部編小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)句子專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)(附答案)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)句子專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

一、反問(wèn)句與陳述句

有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍?

它們的意思相同，語(yǔ)氣有所不同。

(-)反問(wèn)句變陳述句方法指導(dǎo)

1、先刪去反問(wèn)詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當(dāng)再加上

"很""都"等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒(méi)有否定詞"不"，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。

3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去"？"變。

練習(xí)：

1.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

2.知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？

3.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的"搖籃”呢？

4.這個(gè)膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀？

5.難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎?6.你們?cè)跄芷茐沫h(huán)境呢?

7.難道你不能自己回家嗎?8.這難道不是你的?

9.如果我們也能像水滴那樣，有什么事情做不成呢?

10.朝這個(gè)方向走，不是越走越遠(yuǎn)嗎？

（二）陳述句變反問(wèn)句方法指導(dǎo)

第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

1、先加上反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)刪去

"很""都"等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。

2、看句子里的有沒(méi)有否定詞"不"，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。

3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞加上"變"？"o

練習(xí)：

1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切

希望。

3、我們不能做損人利己的事。

4、你們沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這樣的總理。5、我的心繃緊緊的，這無(wú)法忍受。

6、這潮濕冰冷的地面不能睡。7、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的

紀(jì)律。

8、那平靜的"湖面"就是被它踩碎的。

二、把下列句子分別改為"把"字句和"被"字句。

⑴這個(gè)故事里的主人公迷住了我。

（2）大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。

⑶經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn)，爰迪生終于找到了適合做燈絲的材料。

三、縮句

方法指導(dǎo)：

1、縮句原則：保留愿意。

2、刪掉"在……中（上……）"等表示時(shí)間、地點(diǎn)、方向、環(huán)境的詞。

3、刪去修飾詞語(yǔ)（"的、地"前面的詞語(yǔ)，"得"后面的詞語(yǔ)）

4、保留"了""著一過(guò)"。

5、刪掉"一個(gè)、兩只、三把"等類(lèi)似的數(shù)量詞

6、縮句后變成："名詞+動(dòng)詞+名詞"或"名詞+動(dòng)詞"。

練習(xí):

1.活潑可愛(ài)的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋(píng)果。

2.一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去。

3.王老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。4.他激動(dòng)得久久說(shuō)不出話來(lái)。

四、修改病句

修改原則：保留句子原意；盡量少改動(dòng)，不要輕易刪去原句中的詞語(yǔ)或者給原

句增加詞語(yǔ)。

主要病句類(lèi)型及修改方法：語(yǔ)序不當(dāng)（調(diào)整詞序法）、搭配不當(dāng)（換一個(gè)與之搭

配的詞語(yǔ)）、成分殘缺（增法）、重復(fù)啰嗦（刪法）、表意不明（刪掉其中的某個(gè)

詞語(yǔ)讓句子保留一個(gè)意思）。

練習(xí)：

1.我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的班級(jí)。2.我們必須做到邊讀書(shū)邊思考的好

習(xí)慣。

3.在教室里專(zhuān)心聽(tīng)教師講課。4.春天的蘭州是一個(gè)美麗的季節(jié)。

5.中國(guó)是世界四大聞名古國(guó)。6.媽媽總愛(ài)回憶過(guò)去的往事。

7.星期天，我畫(huà)了一幅畫(huà)和一篇作文。

8.我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、讀書(shū)等體育運(yùn)動(dòng)。

五、把下列句子改為擬人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。2、一排排柳樹(shù)倒映在水中。

3、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。4、知了熱得在枝頭上叫著"知了，知了!”

六、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

方法指導(dǎo)：

【常見(jiàn)的幾種關(guān)系】

并列關(guān)系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果關(guān)系;因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所?……是因?yàn)?/p>

條件關(guān)系；只要……就……；只有……才……；無(wú)論……都……；不管……總

轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然……但是……；盡管……還是

假設(shè)關(guān)系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

選擇關(guān)系；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可

也不……

遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……

練習(xí):

（-）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空

1、張老師（）身體不好，（）一直堅(jiān)持給我們上課。

2、（）嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，（）不會(huì)出交通事故。

3、（）天下雨，（）運(yùn)動(dòng)會(huì)不開(kāi)了。

4、這件衣服（）漂亮（）顯得很大方。

（二）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。

1、我們上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講。我們上課時(shí)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。

2、周總理離開(kāi)了我們。周總理的光輝形象永遠(yuǎn)活在我們心中。

3、張敏堅(jiān)持鍛煉身體。張敏長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。

七、轉(zhuǎn)述練習(xí)：

轉(zhuǎn)述句的意思就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)。

直述句改為轉(zhuǎn)述句,冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。轉(zhuǎn)述句改直述句,要加上冒號(hào)和

引號(hào)。

1.引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說(shuō)的話，因此，引述句改為

轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱(chēng)"我"要改為第三人稱(chēng)"他"或"她"。

如：張童說(shuō)："我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。”

改：張童說(shuō),他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。

2.當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱(chēng)時(shí)的改法。

如：姐姐說(shuō)："你說(shuō)得對(duì)，我就這樣做。"

改：姐姐說(shuō)，我說(shuō)得對(duì)，她就這樣做。

上面的例句中涉及了第二人稱(chēng),在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱(chēng)。還應(yīng)注

意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

3.轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱(chēng)"他"或"她"應(yīng)改為第一人稱(chēng)

"我"，說(shuō)話內(nèi)容涉及第一人稱(chēng)應(yīng)改為第二人稱(chēng)。

如：老班長(zhǎng)說(shuō),他沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把我們照顧好。

改：老班長(zhǎng)說(shuō):“我沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好。"

1、藺相如對(duì)趙王說(shuō)："我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。"

2、軍官對(duì)孩子說(shuō)："你會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的。"

3、王老師對(duì)小華說(shuō)："我把你的書(shū)包縫好了。"

4、張老師對(duì)小明說(shuō)："這件事情，你冤枉了小紅。"

5、魯肅對(duì)我說(shuō)："都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？"

6、媽媽對(duì)小寧說(shuō)："昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。"

7、媽媽說(shuō)："我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)。"

8、總理對(duì)我說(shuō)："我今晚上要批這些文件，你送來(lái)的稿子，我放在最后。你到

隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。"

10、老師傅對(duì)魯班說(shuō)："我要考考你的木工活。"

11、媽媽對(duì)我說(shuō)："下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒(méi)有藍(lán)制服，我答應(yīng)

把你的借給她。"

12、老師嚴(yán)厲地對(duì)小敏說(shuō)："你必須把教室打掃干凈。”

13、老師對(duì)王小寧說(shuō)："我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。"

14、王明再也忍不住了，搶著對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)："我?guī)湍阋黄鹫?我找得見(jiàn)。"

答案

(-)反問(wèn)句變陳述句

出錯(cuò)點(diǎn)：很多學(xué)生容易忘了第二分步驟，要注意。

1.這位小姑娘天真美好的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。

2.知識(shí)是無(wú)止境的，我們沒(méi)有什么理由驕傲自滿，故步自封。

3.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃"。

4.這個(gè)膽瓶怎么容不下你這樣龐大的整個(gè)身體。

(二)陳述句變反問(wèn)句

出錯(cuò)點(diǎn)：忘加反問(wèn)詞，而是句子成為疑問(wèn)句；忘記加反問(wèn)語(yǔ)氣詞;

難道……嗎？怎能……呢？

1、這個(gè)真實(shí)的故事怎能不使我深受感動(dòng)呢？

2、我們?cè)跄芄钾?fù)老師對(duì)我們的殷切希望呢？

3、我們?cè)跄茏鰮p人利己的事呢？

二、把下列句子分別改為"把"字句和"被"字句。

出錯(cuò)點(diǎn)：改變句子原來(lái)的內(nèi)容。

不能漏字、填字。

(1)這個(gè)故事里的主人公把我迷住了。

我被這個(gè)故事里的主人公迷住了。

(2)大風(fēng)卷起的塵土把我的視線遮住了。

我的視線被大風(fēng)卷起的塵土遮住了。

(3)經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn)，愛(ài)迪生終于把適合做燈絲的材料找到了。

經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn)，適合做燈絲的材料終于被愛(ài)迪生找到了。

三、轉(zhuǎn)述練習(xí)：

1、藺相如對(duì)趙王說(shuō)，他愿意帶和氏璧到秦國(guó)去。

2、軍官對(duì)孩子說(shuō)，這孩子會(huì)成為一個(gè)真正的戰(zhàn)士的。

3、王老師對(duì)小華說(shuō)，他把小華的書(shū)包縫好了。

四、縮句

1.弟弟吃著蘋(píng)果。2.飛蛾飛來(lái)飛去。3.眼睛投來(lái)目光。4.他激動(dòng)。

五、修改病句

1.我們班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的。2.我們必須養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣。

3.我在教室里專(zhuān)心聽(tīng)教師講課。5.中國(guó)是世界四大聞名古國(guó)之一。

4.我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、讀書(shū)等。6.媽媽總愛(ài)回憶過(guò)去的事。

7.星期天，我畫(huà)了一幅畫(huà)，寫(xiě)了一篇作文。8.蘭州的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。

六、把下列句子改為擬人句。

易錯(cuò)點(diǎn)：加上了像、猶如等比喻詞，致使句子成為比喻句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞。

2、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝唱歌。

3、一排排柳樹(shù)在水中照鏡子。

4、知了熱得在枝頭上