2023年教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力精選試題及答案一

2023年教師資格之小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力精選試單選題(共48題)1、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。2、認(rèn)為人的心靈如同白板，觀念和知識(shí)都來自后天，并且得出結(jié)論，天賦的智B.杜威C.福祿貝爾3、我國小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在()中。C.全校思想政治教育活動(dòng)B.《論語》C.《大學(xué)》不出門，晚霞行千里”的結(jié)論。這主要體現(xiàn)思維的()B.抽象性7、人的喜、怒、哀、懼屬于()。8、人們對(duì)已儲(chǔ)存在頭腦中的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的過程稱為()C.幻想水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是()。A.應(yīng)用B.分析C.綜合11、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差。這體現(xiàn)的是()。12、成成同學(xué)在回答問題時(shí)能觸類旁通，不墨守成規(guī)，說明其思維具有()已進(jìn)入()14、將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是()B.奧蘇伯爾C.杜威15、學(xué)生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有()。A.暈輪效應(yīng)C.首因效應(yīng)A.教育者B.受教育者C.教育措施師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是()。20、學(xué)生剛學(xué)英語時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是()。A.痕跡消退說B.動(dòng)機(jī)說A.信度B.效度變化的現(xiàn)象，稱為()。B.依從分組教學(xué)。這種分組屬于()25、一題多解屬于()。26、甲數(shù)是a,比乙數(shù)的4倍少b,表示乙的式子是()27、教學(xué)從本質(zhì)上說是一種()。28、小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180°”這在奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)分類中A.概念學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.表征學(xué)習(xí)B.缺乏良好情感30、以下不屬于小學(xué)教育特點(diǎn)的是()。B.義務(wù)性31、數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、()是現(xiàn)代文明的重要組成部并據(jù)此進(jìn)行編班。這種評(píng)價(jià)屬于()33、言語在原型內(nèi)化階段，其作用在于鞏固形成中的()。34、教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案()。C.進(jìn)行評(píng)估35、在教學(xué)過程中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可劃分為不同階段，其中()是教學(xué)的中B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.教育辭書37、“教學(xué)有法，但無定法”,這說明教師勞動(dòng)具有()。成的教學(xué)目標(biāo)是()。A.知識(shí)與技能B.認(rèn)知與技能40、小學(xué)《科學(xué)》課程整合了自認(rèn)科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于()41、小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是()。A.發(fā)展學(xué)生能力C.矯正學(xué)生問題行為42、4歲的男孩小石認(rèn)為空氣沒有重量，但經(jīng)過科學(xué)演示后他知道自己錯(cuò)了。他現(xiàn)在認(rèn)為，空氣是有重量的。從遷移的角度來說，這一理解的變化屬于()C.一般遷移吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有()。A.榜樣作用C.成功作用是()。B.小李同學(xué)錯(cuò)誤大C.兩者都沒錯(cuò)46、教師了解學(xué)生的基本方法是()。C.談話法A.教育方針C.附屬內(nèi)驅(qū)力大題(共10題)【答案】【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“激發(fā)與培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法”,這部分知識(shí)需要【參考答案】過了解發(fā)現(xiàn)，原來小紅的父母離異了。小剛同學(xué)成績一直處于班級(jí)前10名，學(xué)績下降的原因。(2)如果你是班主任老師，請(qǐng)【答案】(1)馬斯洛將人的需要分為由低到高的7個(gè)層次，分別是生理需要、安求高層次的需要。材料中小紅由于父母離異導(dǎo)致【答案】(1)沈老師對(duì)課堂危機(jī)的處理幽默而有效，輕松而我們學(xué)習(xí)。首先，沈老師在處理“漫畫事件”的接受原則。材料中，沈老師并沒有公開查找“兇手”,沒有用批評(píng)懲罰的方式遷怒于學(xué)生。第四，善于總結(jié)引導(dǎo)，把處理一樁突發(fā)事況、教育引導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)，要允許有“突發(fā)事件就跟老師撒謊說把作業(yè)忘在家里了。老師對(duì)小磊的行整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生在道德發(fā)展上，年齡越小，苦耐勞的意志品質(zhì)。小學(xué)生的道德意志主要表現(xiàn)規(guī)律。”……請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的班級(jí)管理的知識(shí)分析上述現(xiàn)象。(20分)況的原因。(2)請(qǐng)用行為主義學(xué)習(xí)理論分析這個(gè)英【答案】(1)根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，歸屬與愛指每個(gè)人都有被他人或群體接納、愛護(hù)、關(guān)注在課堂上疊紙飛機(jī)并把飛機(jī)投向空中，是為了得到老師和減少。因此，消退是減少不良行為、消除壞習(xí)慣的有效方【答案】(1)于老師處理學(xué)生朗讀文章段落的做法法遵循了教學(xué)過程中教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一的鷹……有幸成為首期學(xué)員。學(xué)校開設(shè)了游泳、跳躍、子”,遲遲不敢下水，遭到了老師的訓(xùn)斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了是跳躍和飛行，是他的弱勢(shì)項(xiàng)目。為了提高和校長教練的威嚴(yán)，打消了這個(gè)念頭。在期末的苦，跳躍、跑步雖有所長進(jìn)，但也只得了“C”等，飛行項(xiàng)目最終沒有學(xué)會(huì)。原降到現(xiàn)在的“B”等。老鷹在飛行項(xiàng)目上以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)得到了“A與跑步項(xiàng)目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飛行項(xiàng)目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳沒有通過，在跳躍項(xiàng)目上破動(dòng)物界的只得到“B”等，因?yàn)樗窃跇漤斏掀鹛鴽]有按照學(xué)校規(guī)定在地上起跳的要求。(1)請(qǐng)你就該校的課程設(shè)置作一評(píng)析。(2)法和比喻很好，其他同學(xué)還有沒有更好的想法?”后來，在李老師的引導(dǎo)下，題]請(qǐng)對(duì)李老師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。(10分)