感恩教育主題班會(huì)教案模板(共3篇)

第1篇：感恩教育主題班會(huì)教案感恩教育主題班會(huì)教案活動(dòng)時(shí)間：第9周班會(huì)課活動(dòng)目的：如今的學(xué)生，就其心靈的一翼--“情”來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感謝、不會(huì)感動(dòng)，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。以此次活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命請(qǐng)珍惜你所擁有的一切，請(qǐng)珍惜別人為你的努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)一個(gè)感人的故事老師：同學(xué)們，我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，看看大家知不知道它在美國(guó)，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照風(fēng)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國(guó)也有著“感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”都是很好的寫(xiě)照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，如今有不少學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩》為主題的班會(huì)，希望同學(xué)們以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)，下面請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)感人的故事，《蘋(píng)果樹(shù)和小男孩》小男孩和蘋(píng)果樹(shù)《小男孩和蘋(píng)果樹(shù)》是法國(guó)作家瑞喬·M·約翰所寫(xiě)的一那么童話故事。故事內(nèi)容講述了一個(gè)小男孩與蘋(píng)果樹(shù)的故事：蘋(píng)果樹(shù)無(wú)止境的滿足著小男孩，當(dāng)小男孩老時(shí)，才理解到蘋(píng)果樹(shù)對(duì)自己的真正意義。這個(gè)故事中的蘋(píng)果樹(shù)喻為天下的父母?！缎∧泻⒑吞O(píng)果樹(shù)》是法國(guó)作家瑞喬·M·約翰所寫(xiě)的一那么童話故事。故事內(nèi)容講述了一個(gè)小男孩與蘋(píng)果樹(shù)的故事：蘋(píng)果樹(shù)無(wú)止境的滿足著小男孩，當(dāng)小男孩老時(shí)，才理解到蘋(píng)果樹(shù)對(duì)自己的真正意義。這個(gè)故事中的蘋(píng)果樹(shù)喻為天下的父母。有一棵蘋(píng)果樹(shù)。有一個(gè)小男孩每天都喜歡來(lái)跟蘋(píng)果樹(shù)玩。他上樹(shù)摘蘋(píng)果吃，在樹(shù)蔭里打盹，他愛(ài)這棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)也光陰飛快的過(guò)去。小男孩變成了大男孩。他不再跟蘋(píng)果樹(shù)玩了。一天，男孩回到蘋(píng)果樹(shù)身旁，他看起來(lái)很難過(guò)?！皝?lái)跟我玩一會(huì)吧?！碧O(píng)果樹(shù)對(duì)他說(shuō)。“我不是小孩子了，我不會(huì)爬樹(shù)了，我需要玩具，我需要男孩說(shuō)?！皩?duì)不起，我沒(méi)有錢(qián)。不過(guò)你可以把我所有的蘋(píng)果摘下來(lái)拿去賣(mài)錢(qián)。”蘋(píng)果樹(shù)答復(fù)他。小男孩打起精神來(lái)，它把所有的蘋(píng)果摘光了，然后快樂(lè)地離去。摘了蘋(píng)果后，小男孩再?zèng)]有來(lái)看過(guò)蘋(píng)果樹(shù)，直到他長(zhǎng)成一個(gè)男人。一天，回到蘋(píng)果樹(shù)這里。“來(lái)跟我玩一會(huì)吧?！碧O(píng)果樹(shù)對(duì)他說(shuō)?！拔覜](méi)有時(shí)間玩，我要工作來(lái)養(yǎng)活我的家庭。我們需要一所房子安身，你能幫助我嗎？”男人說(shuō)?！皩?duì)不起，我沒(méi)有房子。不過(guò)你可以砍掉我所有的樹(shù)枝拿蓋房子?！碧O(píng)果樹(shù)答復(fù)說(shuō)。男人打起精神來(lái)，他砍掉了所有的樹(shù)枝，然后快樂(lè)地離去?？吹侥腥丝鞓?lè)，蘋(píng)果樹(shù)也非?？鞓?lè)，不過(guò)男人砍了樹(shù)枝以后再也沒(méi)有來(lái)看過(guò)蘋(píng)果樹(shù)。蘋(píng)果樹(shù)又孤零零了，它很傷心。一個(gè)炎熱的夏日，男人回到蘋(píng)果樹(shù)這里。蘋(píng)果樹(shù)快樂(lè)極了。“來(lái)跟我玩一會(huì)吧?！碧O(píng)果樹(shù)對(duì)他說(shuō)?！拔乙惶毂纫惶炷昙o(jì)大，我想去航海，讓自己放松下來(lái)。你能給我一條船嗎？”“用我的樹(shù)干去做條船吧。你就可以航行到很遠(yuǎn)的地方，你會(huì)快樂(lè)的?！庇谑悄腥丝沉藰?shù)干做了條船，他真的去航海了，并且很長(zhǎng)很多年以后，男人終于回來(lái)了?！皩?duì)不起，孩子，”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)有什么可以給你的了，沒(méi)有蘋(píng)果給你吃?！薄皼](méi)關(guān)系，我牙齒都掉光了，不能咬蘋(píng)果了?！蹦腥苏f(shuō)。“也沒(méi)有樹(shù)干給你爬。”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)?！皼](méi)關(guān)系。我太老了，爬不動(dòng)樹(shù)了?！蹦腥苏f(shuō)?！拔艺娴臎](méi)有什么可以給你，只有我快要枯死的樹(shù)根?！薄拔也⒉恍枰裁?，只要有個(gè)地方能坐下來(lái)休息一下，經(jīng)過(guò)這么多年，我太累了?！蹦腥舜饛?fù)。“那好！老樹(shù)根是最合適歇息的地方了，過(guò)來(lái)跟我坐一會(huì)兒吧?！碧O(píng)果樹(shù)快樂(lè)的說(shuō)，含著眼淚對(duì)男人微笑著。這個(gè)故事送給每個(gè)孩子。蘋(píng)果樹(shù)就像我們的父母。當(dāng)我們年幼的時(shí)候，我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。等我們長(zhǎng)大了，我們就分開(kāi)父母。只有當(dāng)我們有需要或者遇到費(fèi)事的時(shí)候才回到他們身邊。無(wú)論怎樣，父母都一直在那里，盡一切所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂(lè)。你也許覺(jué)得故事里的小男孩對(duì)蘋(píng)果樹(shù)很殘忍。然而，我們個(gè)人正是那樣對(duì)待我們的父母的。愛(ài)你的爸爸媽媽吧，從這一刻開(kāi)場(chǎng)。老師：大家和我們一樣，一樣都是故事中的小男孩，從出生到如今，父母的愛(ài)一直伴隨著我們成長(zhǎng)，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們承受的是那么的心安理得，此時(shí)此刻我們的心情都不會(huì)很平靜，下面這首歌是否能引進(jìn)大家的共鳴呢？把“父親”這首歌獻(xiàn)給我們偉大的父母！這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長(zhǎng)的這十幾年中，父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。主持人：雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡一樣，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水，表達(dá)著父母深沉的愛(ài)。你們的父母在時(shí)時(shí)刻刻掛念著你們，祝福著你們，牽掛你們！當(dāng)你們落寞時(shí)，撫慰你們孤寂的心靈；當(dāng)你們?nèi)松薄倍F(xiàn)場(chǎng)調(diào)查可我們又對(duì)父母理解多少呢？下面進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查通過(guò)剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都非常理解自己的父母，可是反過(guò)來(lái)假如被問(wèn)的是父母，不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果，父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶的都很深化！我們還應(yīng)該感謝哪些人呢？老師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導(dǎo)每一自習(xí)，可我們又是怎么回報(bào)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的呢？是不是有時(shí)候也充滿這不理解甚至抱怨呢？其實(shí)我有自己也曾經(jīng)不理解過(guò)老師，對(duì)朋友有時(shí)候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開(kāi)場(chǎng)，同學(xué)們會(huì)和我一樣，充滿著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待我們的老師，同學(xué)和朋友。下面有請(qǐng)同學(xué)們和唱：《感恩之心》三、做一個(gè)感恩的人一起做一個(gè)感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)””這是我們共同的宣誓，從我做起，從如今做起，〔放伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我仍然會(huì)珍惜””伴隨著這動(dòng)人的歌曲，我宣布主題班會(huì)到此完畢為父母或親人洗一次腳3.每天為家里做一件家務(wù)第2篇：《感恩教育主題班會(huì)教案》感恩教育班會(huì)教案主題：讓我們常懷一顆感恩的心感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應(yīng)該是社會(huì)上每個(gè)人應(yīng)該有的根本道德準(zhǔn)那么，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。目前社會(huì)上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報(bào)使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準(zhǔn)滑坡。對(duì)廣闊青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的表達(dá)。通過(guò)本次活動(dòng)，體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友誼，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美妙、2、學(xué)習(xí)唱《感恩的心》《游子吟》活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室主持人：感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫(xiě)的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力；感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。感恩是畫(huà)筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫(xiě)意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得娟秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精巧。所以，感恩，是下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會(huì)如今開(kāi)二、感恩父母主持人：無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛(ài)她；有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)。這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。讓我們一起感受偉大的母愛(ài)和父愛(ài)。1、故事1、漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，本性純粹，孝敬父母，是一位著名的孝子。他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格，略微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然傷心哭泣。他母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能承受，今天為什么哭泣？”伯愈答復(fù)道：“往常打我我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體安康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。是疼痛不甘心忍受。世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，決然將自己的一個(gè)腎臟移的母親劉燕帶著相機(jī)、背著鼓囊囊的背包，啥也沒(méi)想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說(shuō)：“媽?zhuān)乙詾槲宜懒四??！眲⒀嘌蹨I倏地流下來(lái)，“兒子，你是媽媽的全部。”移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容回絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著頭，突然發(fā)現(xiàn)兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了！陶女士猛地把雙手伸進(jìn)了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護(hù)住兒子的小手，拼命熊的嘴中往外奪。出租車(chē)沖進(jìn)東風(fēng)渠。在冰涼的河水里，絕望的掙扎中，黎文鋼困難地打碎了窗玻璃，準(zhǔn)備拉著爸爸媽媽逃生。瀕臨死亡時(shí)，父母使勁地掰開(kāi)兒子的手，把他推出車(chē)窗。2、主持人：無(wú)論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們?cè)赣米约旱囊簧?ài)你；有一種愛(ài)，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報(bào)。同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著非常深沉的愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)，讀《兒行千里》《父親》三、感恩老師老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想。愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學(xué)子愛(ài)戴老師。讀：老師，您辛苦了！第3篇：感恩教育主題班會(huì)教案感恩教育主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)高一〔5〕班[研究背景]感恩是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的根本道德準(zhǔn)那么，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)心、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，感恩已經(jīng)被不少麻木而急躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和冷淡了，他們總以“理所當(dāng)然”來(lái)正悄然的影響著中學(xué)生們。當(dāng)今局部中學(xué)生每天享受著父母的關(guān)愛(ài)，每天承受著老師孜孜不倦的教誨，卻對(duì)之視而不見(jiàn)，甚至有的學(xué)生還對(duì)父母和老師惡語(yǔ)相向。事實(shí)上，不懂得感恩，就失去了愛(ài)父母的感情根底，連自己的父母都不愛(ài)的人又怎么可能將來(lái)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)國(guó)家？因此，“感恩教育”這一課是在不中學(xué)時(shí)期是學(xué)生個(gè)性形成的一段重要時(shí)期。在這個(gè)階段他們學(xué)習(xí)固然重要，但他們生活，他們做人一樣重要。通過(guò)進(jìn)展感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，思索對(duì)父母的報(bào)恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中表達(dá)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩父母開(kāi)場(chǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類(lèi)，始終保持一顆感恩的[意義]進(jìn)展感恩教育可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母付出的心血，更加深化清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學(xué)校教育的規(guī)定，做到更加自覺(jué)地約束自己的言行，努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，學(xué)會(huì)自主管理；同時(shí)學(xué)校也可以獲得一、做好感恩教育的前奏主要是在學(xué)生中先制造、襯托出一種感恩的氣氛〔一周的1、給父母寫(xiě)一封感恩的信〔需要班主任在整個(gè)過(guò)程中予以感情上的指引，在整個(gè)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)出的都是真情2、仔細(xì)觀察在生活中你應(yīng)該感謝的人或事有哪些并記錄通過(guò)這一階段，學(xué)生逐漸有了感恩的意識(shí)。但是并不深化，需要經(jīng)一步的引導(dǎo)和拓展。二、以主題班會(huì)的形式進(jìn)展核心教育用主題班會(huì)的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì)的事例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，到1.布置教室：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、布置溫馨的環(huán)境、教2.準(zhǔn)備材料:感人的事例、圖片等。3.做好調(diào)查：〔殘酷的游戲〕將一張寫(xiě)有“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”字樣的紙條一一發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)自己的考慮，采用順序劃去認(rèn)為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項(xiàng)。這個(gè)過(guò)程中，老師要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言讓學(xué)生體會(huì)到舍棄的痛楚?！舶嘀魅闻匝裕赫?qǐng)同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。假如你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì)失去生活來(lái)，一生窮困；假如你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒(méi)有朋友4.準(zhǔn)備歌曲及背景音樂(lè)：《感恩的心》、《母親》、《天5.設(shè)計(jì)班會(huì)的步驟及串聯(lián)詞。6.制作多媒體課件《感恩的心》。7.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備演講、小品。●播放flash動(dòng)畫(huà)《感恩的心》，直到正式上課。〔渲染首先讓我們以熱烈的掌聲歡送各位領(lǐng)導(dǎo)、老師參加我們“感恩的心”主題班會(huì)。感恩的心，感謝生命。心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。心存感恩，知足惜福。某某學(xué)校某某班《感恩的心主題班會(huì)》如今開(kāi)場(chǎng)！有這樣一首詩(shī)，大家可能都會(huì)記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉?！薄矊W(xué)生不自覺(jué)地跟讀，很有氣氛〕這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實(shí)我們最應(yīng)該感謝的是一直以來(lái)為我們默默付出、無(wú)私的、不求任何回報(bào)的，疼我愛(ài)我們的爸爸媽媽。還記得我們做過(guò)的一個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲比擬殘酷，我們姑且給它一個(gè)名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來(lái)看一下從結(jié)果來(lái)看，參加游戲的有45位同學(xué)，有效票數(shù)為43票。在這43位同學(xué)中，有41名同學(xué)最后將自己的父母保存了下來(lái)，這也說(shuō)明父母在我們心目中的地位。但是這個(gè)游戲的過(guò)程中，我給大家非常鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒(méi)能完成，都在苦苦的思索，進(jìn)展著心理斗爭(zhēng)：“到底先舍棄誰(shuí)？”但大家想想，假如換成父母的話，在選擇時(shí)，他們思索的事實(shí)上，很多時(shí)候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會(huì)憑借自己的本能不假思索的、決然的舍棄自己的生命，把生的希望下面請(qǐng)聽(tīng)這樣一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的催人淚下的故事：》3、學(xué)生講故事：《天亮了》●播放背景音樂(lè)：〔flash動(dòng)畫(huà)〕韓紅的《天亮了》。〔在講故事的過(guò)程中許多同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚，印象深化的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來(lái)大家都被故事里的爸爸媽媽感動(dòng)了，這種場(chǎng)面，這種永遠(yuǎn)失去的痛楚地的確實(shí)確最能打動(dòng)我們，也最能觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場(chǎng)面，失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。那么，在平凡的生活中，就沒(méi)有令我們感恩的事了嗎？不，當(dāng)然有！請(qǐng)欣賞情景劇《一碗蟹肉餃》4、情景劇《一碗蟹肉餃》●人員：四名學(xué)生〔角色：母親、孩子、老奶奶、小吃店●旁白：故事是這樣的：秀秀是個(gè)住宿生，每個(gè)周末才能回家。每次回家媽媽就會(huì)給她做最?lèi)?ài)吃的蟹肉餃，這種蟹肉餃非常感謝這幾位同學(xué)的傾情演出，也希望每位同學(xué)都能在5、沉靜三分鐘〔讓學(xué)生把剛剛波動(dòng)的情緒通過(guò)考慮沉靜我們?nèi)缃竦男那榉浅_動(dòng)，如今就讓我們每人擁有三分鐘的時(shí)間，閉上