大班美術(shù)教案《春雨》

匯報(bào)人：2024-01-30大班美術(shù)教案《春雨》目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段教學(xué)資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒特點(diǎn)與需求分析評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定01教學(xué)目標(biāo)與要求使學(xué)生了解春雨的自然現(xiàn)象和特征，感受春雨給大地帶來的變化。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧，如線條、色彩和構(gòu)圖等，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。讓學(xué)生了解不同繪畫材料的使用方法，嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感悟能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的春雨作品。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的繪畫技法和材料，探索新的表現(xiàn)方式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在繪畫過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方法。創(chuàng)作實(shí)踐與創(chuàng)新能力目標(biāo)春雨的自然現(xiàn)象和特征的表現(xiàn)；基本繪畫技巧的掌握和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的春雨作品；如何運(yùn)用不同的繪畫技法和材料表現(xiàn)春雨的獨(dú)特美感。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與步驟通過播放春雨聲音、展示春雨圖片等方式，引導(dǎo)幼兒感受春雨的細(xì)膩、清新與生機(jī)。與幼兒一起討論春雨帶來的視覺和聽覺享受，如雨滴的形狀、雨絲的柔和、雨聲的悅耳等。引入新課：春雨的意象與美感探討春雨的美感啟發(fā)幼兒對(duì)春雨的感知教授幼兒如何使用線條表現(xiàn)春雨的柔和與細(xì)膩，如使用長(zhǎng)直線、短線條、曲線等。線條表現(xiàn)色彩運(yùn)用構(gòu)圖技巧引導(dǎo)幼兒選擇合適的色彩表現(xiàn)春雨的清新與生機(jī)，如使用綠色、藍(lán)色、黃色等明亮色調(diào)。講解如何通過構(gòu)圖突出春雨的主題，如運(yùn)用前景、中景、背景等構(gòu)圖元素。030201講解示范：春雨的表現(xiàn)手法和技巧準(zhǔn)備繪畫材料為幼兒準(zhǔn)備好繪畫紙、水彩筆、顏料等繪畫材料。指導(dǎo)幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒運(yùn)用所學(xué)技巧表現(xiàn)春雨的主題，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。實(shí)踐操作：幼兒動(dòng)手繪制春雨圖展示幼兒作品將幼兒的作品展示出來，供大家欣賞?；ハ嘣u(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)作品，分享彼此的感受和想法，提高幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。展示交流：分享作品，互相評(píng)價(jià)03教學(xué)方法與手段

啟發(fā)式教學(xué)法在美術(shù)課堂中的應(yīng)用引導(dǎo)幼兒觀察春雨景象通過展示春雨圖片、視頻等素材，激發(fā)幼兒對(duì)春雨的興趣和感知。啟發(fā)幼兒想象與聯(lián)想鼓勵(lì)幼兒回憶并描述自己見過的春雨場(chǎng)景，引導(dǎo)他們想象春雨中的色彩、形狀和動(dòng)態(tài)。示范與講解相結(jié)合教師在黑板上示范春雨的畫法，同時(shí)講解不同線條、色彩和構(gòu)圖的表現(xiàn)技巧。03角色扮演與互動(dòng)讓幼兒扮演雨中的小動(dòng)物或植物，通過表演和互動(dòng)體驗(yàn)春雨的樂趣。01創(chuàng)設(shè)春雨主題情境在教室內(nèi)布置春雨主題的裝飾，如雨傘、雨滴掛飾等，營(yíng)造身臨其境的氛圍。02模擬春雨聲音與觸感播放春雨的聲音，讓幼兒閉眼傾聽并感受；提供觸感材料，讓幼兒觸摸模擬春雨的質(zhì)感。情境模擬法增強(qiáng)幼兒體驗(yàn)感分組進(jìn)行創(chuàng)作將幼兒分成若干小組，每組共同完成一幅春雨主題的畫作。鼓勵(lì)交流與討論引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)討論春雨的畫法、色彩搭配等問題，促進(jìn)彼此間的交流與合作。分工明確，各司其職讓每個(gè)幼兒在小組中承擔(dān)一定的任務(wù)，如畫雨滴、涂背景等，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。小組合作法培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神作品展示與分享肯定與鼓勵(lì)為主提供具體建議與指導(dǎo)引入家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)多元化評(píng)價(jià)策略激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情將幼兒的作品展示出來，鼓勵(lì)他們互相欣賞、分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和感受。針對(duì)幼兒作品中存在的問題，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高創(chuàng)作水平。對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予積極的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)作熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒作品的評(píng)價(jià)過程，促進(jìn)家園合作，共同關(guān)注幼兒的發(fā)展。04教學(xué)資源與環(huán)境創(chuàng)設(shè)選擇春雨主題的墻貼或手繪圖案，如雨滴、雨傘、水花等，營(yíng)造春雨的氛圍。教室墻面裝飾在教室內(nèi)懸掛一些春雨題材的繪畫作品，供學(xué)生欣賞和參考。懸掛畫作適當(dāng)調(diào)暗教室燈光，模擬春雨時(shí)的自然光線，增加繪畫的真實(shí)感。燈光調(diào)整教室布置及氛圍營(yíng)造方案繪畫材料準(zhǔn)備及使用方法指導(dǎo)選擇適合水彩畫或水墨畫的紙張，如宣紙或水彩紙，提前裁剪成合適大小。準(zhǔn)備水彩顏料或國(guó)畫顏料，以及調(diào)色盤、水杯等繪畫工具。提供不同型號(hào)的水彩筆或毛筆，供學(xué)生根據(jù)繪畫需求選擇。在課前向?qū)W生介紹繪畫材料的使用方法，包括顏料的調(diào)配、畫筆的清洗和保養(yǎng)等。繪畫紙張繪畫顏料畫筆選擇使用方法指導(dǎo)選擇與春雨主題相符的音樂，如輕柔的鋼琴曲、自然雨聲等，營(yíng)造寧?kù)o、舒適的繪畫氛圍。音樂選擇在繪畫過程中適時(shí)播放音樂，可根據(jù)學(xué)生需求和課堂進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。播放時(shí)間音樂背景選擇及播放時(shí)間安排在課前向?qū)W生強(qiáng)調(diào)繪畫材料的安全使用注意事項(xiàng)，如避免誤食顏料、正確使用剪刀等。安全教育準(zhǔn)備急救箱，包括創(chuàng)可貼、碘伏等常用急救用品，以應(yīng)對(duì)學(xué)生可能發(fā)生的意外傷害。應(yīng)急處理制定應(yīng)急處理預(yù)案，明確應(yīng)對(duì)措施和責(zé)任人，確保在緊急情況下能夠迅速、有效地處理。預(yù)案制定安全注意事項(xiàng)及應(yīng)急處理預(yù)案05幼兒特點(diǎn)與需求分析

年齡段特點(diǎn)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的影響大班幼兒年齡在5-6歲，手部精細(xì)動(dòng)作逐漸發(fā)展，能夠使用更多繪畫工具和材料。想象力和創(chuàng)造力豐富，能夠創(chuàng)作出更加具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。注意力持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，能夠?qū)Ｗ⒂诶L畫活動(dòng)，完成較為復(fù)雜的作品。興趣愛好差異在活動(dòng)中的體現(xiàn)不同幼兒對(duì)春雨的感知和興趣點(diǎn)不同，一些幼兒可能更關(guān)注雨滴的形狀和動(dòng)態(tài)，而另一些幼兒則可能更關(guān)注春雨帶來的自然景象和氛圍。教師可以提供多樣化的繪畫材料和主題選擇，以滿足不同幼兒的興趣愛好和創(chuàng)作需求。大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平較高，能夠理解和表現(xiàn)更加復(fù)雜的自然景象和情感體驗(yàn)。在繪畫活動(dòng)中，幼兒能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出更加具有表現(xiàn)力和感染力的作品。作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和細(xì)節(jié)表現(xiàn)等方面也會(huì)更加成熟和豐富。認(rèn)知發(fā)展水平對(duì)作品質(zhì)量的影響男孩和女孩在表現(xiàn)春雨時(shí)可能存在不同的傾向和風(fēng)格。例如，男孩可能更注重力量和動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，而女孩則可能更注重柔和和細(xì)膩的表現(xiàn)。教師可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的性別特點(diǎn)，創(chuàng)作出具有個(gè)性和獨(dú)特魅力的春雨作品。同時(shí)，也可以引導(dǎo)幼兒欣賞和學(xué)習(xí)不同性別的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。性別差異在表現(xiàn)春雨時(shí)的不同傾向06評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定123注意幼兒是否積極參與，是否有濃厚的興趣和持久的注意力。觀察幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)了解幼兒使用工具、材料的熟練程度和創(chuàng)作過程中的自主性、創(chuàng)造性。記錄幼兒的操作過程對(duì)于幼兒的每一次嘗試，無論成功與否，都應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和肯定。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試過程性評(píng)價(jià)關(guān)注幼兒參與度評(píng)價(jià)作品的表現(xiàn)力看作品是否能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出春雨的特點(diǎn)，畫面是否和諧、美觀。評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意性看作品是否新穎、獨(dú)特，是否從不同的角度表達(dá)了春雨的主題。注重個(gè)體差異在評(píng)價(jià)時(shí)，要考慮到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的作品。結(jié)果性評(píng)價(jià)注重作品創(chuàng)意和表現(xiàn)力培養(yǎng)幼兒的反思能力通過自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)反思自己的創(chuàng)作過程，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。增強(qiáng)幼兒的自信心對(duì)于幼兒的自我評(píng)價(jià)，要以鼓勵(lì)為主，幫助幼兒建立自信心。引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)在活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，說說自己覺得哪里畫得好，哪里還需要改進(jìn)。自我評(píng)價(jià)