學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施活動(dòng)方案

學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施活動(dòng)方案校內(nèi)文化是一種區(qū)域性亞文化，特指在校內(nèi)空間內(nèi)師生共同創(chuàng)立及享受的各種文化形態(tài)，是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值方式、價(jià)值取向的行為標(biāo)準(zhǔn)的綜合表達(dá)，是在教化教學(xué)和管理實(shí)踐中慢慢創(chuàng)立形成的。以下是我為大家細(xì)心整理的學(xué)校文化建立實(shí)施活動(dòng)方案五篇，歡送閱讀。

學(xué)校文化建立實(shí)施活動(dòng)方案1

一、背景

古城小學(xué)地處廬陽(yáng)區(qū)三十崗鄉(xiāng)，因接近三國(guó)古遺址而得名古城，學(xué)校原校址在三國(guó)古遺址內(nèi)，11017年，因教化布局調(diào)整須要，將校址遷至此時(shí)此刻的陳龍村。20xx年，在區(qū)教化局推動(dòng)農(nóng)村教化開(kāi)展的大環(huán)境下，我校在上級(jí)主管部門的投入下，新建了一棟綜合樓，改建了教學(xué)樓，建成了塑膠跑道和籃球場(chǎng)，配備了標(biāo)準(zhǔn)化的試驗(yàn)室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室等一系列專用教室，在硬件上已到達(dá)了城市化標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校改建以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)踴躍謀劃，使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高，學(xué)生素養(yǎng)也有了明顯的進(jìn)步。為了讓孩子們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩，學(xué)校需不斷去開(kāi)拓更有利于學(xué)生開(kāi)展的教化，建立以三國(guó)文化為底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化教化，是適合學(xué)校自身特點(diǎn)的一種可持續(xù)開(kāi)展。

我校地處三國(guó)古遺址邊，距離新建的三國(guó)古遺址公園僅一公里，三國(guó)古遺址史稱三國(guó)“合肥新城”。據(jù)嘉慶合肥縣志記載，曹魏將軍滿寵為抵抗孫吳軍隊(duì)而固守合肥，在合肥西三十里，建新城屯兵于此。曹魏視其為“淮右襟喉，江南唇齒”和“江南之首，中原之喉”，是曹魏抵抗吳、蜀(主要是東吳)的“橋頭堡”。魏明帝太和四年(公元230年)，“合肥新城”破土開(kāi)工，到青龍?jiān)?公元233年)，“合肥新城”根本建成。孫吳曾于公元230年、233年、234年、253年4次進(jìn)攻“合肥新城”，均未取得成功。直至公元280年，吳烏程候、暴君孫皓被西晉大將王?；钭剑嫒龂?guó)時(shí)代終結(jié)，南北軍事對(duì)抗局面最終完畢，“合肥新城”所肩負(fù)的戰(zhàn)時(shí)指揮中心的歷史任務(wù)也隨之完成。被《三國(guó)志》屢次提及的“合肥新城”是一座堅(jiān)如磐石的“英雄城”，距今已有1773年的歷史。它存在的50年，是可歌可泣、流光溢彩的50年。

三國(guó)遺址對(duì)于當(dāng)?shù)氐挠绊戭H大，而歷史悠久的三國(guó)文化也影響了一代又一代人。在進(jìn)展素養(yǎng)教化的今日，在農(nóng)村學(xué)校進(jìn)展城市化演化的此時(shí)此刻，將三國(guó)文化與時(shí)代相結(jié)合、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合、與學(xué)校自身相結(jié)合，讓三國(guó)文化進(jìn)入校內(nèi)，讓三國(guó)文化效勞教化，發(fā)揮地域文化優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)文化的育人功能。

二、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，謹(jǐn)慎貫徹《中國(guó)教化改革和開(kāi)展綱要》中“落實(shí)中小學(xué)要由應(yīng)試教化轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素養(yǎng)的軌道，面對(duì)全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地開(kāi)展，辦出各自的特色”的要求。接著推動(dòng)“捆綁”機(jī)制，結(jié)合學(xué)校所處的區(qū)域特點(diǎn)，將學(xué)校教化與三國(guó)文化相結(jié)合，以旁邊的三國(guó)遺址公園所承載的三國(guó)文化為突破口，提煉三國(guó)、《三國(guó)志》及《三國(guó)演義》中適合學(xué)生全面開(kāi)展的文化元素。堅(jiān)持與時(shí)代特點(diǎn)相結(jié)合，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，提高學(xué)生思想道德水平和文化素養(yǎng);堅(jiān)持與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，挖掘民族文化精華，造就學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)責(zé)任感;堅(jiān)持與地域特點(diǎn)相結(jié)合，突出學(xué)校的區(qū)域特色和育人功能;堅(jiān)持與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，表達(dá)學(xué)生特性，營(yíng)造和諧向上的文化氣氛;全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位，將“三國(guó)文化”納入學(xué)校建立中，早日實(shí)現(xiàn)“以人文本，留意學(xué)生行為習(xí)慣造就，提高學(xué)生全面素養(yǎng)，把學(xué)校辦成育人環(huán)境美麗，老師隊(duì)伍優(yōu)秀，學(xué)生素養(yǎng)優(yōu)良，辦學(xué)條件一流，教化質(zhì)量一流的現(xiàn)代化小學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)。

三、建立目標(biāo)

總目標(biāo)：以三國(guó)文化為切入點(diǎn)，以愛(ài)國(guó)主義教化為主線，造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的世界觀、價(jià)值觀，彰顯學(xué)生的特性。將三國(guó)文化與學(xué)校建立相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的環(huán)境文化。將三國(guó)文化與育人體制相結(jié)合，形成學(xué)校獨(dú)特的思想文化;形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以提升學(xué)校的精神文化。

(一)情感目標(biāo)：造就學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義情感和社會(huì)責(zé)任感，教化學(xué)生從小要有宏大的志向和志向，為中華之崛起而讀書(shū)。

2、增設(shè)活動(dòng)課程，表達(dá)三國(guó)文化

從學(xué)生愛(ài)好愛(ài)好啟程，建立的一種由學(xué)生自主選擇的課程形態(tài)，課程主見(jiàn)給學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇權(quán)和活動(dòng)自主權(quán)，滿足他們自主學(xué)習(xí)的要求。使學(xué)生了解自我的愛(ài)好愛(ài)好、實(shí)力特質(zhì)，形成自我開(kāi)展的目標(biāo)、促進(jìn)自我規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校在每周五下午開(kāi)設(shè)選修課程，打破年段、打破班級(jí)，以活動(dòng)組為單位進(jìn)展活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生從三國(guó)文化中吸取養(yǎng)分，為我所用。

開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀班，閱讀三國(guó)時(shí)代的名篇佳作，要求低年級(jí)學(xué)生人人閱讀三國(guó)故事圖冊(cè)和拼音版《三國(guó)故事》，中年級(jí)學(xué)生人人閱讀少兒版《三國(guó)演義》，高年級(jí)學(xué)生人人閱讀《三國(guó)演義》原著;開(kāi)設(shè)泥塑班，讓學(xué)生抓住三國(guó)人物、建筑等特點(diǎn)，動(dòng)手捏一捏，提高他們的動(dòng)手實(shí)力;開(kāi)設(shè)科技愛(ài)好班，復(fù)制三國(guó)斗爭(zhēng)中的一些兵器等，造就學(xué)生對(duì)科技的探究實(shí)力;開(kāi)設(shè)三國(guó)特色的體育愛(ài)好活動(dòng)課，如射箭、隊(duì)列轉(zhuǎn)換、擊劍、武術(shù)等，教化學(xué)生就要從小熬煉身體。并以三國(guó)演義為根底，編寫自己的校本教材，逐步形成三國(guó)文化的特色課程。

3、開(kāi)展專題教學(xué)活動(dòng)。老師熟讀三國(guó)，正確駕馭三國(guó)文化的精神內(nèi)涵，指導(dǎo)開(kāi)展教研，在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“三國(guó)文化特色論壇”。

(三)活動(dòng)文化建立

三國(guó)是一個(gè)充溢了創(chuàng)意與內(nèi)涵的時(shí)代，是一個(gè)不斷迸發(fā)出才智火花的時(shí)代。足智多謀、運(yùn)籌千里的謀士與橫刀立馬、決戰(zhàn)關(guān)前的猛將，共同打造了諸多精彩絕倫的戰(zhàn)役，也留下了許多經(jīng)典故事。這使得三國(guó)變成了一個(gè)寶庫(kù)，我們可以從中挖掘出無(wú)盡的資源，提煉“三國(guó)”精神，打造“三國(guó)”特色校內(nèi)文化。

1、走近三國(guó)。

全校師生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，了解三國(guó)歷史;走進(jìn)三國(guó)遺址公園，品位三國(guó)文化;聽(tīng)易中天《品三國(guó)》，感受三國(guó)魅力。

2、相識(shí)三國(guó)人物

通過(guò)三國(guó)人物智力問(wèn)答、制作三國(guó)人物書(shū)簽、三國(guó)人物泥塑展、三國(guó)電腦游戲大賽活動(dòng)造就學(xué)生對(duì)三國(guó)的愛(ài)好，增加對(duì)其人物的了解。

3、了解三國(guó)故事

舉辦三國(guó)詩(shī)歌朗讀會(huì)、三國(guó)成語(yǔ)歇后語(yǔ)接龍、講三國(guó)故事、三國(guó)故事表演、“我做三國(guó)小導(dǎo)游”等活動(dòng)增加學(xué)生對(duì)三國(guó)故事的了解與寵愛(ài)。

4、感悟三國(guó)精神

進(jìn)展三國(guó)故事創(chuàng)編、三國(guó)童謠創(chuàng)編、“我眼中的三國(guó)”繪畫大賽等活動(dòng)，促使學(xué)生感受三國(guó)文化的內(nèi)涵，增加學(xué)三國(guó)、品三國(guó)、愛(ài)三國(guó)的自主性。

校內(nèi)文化建立表達(dá)在學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活等各方面，只有和諧、安康、踴躍向上的校內(nèi)文化才能造就和諧開(kāi)展的師生，才能推動(dòng)學(xué)校的和諧、可持續(xù)開(kāi)展。古小人將會(huì)秉承傳統(tǒng)文化的精華，不斷創(chuàng)新，為打造示范性強(qiáng)、辦學(xué)特色明顯的品牌學(xué)校而努力。

學(xué)校文化建立實(shí)施活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)背景：

為深化開(kāi)展學(xué)校平安工作傳播教化，傳播平安學(xué)問(wèn)，弘揚(yáng)平安文化。堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持平安開(kāi)展，堅(jiān)持“平安第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建立，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)良好的平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以落實(shí)“平安活動(dòng)月”各項(xiàng)措施為主線，普及平安法律學(xué)問(wèn)，推動(dòng)學(xué)校平安文化建立，以及人才挖掘，造就學(xué)生貯存干部，我系將舉辦“平安伴我行”演講競(jìng)賽。

二、活動(dòng)主題：

圍繞“平安伴我行”這一主題，進(jìn)展校內(nèi)平安與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)工作等與學(xué)校生活休戚相關(guān)的各個(gè)方面為題材，進(jìn)展演講。

三、活動(dòng)對(duì)象：建筑工程系在校高職學(xué)生。

四、活動(dòng)時(shí)間：

五、活動(dòng)目的：

執(zhí)行學(xué)院平安教化月活動(dòng)方案的實(shí)施。

提高廣袤同學(xué)的平安素養(yǎng)與平安意識(shí)。

為同學(xué)學(xué)習(xí)生活的正常平安開(kāi)展，供應(yīng)良好的氣氛。

為系部建立人造就做好挖掘貯存。

六、活動(dòng)流程支配：

1、初賽，11月02日7：00進(jìn)展初賽，由團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)干部組成評(píng)委小組到各個(gè)班級(jí)進(jìn)展評(píng)比，每班選取3~5名優(yōu)秀選手進(jìn)入下一輪的復(fù)賽。(要求班級(jí)每一位同學(xué)都要進(jìn)展平安學(xué)問(wèn)演講)

2、復(fù)賽，11月4日進(jìn)展復(fù)賽，復(fù)賽地點(diǎn)時(shí)間另行通知，進(jìn)入復(fù)賽的選手現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展抽簽演講，由評(píng)委小組現(xiàn)場(chǎng)打分，進(jìn)入前8——10名者，晉級(jí)總決賽。

3、決賽，11月9日7：00進(jìn)展決賽，決賽地點(diǎn)現(xiàn)擬定與行政樓四樓會(huì)議室，由老師組成評(píng)委小組，對(duì)各位選手進(jìn)展相應(yīng)的打分、總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參賽要求

本次演講競(jìng)賽設(shè)一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名、優(yōu)秀獎(jiǎng)假設(shè)干。

要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(共10分)

1、演講內(nèi)容可涉及校內(nèi)平安的各個(gè)方面，要求形式生動(dòng)活潑，語(yǔ)言通俗易懂，事例真實(shí)感人，表達(dá)思想性、教化性、安康性。(1—3分)

2、選手接受站立式脫稿演講的方式，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)平凡話，演講要有較強(qiáng)的親和力和感染力，用親切樸實(shí)、生動(dòng)感人的語(yǔ)言、聲情并茂的演講風(fēng)格來(lái)調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，引發(fā)覺(jué)場(chǎng)觀眾的感受和共鳴。(1—3分)

3、參賽選手須衣著干凈、大方得體，能充分呈現(xiàn)出系部學(xué)生的形象和風(fēng)采。(1—2分)

4、每人演講時(shí)間限制在3——5分鐘內(nèi)，整體效果狀況良好。(1—2分)

(最終評(píng)分為去掉一個(gè)分與最低分后的平均分為選手最終得分)

八、留意事項(xiàng)：

1、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)干部，要負(fù)責(zé)好競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的紀(jì)律平安，效勞工作，并做好人數(shù)清查。

3、各班班長(zhǎng)。團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé)好各班有序平安的進(jìn)場(chǎng)并按指定位置就坐，不得有提前離場(chǎng)狀況。

2、到賽人員留意會(huì)場(chǎng)的清潔衛(wèi)生，保持良好的形象。

3、競(jìng)賽完畢后各個(gè)負(fù)責(zé)人做好會(huì)場(chǎng)的整理布置。

九、活動(dòng)總結(jié)

各部門要對(duì)本次活動(dòng)作出總結(jié)并剛好上交，對(duì)活動(dòng)資料要進(jìn)展整理保存。

學(xué)校文化建立實(shí)施活動(dòng)方案3

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)開(kāi)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅(jiān)持“平安第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，全面普及校內(nèi)平安學(xué)問(wèn)，不斷提升師生平安防范意識(shí)和實(shí)力，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校平安管理制度和管理行為，限度地消退隱患和削減事故，確保師生生命平安和校內(nèi)穩(wěn)定，促進(jìn)教化事業(yè)安康持續(xù)開(kāi)展。

二、活動(dòng)主題

長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、強(qiáng)意識(shí)、善管理、壓事故、保平安。

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)構(gòu)建校內(nèi)平安物質(zhì)文化

從優(yōu)化校區(qū)規(guī)劃與建立入手，嚴(yán)格遵照《農(nóng)村平凡中小學(xué)建立標(biāo)準(zhǔn)》和《汶川地震后重建學(xué)校規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)導(dǎo)那么》規(guī)定，科學(xué)規(guī)劃校內(nèi)建筑設(shè)施布局，嚴(yán)格實(shí)行校內(nèi)功能分區(qū)，嚴(yán)格進(jìn)展建筑工程“三同時(shí)”審查，確保校內(nèi)平安設(shè)施“三達(dá)標(biāo)”、“三落實(shí)”。

“三達(dá)標(biāo)”即：校舍建筑平安達(dá)標(biāo)——無(wú)地災(zāi)隱患，無(wú)危房、危墻、?？?，有校門和圍墻;有符合衛(wèi)生平安要求的食堂和廁所;有滿足師生教化教學(xué)須要的教室、試驗(yàn)室、圖書(shū)室、校內(nèi)警務(wù)(門衛(wèi))室，按規(guī)定配備衛(wèi)生室。

校內(nèi)設(shè)施設(shè)備平安達(dá)標(biāo)——有滿足教化教學(xué)活動(dòng)須要且無(wú)平安隱患的體育場(chǎng)所和活動(dòng)器材，有合符標(biāo)準(zhǔn)的消防設(shè)施(滅火器、消防水帶、應(yīng)急燈等)、防雷設(shè)施，有校內(nèi)報(bào)警點(diǎn)等物防設(shè)施，有必要的技防設(shè)備。校內(nèi)飲用水源、水質(zhì)、供水設(shè)施達(dá)標(biāo)，校車及駕駛?cè)藛T合符相關(guān)規(guī)定。校內(nèi)內(nèi)門、窗、講臺(tái)、課桌凳、學(xué)生床鋪等完好干凈、美觀。

校內(nèi)周邊平安環(huán)境達(dá)標(biāo)——接近公路的校門口有交通警示標(biāo)記、標(biāo)線和標(biāo)牌，周邊池塘、渠堰要有平安圍欄和標(biāo)識(shí)，校內(nèi)周邊200米范圍內(nèi)無(wú)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳和?；锲穫}(cāng)庫(kù)、經(jīng)營(yíng)站，無(wú)亂搭、亂建、亂堆現(xiàn)象，無(wú)無(wú)證經(jīng)營(yíng)的小攤點(diǎn)等，環(huán)境干凈，綠化美化好。

“三落實(shí)”即：校內(nèi)平安管理人員落實(shí)——學(xué)校門衛(wèi)、學(xué)生公寓、學(xué)校食堂食店的專兼職管理人員要落實(shí)，要有相應(yīng)的職能職責(zé)要求，有完整的管理制度體系。

校內(nèi)平安傳播陣地落實(shí)——有固定的校內(nèi)平安傳播專欄，有季節(jié)性校內(nèi)平安傳播標(biāo)語(yǔ)，有校內(nèi)平安隱患警示標(biāo)記，有班級(jí)平安傳播欄，具有深厚的平安文化氣氛。

校內(nèi)平安教化教材落實(shí)——校校有平安教化老師用書(shū)和教學(xué)光盤，班班有一套學(xué)生用書(shū)和掛圖。要落實(shí)平安教化課時(shí)和師資，做到有準(zhǔn)備和總結(jié)，有教案或講義、有學(xué)問(wèn)檢測(cè)和考核。

(二)創(chuàng)立校內(nèi)平安制度文化

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷修改和完善學(xué)校平安臺(tái)帳、平安管理制度和應(yīng)急處置預(yù)案，分解落實(shí)學(xué)校平安管理職責(zé)，建立起橫向到邊、縱向原委的平安管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。要通過(guò)制度的建立健全，落實(shí)國(guó)家關(guān)于學(xué)校平安管理工作的法律法規(guī);通過(guò)制度的建立健全，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校平安管理行為，提升平安管理水平;通過(guò)制度的建立健全，逐步構(gòu)建學(xué)校平安管理科學(xué)體系，建立行之有效的平安管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

1、建立完善學(xué)校平安隱患臺(tái)帳，要遵照隱患程度分門別類建立臺(tái)帳，跟蹤整改，把握動(dòng)態(tài)，定期排患。

2、建立和完善學(xué)校行政平安管理制度。包括：學(xué)校平安投入制度、學(xué)校平安工作制度、平安事故報(bào)告制度、平安責(zé)任追究制度、消防平安管理制度、校內(nèi)周邊環(huán)境整治制度、師生外出活動(dòng)平安制度、門衛(wèi)平安管理制度、檔案室平安管理制度、會(huì)計(jì)室平安管理制度、衛(wèi)生室平安管理制度、臨時(shí)用工平安管理制度、食品平安管理制度、傳染病防限制度等。

學(xué)校文化建立實(shí)施活動(dòng)方案4

一、指導(dǎo)思想

以堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”為重要思想，落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，構(gòu)建文明、安康、平安、人文、和諧的校內(nèi)文化體系，為學(xué)生的開(kāi)展、老師的開(kāi)展和學(xué)校的開(kāi)展締造優(yōu)良的環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心和學(xué)校三位一體和諧開(kāi)展的陣地，形成能夠充分展示學(xué)校特性魅力和辦學(xué)特色的校內(nèi)文化。

二、工作目標(biāo)

我校校內(nèi)文化建立要緊緊圍繞“使每一位師生在精神文化方面都得到充分開(kāi)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)展，努力建立內(nèi)容豐富多彩，風(fēng)格安康向上，既充溢朝氣活力又促進(jìn)老師、學(xué)生共同開(kāi)展的校內(nèi)文化。

三、主要內(nèi)容

(一)強(qiáng)化校內(nèi)文化管理

1.成立校內(nèi)文化建立領(lǐng)導(dǎo)小組

由李崗校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處等負(fù)責(zé)人及各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為組員，探究確定校內(nèi)文化建立實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)落實(shí)校內(nèi)文化建立的各項(xiàng)工作。

2.加大投入，保證校內(nèi)文化建立的正常須要，籌集校內(nèi)文化建立專項(xiàng)基金。

(二)營(yíng)造校內(nèi)文化氣氛

1.從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2.創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施、開(kāi)拓傳播櫥窗、黑板報(bào)、圖書(shū)館等思想文化教化陣地。

3.懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教化理念。

4.成立學(xué)校校內(nèi)播送站，剛好播放校內(nèi)新聞和優(yōu)秀稿件。

5.定期舉辦學(xué)生書(shū)畫作品展示、獨(dú)創(chuàng)制作展覽，創(chuàng)辦校報(bào)、?？?。

6.每月組織豐富多彩的其次課堂活動(dòng)。

7.結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、國(guó)旗下講話等形式，優(yōu)化校風(fēng)校貌。

8.踴躍開(kāi)展安康有序的課外文化活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(三)開(kāi)拓校內(nèi)文化教化營(yíng)地

1.成立藝術(shù)、球類、科技、書(shū)法、美術(shù)等愛(ài)好小組。

2.成立其次課堂愛(ài)好小組。

3.通過(guò)德育課堂班滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教化。

4.通過(guò)教化教學(xué)常規(guī)工作抓好學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)教化、養(yǎng)成教化、成長(zhǎng)教化，有效落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》、《守那么》。

5.通過(guò)專題講座、調(diào)查探究、專項(xiàng)治理、心理輔導(dǎo)等方式切實(shí)抓好法制教化、心理教化、平安教化。

四、具體措施

1.優(yōu)化校內(nèi)內(nèi)部環(huán)境

校內(nèi)環(huán)境規(guī)劃表達(dá)必需的文化內(nèi)涵，要依據(jù)校內(nèi)規(guī)劃奇異設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹(shù)木布局要錯(cuò)落有致、舒米合理，保持干凈、高雅，邊邊角角也不放過(guò)，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。不斷優(yōu)化校內(nèi)播送站系統(tǒng)，課前一分鐘進(jìn)展溫馨提示，課余時(shí)間那么播放輕松的輕音樂(lè)，讓師生在其中得到美的享受。(政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé))

2.統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象傳播

由政教處、藝術(shù)組牽頭，廣泛征集看法，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類指示牌。(政教處負(fù)責(zé))

3.讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)要以多種方式在校內(nèi)內(nèi)呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教化行為，對(duì)外彰顯我校教化教學(xué)的精神品質(zhì)。依據(jù)學(xué)生的年齡特征，在校內(nèi)內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報(bào)墻報(bào)”，班級(jí)教室的布置要兼顧共性與特性，個(gè)班師生可依據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)(要求用字用語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，彰顯時(shí)代特色和人文精神)，鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建立，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建立來(lái)表達(dá)隱形文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化特性的場(chǎng)所。

4.努力構(gòu)建數(shù)字化校內(nèi)

我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體教室?guī)准夹g(shù)過(guò)硬的信息技術(shù)管理人員，在開(kāi)展教學(xué)、科研和管理及對(duì)外通訊過(guò)程中，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校內(nèi)內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)溝通，變更老師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理水平。學(xué)校充分發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)的作用，細(xì)心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，常常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)溝通平臺(tái)。(電教室)

5.打造“求真、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神

學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校內(nèi)文化建立的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛(ài)崗、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)校護(hù)校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

(1)接著開(kāi)展師德建立活動(dòng)。該項(xiàng)工作與建立和諧師生關(guān)系嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，突出開(kāi)展“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)意”三心活動(dòng)，使師生凝心聚力。

(2)與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展系列平凡話競(jìng)賽活動(dòng)。倡議“古詩(shī)詞朗讀”“歌頌祖國(guó)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)展傳統(tǒng)文化及愛(ài)國(guó)主義教化。

(3)提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中締造性地開(kāi)展一些活動(dòng)，突出重點(diǎn)地開(kāi)展一些形式多樣的文體活動(dòng)(老師節(jié)聯(lián)歡、新年會(huì)演、校運(yùn)會(huì)等)，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，感受到溫煦。(由教務(wù)處、政教處、團(tuán)支部、藝術(shù)組予以落實(shí))

6.打造“盡責(zé)、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的老師文化

(1)開(kāi)發(fā)校本教化，構(gòu)建老師文化

接受“經(jīng)驗(yàn)溝通(班主任)、案例分析、課堂研討、匯報(bào)課、公開(kāi)課”等形式來(lái)提高老師的教學(xué)實(shí)力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓舞老師多讀書(shū)，促進(jìn)老師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;開(kāi)展以“家長(zhǎng)開(kāi)放日”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參與聽(tīng)課、評(píng)課，使家長(zhǎng)了解支持學(xué)校的工作。

(2)開(kāi)展校本探究，重建教研文化

供應(yīng)時(shí)機(jī)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)老師之間的對(duì)話、互動(dòng)與合作;要求老師做好教學(xué)反思，讓老師在自我反思中提升教學(xué)綜合實(shí)力。(由教化處、政教處負(fù)責(zé)落實(shí))

7.創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)語(yǔ)言文字環(huán)境

全校師生員工在教化教學(xué)、會(huì)議和集體活動(dòng)中均要自覺(jué)運(yùn)用平凡話和標(biāo)準(zhǔn)漢字。教學(xué)材料、老師教案、教學(xué)筆記、教學(xué)軟件以及櫥窗、墻報(bào)等環(huán)境用字標(biāo)準(zhǔn)，校辦報(bào)刊、播送、用語(yǔ)用字標(biāo)準(zhǔn)程度高。將普及平凡話和語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化傳播教化常常化并融入校內(nèi)文化建立中，舉辦形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的吸引力和教化效果的活動(dòng)。建立健全語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化制度及“語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)校創(chuàng)立活動(dòng)”的各種檔案材料。踴躍參與全國(guó)推廣平凡話傳播周等社會(huì)傳播活動(dòng)，對(duì)社會(huì)普及平凡話和語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作做出奉獻(xiàn)。

8.營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)

讀書(shū)能啟迪心智，讀書(shū)能滋養(yǎng)心靈，讀書(shū)能修養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)展心靈對(duì)話，陶冶自己，提升自己，以讀書(shū)豐富家庭生活、構(gòu)建校內(nèi)文化，營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)。為此，學(xué)校要制定營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)的活動(dòng)方案，政教處落實(shí)創(chuàng)立書(shū)香校內(nèi)的各項(xiàng)工作，教化處擬定具體的讀書(shū)準(zhǔn)備，既有量上的要求，又有質(zhì)上的檢查，使“讀書(shū)—學(xué)習(xí)—反思”成為全體師生的行為習(xí)慣。(政教處、教化處負(fù)責(zé))

9.創(chuàng)立“平安文明校內(nèi)”、“平安校內(nèi)”

強(qiáng)化校內(nèi)治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護(hù)校內(nèi)秩序。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校內(nèi)治理第一關(guān)。維護(hù)校內(nèi)平安秩序，幸免事故發(fā)生。加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校內(nèi)正常的學(xué)習(xí)秩序。落實(shí)平安責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生平安。

10.完善教職工代表大會(huì)制

這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好。通過(guò)定期教職工代表大會(huì)的召開(kāi)，時(shí)刻傾聽(tīng)他們的建議，保證學(xué)校決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心，主題要顯明，要有談心記錄。對(duì)群眾反映上來(lái)的問(wèn)題，在條件成熟時(shí)立即改，短暫不能改的也要向老師們說(shuō)明清楚。

11.接著完善各種制度

接著完善《學(xué)校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》、《德育工作制度》、《學(xué)生管理制度》等等，使學(xué)校的管理更人性化、合理化。

12.堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)視

學(xué)校謹(jǐn)慎貫徹國(guó)家的教化教學(xué)方針，遵守教化教學(xué)法規(guī)，堅(jiān)持依法治校，依法治教。學(xué)校設(shè)有校長(zhǎng)信箱，鼓舞師生、家長(zhǎng)有問(wèn)題看法踴躍反映，校長(zhǎng)將剛好賜予回復(fù)。

校內(nèi)文化建立是一個(gè)系統(tǒng)工程，須要全校師生的長(zhǎng)期共同努力，更須要各部門齊抓共管、同心同德發(fā)揮各自的功能，相互協(xié)作，形成合力，才能構(gòu)建安康向上的校內(nèi)文化特色。

學(xué)校文化建立實(shí)施活動(dòng)方案5

一、開(kāi)展豐富的文化活動(dòng)

校內(nèi)文化活動(dòng)是校內(nèi)文化建立的重要表達(dá)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教化資源，踴躍開(kāi)展校內(nèi)文化活動(dòng)。包括：

1、主題顯明，形式多樣的主題班會(huì)。

依據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)懷的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：

養(yǎng)成教化(主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、摯友與友情、我心中的偶像、自信與成功等);

感恩教化(主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等);

心理輔導(dǎo)(主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克制心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——堅(jiān)信自己、如何正確對(duì)待失意等)。

有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，收到了較好的教化效果，如黃太福老師的主題班會(huì)——感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來(lái)聽(tīng)課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題顯明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教化的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)以及上級(jí)主管部門的確定。

2、國(guó)旗下的講話，莊重的正面教化。

我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)展正面教化，如愛(ài)國(guó)主義教化、前途志向教化、集體主義教化、文明禮貌教化、懇切守信教化等等。話語(yǔ)雖不多，但特殊留意實(shí)效，在莊重的國(guó)旗下，肅穆的氣氛中，收到了很好的教化效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教化的一個(gè)重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氣氛。

我們充分利用好播送、櫥窗、黑板報(bào)等校內(nèi)文化設(shè)施，充分發(fā)揮其傳播作用，努力營(yíng)造正確的輿論氣氛，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校播送室每天播送時(shí)間1小時(shí)，除了傳播學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還依據(jù)學(xué)生年齡和愛(ài)好特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的播送板塊，大大活潑了校內(nèi)文化氣氛。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教化的傳播窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事務(wù)、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教化的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到干脆的表達(dá)，有力地協(xié)作了學(xué)校工作，提高了教化效果。

4、開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建特性開(kāi)展平臺(tái)。

我們充分廣泛地開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面造就學(xué)生特性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)開(kāi)展平臺(tái)。如“創(chuàng)立平安文明校內(nèi)”、“樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀”、“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校內(nèi)”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)展了思想品德教化，又豐富校內(nèi)文化生活，開(kāi)拓了同學(xué)們的視野;“祖國(guó)在我心中征文競(jìng)賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)競(jìng)賽”、“書(shū)畫大賽”、“六一游園活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)舞臺(tái)，呈現(xiàn)了學(xué)生的特性特長(zhǎng);“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事務(wù)緊急自救的學(xué)問(wèn)，大大增加了師生的平安意識(shí)。

通過(guò)廣泛開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校內(nèi)文化，反抗了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校內(nèi)文化向安康高雅的方向開(kāi)展，也推動(dòng)了學(xué)生素養(yǎng)的全面開(kāi)展，提高了德育的實(shí)效性。

二、扎實(shí)抓好品德養(yǎng)成教化

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教化是是德育工作中最“實(shí)”的局部，是看得見(jiàn)、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)記。我們突出抓了兩個(gè)方面：

一是完善“他律”，倡議“自律”。

通過(guò)《學(xué)生守那么》、《學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并到達(dá)學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并剛好分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn);在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成安康的輿論，

二是扎實(shí)抓好生活微小環(huán)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教化。

在師生中廣泛倡議“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人;老師無(wú)小節(jié)