九年級語文下冊第六單元整體教學(xué)設(shè)計

九年級語文下冊第六單元整體教學(xué)設(shè)計現(xiàn)了古人的政治才能和軍事智慧。其體裁涵蓋了敘事散文、表、詩、烈的家國情懷，是“立德樹人”,對學(xué)生進行情感態(tài)度、價值觀教育《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》第四學(xué)段(7~9年級)礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群”的“語言文字積累與梳理”,在表達的內(nèi)容上契合字積累與梳理”第四課段(7~9年級)旨在引導(dǎo)學(xué)生“在語言文字運用情境中，發(fā)現(xiàn)、感受和表現(xiàn)語言文字的魅力”,并“欣賞優(yōu)秀作品的語言表達技巧”;同時，“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達”第四課段(7~9在第四學(xué)段(7~9年級)的“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”中要求學(xué)生“能根理解”,并“分析作品表現(xiàn)手法的作用”。二、學(xué)情研判2.數(shù)據(jù)分析(測試樣本為兩個教學(xué)班，共計95位學(xué)生)(1)文言疏通：90%的學(xué)生根據(jù)課下注釋疏通文意，并講解故事(3)寫作手法：67%的學(xué)生所講文言文缺少重點字詞、文段的解3.前測分析52位學(xué)生(約測試人數(shù)的占55%)對所閱讀的文言文大都停留在故事數(shù)的67%)缺少對文言文重點字詞、文段(如反復(fù)出現(xiàn)的人物描寫)少于400字的推薦詞，表達對英雄的崇敬和贊美。第一課段講述英雄故事二、課時安排：4課時(1)讀準字音，可結(jié)合課下注釋和工具書掃清閱讀障礙。(2)讀準節(jié)奏。(3)讀準語氣。(1)請同學(xué)們化身“啄木鳥”,小組合作，迅速、精準地從這(2)歸納整理，積累成語與名句。(二)講故事，錄視頻(1)選定關(guān)鍵人物，確定講述順序。(2)抓住六要素，理清文脈。(3)補充資料，知人論世。(4)巧妙剪裁，詳略得當。(5)分配角色，繪聲繪色。2.錄視頻(1)環(huán)境安靜。錄制視頻時，要在安靜的環(huán)境下，避免出現(xiàn)雜(2)鏡頭穩(wěn)定。要避免鏡頭出現(xiàn)晃動，建議使用三角架。(3)光線明亮。要在光線充足的地方錄制，保證畫面明亮。(4)剪輯合理?？梢院侠硎褂靡曨l特效和字幕工具，具有一定第二課段體悟英雄品質(zhì)核心任務(wù)：給心目中的歷史人物補白，不少于200字。(一)課文資源《山坡羊.潼關(guān)懷古》,課文及相關(guān)內(nèi)容；(二)知識鏈接2.什么是演讀?如何設(shè)計演讀腳本?(一)“頭腦風(fēng)暴”1概括評價：基于第一課段的學(xué)習(xí)，請結(jié)合①曹劌是一個(愛國、足智多謀、勇敢……)的人。②鄒忌是一個(有自知之明、善于思考、善于諷諫……)的人。③陳涉是一個(有遠大理想抱負、有卓越組織領(lǐng)導(dǎo)能力、有洞察時局能力……)的人。④諸葛亮是一個(有勇有謀、忠心耿耿、知恩圖報……)的人。2.尋找英雄：閱讀《詩詞曲五首》,說一說你發(fā)現(xiàn)的這里面的英①老兵是一個(應(yīng)征多年、渴望與親人團聚……)的英雄。②岑參是一個(重情重義、胸懷家國……)的英雄。③辛棄疾是一個(愛國、憂國憂民……)的英雄。④文天祥是一個(愛國、足智多謀、勇敢……)的英雄。⑤張養(yǎng)浩是一個(憂國憂民、同情百姓……)的英雄。(二)角色演讀3.演讀比賽：每小組推薦一個優(yōu)秀“演讀腳本”,選定角色，開(三)內(nèi)容補白中的一種方法，寫150字左右即可。②“故臨崩寄臣以大事也”,這句話的背后是著名的“白帝城托日的繁華?從秦漢宮殿遺址經(jīng)過，引發(fā)無限的傷感，萬間宮殿早已經(jīng)上指詞人思緒無窮。辛棄疾會想到什么呢?曾經(jīng)的風(fēng)流人物，叱咤風(fēng)(四)補白展板五、學(xué)習(xí)評價(二選一)寫小傳，不少于500字，鼓勵有創(chuàng)意表達，當堂完成。第三課段探究講述藝術(shù)二、課時安排：3課時(一)探“三”游戲《出師表》共8段分三部分。1-5段為第一部分，諸葛亮在分析(二)講“三疊式”結(jié)構(gòu)藝術(shù)小貼士：(1)順承關(guān)系：順承是按時間、空間或邏輯事理上的順序說出2.小組內(nèi)相互交流“三疊式”結(jié)構(gòu)中三層之間以及部分與整體學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2009(05):74-76.游記》第27回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》和《三國演義》第37回《司馬徽再薦名士劉玄德三顧茅廬文章，不少于150字。第四課段推薦心中英雄目中的英雄，不少于400字。(一)群英薈萃小組討論，古代英雄都有哪些?他們都有哪些品質(zhì)特性?完成任(二)花式秀英雄1.根據(jù)每個小組的推薦詞，辦一期主題為“我統(tǒng)編初中語文九年級下冊第六單元選編了四篇敘事散文和五首(一)關(guān)于第一課段的誦讀經(jīng)典和講故事設(shè)計。(二)關(guān)于第二課段的給歷史人物進行補白。(三)關(guān)于第三課段探尋文章的“三疊式”結(jié)構(gòu)藝術(shù)。(四)關(guān)于第四課段的寫推薦詞，進行創(chuàng)意表達。(一)必做：(二)選做：