Unit1Knowingmeknowingyou過去分詞作狀語詳解與練習

必修3unit1過去分詞作狀語觀察以下句子：①Worriedabouthisson’ssafety,hewaitedforhissonoutsidethewholenight.②Givenbetterattention,thetreescouldgrowbetter.③Ireadthenovelunderthetree,absorbed.④Beatenbyhisopponent,henevergaveuphope.⑤Heated,waterchangesintosteam.⑥Shewalkedoutoftheroom,followedbyherdaughter.總結規(guī)律：(1)作狀語用的過去分詞(短語)和句子的主語之間有邏輯上的動賓關系，或稱為被動關系,過去分詞的邏輯主語都是句子的主語。(2)句①中黑體部分作原因狀語；句②中黑體部分作條件狀語；句③中黑體部分作伴隨狀語。(3)句④中黑體部分作讓步狀語；句⑤中黑體部分作時間狀語；句⑥中黑體部分作伴隨狀語。一、過去分詞作狀語過去分詞作狀語，可以表示時間、原因、條件、讓步、方式和伴隨，相當于一個狀語從句。其邏輯主語為主句的主語，且過去分詞與主句主語之間構成邏輯上的動賓關系。1．過去分詞作時間狀語時Askedforhisviewsabouthisteachingjob,Philipsaidhefounditveryinterestingandrewarding.(將過去分詞作狀語改寫成狀語從句)=Whenhewasaskedhisviewsabouthisteachingjob,Philipsaidhefounditveryinterestingandrewarding.當被問到對教學工作的看法時，菲利普說他覺得它既有趣又有益。Toldaboutthesecret,hefeltveryshocked.(將過去分詞作狀語改寫成狀語從句)=Whenhewastoldaboutthesecret,hefeltveryshocked.當被告知這個秘密時，他覺得很震驚。過去分詞作原因狀語時Absorbedinpainting,Johndidn'tnoticeastrangerapproaching.(將過去分詞作狀語改寫成狀語從句)＝Becausehewasabsorbedinpainting,hedidn'tnoticeastrangerapproaching.因為專注于繪畫，約翰沒有注意到一個陌生人接近。Caughtinaheavyrain,hewasallwet.(將過去分詞作狀語改寫成狀語從句)=Becausehewascaughtinaheavyrain，hewasallwet.因為被困在大雨中，他全身濕了。3．過去分詞作條件狀語時Usedwithcare,onetinwilllastforsixweeks.(將過去分詞作狀語改寫成狀語從句)＝Ifitisusedwithcare,onetinwilllastforsixweeks.如果小心使用的話，一罐可以用六周。Givenmoretime,Iwillfinishthetaskontime.(將過去分詞作狀語改寫成狀語從句)=IfIamgivenmoretime,Iwillfinishthetaskontime.如果有更多的時間，我會按時完成這項任務。4．過去分詞作讓步狀語時Defeatedbyhisopponent,henevergaveuphope.(將過去分詞作狀語改寫成狀語從句)＝Thoughhewasdefeatedbyhisopponent,henevergaveuphope.盡管被對手擊敗，但是他從未放棄希望。Invitedbyhim,Ifailedtotakepartinthepartybecauseofsomethingunexpected.(將過去分詞作狀語改寫成狀語從句)=ThoughIwasinvitedbyhim,Ifailedtotakepartinthepartybecauseofsomethingunexpected.雖然我被邀請，但因為意料之外的事情，我沒能參加晚會。5．過去分詞作作方式、伴隨狀語。相當于and連接的并列句。Sheacceptedthegift,deeplymoved.(將過去分詞作狀語改寫成并列句)＝Sheacceptedthegift,andshewasdeeplymoved.她接受了禮物，深受感動。Shesatbythewindow,lostinthought.(將過去分詞作狀語改寫成并列句)=Shesatbythewindow,andshewaslostinthought.二、過去分詞作狀語的注意事項1.轉化為形容詞的過去分詞有些過去分詞(短語)來源于系表結構，作狀語時不強調被動而重在描述主語的狀態(tài)。這樣的過去分詞(短語)常見的有：lost(迷路的)；seated(坐著的)；hidden(隱藏的)；absorbedin(專心于)；dressedin(穿著)；tiredof(厭煩)。____________(tire)ofwaiting,heleftthepartyearly.____________(please)withherperformance,theaudienceapplaudedloudly.____________(lose)inthought,hedidn'thearhisphonering.____________(worry)abouthishealth,sheinsistedheseeadoctor.____________(fascinate)bythehistoryofthecity,theyvisitedmanymuseums.____________(surprise)bythenews,shedroppedherphone.____________(confuse)bytheinstructions,theyhadtoaskforhelp.____________(exhaust)fromthelongtrip,theyfellasleepimmediately.【答案】Tired;Pleased;Lost;Worried;Fascinated;Surprised;Confused;Exhausted【解析】考查過去分詞作狀語。有些過去分詞是由形容詞轉換而來的，與句子的主語構成系表結構，表示主語的狀態(tài)。2.過去分詞可用于狀語從句的省略注意：為強調過去分詞表達的意義，可在其前加上各種連詞。如when,while,although,though,if,because等，也叫做狀語從句的省略。狀語從句的省略，即主句的主語與從句的主語一致，且從句中出現be動詞時,此時，狀語從句可以省略主語和be動詞,保留連詞。Whenthestadiumisseenfromthetop,itlookslikeabirdnest.(進行狀語從句的省略)=Seenfromthetop,itlookslikeabirdnest.體育館從上方看時像一個鳥巢。Iftheseseedsaregrownintherichsoil,theywillgrowbetter.(進行狀語從句的省略)=Grownintherichsoil,theywillgrowbetter.如果這些種子種在肥沃的土壤里，它們會長得更好。3．過去分詞的獨立主格結構過去分詞的獨立主格，表示過去分詞也可以有自己獨立的主語，這種結構稱為獨立主格結構，在句中作狀語。Thejobfinished,theywentbackhome.工作完成后，他們回家了。(過去分詞的獨立主格結構為Thejobfinished,即過去分詞有它自己的主語thejob，因為分詞的邏輯主語為thejob，與動作finish構成被動關系，獨立主格結構下應該用過去分詞形式finished。)Herglassesbroken,shecouldn’tseethewordsontheblackboard.眼鏡爛了，她看不見黑板上的字。(過去分詞的獨立主格結構為herglassesbroken,即過去分詞有它自己的主語herglasses,因為分詞的邏輯主語為herglasses,與broken構成系表狀態(tài)的過去分詞,即broken為形容詞轉化的過去分詞，獨立主格下應該用broken。)4.過去分詞與現在分詞作狀語的區(qū)別過去分詞與句子的主語之間存在邏輯上的動賓關系，即表示被動關系；現在分詞與句子的主語之間存在邏輯上的主謂關系，即表示主動關系。①_____________(use)foralongtime,thebooklooksold.由于用了很長時間，這本書看上去很舊。②_____________(use)thebook,Ifinditveryuseful.在使用這本書時，我發(fā)現它很有用?！敬鸢浮縐sed;Using【解析】考查非謂語動詞。句意：①這本書被用了很久，所以看起來舊了。use的邏輯主語為句子的主語，這個動作與句子主語的關系為動賓關系，即為被動關系，表示“這本書被使用”，所以用過去分詞Used。②當我用這本書時，我發(fā)現它很有用。use的邏輯主語為句子的主語，這個動作與句子的主語的關系為主謂關系，即為主動關系，表示“我使用”，所以用現在分詞Using。注意：無論是現在分詞還是過去分詞，其邏輯主語必須和句子的主語一致。如果不一致，則必須用狀語從句、獨立主格結構等其他表達形式。Whencaughtcheatingintheexam,theteachercriticizedthestudent.×Whencaughtcheatingintheexam,thestudentwascriticizedbytheteacher.√(狀語從句的省略)Whenthestudentwascaughtcheatingintheexam,theteachercriticizedhim.√(含有狀語從句的復合句)Thestudentcaughtcheatingintheexam,theteachercriticizedhim.√(獨立主格結構)鞏固練習：(1)寫出黑體部分所作成分①Theboyslippedoutoftheroom,followedbyhisfather.______________【答案】伴隨狀語【解析】考查過去分詞作狀語。句意：這個男孩溜出門外，他爸爸緊隨其后。follow的動作與句子的主語成被動關系，且根據句意判斷，followedbyhisfather為過去分詞短語作伴隨狀語。②Refusedbythepany,hewasdisheartened.________________【答案】原因狀語【解析】考查過去分詞作狀語。句意：因為他被公司拒絕了，所以他很灰心。refuse的動作與句子的主語成被動關系，且根據句意判斷，Refusedbythepany為過去分詞作原因狀語。③Seriouslyinjured,hewasrushedtothehospital.______________【答案】原因狀語【解析】考查過去分詞作狀語。句意：因為受傷嚴重，所以他被緊急送往醫(yī)院。injured為形容詞轉化成的過去分詞，表示與句子的主語構成系表結構，表示句子主語he的狀態(tài)。根據句意判斷，seriouslyinjured為過去分詞作原因狀語。④Disappointedabouttheresult,hestillworkedontheresearch._______________【答案】讓步狀語【解析】考查過去分詞作狀語。句意：雖然他對研究結果失望，但他仍然致力于研究。disappointed為形容詞轉換成的過去分詞，表示與句子的主語he構成系表結構，表示主語的狀態(tài)。根據句意判斷，disappointedabouttheresult為過去分詞短語作讓步狀語。⑤Enoughtimegiven,wewilldothejobbetter.________________【答案】條件狀語【解析】考查過去分詞作狀語。句意：如果我們有足夠的時間，我們會把這個工作做得更好。Enoughtimegiven為分詞的獨立主格結構，分詞有自己的主語，即enoughtime，與give的動作為被動關系。根據句意判斷，enoughtimegiven為過去分詞作條件狀語。⑥Givenawonderfullecture,westudentsclappedourhands._________________【答案】時間狀語【解析】考查過去分詞作狀語。句意：當我們學生聽了一場精彩的講座時，我們鼓起掌來。give的動作與句子的主語westudents構成被動關系，根據句意判斷，givenawonderfullecture為過去分詞作時間狀語。⑦Theoldmanenteredtheroom,supportedbyhisson._______________【答案】方式狀語【解析】考查過去分詞作狀語。句意：這個老人在他兒子的攙扶下，進入屋子。support的動作與句子的主語theoldman構成被動關系，根據句意判斷，supportedbyhisson為過去分詞作方式狀語。⑧Hefinishedtheproject,relieved.________________【答案】伴隨狀語【解析】考查過去分詞作狀語。句意：他完成了這個項目，感覺很放松。relieved為形容詞轉化來的過去分詞，表示與句子的主語he構成系表結構，表示主語的狀態(tài)。根據句意判斷，relieved為過去分詞作伴隨狀語。(2)單句語法填空①___________(raise)inthemountainousarea,helearnedtosupporthisownlife.【答案】Raised【解析】考查過去分詞作狀語。句意：因為他在一個山區(qū)長大，他學著去支撐自己的生活。raise的動作與句子的主語he，構成被動關系，表示過去分詞作原因狀語。所以填Raised。②Children,when___________(acpany)bytheirparents,areallowedtoenterthestadium.【答案】acpanied【解析】考查過去分詞作狀語，也考查狀語從句的省略。句意：當父母陪伴孩子們的時候，他們被允許進入體育館。狀語從句省略，即主句的主語與從句的主語一致，且從句有be動詞時，可以省略從句的主語和be動詞。句子的主語為children，與acpany構成被動關系，所以用過去分詞。所以填acpanied。③___________(found)intheearly20thcentury,theschoolkeepsoninspiringchildren'sloveofart.【答案】Founded【解析】考查過去分詞作狀語。句意：這所學校創(chuàng)建于20世紀早期，它不斷鼓勵孩子們對藝術的熱愛。句子的主語為theschool，與動作found構成被動關系，所以用過去分詞。所以填Founded。④___________(translate)intoEnglish,thesentencewasfoundtohaveanentirelydifferentwordorder.【答案】Translated【解析】考查過去分詞作狀語。句意：這個句子被翻譯成英語時會有完全不同的語序。translate的動作與句子的主語thesentence構成被動關系，所以用過去分詞。所以填Translated。⑤___________(wound),thesoldiersbravelyfoughtagainsttheenemy.【答案】Wounded【解析】考查過去分詞作狀語。句意：雖然士兵們受傷了，他們勇敢對抗敵人。wounded為形容詞轉化的過去分詞，表示與句子的主語構成系表結構，表示主語的狀態(tài)。所以填Wounded。⑥Thegirlopenedthebook,___________(lose)inthought.【答案】lost【解析】考查過去分詞作狀語。句意：這個女孩打開書，陷入沉思。belostin表示“陷入......”，與句子的主語thegirl構成系表結構，表示主語的狀態(tài)。所以填lost。⑦____________(drive)byhisinterest,herealizedhisdreamofbeinganactor.【答案】Driven【解析】考查過去分詞作狀語。句意：因為被他的興趣驅使，他實現了他成為演員的夢想。句子的主語與drive的動作表示被動關系，所以用過去分詞作原因狀語。所以填Driven。⑧_____________(confuse)bytheinstructions,heaskedforhismother’shelp.【答案】Confused【解析】考查過去分詞作狀語。句意：因為他對說明書困惑，他尋求他媽媽的幫助。confused表示與句子的主語構成系表結構，表示狀語。所以填Confused。⑨____________(pare)withtheoldmodel,thenewonehasmorefunctions.【答案】pared【解析】考查過去分詞作狀語。句意：與舊的型號相比較，新的型號有更多的功能。句子的主語thenewone與動作pare構成被動關系，所以用過去分詞作狀語。所以填pared。⑩_____________(tell)ofthedanger,hestillriskedhislifetosavethepeople’slives.【答案】Told【解析】考查過去分詞作狀語。句意：被告知有危險，他冒著風險挽救人們的生命。句子的主語為he，與動作tell構成被動關系，所以用過去分詞作狀語。所以填Told。(3)句型轉換,將狀語從句轉換成非謂語①Whenitisseenfromthetopofthehill,thetownlooksmorebeautiful.→________________________________，thetownlooksmorebeautiful.【答案】Seenfromthetopofthehill【解析】考查過去分詞作狀語。句意：當從山頂看城鎮(zhèn)時，這個城鎮(zhèn)看起來更美麗。狀語從句的謂語動詞isseen為被動態(tài)，當將狀語從句轉化為非謂語時，是將含有狀語從句的復合句，變?yōu)楹唵尉?。簡單句的主語為thetown，與see構成被動關系，所以填Seenfromthetopofthehill。②Becausetheyweredeeplymovedbythefilm,thechildrenbegantocry.→_______________________________，thechildrenbegantocry.【答案】Deeplymovedbythefilm【解析】考查過去分詞作狀語。句意：因為孩子們被電影深深感動了，他們開始哭。狀語從句的謂語動詞weremoved為被動態(tài)，當將狀語從句轉化為非謂語時，是將含有狀語從句的復合句，變?yōu)楹唵尉?。簡單句的主語為thechildren，與move構成系表結構，表示主語的狀態(tài)，所以填Deeplymovedbythefilm。③Ifweweregivenmoretime,wecoulddoitmuchbetter.→_______________________________，wecoulddoitmuchbetter.【答案】Givenmoretime【解析】考查過去分詞作狀語。句意：如果我們有更多的時間，我們可以把這件事做得更好。狀語從句的謂語動詞weregiven為被動態(tài)，當將狀語從句轉化為非謂語時，是將含有狀語從句的復合句，變?yōu)楹唵尉?。簡單句的主語為we,與give構成被動關系，所以填Givenmoretime。④Thepresidentofthepanycametothefactory,andhewasfollowedbysomeworkers.→Thepresidentofthepanycametothefactory,____________________________．【答案】followedbysomeworkers【解析】考查過去分詞作狀語。句意：公司的董事長來到這家工廠，一些工人緊跟其后。狀語從句的謂語動詞wasfollowed為被動態(tài)，當將狀語從句轉化為非謂語時，是將含有狀語從句的復合句，變?yōu)楹唵尉?。簡單句的主語為thepresident,與follow構成被動關系，所以填followedbysomeworkers。⑤WhenhewasaskedaboutthewaystolearnEnglish,hesmiledandgavesomeadvice.→_________________________________,hesmiledandgavesomeadvice.【答案】AskedaboutthewaystolearnEnglish【解析】考查過去分詞作狀語。句意：當被問到學習英語的方法時，他微笑著給與一些建議。狀語從句的謂語動詞wasasked為被動態(tài)，當將狀語從句轉化為非謂語時，是將含有狀語從句的復合句，變?yōu)楹唵尉洹：唵尉涞闹髡Z為he,與ask構成被動關系，所以填AskedaboutthewaystolearnEnglish。單項選擇1．____________intherushofeverydaylife,theSmithsforgottoappreciatethelittlethingsthatmadethemhappy.A．Lose B．Tolose C．Losing D．Lost【答案】D【詳解】考查過去分詞作狀語。句意：史密斯一家迷失在繁忙的日常生活中，忘記了欣賞那些使他們快樂的小事。分析句子可知，句子主干成分完整，空處作句子的狀語，lose和theSmiths邏輯上是被動關系，應用lose的過去分詞形式。故選D。2．_____________onfiguresfromsixdifferentEuropeancities，thereportisreliable.A．Based B．Basing C．Tobase D．Base【答案】A【詳解】考查過去分詞作狀語。句意：基于六個不同歐洲城市的數據，該報告是可靠的。分析句子，句中is為謂語動詞設空處應使用非謂語動詞。base為動詞，意為“以……為基礎”，其與thereport之間是被動關系。故使用過去分詞作狀語。故選A。3．________inuseinApril2002,thehotlinewasmeantforresidentsreportingwaterandheatingsupplybreakdowns.A．Put B．Havingbeenput C．Havingput D．Beingput【答案】A【詳解】考查過去分詞作狀語。句意：這條熱線于2002年4月投入使用，目的是讓居民報告水和暖氣供應出現故障。分析可知，動詞put和主語thehotline之間是被動關系，故用put的過去分詞作狀語，排除C項；beingdone作狀語強調動作正在進行，不符合句意，排除D項；havingbeendone作狀語，表示動作發(fā)生在謂語動作之前，不符合句意，排除B項。故選A項。4．ThesocialmediaplatformTwitterfoundthatthelaughingfacewithtearsofjoywasthemostused,________bythecryingfaceandhearteyesemoji.A．following B．followed C．beingfollowed D．tofollow【答案】B【詳解】考查過去分詞作狀語。句意：社交媒體平臺推特發(fā)現，“笑中帶淚”的表情是使用最多的，其次是“哭的臉”和“心形眼睛”表情。結合句意，分析句子可知，follow(跟著，排在……后)是非謂語動詞，與其邏輯主語laughingfacewithtearsofjoy之間是被動關系，應用過去分詞作伴隨狀語，表示被動。故選B項。5．I’llspendtheevening______inyourroomwaitingforthethieftoarrive.A．locking B．inlocking C．beinglocked D．locked【答案】D【詳解】考查過去分詞作狀語。句中邏輯主語為I，與lock之間的關系為被動關系。句意：我將花費整晚時間鎖在你房間等待賊的到來。6．When________aboutthepossibilitythatJustinwastakenbyaliens,DetectiveSamPetersonsaidthattherewasnohardevidenceaboutthis.A．askingB．wasaskedC．beingaskedD．asked【答案】D【詳解】考查過去分詞作狀語，本題也考查狀語從句的省略。when引導的狀語從句主語與主句主語相同，都是DetectiveSamPeterson，DetectiveSamPeterson與空格處的動詞是被動關系，故選D項。不選B項，因為主語省略了，助動詞也跟著省略。7．________withfiercepressureintheircareers,manyworkingwomensaiditwasdifficultforthemtoachieveabalancebetweenworkandfamily.A．Facing B．Tobefaced C．Faced D．Havingfaced【答案】C【詳解】考查過去分詞作狀語。句意：面對巨大的職業(yè)壓力，許多職業(yè)女性表示，她們很難在工作和家庭之間取得平衡。A.Facing面對；B.Tobefaced面對；C.Faced面對；D.Havingfaced面對。設空處在句中作非謂語，和句子的邏輯主語之間是邏輯的被動關系，固定搭配befacedwith面對……。故選C。8．_____tothenearesthospital,theinjuredboywastreatedwithoutdelayandhasbeenoutofdanger.A．RushB．RushingC．TorushD．Rushed【答案】D【詳解】考查過去分詞作狀語。句意：被匆匆送往醫(yī)院，這個受難的男孩沒有遭到一點延遲，并脫離了危險。berushedto被匆匆送往……，theinjuredboy與rush之間是被動的關系，又該句只有一個謂語，故berushedto省去be用非謂語形式。故選D。9．InChina,NewYear'sDayisn'tabigmoment______withtheSpringFestival.A．paringB．paredC．topareD．beingpared【答案】B【詳解】考查過去分詞作狀語。句意：在中國，元旦和春節(jié)相比不是一個特別重要的時刻。句子的主語NewYear’sDay是pare的動作承受者，應該用過去分詞做狀語。Beingpared表示動作正在進行，且所修飾的名詞是動作承受者，此處不符合題意。故選B。10．Unless________tospeak,mosthighschoolstudentsherepreferremainingsilentinclass.A．invited B．inviting C．beinginvited D．havinginvited【答案】A【詳解】考查過去分詞作狀語，也考查狀語從句的省略。句意：除非被邀請發(fā)言，這里的大多數高中生都喜歡在課堂上保持沉默。當時間/條件/讓步狀語從句的主語與主句的主語一致或從句主語是it，從句謂語動詞有be動詞時，可以省略從句的主語和be動詞。此處是Unless引導的條件狀語從句的省略，完整句子為Unless(theyare)invitedtospeak,mosthighschoolstudentsherepreferremainingsilentinclass.此處不存在“正在被邀請”。故選A。11．____________inherbestskirt,thegirltriedtomakeherself____attheparty.A．Dressed;noticedB．Dressing;noticingC．Dressing;noticedD．Dressed;noticing【答案】A【詳解】考查非謂語動詞的用法。句意是：穿著她最好的裙子，女孩想使自己在晚會上