業(yè)發(fā)展有什么好處評價點撥：學(xué)生回答，老師激勵評價后點撥：西雙版納及鄰國的相關(guān)位置及及鄰國的交通通達性，可使西雙版納旅游業(yè)形成規(guī)模效益，開拓更廣泛的旅游空間，獲得可持續(xù)發(fā)展。投影：《1991～2001年西雙版納旅游收入在國內(nèi)生產(chǎn)總值中占的比重》(圖7．16)引導(dǎo)學(xué)生視察后，想一想本圖說明白什么評價點撥：學(xué)生分析本圖回答后，老師及時激勵評價并點撥：本圖說明白近年來，西雙版納地區(qū)因地制宜,揚長避短，以旅游促發(fā)展，不僅帶動了其他行業(yè)的發(fā)展，增加了就業(yè)機會和人均收入，而且改善了人民生活，促進了本區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展。提問：西雙版納地區(qū)原來以農(nóng)業(yè)為主，為什么現(xiàn)在它的旅游業(yè)會快速崛起，成為重要的支柱產(chǎn)業(yè)呢分組探討：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面已學(xué)知識分組探討，代表發(fā)言。評價點撥：小組探討，代表發(fā)言后，老師激勵評價并點撥：西雙版納長期以農(nóng)業(yè)為主，近年來，旅游業(yè)快速崛起，首先得惠于20世紀(jì)80年代黨中央,國務(wù)院和云南省實施的改革開放政策的激勵和支持，其次得惠于西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，形成了獨具民族特點和地方特色的旅游資源。西雙版納人發(fā)揮自己的聰慧才智充分利用這些資源開發(fā)了形式多樣的旅游活動。如西雙版納熱帶植物園,傣族園,野象谷等一大批國家級旅游景區(qū)和多條州內(nèi),邊疆旅游精品線路。第三，西雙版納以旅游業(yè)促發(fā)展，不僅帶動了有關(guān)部門和行業(yè)的發(fā)展，同時也得到它們的支持和協(xié)作。西雙版納地區(qū)正是具備了天時,地利,人和三大有利條件，所以它的旅游業(yè)能夠快速發(fā)展并成為本區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)。角色扮演：請五位同學(xué)分別扮演西雙版納政府官員,商人,學(xué)生,賓館服務(wù)員,今日橄欖壩的傣家人，來談?wù)勎麟p版納是如何以旅游業(yè)為龍頭，來帶動本區(qū)其他行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，提高人民生活水平的。過渡：旅游業(yè)的發(fā)展，曾促進了西雙版納經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人民生活，但近年來，西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展卻呈下滑趨勢。這原委是哪些緣由造成的呢閱讀分析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面材料，分析西雙版納旅游業(yè)的下滑及哪些因素有關(guān)近幾年，由于周邊的州縣也紛紛建立旅游景區(qū)，發(fā)展。旅游業(yè)，西雙版納面臨的旅游市場競爭日趨激烈。旅游景點相對比較分散，沒有形成規(guī)模。旅游接待也沒有國際化，直接減弱了西雙版納在國內(nèi),特殊是國際旅游市場的競爭實力。一些不法商販，受利益的驅(qū)動，在某些景點或旅游沿線的購物點誘騙游客購物，影響了西雙版納在旅游市場的聲譽。部分旅游景點建在自然愛護區(qū)內(nèi)，對自然愛護區(qū)生態(tài)環(huán)境壓力比較大。部分景點的參觀內(nèi)容大同小異，沒有什么特色，對游客的吸引力不夠。評價點撥：學(xué)生分析回答，老師激勵評價后點撥：近幾年，西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)下滑趨勢，主要及以下因素有關(guān)：(1)周邊旅游景點紛紛出現(xiàn)；(2)景點分散，沒成規(guī)模，接待也沒國際化；(2)不法商販誘客購物，影響聲譽；(4)生態(tài)環(huán)境壓力較大；(5)一些景點大同小異，沒有特色。提問：面對近年來西雙版納旅游業(yè)下滑趨勢，人們該怎么辦呢角色安排：下面我們?nèi)喾殖伤膫€大組(企業(yè)家組,