小珊迪教學設(shè)計

《小珊迪》教學設(shè)計教學目標：1、學會本課11個生字及新詞。會用“感謝”造句。2、能夠說說課文的主要內(nèi)容，理解課文按地點改變的依次記敘的特點。3、有感情地朗讀課文。4、學習小珊迪誠懇、和善的品質(zhì)。教學重點：說說課文的主要內(nèi)容，理解小珊迪誠懇、和善的品質(zhì)。教學難點：理解小珊迪誠懇、和善的品質(zhì)。教學過程:第一課時一、情境導入：同學們，我們都有華蜜的童年，可是，你們知道嗎？一百多年前的英國，有很多跟我們一樣大的孩子，他們的童年在饑餓寒冷中度過，我們今日要學的故事就發(fā)生在這里（課件演示），你們看，這些失去父母的孩子，靠給富人擦皮鞋換取一個銅板，看到這里，你想到什么？學生可能會說：A、很可憐。B、很艱苦。師：小珊迪就是這千千萬萬中和一員（板書課題：6、小珊迪）（生讀課題）二、初讀課文：師：想知道課文中小珊迪的故事嗎？自由讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍，邊讀邊想，你們都讀懂了什么？學生可能回答：1、知道了故事發(fā)生在愛丁堡。2、有一個小男孩賣火柴給一個先生。3、小珊迪、小利比他們是孤兒。三、精讀課文：師：看來，大家對小珊迪有了初步了解，作者也用文字描述了小珊迪，他是怎么描繪的呢？請大家再讀讀書。（生讀小珊迪外貌的句子）師：去掉一些詞再指名讀。出示句子：他身上只穿一件單衣，小臉凍得發(fā)青，一雙腳凍得通紅。師：加上書上的這些詞（又薄又破、瘦瘦的、赤腳、又紅又腫）再讀一讀。指導讀。師：請同學們談?wù)勛x了這段話的感受。生：小珊迪很可憐，穿得很少，家里很窮，腳凍得通紅。師板書：又凍又餓師：又凍又餓的小珊迪起先賣火柴了，他怎么說的呢？把珊迪說的話用波浪線劃出來。（生讀課文）師：我看到一位同學是這樣劃的，（出示屏幕）和你們一樣嗎？自己讀這幾句話，想怎么讀就怎么讀？（生自由讀這段話）師：手里捧著一盒火柴，又凍又餓的珊迪向我們走來，他向我們說（師生分角色讀）師：珊迪只是一個又凍又餓的可憐的孩子嗎？再往下讀，你確定會有新的發(fā)覺。學生可能會說：1、我還知道珊迪受傷了，不能來了。2、珊迪快死了還擔憂弟弟。3、他被車子撞倒了，還讓弟弟送回四個便士。師：你看，專心讀書的孩子就是收獲大。原來，珊迪是被馬車軋傷的，看看課文第13節(jié)是怎么說的？指名讀（師幫助）師范讀。師：在這種狀況下，珊迪還讓弟弟送還那四個便士，你們說，他是個怎樣的人？師板書：誠懇（再指名讀這段話）師：這時候，又凍又餓的珊迪須要不須要錢？可是他卻沒有留下不屬于自己的錢。受了傷的珊迪須要不須要錢治?。靠墒撬麉s沒有遺忘弟弟送還找回來的錢，多么誠懇的孩子啊！齊讀這一節(jié)。師：從小男孩子的話語中，我們感受到的珊迪的誠懇，此時此刻，躺在床上的小珊迪會對那位先生說些什么呢？你怎么理解的就怎么讀。指名讀（躺在病床上說的話）師：想一想，小珊迪快要死了，他會怎么說呢？（生再讀，讀得很好）師：你為什么這樣讀？生：我認為小珊迪快要死了，應(yīng)當用完力氣來讀？師：快要死了的小珊迪卻牽掛著弟弟的生活，他又是一個怎樣的人呢？生：顧別人不顧自己。生：關(guān)切弟弟的人。師：這是多么和善的孩子??！齊讀小珊迪說的話。師：作者也就是文中“我”，看到又凍又餓的珊迪，深深地被他的誠懇和善打動了，“我”握著珊迪的手說會照看他。突然，他眼睛里的光消逝了。直到今日，誰讀了這個故事不受感動呢？飽受饑寒的小珊迪的美妙的品質(zhì)，將恒久打動人們的心。（生說）師：讓我們再一次來感受一下這個動人的故事。（課件出示文中故事的圖片，共同觀賞故事的畫面）師：此時此刻，你們想對珊迪說些什么呢？學生可能會說：1、珊迪，雖然你死了，但是你的美妙的形象留下了印象？2、珊迪，你的童年真是太凄慘了。師：老師也被你說得話感動了，也想對珊迪說一些話：可憐的小珊迪受了傷，還讓弟弟送還零錢，臨死前還牽掛弟弟，多么誠懇和善??！師：你們都想對他說說自己的心里話，那就把這句話寫在文中圖片上面吧。學生可能會寫：1、小珊迪，你死了，但你的美妙的品質(zhì)恒久留在我的心中。2、你深深地感動我，我將恒久不會遺忘你和你的故事。3、你的美妙品質(zhì)將恒久留在人間。4、小珊迪，你這么關(guān)切人，又這樣誠懇，你是我學習的榜樣。師：這么動人的故事，回去以后，把它說給你的家人聽，講給小摯友聽，讓小珊迪的故事恒久流傳！四、課堂小結(jié)：同學們，讓我們像小珊迪一樣，多一份誠懇的面容，多一點守信的品質(zhì)吧，老師信任，擁有誠信，我們的社會會更加美妙，擁有誠信，我們的人生確定會充溢歡樂。其次課時－、請同學自由讀全文。1、讀了這個故事，小珊迪留給你印象最深刻的是什么？2、由此你對小珊迪產(chǎn)生了怎樣的感情？（給我印象最深刻的是小珊迪貧苦的樣子，小珊迪為了不挨餓，懇求“我”買他的火柴，對弟弟今后生活的關(guān)切，生命垂危時不忘還錢給我，對小珊迪產(chǎn)生了憐憫、可憐、佩服……）二、請同學默讀全文。把這篇文章分為三部分，說說分段依據(jù)。1．按地點改變（旅館門前——旅館里——珊迪家）2．事情發(fā)展依次分三部分（一）（l－8）（二）（9－11）（三）（12－14）三、學習生字新詞：（一）糾jiu糾纏小珊迪和我糾纏什么？要我買火柴。盒：he是量詞合＋皿與盤、盆字形上的區(qū)分。乞：qi懇求“乞”不要寫成“氣”軋：ya軋死（二）讀讀寫寫。用“感謝”一詞造句。赤腳火柴糾纏掏錢懇求撞倒照看感謝又紅又腫聚精會神四、詞語區(qū)分：1、懇求：提出要求，希望得到滿意。懇求：懇求賜予。2、猜想：揣測（可能）斷定：下結(jié)論（確定）3、懇切：真誠而且，懇切。信任：信任而敢于托付。4、課堂填空練習。①我們從小珊迪的________和他____________感受到小珊迪飽受饑寒。②小珊迪受了重傷，自己不能去還零錢，還______，臨死前他想的不是自己，而是_______，他真是個__________、________的孩子。五、布置作業(yè)1．抄寫詞語并聽寫；2．熟讀課文