小石潭記 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

小石潭記教案教學(xué)設(shè)計(jì)課題小石潭記拓展空間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.利用工具書疏通文意，整體感知課文內(nèi)容.2.學(xué)習(xí)古實(shí)詞.3.通過閱讀文章激發(fā)酷愛自然的情感,培育審美情趣重點(diǎn)1.通過反復(fù)誦讀，推敲、揣摩、品嘗小石潭的特點(diǎn)2.細(xì)致體會景物描寫的特點(diǎn),感悟作者貶謫后的孤凄悲涼難點(diǎn)1.體會文章抓住景物的特征移步易景的寫法2.品嘗文章情景交融的寫作特點(diǎn)課時安排三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程【課前自主學(xué)習(xí)】（合作學(xué)習(xí)）1學(xué)生依據(jù)工具書、課下注釋，自讀課文，掃除文字障礙。2借助有關(guān)資料，了解作者的狀況及文章寫作背景（困居永州的十年永州，在唐時僻遠(yuǎn)荒蕪州司馬只是安置流放官員的一種名義上的職務(wù)其在永州的十年，是生平最為困厄，最為艱難，心情也最為孤寂郁憤的十年，然而不幸的遭受，卻使柳宗元的才思得到了劇烈的激發(fā)，發(fā)言為文，莫不悲惻動人，寓言、山水游記等都取得了光輝的成就《永州八記》，《段太尉逸事狀》，《三戒》，《捕蛇者說》等篇章都作于此）（永州八記”是柳宗元被貶為永州司馬時借山水游記，書胸中憤郁的散文由于八記遺址在永州城郊，故稱《永州八記》分別是《始得西山宴游記》、《鈷鉧潭記》（古代稱熨斗為鈷鉧，鈷鉧潭河床底面都是自然石頭，凹陷甚深，潭面象古代熨斗，故名之）《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》）【課堂學(xué)習(xí)】1.復(fù)習(xí)提問依據(jù)讀文請簡要講解并描述課文內(nèi)容。（第一段，寫小石潭的出現(xiàn)、潭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及四周景物。其次段，寫潭中游魚。第三段，寫潭水的源流。第四段，寫作者巡游感受。）2.導(dǎo)入我杜甫曾有詩云：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”可見，景與情是緊密聯(lián)系在一起的。柳宗元被貶永州時曾寫過永州八記，寄情山水，落筆不俗，視角獨(dú)特，如一幅美麗的山水畫呈現(xiàn)在我們面前。今日，們就一同觀賞他的八記之一—《小石潭記》。3.學(xué)習(xí)過程（精講內(nèi)容）（1）研討下列問題①作者及隨行人員砍伐竹子的緣由是什么？（嘹亮悅耳的水聲，帶來的內(nèi)心的喜悅，憧憬是伐竹的動力）②文章都描寫了哪些與小石潭相關(guān)的景物?（設(shè)計(jì)此題目的在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀文本:抓住水、石、樹、魚、源、岸、環(huán)境等特點(diǎn)深化領(lǐng)悟文意）③作者在對哪些景物的視察描摹上感受到了愉悅？（水聲、游魚）④作者對本次巡游的總體感受怎樣？（用原文語句回答）（凄神寒骨，悄愴幽邃）（2）深化文本，細(xì)讀小石潭，研討下列問題①作者發(fā)覺小石潭的經(jīng)過怎樣？在這一過程中，作者用了哪些精確的動詞？請找出來（循聲而至，砍竹成路，下見小譚；用隔、聞、伐、取、見'等動詞）②從“伐竹”這一細(xì)微環(huán)節(jié)中你感悟到了那些？（發(fā)覺了這里人跡罕至無路可走；發(fā)覺了作者喜悅之高、愛好之大，克服重重困難也要覓得小潭）③小石潭的全貌怎樣？（潭底為整塊石頭，靠近岸邊，有一圈從潭底四周突出水面的巨石，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形態(tài)）④（發(fā)覺小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛）4.練習(xí)文章都描寫了哪些與小石潭相關(guān)的景物?作者在對哪些景物的視察描摹上感受到了愉悅？作者對本次巡游的總體感受怎樣？（用原文語句回答）請你依據(jù)文章內(nèi)容概括出課文是按找怎樣的巡游依次來寫的？5.反饋訓(xùn)練1．說明下列加框的字（1）伐竹取道，下見小潭，水尤清洌（2）青樹翠蔓（3）日光下徹（4）其岸勢犬牙差互（5）以其境過清2．翻譯下列句子（1）如鳴珮環(huán)，心樂之。（2）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（3）日光下徹，影布石上，佁然不動。（4）俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。（5）其岸勢犬牙差互。6.學(xué)問總結(jié)總結(jié)：這篇文章生動地描繪了永州小石潭的美麗景色。小石潭結(jié)構(gòu)的奇妙，潭水的澄澈，岸上景物的秀麗，潭中游魚的活潑，通過作者精描細(xì)繪，圖畫般地呈現(xiàn)在我們面前。美麗的文章，往往得力于作者視察事物細(xì)致如魚在水中“佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”的情態(tài)，溪流時隱時