《筆的奇妙之旅》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

《筆的奇妙之旅》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案姓名班級(jí)20級(jí)學(xué)前三班學(xué)號(hào)活動(dòng)名稱《筆的奇妙之旅》主題編號(hào)39年齡班一、設(shè)計(jì)意圖筆是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫摹⒈夭豢缮俚墓ぞ?。?duì)大班孩子來(lái)說(shuō)也是如此，入園簽到、做天氣標(biāo)記、記錄游戲故事、美工區(qū)藝術(shù)創(chuàng)作等等都會(huì)用到筆。隨著社會(huì)的發(fā)展，筆的種類(lèi)越來(lái)越多，筆的造型各式各樣，筆的顏色豐富多彩，筆的作用各具特色。幼兒每天都能接觸到筆，每個(gè)孩子都有屬于自己的筆。那最早的筆是什么樣子的?自己的筆和他人的筆有什么不一樣?不同的筆又有哪些不同的用途?對(duì)此幼兒既感興趣又十分好奇。基于此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在了解筆的來(lái)源、筆的發(fā)展歷史基礎(chǔ)上，探索不同的筆的不同作用，對(duì)未來(lái)的筆進(jìn)行大膽的想象，并用自己的方式表征出來(lái)。二、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)大班幼兒已經(jīng)對(duì)筆有了一定的認(rèn)知，知道并使用過(guò)蠟筆、彩筆、記號(hào)筆等多種類(lèi)型的筆。而且在活動(dòng)開(kāi)始之前已經(jīng)和爸爸媽媽一起做了有關(guān)筆的調(diào)查，知道了更多的筆。三、活動(dòng)目標(biāo)1.知道常見(jiàn)筆的種類(lèi)，用途。了解筆的起源及發(fā)展過(guò)程，了解中國(guó)特色的毛筆。2.在材料探索中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，能夠準(zhǔn)確找出適合用作筆的材料，感知不同筆的材料的特點(diǎn)，能夠選出自己喜歡的材料。3.感受不同筆的獨(dú)特魅力，體會(huì)中國(guó)毛筆帶來(lái)的文化自信、文化自豪和愛(ài)國(guó)主義情懷。四、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道常見(jiàn)筆的種類(lèi)、用途，了解筆的起源和發(fā)展過(guò)程。感受中國(guó)毛筆帶來(lái)的文化自信。難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確找出適合用作筆的材料，感知不同筆的材料的特點(diǎn)，創(chuàng)想未來(lái)的筆并畫(huà)出來(lái)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:不同筆的圖片、PPT。不同筆繪制的《荷塘月色》圖。2.各種各樣的可用于書(shū)寫(xiě)的材料:樹(shù)枝、羽毛、石塊、骨棒。3.可供書(shū)寫(xiě)的工具:瓦片背景板、橡皮泥背景板、沙子背景盒、素描紙、墨水。4.筆的發(fā)展史視頻、介紹毛筆的視頻。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先和家長(zhǎng)一起進(jìn)行“各種各樣的筆”的調(diào)查，做好調(diào)查記錄。六、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)流程教師與幼兒活動(dòng)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）二、進(jìn)行環(huán)節(jié)（20分鐘）三、結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）四、活動(dòng)延伸分享調(diào)查結(jié)果:各種各樣的筆師:前幾天我們和爸爸媽媽做了關(guān)于筆的調(diào)查。現(xiàn)在。我要請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你知道的筆有哪些?(請(qǐng)幼兒將自己的調(diào)查結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng))師:太棒了，小朋友們都說(shuō)了好多好多的筆。（一）了解不同的筆1、觀察各種筆的不同方面師：我們剛剛已經(jīng)分享了你知道的筆，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看都有哪些筆呢?(教師請(qǐng)小朋友點(diǎn)擊PPT播放預(yù)先準(zhǔn)備的筆圖片，并請(qǐng)小朋友說(shuō)出筆的名字)師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，這些筆有什么不同呢?(請(qǐng)幼兒回答)教師小結(jié):是的，筆的名字、形狀、大小、粗細(xì)、顏色及制作的材料不同。2、觀察《荷塘月色》，了解不同筆的使用效果師:那這些筆可以用來(lái)干什么呢?(請(qǐng)幼兒回答)師:是的，筆是人類(lèi)的一項(xiàng)偉大發(fā)明，是供書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)用的工具。今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，名字叫《荷塘月色》。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看一看，并說(shuō)一說(shuō)，老師的這幅作品用了哪些筆?(請(qǐng)幼兒回答)教師小結(jié):原來(lái)不同的筆使用的效果不同。我們可以根據(jù)需要做選擇。(二)探索:哪些材料可以當(dāng)作筆師:除了剛才畫(huà)里用到的這些筆，老師還帶來(lái)了一些材料(樹(shù)枝、石塊、骨頭、羽毛)。根據(jù)這些材料，老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友們：這些材料可以當(dāng)成筆來(lái)使用嗎?請(qǐng)大家猜一猜，并把猜測(cè)結(jié)果記錄下來(lái)。教師根據(jù)幼兒的人數(shù)分為四組，每一組試驗(yàn)不同的筆和書(shū)寫(xiě)材料。第一組試驗(yàn)樹(shù)枝，超輕黏土，第一組試驗(yàn)羽毛、紙、墨水，第三組試驗(yàn)骨頭、沙子，第四組試驗(yàn)石塊、瓦片。每一組試完自己組的材料可以試驗(yàn)其他組的材料。師:剛才你們?cè)囼?yàn)的結(jié)果怎么樣?(請(qǐng)幼兒分享自己的試驗(yàn)結(jié)果)溯源了解筆的發(fā)展史1、師:剛才我們通過(guò)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝、羽毛，石頭都可以當(dāng)作筆來(lái)使用。其實(shí)，很久以前人們是沒(méi)有筆的。他們就用這些材料代替筆。我們一起來(lái)看看，以前的筆是什么樣子的?(和幼兒一起欣賞“筆的發(fā)展史”視頻)師:從剛才的視頻中，你們知道筆發(fā)生了什么變化嗎?(請(qǐng)幼兒回答)師：了解了筆的三個(gè)發(fā)展變化之后，老師要請(qǐng)小朋友上來(lái)根據(jù)剛剛的視頻給這三種筆排一排順序出現(xiàn)的先后順序。(請(qǐng)幼兒在PPT上排出順序并進(jìn)行驗(yàn)證)2、師：除了剛剛視頻里說(shuō)到的三種筆，老師還想給小朋友們介紹一種中國(guó)特色的發(fā)展歷史悠久的筆—毛筆，讓我們通過(guò)視頻來(lái)看看吧。（幼兒觀看視頻并在結(jié)束后發(fā)表自己的想法）創(chuàng)想:未來(lái)的筆師:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，設(shè)計(jì)師們發(fā)明了各種各樣的神奇的筆。我們一起來(lái)看一看生活中都有哪些神奇的筆呢?它們都有哪些神奇的功能呢?(出示圖片翻頁(yè)筆和3D打印筆，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講解它們的功能)師:假如你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)哪些新奇、有趣的筆呢？小朋友們今天回去以后根據(jù)自己的想法把你想設(shè)計(jì)的筆畫(huà)出來(lái)，明天帶來(lái)幼兒園向其他小朋友展示并介紹一下你設(shè)計(jì)的筆。七、活動(dòng)反思本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒每天常用的筆，源于幼兒的生活，對(duì)于筆的起源，幼兒沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，但是在此次活動(dòng)中教師讓幼兒親自試驗(yàn)感知這些材料可以當(dāng)成筆使用，但是不易保存。對(duì)于樹(shù)枝，骨頭、石塊和羽毛為什么后來(lái)沒(méi)有被人們使用，教師并沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)，而是讓幼兒在操作材料中感知這些材料的缺點(diǎn)。由于幼兒有使用各種筆的經(jīng)驗(yàn)，因此在讓幼兒了解筆的發(fā)展歷史之前，先給幼兒提供不同的筆的材料，讓幼兒進(jìn)行試驗(yàn)和探索，為后面環(huán)節(jié)了解筆的發(fā)展和中國(guó)毛筆做好鋪墊。在材料方面，教師考慮了歷史事實(shí)和幼兒方便安全使用問(wèn)題，選擇了橡皮泥、瓦片、沙子、紙作為不同自然材料的書(shū)寫(xiě)工具，讓幼兒真實(shí)感受古代人使用書(shū)寫(xiě)工具。為了解筆的發(fā)展史做準(zhǔn)備。除此之外，本次活動(dòng)由筆向幼兒拓展了中國(guó)特色的毛筆的相關(guān)知識(shí)，讓幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解優(yōu)秀的中國(guó)工具，了解中國(guó)毛筆源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，從中感受中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)幼兒的文化自信、文化自豪、愛(ài)國(guó)情懷。八、附件